多媒体作品制作员(师)职业标准
印前制作人员职业标准
印前制作员（师）职业标准（试行）一、职业概况1.1 职业名称印前制作员（师）1.2 职业定义从事印前（媒体准备）工作流程中的图文信息输入、处理、加工、合成、输出等操作及管理的人员。
1.3 职业等级由低到高分为印前制作员、高级印前制作员、印前制作师、高级印前制作师四个等级，分别对应于国家职业资格四级、三级、二级和一级。
1.4 职业环境条件室内、控制温度与湿度1.5 职业能力特征智力、表达能力、计算能力、空间感、形体知觉、色觉、手指灵活性、手臂灵活性和动作协调性强。
1.6 基本文化程度高中、中职毕业。
1.7 培训要求1.7.1 培训期限按不同职业等级而异。
其中，中级工和高级工不少于300标准课时，技师和高级技师不少于350标准课时。
1.7.2 培训教师具有本职业三级以上职业资格（不少于一年）且至少高于培训目标一个等级，或具有相关专业中级以上专业技术职称；高级技师培训教师应具有本职业一级职业资格（不少于三年）或具有相关专业高级专业技术职称。
有本职业丰富的实践经验，具有良好的语言表达能力和文字表达能力。
1.7.3 培训场地设备标准教室、暗房、计算机房各一间，具备与印前和媒体准备生产过程涉及的图文输入、处理、加工、合成、输出等相适应的设备、仪器、计算机应用软件和材料。
1.8 鉴定要求1.8.1 适用对象从事或准备从事本职业的人员。
1.8.2 申报条件以上各等级申报条件均参照“关于职业技能鉴定申报条件的暂行规定”1.8.3 鉴定方式中级工和高级工分为基本知识考试和操作技能考核，其中基本知识考试采用闭卷考试，操作技能考核采用实际操作和口试相结合的方式进行，两项考试各以100分为满分，成绩均达到60分为该等级鉴定合格。
技师和高级技师采用知识理论与技能（职业能力）一体化的模块式考试。
每个模块以100分为满分，达到60分为模块鉴定合格，各模块均合格为该等级鉴定合格。
1.8.4 考评人员与考生配比闭卷考试2 : 24；操作技能考核2 : 1；口试3 : 1。
数字媒体设计岗位要求
数字媒体设计岗位要求
数字媒体设计岗位是一个需要综合技术和创意能力的职位。
在这个岗位上，个人需要具备多方面的能力，以满足快速发展的数字媒体行业的需求。
以下是数字媒体设计岗位的要求：
1. 设计技能：数字媒体设计师需要具备良好的设计技能，包括平面设计、色彩搭配、排版和图形设计等方面的能力。
熟练运用设计软件如Adobe Photoshop、Illustrator和InDesign等是必要的。
2. 媒体技术知识：数字媒体设计师需要了解数字媒体的最新技术趋势和工具，以便能够应用到设计中。
对于网页设计，了解HTML、CSS等前端开发技术是必要的。
3. 创意能力：作为数字媒体设计师，需要有创造力和良好的审美眼光。
能够提供新鲜、独特且适应市场需求的设计方案。
4. 沟通能力：与客户和团队有效地沟通是数字媒体设计师的关键能力之一。
能够理解和满足客户需求，并与团队成员协同工作。
5. 时间管理和组织能力：数字媒体设计师通常会面临多个项目同时进行的情况，因此对于时间管理和组织能力的要求很高。
必须能够处理并按时交付设计项目。
6. 用户体验：数字媒体设计师需要关注用户体验，以确保设计的可用性和易用性。
了解交互设计和用户界面设计原则，并能够设计符合用户期望的界面。
数字媒体设计岗位要求综合的技术、创意和沟通能力。
通过不断学习和自我提升，数字媒体设计师可以在这个快速发展的领域中获得成功。
--《多媒体作品制作员(师)》职业标准
《多媒体作品制作员（师）》职业标准
一、职业概况
1.1 职业名称
多媒体作品制作员（师）
1.2 职业定义
利用多媒体、计算机网络技术，从事多媒体作品制作的人员。
1.3 职业等级
由低到高分为三个等级：多媒体作品制作员（国家职业资格四级）、多媒体作品高级制作员（国家职业资格三级）和多媒体作品制作师（国家职业资格二级）。
1.4 职业环境条件
室内、常温
1.5 职业能力要求
具有良好的学习能力、空间感觉；色觉，听觉正常；具有良好的表达、计算与逻辑能力；手指臂灵活
1.6 基本文化程度
高中（或同等学力）
1.7 鉴定要求
1.7.1适用对象
从事或准备从事本职业的人员。
1.7.2申报条件
按照《上海市职业技能鉴定申报条件》进行申报；
1.7.3鉴定方式
分为理论知识考试和技能操作考核。
理论知识考试采用上机考试的方式；技能操作考核采用上机操作等方式。
理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达到60分以上者为合格。
1.7.4鉴定场所设备
理论知识考试在标准机考教室进行。
技能操作考核在]具有多媒体作品制作环境和计算机局域网络环境中进行。
二、工作要求
2.1 “职业功能”、“工作内容”一览表
2.2 各等级工作要求
2.2.3 多媒体作品制作师（二级）。
计算机平面设计教学标准
中等职业学校计算机平面设计专业教学标准一、专业名称专业代码计算机平面设计090300二、入学要求初中毕业或同等学历者三、基本学制3年四、培养目标本专业主要面向计算机平面设计领域,培养从事计算机广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理及平面设计相关行业等工作的高素质劳动者和技能型人才;五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养职业道德和产业文化素养、专业知识和技能：（一）职业素养1．具有良好的道德品质和职业信誉,爱岗敬业、遵纪守法;2．具有良好的身体素质,有积极的工作态度和创新精神,,能胜任高强度的劳动;3．具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识;4．具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识;5．具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力;6．具有一定的美学艺术修养;7.具有熟练的计算机操作技能;二专业知识和技能1.具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识;2.具有与计算机平面设计应用相关的美术素养;3.熟悉从事计算机平面设计必需的文学和设计规范等知识;4.具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力;5.具有使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力;6.了解工程制图的基本知识,掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维图纸的绘制技能;7.具有网页设计与制作的能力;8.具有使用计算机进行广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理等的初步能力;广告设计与制作1.具有较高的审美素养,较强的视觉感受功能力和视觉表现能力;2.熟悉广告设计原理、规范、广告类型,掌握广告创意方法和实现途径;3.掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能;4.具有网站的美工设计和素材制作的能力;工程效果设计1. 熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法,掌握运用三维动画制作工具进行三维模型、虚拟场景等制作技能;2. 了解工程制图的基本知识,理解机械、建筑等工程制图的业务规范,具有机械、建筑工程等二维和三维图纸以及3D打印模型图纸的绘制能力;3.熟悉建筑装饰装潢设计的基本知识与规范,掌握建筑装饰装潢施工图与效果图的设计技能;4.具有进行简单的工程效果设计的能力;数字影像处理1.具备较高的审美素养,较强的视觉感受功能力和视觉表现能力;2.掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备的使用、连接、维护等基础技能;3.具有数码照片调整、修饰、创意等效果的处理的能力;4.了解数字影像相关行业规范和要求,结合专业方向完成数字影像产品的设计与制作,掌握数字影像行业综合技能;七、主要接续专业高职：计算机应用技术,计算机多媒体技术、图形图像制作、三维动画设计、出版与电脑编辑技术;本科：计算机科学与技术,数字媒体技术、数字媒体艺术;八、课程结构专业核心课 公共基础课 专业技能课二专业技能课1.专业核心课2.专业技能方向课1广告设计与制作2工程效果设计3数字影像处理4.综合实训综合实训,各学校可以根据自己学校的教学要求灵活安排,建议以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行,也可以和学生技能证书考核要求结合进行;时间安排上可以结合课程的进度,安排在每个学期,也可以统一安排的第五个学期;技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成,证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准,可以是国家相关部委教育部、国家人力资源与社会保障部、工业与信息化部等的职业技能证书,也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书;5.顶岗实习建立校企合作的顶岗实习工作机制,实行“校企联盟,以工带学”;学生走进企业,根据自身的专业特点,分成若干个项目组,由专业指导老师及企业指导教师带领学生完成企业体验活动,依次进行参观企业和生产车间,观摩企业员工的工作过程,亲自体验生产过程;十、教学时间安排一基本要求每学年为52周,其中教学时间40周含复习考试,累计假期12周;1周一般为28-30学时;顶岗实习一般按每周30小时1小时折1学时安排;3年总学时数约为3000—3300学时;实行学分制的学校,一般16－18学时为1个学分,3年制总学分不得少于170;军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动,以1周为1学分,共5学分;公共基础课程学时一般占总学时的1/3,累计总学时约为1学年;允许不同专业根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,上下浮动,但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时;专业技能课程学时一般占总学时的2/3,其中顶岗实习累计总学时原则上为1学年;要认真落实教育部、财政部关于中等职业学校学生实习管理办法的规定和要求,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,集中或分阶段安排实习时间;对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的专业,可根据需要对课时比例作适当的调整;实行弹性学习制度的专业,可根据实际情况安排教学活动的时间;专业教学标准的课程设置中应设立选修课程,其教学时数占总学时的比例应不少于10%;（二）教学安排建议十一、教学实施一教学要求教学要符合教育部有关教育教学的基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础;贯彻以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想,根据机电技术应用专业培养目标,结合企业生产与生活实际,大力对课程内容进行整合,在课程内容编排上,合理规划,集综合项目、任务实践、理论知识于一体,强化技能训练,在实践中寻找理论和知识点,增强课程的灵活性、实用性与实践性;二教学管理教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式;教学管理要有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量;十二、教学评价一专业课程的考核专业课程“以学生发展为中心”,采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式,实现评价主体和内容的多元化,既关注学生专业能力,又关注学生社会能力的发展,既要加强对学生知识技能的考核,又要加强对学生课程学习过程的督导,从而激发学生学习的主动性和积极性,促进教学过程的优化;1.过程性考核主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力,主要通过完成具体的学习工作项目的实施过程来进行评价;具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价;同时,从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价;2.终结性考核主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握,通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价;3.课程总体评价根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度,按比例计入课程期末成绩;二顶岗实习课程的考核评价成立由企业兼职指导教师、专业指导教师和辅导员或班主任组成的考核组,主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价;十三、实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地;1.校内实训实习基地主要设施设备及数量见下表：2.校外实训基地根据专业人才培养需要和产业技术发展特点,应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认识和参观为主的实训基地,能够反映目前专业技能方向新技术,并能同时接纳较多学生学习,为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地,能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位,并能保证有效工作时间,该基地能根据培养目标要求和实践教学内容,校企合作共同制订实习计划和教学大纲,精心编排教学设计并组织、管理教学过程;十四、专业师资建立适应本专业教学改革发展要求,符合本专业教学要求的“双师”结构专兼职师资队伍;专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力,具有本专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和本专业相关工种中级以上职业资格,能够适应产业、行业发展需求,熟悉企业情况,参加企业实践和技术服务,积极开展课程教学改革;专业带头人应有较高的业务能力,具有高级职称和高级职业资格,熟悉产业发展的整体情况和行业对技能型人才的需求,在专业改革发展中起引领作用;聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师,应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动;专任教师和学生之比一般不高于1:30,兼职教师一般占专业教师的15%～30%;十五、其他本专业教学标准是指导性方案,各中等职业学校根据区域产业和经济发展要求制订学校教学实施方案,可在本方案的基础上作不超过10%的调整仅限于专业技能课程;。
国家职业标准工种(最新版)
中国劳动社会保障出版社
7
4-07-04-02
美发师
劳社厅发[2000]14号
2000-7-4
中国劳动社会保障出版社
8
4-03-01-01
中式烹调师
劳社厅发[2000]14号
2000-7-4
中国劳动社会保障出版社
9
4-01-01-01
珠宝首饰营业员（※）
劳社厅发[2000]14号
2000-7-4
劳社厅发[2002]1号
2002-2-11
人民邮电出版社
91
3-03-02-02
话务员
劳社厅发[2002]1号
2002-2-11
人民邮电出版社
92
6-01-05-01
井架安装工
劳社厅发[2002]1号
2002-2-11
石油大学出版社
93
6-01-05-02
钻井工
劳社厅发[2002]1号
2002-2-11
中国中医药出版社
104
4-01-99-02
中药调剂员
劳社厅发[2002]1号
2002-2-11
中国中医药出版社
105
5-99-02-01
沼气生产工
劳社厅发[2002]1号
摄影师
劳社厅发[2000]14号
2000-7-4
海潮出版社
27
4-03-03-01
调酒师
劳社厅发[2000]14号
2000-7-4
海潮出版社
28
4-07-10-02
家用电器产品维修工
劳社厅发[2000]14号
2000-7-4
海潮出版社
29
4-07-11-01
多媒体作品制作员国家职业标准
——多媒体作品制作员具备以下条件之一者
1经本职业多媒体作品制作员正规培训达规定标准学时数并取得毕结业证书。
2连续从事本职业工作2年以上。
3取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业专
业毕业证书。
换知识
3. 超文本技术基本原理
4. 网页设计基本原理
二调试作品 能够根据要求对作品进行正确性调试 相关调试技术 第 5 页 共 11 页
3.2 高级多媒体作品制作员
职业功能 工作内容 技能要求 相关知识
一、多媒体作
品分析与设计
一制定脚本内
容的详细目录
的编辑
1 构图知识
2 色彩原理
3 动画设计的基本原理
4 视频编辑软件的基本功
能使用知识
二编辑动画素
材
1 能够熟练使用遮罩、交互按钮、
画面预载等功能对二维动画素
材进行编辑
2 能够正确安装和配置一种常用
的三维动画制作软件
3 MIDI音源的不同类型
4 专业音频设备的使用知
识
二声音特效
能够使用专业软件实现声音的反
向效果、添加回音、淡入淡出效
果、例转波形、饶舌效果和相位
移等特效
三录音合成
1 能够使用调音台等专业设备
将需要的声音合成录入计算
机系统
2 能够对录入的声音素材按照
一、多媒体
素材收集
一采集素材
1. 能够根据需要正确选择外部设备
2. 能够正确安装外部设备的配套软件
3. 能够使用扫描仪采集静态图像
技能高考之湖北省技能高考技能考试大纲(计算机类)
正确的运行结果，能编写简单的分支程序。 （3）掌握 for ( )循环、while 循环的格式和执行过程，能够读懂循环程序、写出
正确的运行结果，能够编写简单的循环程序。 （4）掌握 C 语言中函数定义、调用等。 （5）了解数组的特点，理解一维数组的定义、初始化和使用方法。 （6）了解指针和指针变量的概念、特点和用法，会使用指针处理一维数组问题。 8．Access 数据库应用 掌握数据库的基本概念，能对数据库进行基本操作和维护，达到运用 Access 数
- 2-
（七）依据《国家职业技能标准》（劳社厅发〔2006〕5 号） 职业（工种）名称：计算机软件产品检验员 （1）职业定义：具备计算机软硬件知识及软件测试知识，使用计算机软、硬件 设备，依据相关标准规范,利用测试工具软件、相关仪器及专用测试装置等，对计算 机软件产品进行质量检验的人员。 （2）职业等级：本职业共设三个等级，分别为：高级检验员（国家职业资格三 级）、检验师（国家职业二级）、高级检验师（国家职业一级）, 职业编码：X6-26-01-42。 （八）依据《国家职业技能标准》（劳社厅发〔2002〕10 号） 职业（工种）名称：多媒体作品制作员 （1）职业定义：利用计算机多媒体技术，从事多媒体作品制作的人员。 （2）职业等级：本职业共设三个等级，分别为：多媒体作品制作员（国家职业 资格四级）、高级多媒体作品制作员（国家职业资格三级）、多媒体作品制作师（国 家职业资格二级）, 职业编码：2-02-13-07。 （九）依据《国家职业技能标准》（劳社厅发〔2005〕2 号） 职业（工种）名称：网络设备调试员 （1）职业定义:使用工具和设备对计算机网络和设备进行安装、调试人员。 （2）职业等级:本职业共设 4 个等级分别为:初级(国家职业资格五级)、中级(国 家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级), 职业编码： 6-08-04-16。 （十）参照教育部《中等职业学校信息技术课程标准》（2020 版） （十一）参照教育部中等职业学校计算机应用基础教学大纲（2009 版） （十二）参照湖北省教育厅颁布的《湖北省职业院校计算机应用技术专业中高 职衔接教学标准》（2014-05-05 [文号]：鄂教职成〔2014〕6 号） （十三）执行《中华人民共和国标准化法》确定和最新颁布施行的计算机国家 标准、行业标准、地方标准和企业标准。
国家职业资格职业名称及职业定义X
国家职业资格相关职业（工种）介绍一、职业等级：国家职业资格证书分为五个等级：1、初级/五级；2、中级/四级；3、高级/三级（相当于助理工程师）；4、技师/二级（相当于工程师）；5、高级技师/一级（相当于高级工程师）。
二、考试方式：国家职业资格证书的考试方式分为：全国统考、省统考和自主安排三种。
全国统考职业工种，由国家职业技能鉴定指导中心统一命题，统一组织考试；省统考、自主安排职业工种，由省职业技能鉴定指导中心统一命题，省、市职业技能鉴定指导中心统一组织考试；考试合格取得证书，均可全国通用。
三、全国统考职业工种：职业名称：企业人力资源管理人员：职业定义：从事人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考核、薪酬福利管理、激励、培训与开发、劳动关系协调等工作的专业管理人员。
职业名称：理财规划师：职业定义：运用理财规划的原理、方法和工具，为客户提供理财规划服务的专业人员职业名称：心理咨询师：职业定义：运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
职业名称：项目管理师：职业定义：掌握项目管理的原理、技术、方法和工具，参与或领导项目的启动、计划、组织、执行、控制和收尾过程的活动，确保项目能在规定的范围、时间、质量与成本等约束条件下完成既定目标的成员。
职业名称：企业培训师：职业定义：能够结合经济、技术发展和就业要求，研究开发针对新职业（工种）的培训项目，以及根据企业生产、经营需要、掌握并运用现代培训理念和手段，策划、开发培训项目，制定、实施培训计划，并从事培训咨询和教学活动的人员。
职业名称：企业信息管理师：职业定义：从事企业信息化建设，承担信息技术应用和信息系统开发、维护、管理以及信息资源开发利用的复合型人员。
四、省统考职业工种：职业名称：营销师：职业定义：从事市场分析与开发研究，为企业生产经营决策提供咨询，并进行产品宣传促销的人员。
职业名称：秘书、涉外秘书：职业定义：从事办公程序性工作、协助上司处理政务及日常事务并为决策及实施提供服务的人员。
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多媒体作品制作员（师）职业标准
（试行）
一、职业概况
1.1 职业名称
多媒体作品制作员（师）
1.2 职业定义
利用多媒体计算机技术，从事多媒体作品制作的人员。
1.3 职业等级
设置三个等级：多媒体作品制作员（国家职业资格四级）、多媒体作品高级制作员（国家职业资格三级）、多媒体作品制作师（国家职业资格二级）。
1.4 职业环境条件
室内、常温
1.5 职业能力特征
学习能力、空间感觉、视觉、听觉强，表达能力、计算能力、逻辑能力、手指灵活性较强。
1.6 基本文化程度
高中毕业（或同等学历）。
1.7 培训要求
1.7.1 培训期限
全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。
晋级培训期限：多媒体作品制作员不少于180标准学时；多媒体作品高级制作员不少于240标准学时；多媒体作品制作师不少于200标准学时。
1.7.2 培训教师
培训多媒体作品制作员的教师，应具有本职业多媒体作品制作师资格或相关专业中级专业技术职务任职资格；培训多媒体作品高级制作员的教师，应具有本职业多媒体作品制作师资格2年以上或相关专业中级专业技术职务任职资格；培训多媒体作品制作师的教师，应具有本职业多媒体制作师职业资格证书3年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。
1.7.3 培训场地设备
具有多媒体制作软硬件环境和计算机网络环境。
1.8 鉴定要求
1.8.1 适用对象
从事或准备从事本职业的人员。
1.8.2 申报条件
以上各等级申报条件均参照“关于职业技能鉴定申报条件的暂行规定”
1.8.3 鉴定方式
分为理论知识考试和技能操作考核。
理论知识考试采用闭卷笔试（或无纸化电脑考试）的方式；技能操作考核采用方案设计和上机操作等方式。
理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达到60分以上者为合格。
多媒体作品制作师鉴定还需要进行综合评审。
1.8.4 考评人员与考生配比
理论知识考试考评人员与考生的配比为1:15~20，每个标准教室不少于2名考评人员；技能操作考核考评员与考生配比为1:5，且不少于3名考评员；评审委员不少于5人。
1.8.5 鉴定时间
理论知识考试为90分钟。
多媒体作品制作员和多媒体作品高级制作员技能操作考核为180分钟，多媒体制作师的技能操作考核为240分钟。
多媒体作品制作师综合评审时间为30分钟。
1.8.6 鉴定场地设备
理论知识考试在标准教室进行。
技能操作考核和综合评审在具有多媒体作品制作环境和计算机网络环境中进行。
二、基本要求
2.1 职业道德
2.1.1 职业道德基本知识
多媒体作品通常用于宣传、展示和教学等，产品可大量复制和传播，要求从事本职业的所有人员必须有良好的政治素质，保证不从事非法、有政治问题以及其他不健康作品的制作、复制和传播。
2.1.2 职业守则
（1）遵纪守法，尊重知识产权，爱岗敬业，严守保密制度；
（2）实事求是，工作认真，尽职尽责，一丝不苟，精益求精，团队精神。
2.2 基础知识
各职业资格等级对基础知识的要求有所区别，培训内容将是在原有基础知识层面上的拓宽和深化，而不是简单的重复。
三、工作要求
3.1 各等级“职业功能”的“工作内容”一览表
3.２工作要求表
3.2.1工作要求表（四级）
3.2.2 工作要求表（三级）
3.2.3 工作要求表（二级）
本级别职业功能中的第二、三、四项，分别对应数字音频制作方向、电脑动画制作方向、数字视频制作方向，可根据专业方向任选一项。
四、比重表
4.1 理论知识
4.2技能。