幼儿园小班优秀语言教案《照镜子》
幼儿园小班教案《照镜子》含反思
幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《我自己》，详细内容为《照镜子》。
通过让幼儿照镜子的活动，引导幼儿观察、认识自己的五官，并培养幼儿的自我认知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己的五官名称。
2. 培养幼儿观察、表达自己五官特点的能力。
3. 培养幼儿与同伴分享、交流的习惯，增进彼此了解。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官特点。
教学重点：引导幼儿认识五官，学会观察、表达自己的五官特点。
四、教具与学具准备教具：大镜子、五官图片、PPT课件。
学具：小镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持大镜子，邀请幼儿轮流照镜子，引导幼儿观察自己的五官。
2. 讲解五官名称（5分钟）教师展示五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称，并让幼儿跟随教师一起说出五官名称。
3. 观察自己的五官（5分钟）教师发放小镜子，让幼儿观察自己的五官，引导幼儿说出自己的五官特点。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT课件展示不同幼儿的五官图片，引导幼儿观察、描述图片中的五官特点。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿用画纸、彩笔描绘自己的五官，教师巡回指导。
6. 分享与交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并与同伴分享、交流自己的五官特点。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官特点：大眼睛、小鼻子、弯弯的嘴巴、大大的耳朵、弯弯的眉毛。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用彩笔描绘自己的五官，并描述每个五官的特点。
2. 答案示例：眼睛：我的眼睛很大，像黑宝石。
鼻子：我的鼻子小巧，像小山峰。
嘴巴：我的嘴巴弯弯的，像月牙。
耳朵：我的耳朵大大的，像小扇子。
眉毛：我的眉毛弯弯的，像小桥。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过照镜子活动，让幼儿认识了自己的五官，培养了幼儿的自我认知能力和审美情趣。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习，共同观察、描述幼儿的五官特点。
2024年幼儿园小班教案《照镜子》含反思(通用
2024年幼儿园小班教案《照镜子》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我自己》，详细内容为第三节《照镜子》。
通过照镜子的活动，让幼儿认识自己的面部特征，培养自我认知能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过照镜子，认识自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养幼儿观察、描述自己和他人的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们欣赏自己和他人美好事物的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的面部特征。
2. 教学重点：培养幼儿的自我认知能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画有面部特征的卡片、表情图、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持镜子，让幼儿轮流照一照，观察自己在镜子里的样子。
（2）教师引导幼儿关注自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示画有面部特征的卡片，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用手指着自己的面部特征，让其他幼儿说出它们的名字。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿跟着音乐节奏，用手指着自己的面部特征。
（2）教师出示表情图，让幼儿模仿表情，观察自己和他人的面部变化。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师鼓励幼儿课后与家人分享所学内容，观察家人的面部特征。
六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：（1）眼睛（2）鼻子（3）嘴巴（4）耳朵七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和家人的面部特征。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用彩笔描绘自己和家人的面部特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过照镜子的活动，让幼儿认识了自己的面部特征，提高了自我认知能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够积极参与。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让幼儿与家人一起观察面部特征，增进亲子关系。
2024年幼儿园小班教案《照镜子》含反思
2024年幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《照镜子》，具体内容包括第三章“自我认知”中的第一节“认识自己”，通过照镜子的形式，让幼儿认识自己的面部特征，并学会简单描述。
二、教学目标1. 让幼儿通过照镜子，观察并认识自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述自己的面部特征。
3. 培养幼儿的观察能力，学会在日常生活中注意观察自己和他人的不同之处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的词语描述自己的面部特征。
重点：让幼儿认识自己的面部特征，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：镜子、挂图、卡片、照相机学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持镜子，邀请一名幼儿上台，让幼儿照镜子观察自己的面部特征，引导幼儿关注眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出图中的面部特征，如“这是一双大大的眼睛，这是一个高高的鼻子”，然后让幼儿模仿描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿找出自己的面部特征，并用彩笔圈出来。
随后，教师邀请几名幼儿上台分享自己的作品，并鼓励他们用简单的词语进行描述。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作一个“我的脸”作品。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
六、板书设计1. 镜子里的我眼睛鼻子嘴巴耳朵七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的脸答案：幼儿需在画纸上画出自己的脸，并用彩笔、剪刀和胶水装饰。
2. 作业题目：说一说我的脸答案：幼儿需用简单的词语描述自己的面部特征，如“我有一双大大的眼睛，一个小小的鼻子”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，用简单的词语描述自己的面部特征。
但在小组活动中，部分幼儿对材料的运用不够熟练，需要教师进一步指导。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以和幼儿一起玩“照镜子”游戏，引导幼儿观察家人的面部特征，并学会描述。
《照镜子》教案(通用13篇)
《照镜子》教案（通用13篇）《照镜子》教案篇1教学目标：1. 在读文的过程中，熟悉本课生字10个。
在教学中，通过老师的范写重点指导“瞪”的笔顺；重点指导同学读准“敬重、瞪”的读音。
2. 重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句，使同学在朗读中了解课文内容。
3. 初步懂得要想别人敬重自己，首先要学会敬重别人的道理。
并在语言实践活动中，进一步了解该怎样敬重人。
教学过程：一、激趣引入。
1、（出示镜子实物）师：这是什么？（指述）jìng2、在实物镜子的反面上出示：镜学习“镜”：（1）指名读准字音，开火车读字，齐读。
（2）师：来，用最简洁的方法记住“镜”。
（指述）师：看，这面镜子多美丽呀，有的镜子的边框还是金属做的呢！照照看，你们发现了什么？（老师手拿镜子走进同学中，让同学照照镜子，老师可随机作些点评。
）3、师：今日学的课文中，照镜子的主角是一只可爱的小花猫。
小花猫照镜子，究竟发生了什么事呢？4、（出示课题）30、小花猫照镜子师：让我们开快乐心来学课文。
（同学齐读课题）二、初读课文，整体感知。
（1）自读课文环节。
师：现在，请你借助拼音自读课文，这些词语可要读读准啊。
出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng怒气冲冲猛烈小伙伴敬重瞪盯语重心长和和气气笑眯眯（2）同学自读课文。
（3）小组内沟通读词。
（4）师：老师要表扬你们的学习态度，个个读得很仔细。
让我们开火车把这些词读读准。
（5）开火车读词，男、女生对读，齐读。
（重点指导读好“敬重、瞪”。
）（6）师：看老师写个“瞪”，你们可要瞪大眼睛认真看，仔细记啊！（同学看老师在田字格中范写“瞪”。
）师：刚才，大家读通了课文，说说小花猫照镜子，究竟发生了什么事呢？（指名沟通）学习课文。
师：下面，老师要请大家看三幅画，认真看，小花猫是怎么照镜子的。
（三幅画，一幅一幅出来——三幅画在一起）师：认真观看，图上的小花猫怎么样，课文中是怎么介绍图上的内容的呢，找到句子，读给你的同桌听一听。
幼儿园小班优秀语言教案《照镜子》
幼儿园小班优秀语言教案《照镜子》教案名称：照镜子教案类型：语言教案教案对象：幼儿园小班教学目标：1. 能够认识自己的身体部位，并用简单的语言描述。
2. 培养幼儿观察和发现问题的能力。
3. 增强幼儿的自信心和团体合作意识。
教学准备：1. 幼儿镜子2. 身体部位的图片/标语3. 美术纸和颜料4. 盆子和毛巾教学过程：引导幼儿欣赏自己的镜像（5分钟）1. 拿出镜子，引导幼儿观察自己的脸和身体。
2. 教师向幼儿描述自己的身体部位，例如：“这是我的头，有两只眼睛、一个鼻子和一个嘴巴。
”3. 让幼儿自己观察和描述自己的身体部位。
认识身体部位（10分钟）1. 准备一些图片或标语，有手、脚、头、眼睛、耳朵、鼻子等，贴在教室的墙上。
2. 让幼儿听到教师喊出一个身体部位后，快速触摸到相应的部位。
3. 继续进行游戏，加大难度，例如一个身体部位对应两个幼儿，或是给幼儿指示找到自己的身体部位。
绘画活动（15分钟）1. 让幼儿利用颜料和美术纸画自己的脸。
2. 引导幼儿描绘自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。
3. 鼓励幼儿在画面上加上自己喜欢的装饰物，例如花朵、星星等。
4. 教师与幼儿一起欣赏和分享绘画作品。
清洁身体部位（5分钟）1. 让幼儿模仿教师的动作，将手洗干净。
2. 引导幼儿逐个清洁自己的身体部位，例如洗脸、擦嘴巴等。
3. 鼓励幼儿自己动手清洁。
总结和延伸活动（5分钟）1. 教师与幼儿简单总结一下今天学到的身体部位。
2. 提醒幼儿随时注视和保护自己的身体。
3. 鼓励幼儿在家和家人分享今天的学习内容。
教学评估：通过观察幼儿的参与度和表现，评估他们是否能够正确地认识和描述自己的身体部位，以及他们参与合作活动的能力。
教学反思：1. 这个教案通过多种活动形式，激发幼儿的兴趣，培养他们认识自己的身体部位的能力。
2. 鼓励幼儿的创造力和想象力，让他们在绘画活动中展示自己的个性。
3. 引导幼儿在实际生活中实践所学，培养良好的生活习惯。
2024年幼儿园小班教案《照镜子》含反思
2024年幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我是小能手》中的《照镜子》一节。
详细内容主要包括认识镜子，了解镜子的作用，通过照镜子的活动培养幼儿的自我认知能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本知识，知道镜子的用途。
2. 培养幼儿通过照镜子观察自己，提高自我认知能力。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发幼儿对日常生活的探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解镜子的作用，培养自我认知能力。
教学重点：通过照镜子的活动，让幼儿观察自己的五官，提高观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、图片、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一面镜子，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？你们在哪里见过？”邀请幼儿分享自己照镜子的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示镜子中的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
教师讲解镜子的作用，让幼儿了解镜子可以反射自己的样子。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画下自己在镜子中看到的五官。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 课程《照镜子》2. 主要内容：镜子的作用：反射自己的样子镜子中的我：五官、表情七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一面镜子，观察自己的五官，并画下来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己在镜子中看到的模样。
八、课后反思及拓展延伸本次课程让幼儿了解了镜子的作用，通过实践活动培养幼儿的自我认知能力和观察力。
课后，教师可以鼓励家长参与，让幼儿在家中继续探索镜子的奥秘。
同时，教师可以开展类似的活动，如观察植物、动物等，激发幼儿对周围事物的兴趣。
在今后的教学中，教师还需注重个体差异，关注每个幼儿的成长。
幼儿园小班优秀语言教案《照镜子》
幼儿园小班优秀语言教案《照镜子》教学目标1.培养幼儿自我认知和表达的能力。
2.感受幼儿情感态度，引导幼儿稳定情绪。
3.通过幼儿的参与和表现，提高教师语言教学的水平。
教学内容1.学习自我认知。
2.情感态度：喜悦、安静。
3.体验简单的民间谚语。
教学过程引导幼儿思考教师面对幼儿群体：今天我们要学习怎样认识自我，了解更多自己并且，你们有没有看到过自己的影子呢？教师讲解：在日常生活中，我们可能常去照镜子。
其实镜子就像是我们的一个“影子”，可以让我们更好地了解自己，认识自己，明白自己想要什么，并且能做到更好。
幼儿故事教师出示绘本，冠以“好奇宝宝”之名，先讲述一个好奇的小宝宝的故事，让幼儿了解好奇心和探索的重要性，为今天的主题做铺垫。
小游戏教师设计一个宝宝小游戏，游戏规则是老师与幼儿猜谜语，猜谜语时暗示了照镜子的行为，让幼儿体会到自己的好奇心和探究欲。
例如：它是一个“很神奇”的东西，人类可以通过它看到自己，是很多人生活中都离不开的“小伙伴”。
体验比喻教师出示随机的音频“叮咚声”，然后加上“有人在敲门” “红灯”等等一系列调皮的问题，让幼儿快速思考并作出选择，在搞笑中带着幼儿体验目标情感态度：喜悦。
教师接着出示“镜子”制品，让幼儿拿着镜子看看自己，让孩子体验到不同的表情图像，推动孩子从不一样的测量方式，感受到的自己的存在感。
情感联想教师出示多种颜色的心形气球，引导幼儿通过感性联系到“深度，广度，肌肉，神经，五官”，让幼儿体验到自己身体的各项特征和能力，情感联想到为什么会有情感态度的变化程度。
为下一个学习环节做准备。
寄语教育意义教师向幼儿承诺，下次会带给大家“一个更大，更明亮的镜子”，幼儿虽不一定能够形象理解所说的“镜子”，但至少应该感受到教师的热情和善良。
教学评价1.通过引导幼儿思考、讲故事、小游戏、体验比喻、情感联想以及发出寄语等综合方法，均充分考虑幼儿认知水平和爱好特点，能够不断引领幼儿向着目标方向前行。
2.教师语言简单、生动、形象化，能够抓住幼儿的注意力，激发幼儿学习的兴趣和热情。
《照镜子》小班教案
《照镜子》小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识镜子，了解镜子的特性，知道镜子中的自己。
2. 培养幼儿观察、交流、表达的能力。
3. 培养幼儿的自我认知和自我评价能力。
4. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美的兴趣。
二、教学内容：1. 认识镜子：让幼儿观察镜子，了解镜子的形状、材质等特征。
2. 镜子中的自己：让幼儿通过镜子认识自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 自我认知：让幼儿学会描述自己的外貌特征，培养自我认知能力。
4. 自我评价：让幼儿学会评价自己的外貌，培养自我评价能力。
5. 照镜子游戏：让幼儿在游戏中体验照镜子的乐趣，培养审美观念。
三、教学准备：1. 镜子：准备若干面镜子，以便幼儿观察自己。
2. 画纸、画笔：用于幼儿绘画自己的外貌特征。
3. 音乐、舞蹈器材：用于照镜子游戏。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一面镜子，引导幼儿观察镜子并提问：“这是什么？你们能在镜子中看到什么？”2. 认识镜子：教师讲解镜子的特点，如反射、透明等，引导幼儿了解镜子的功能。
3. 镜子中的自己：教师引导幼儿通过镜子观察自己的外貌，让幼儿认识自己的眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
4. 自我认知：教师提问：“你们能描述一下自己的外貌吗？”引导幼儿用语言表达自己的外貌特征。
5. 自我评价：教师提问：“你们觉得自己的外貌怎么样？”引导幼儿评价自己的外貌。
6. 照镜子游戏：教师组织幼儿进行照镜子游戏，如模仿镜子中的自己、镜子中的舞蹈等，让幼儿在游戏中体验照镜子的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对镜子的认识和自我认知、自我评价的能力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，了解他们的审美观念和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的观察力和表达能力。
教学反思：六、教学扩展活动：1. 手工制作：教师可以带领幼儿制作小镜子，让幼儿在制作过程中进一步了解镜子的特点，培养幼儿的动手能力。
2. 角色扮演：教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演镜子，其他幼儿扮演自己，通过角色扮演的方式，让幼儿更好地理解镜子的功能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 幼儿园小班优秀语言教案《照镜子》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共5 页
幼儿园小班优秀语言教案《照镜子》
内容分析活动目标
1.愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。
2.注意倾听对方讲话，学习用句子”照镜子、照镜子，我有……”来回答。
3.初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等)，学习发准”张”、”双”、”只”等字音。
活动重点与难点
1.活动重点：愿意参与游戏，注意倾听对方讲话，学习用句子”照镜子、照镜子，我有……”来回答。
2.活动难点：初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等)，学习发准”张”、”双”、”只”等字音。
活动准备
1.经验准备：幼儿已知道五官的名称。
2.物质准备：镜子人手一面。
活动过程
1.幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。
⑴幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么?
⑵引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，(教.案出自：屈老师.教案网)并练习用完整的语句讲述”我有……”。
⑶教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。
2.教师示范游戏玩法及规则，引导游戏。
⑴教师示范游戏，引导幼儿观察、讨论游戏规则。
第 2 页共 5 页
提问：游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。
⑵教师引导幼儿游戏。
教师先说，幼儿回答;幼儿先说，教师回答。
3.幼儿相互游戏，教师巡回指导。
⑴鼓励幼儿照照身体的其它地方。
⑵请拓展较好的幼儿到前面展示。
4.带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。
幼儿园小班优秀音乐教案《快乐的百灵鸟》纲要：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
指南：具有初步的艺术表现与创造力。
活动由来：本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢，欣赏不同性质的音乐。
并根据小班幼儿爱模仿、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。
活动目标：
1、初步欣赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。
2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
活动准备：课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》活动重点：通过打电话的游戏初步欣赏不同性质的音乐。
活动难点：感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。
活动过程：
第 3 页共 5 页
一、开始部分听音乐《百灵鸟》进活动室，调动幼儿活动的兴趣。
重点指导：鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动，重点感受音乐中的高低音。
二、观看课件进行音乐欣赏。
1、出示课件：两座房子。
重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐欣赏。
师：小百灵鸟们，小动物运动会要开始了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参加运动会吧。
2、教师带领幼儿分别欣赏两座不同房子的音乐。
重点指导：引导幼儿倾听《加油歌》，体验快速音乐带来的快乐，并能够根据音乐做出相应动作。
重点指导：引导幼儿倾听《摇篮曲》，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够根据音乐做出相应动作。
3、音乐游戏《小动物运动会》
重点引导：引导幼儿伴随音乐根据不同的图片做出不同的反应，大胆表现自己的情感和体验。
三、结束部分运动会结束了，我们一起回家吧！教师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。
活动延伸：与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演，如《两只小鸟》等音乐活动。
第 4 页共 5 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第5 页共5 页。