学校 目标管理考核方案
学校目标管理考核范本
学校目标管理考核范本一、引言目标管理是学校管理中的重要环节，通过明确目标、制定计划、落实措施，能够有效提升学校的整体管理水平和教育教学质量。
本文将对学校目标管理进行详细分析和介绍，提出一种可行的考核范本，以供学校管理者参考。
二、目标管理的重要性目标管理是学校管理的核心内容之一。
通过目标管理，学校能够明确自身的发展方向和目标，将资源合理分配，明确工作重点和重要任务，提高管理效能和管理水平；同时，通过目标管理，学校能够厘清教育教学目标，明确学生发展方向，指导教师教学，促进学生全面发展。
因此，目标管理对于学校的发展，以及提升教育教学质量具有重要意义。
三、学校目标管理的基本原则1.明确性原则：学校目标必须具有明确性，即目标的具体内容、实施方式、完成时间等都需明确清晰，以便对目标进行评估和监控。
2.可操作性原则：学校目标必须具有可操作性，即目标的实施过程能够具体分解为一系列可操作的任务和步骤，以便进行有效的执行。
3.相容性原则：学校目标应相互协调和相容，即各个目标之间不应相互冲突，应有内在统一性和一致性，以避免资源的浪费和行动的分散。
4.可衡量性原则：学校目标必须具有可衡量性，即能够通过具体的指标和评估方法进行量化评估，以便对执行结果进行监控和评估。
四、学校目标管理的实施步骤1.目标设定：在学校各级管理者的共同参与下，制定学校的发展目标和教育教学目标。
目标设定时应具体明确目标的内容、完成时间和衡量指标。
2.计划制定：根据目标设定，制定相应的行动计划。
计划应包括具体任务、责任人、完成时间和实施步骤等内容。
3.资源调配：根据计划，合理调配资源。
包括人力资源、物质资源和财务资源等，以提供必要的支持和保障。
4.执行控制：执行过程中，管理者应加强对执行情况的监控和控制，及时发现问题和偏差，并采取措施进行调整和修正。
5.评估反馈：对目标的执行结果进行评估和反馈。
评估应基于事实和数据，准确评价目标的达成情况，并提出改进措施和建议。
中小学、幼儿园目标管理考核办法
中小学、幼儿园目标管理考核办法一、指导思想以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为统领，坚持抓质量、促管理、保平安、扬正气、求发展、创特色，全面推进我镇教育事业健康发展。
二、考核对象全镇中小学校和幼儿园。
三、考核项目中小学管理考核内容共10项99条，总分100分。
1.德育工作（10分）。
2.安全工作（10分）。
3.校园建设与管理（10分）。
4.教学管理（15分）。
5.教师管理与培训（10分）。
6.学生管理（10分）。
7.后勤管理（5分）。
8.依法治校（8分）。
9.体卫艺工作（10分）。
10.教育质量（12分）。
四、考核方法根据《中小学（幼儿园）管理评估标准》，每学期末，中心校选聘校长分赴各学校进行实地检查评估。
五、加分因素当年，单位荣获地厅级表彰加1分；荣获省部级表彰加2分；荣获国家级表彰加3分。
同时受到三级表彰，按最高级计分，奖励加分最高不超过3分。
六、一票否决1.出现较重大安全责任事故。
2.存在乱收费、有偿补课、滥发教辅读物及乱推销物品等违反教师职业道德行为，经上级查实并造成不良影响的。
3.出现违法违纪行为并受到党政纪处理的。
4.出现影响大局稳定事件的。
5.懒政怠政“不想为、不能为、不敢为、不作为”现象突出并受到处理的。
6.违反国家计划生育政策并受到处理的。
七、表彰与处罚年终考核排名前6名的小学和幼儿园，XX校予以表彰，校（园）长直接认定为优秀校（园）长。
对后3名的小学和幼儿园给予通报批评，对校（园）长诫勉谈话。
2023小学学校工作目标管理考核细则
2023小学学校工作目标管理考核细则以下是2023小学学校工作目标管理考核细则的一种参考版本：一、教学目标考核：1. 教育教学质量考核：- 考核教师的教学效果和学生的学习成绩，包括学科知识掌握程度、表达能力等。
- 考核教师的教学态度和方法，包括课堂管理、教学资源利用、教学活动设计等。
2. 课堂教学质量考核：- 考核教师的课前备课情况，包括教案的完整性、内容的准备程度等。
- 考核教师的教学展示能力，包括语言表达、教学技巧、教学材料的使用等。
- 考核学生的学习情况，包括课堂表现、参与度、作业完成情况等。
二、学科建设目标考核：1. 学科教研考核：- 考核学科教研组的教学计划和教学资源，包括教材选择、教学方法等。
- 考核学科教研组的教研成果和教研活动，包括教学推广、教学评估等。
2. 学科竞赛考核：- 考核学科竞赛的组织和管理情况，包括报名、选拔、赛前训练等。
- 考核学生在学科竞赛中的表现和成绩。
三、学校管理目标考核：1. 行政管理考核：- 考核校长和行政人员的管理效果和工作态度，包括组织协调能力、工作执行能力等。
- 考核学校办公室的日常管理情况，包括文件管理、会务组织等。
- 考核各个部门的工作情况，包括教务处、学生处、保卫处、后勤部等。
2. 师德考核：- 考核教师的职业道德和教育素养，包括教学态度、师生关系、学生管理等。
- 考核教师的教学研究和个人发展情况，包括参加培训、参与教改等。
四、学校发展目标考核：1. 学校发展计划考核：- 考核学校的发展规划和目标设定，包括学校的教育理念、办学特色等。
- 考核学校的发展计划实施情况，包括教育教学改革、师资培训、硬件设施建设等。
2. 学校成果考核：- 考核学校的综合成绩和影响力，包括学生的学习成绩、学校在教育界的声誉等。
- 考核学校在社会服务中的表现，包括社会实践活动、公益事业等。
以上细则可根据具体情况进行修改和调整，以符合学校的实际情况和发展目标。
大学学校目标管理考核细则范本
大学学校目标管理考核细则范本一、考核细则的概述本考核细则旨在建立科学、公正、有效的学校目标管理考核机制，以评估学校在实现发展目标、提升综合实力等方面的工作成效，并为学校的发展提供指导和支持。
本细则将重点关注学校目标的设定、考核指标的选择、考核方式的确定以及考核结果的使用等方面，以确保考核的公正性、透明性和操作性。
二、考核目标的设定（一）学校发展目标根据国家教育发展政策和学校的发展定位，学校应设定符合实际、可行的发展目标。
学校发展目标应包括中长期目标和短期目标，并明确具体的实施时间和途径。
学校应结合自身资源和优势，制定合理的目标，确保目标的可达性与目标的挑战性保持平衡。
（二）学校目标的细化学校应将中长期目标细化为具体的指标，并分解为各个部门和个人的任务。
细化的目标应具有可量化性、可操作性，并且与学校发展目标相匹配。
学校及各个部门应将细化后的目标进行具体的规划，并明确责任人和完成时间。
三、考核指标的选择（一）核心指标学校目标管理考核应设定一定数量的核心指标，以评估学校的核心工作。
核心指标应包括学术水平、人才培养质量、科研创新能力等方面的指标，以全面反映学校的综合实力。
（二）辅助指标辅助指标应从学校的管理、服务、文化等方面选择。
辅助指标旨在补充和完善核心指标，以评估学校在各项工作中的表现。
辅助指标的选择应结合学校的具体情况和目标管理的要求，确保绩效评估的全面性和公正性。
四、考核方式的确定（一）考核方式的多样性考核方式应采取多样化的形式，既包括定性评价，也包括定量评价。
定性评价可通过文件、报告、教师评价等形式进行；定量评价则需通过数据、指标、问卷等方式收集和分析评估信息。
考核方式的多样性可有效评估学校目标管理的全面性和公正性，并促进学校各项工作的稳步推进。
（二）考核频次的安排考核频次应适当安排，既要考虑到目标管理的周期性，也要充分考虑到工作节奏和效率。
一般情况下，学校目标管理考核可设置年度考核、半年度考核等频次。
大学2024年学校目标管理考核细则
大学2024年学校目标管理考核细则
1. 目标设定和制定：学校每年初制定一份年度目标计划，包括各个方面的目标和具体的考核指标。
目标的设定应该具有可量化和可达成性，考核指标应该具有明确的标准和评分方法。
2. 目标分解和执行：学校将年度目标分解为各个部门和个人的工作目标，并明确责任人和执行时间。
各个部门和个人根据目标制定具体的工作计划和行动方案，并在规定的时间范围内完成任务。
3. 目标达成情况评估：学校定期组织对各个部门和个人的目标达成情况进行评估。
评估方式可以包括定期考核、自评和互评等方法。
评估结果应该以成绩单、奖惩等形式进行公示，以激励各个部门和个人的积极性。
4. 目标调整和优化：在目标达成情况评估的基础上，学校可以根据实际情况进行目标调整和优化。
例如，对于过于宽泛或者不切实际的目标，可以进行调整；对于达成较好的目标，可以进行进一步的优化。
5. 目标奖励和激励：学校应该设立相应的奖励和激励机制，对于完成目标的部门和个人进行奖励和激励。
奖励可以包括奖金、荣誉称号、晋升等；激励可以包括培训、学习资源支持等。
6. 目标总结和汇报：每年底，学校应该对整个年度目标进行总结和汇报。
总结可以包括目标达成情况、问题和挑战、改进措施等；汇报可以以报告、会议等形式进行。
7. 目标持续改进：学校应该不断总结经验，改进目标管理的方式和方法。
可以开展培训和交流活动，分享成功经验和案例，提高目标管理水平。
总之，大学2024年学校目标管理考核细则应该从目标设定和制定、目标分解和执行、目标达成情况评估、目标调整和优化、目标奖励和激励、目标总结和汇报、目标持续改进等方面进行规定和实施。
大学学校目标管理考核细则（4篇）
大学学校目标管理考核细则第一章总则第一条目标管理考核是学校综合管理工作的重要组成部分，旨在推动学校各项工作目标的实现，提高管理水平和工作效能。
第二条目标管理考核的任务是：根据学校发展规划和工作目标，制定科学合理的考核指标体系，明确考核责任和评价标准，建立完善的考核制度，推动目标管理落实到位。
第三条目标管理考核涉及全校师生员工的工作，各单位和个人都应参与其中，共同努力实现学校的目标。
第四条目标管理考核应坚持公平、公正、公开原则，既注重绩效考核结果的客观性和科学性，又注重考核过程的公开透明和民主参与。
第五条目标管理考核应与奖惩制度相结合，对工作优秀表现进行奖励，对工作不达标和失职失责现象进行惩处。
第六条目标管理考核的具体办法和程序由学校管理层组织制定，并逐年修订完善，形成制度化和规范化。
第二章考核指标体系第七条学校目标管理考核指标体系应包括学校总体目标、各项工作目标、绩效指标以及其他必要的指标。
第八条学校总体目标是学校发展的总抓手，包括学校的使命、愿景和未来发展方向。
第九条各项工作目标是学校在总体目标基础上，根据实际情况和需要确定的具体目标，涵盖教学科研、人才培养、社会服务、管理创新等方面。
第十条绩效指标是对各项工作目标进行具体评估的标准和指标，可以定量或定性，包括完成情况、质量水平、效益效果等。
第十一条其他必要的指标包括学校特色、社会声誉、师资力量、硬件设施、资金运营等方面的指标，既可以考核，也可以作为目标的补充说明。
第三章考核责任和评价标准第十二条考核责任是指各级单位和个人对学校目标管理考核结果负有的责任。
学校应根据各级单位的职能和工作分工，明确考核责任，建立责任清单。
第十三条考核评价标准是对目标管理考核指标的衡量依据，应根据学校实际情况和工作要求定制，具体内容包括指标权重、满分分值、评价标准等。
第十四条目标管理考核评价标准应既注重定量指标的客观计算和评分，又注重定性指标的综合评价和识别。
第十五条目标管理考核评价标准应科学合理、明确具体、易于操作、可衡量，能够真实反映各级单位和个人的工作表现和贡献。
学校安全工作目标管理考核方案.doc
学校安全工作目标管理考核方案201809011学校安全工作目标管理考核方案（80分）一、组织领导与责任体系(6分)1.组织领导（3分）1.1成立学校安全工作领导小组，学校主要领导任组长；1.2制定切实可行的学校安全工作实施方案，并纳入学校总体工作规划；1.3每月至少召开一次安全工作专题会议，有计划、有布置、有落实；1.4将安全工作纳入评先树优、绩效考核工作体系。
2、责任体系（3分）2.1明确岗位安全职责，实行网格化、实名制管理，落实到岗位和人员；2.2严格落实“一岗双责”责任制和“管行业必须管安全，管业务必须管安全，管生产经营必须管安全”要求，履行各岗位安全职责；2.3学校按责任主体逐级签订安全目标责任书；2.4建立健全安全责任准就机制。
二、制度建设（6分）1、制度制定（3分）1.1建立健全学校安全工作责任制度、安全工作例会制度、隐患排查整改制度、安全教育管理制度、值班巡查制度、突发事件及时上报制度、安全文件材料建档制度、联席会议制度、集体外出审批制度等相关制度；1.2按照《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》，制定并完善学校安全管理十项制度；1.3根据国务院《中小学校安全岗位工作指南》要求，细化学校各层面、各岗位的安全职责，并做到职责上墙。
2、制度落实（3分）2.1严格落实各级出台的学校安全工作方针政策与制度文件，积极开展“六个专项治理”行动和“双重预防机制”建设工作；2.2有贯彻落实《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》的措施办法；2.3相关岗位管理和工作人员对具体相关安全工作制度、职责知晓率达100%。
三、常规安全管理（29分）1、校门管理（4分）1.1按照《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》规定，配齐配足专职安保员及防卫器械；1.2学生在校期间校园实行封闭式管理，严格规范人员、车辆出入，做好查证查验、会客登记、值班记录等门卫管理工作；1.3保安员配装持械上岗，妥善处理校门口及周边突发事件；1.4校门口按规定设置隔离栏、隔离墩、减速带或升降柱等硬质防冲撞设备；1.5学生上、下学期间，严格执行学校领导带班、教师值班制度。
2024小学学校工作目标管理考核细则
2024小学学校工作目标管理考核细则
1. 教育教学目标考核：
- 考察教师是否积极践行教育教学目标，是否能够有效地实施校本课程，并提供优质的教育教学服务。
- 考察学生的学术表现和综合素质发展情况，包括学习成绩、学科奥赛获奖情况、实践活动参与情况等。
2. 学校管理目标考核：
- 考察学校领导层是否能够有效地组织、协调和管理学校各项工作，并提供良好的学习环境和教育资源。
- 考察学校的课程设置和教学管理是否能够满足学生的学习需求，是否能够积极推进教育改革和创新。
3. 教师能力和发展目标考核：
- 考察教师的教学能力和教育教学研究水平，包括教学设计、教学方法和评价策略等方面。
- 考察教师的专业发展和持续学习情况，包括参加培训、学术研讨和教育教学研究活动等。
4. 学校与家长合作目标考核：
- 考察学校与家长的沟通和合作情况，包括家长参与学校活动、家长会议等方面。
- 考察学校是否能够及时有效地回应家长的关切和需求，并提供相关的支持和指导。
5. 学生行为和发展目标考核：
- 考察学生的行为规范和自律程度，包括遵守校纪校规、课堂纪律等方面。
- 考察学生的综合素质发展情况，包括社会实践活动、体育锻炼、艺术表现等方面。
以上是2024小学学校工作目标管理考核细则的主要内容，具体的考核指标和权重可以根据学校的实际情况进行具体确定。
这些考核细则可以帮助学校全面评估和改进工作，提高教育质量和教学水平。
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学校目标管理考核方案(说明：word格式，版面已排好，下载后可直接使用)
为了努力建设一支具有与时俱进、开拓创新、作风优良的学校管理者队伍，进一步规范学校管理行为，努力实现学校管理的科学化、规范化，全面科学评价学校，全面提高教育质量，加快我学区教育事业全面、快速、健康发展，特制定本方案。
一、组织领导
（一）学区成立目标管理领导小组，负责对全学区各学校教育目标管理考核工作的组织、领导与考核。
组长：
成员：
各学校要成立有专人负责的相应组织机构，配合上级考核小组开展工作。
（二）学区目标管理领导小组分工及职责
陈金莲负责学区目标管理考核工作的全面协调，并负责教师在职在岗、干部坚守岗位情况督查。
第一组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①中考、中职招生工作督查。
②定期与不定期的常规教育教学检查。
③教学教研、体艺工作等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
④分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
第二组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①人事、退协、工会等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
②分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
第三组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①定期与不定期的常规德育工作检查。
②师德、德育、幼教等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
③分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
第四组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①财务后勤等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
②分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
第五组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①安全、学生资助、环境综合治理等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
②分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
第六组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①春秋两次开学工作检查结果汇总。
②办公室、教育信息等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
③分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
④目标考核结果汇总。
二、考核对象、内容及时间
（一）考核对象：学区各中小学校（园）。
（二）考核内容
1、平时考核（100分）
⑴春秋两次开学工作检查。
（20分）
⑵教师在职在岗、干部坚守岗位情况督查。
（10分）
⑶定期与不定期的常规教育教学检查。
（30分）
⑷教科局安排的重点工作（阶段性中心工作）完成情况督查。
（20分）
⑸交办任务及其它。
（20分）
⑹本项考核采取奖罚分的办法进行，凡超额完成目标任务或获得表扬的享受加分；凡在各项工作中出现未按要求完成或不按时完成目标任务等情况受到通报批评、处分的，直接扣分。
所有奖罚分均以学区及上级的书面文件、通报等为依据。
具体扣分细则见原相关规定。
2、年终考核（100分）
以《简阳市教育目标管理方案》（2003年4月版）中学校的各项指标为依据，对学校管理的各项工作情况进行全面考核。
3、加分（10分）
⑴教科局加分项目加分：参照教科局关于学校目标管理奖励项目及奖分标准进行。
⑵平时工作考核加分：凡在各级开学工作、常规工作及重点工作等检查评比中获得表扬、奖励或超额完成目标任务的学校，均可一次（项）分层次（全国、省、地、市、学区）分别加5、4、3、2、1分，同一项目以最高层次为准。
加分以学区及以上部门的书面文件及通报为准。
（三）考核时间
考核时限按年度进行。
平时考核不定时进行。
年终考核每年一次，考核时间为每年11月下旬—12月上旬。
三、考核程序及办法
考核按年度进行，采取平时考核与年终考核相结合，定量考核和定性评价并行的方式。
定性评价以定量考核得分为依据，通过学区督导组会议审核，最后评出等次。
（一）平时考核
平时考核采用定时和不定时的方法进行。
年终时和效益目标的考核一起汇总得分。
（二）年终考核
1、学校自查自评，申报效益目标和加分（12月5日前）。
2、效益目标考核和加分的认定
效益目标的考核按完成目标任务的比例计分（超额完成目标任务的，得该项满分）。
每年考核时由学校对所完成的效益目标进行自查，并将自查情况向督导组申报。
督导组再组织相关人员对各校效益目标进行审核评分。
加分按总分10分计算，以最高分为满分，其他学校以最高分学校的原始得分折算计分。
3、考核小组考核。
学区督导组根据简阳市教科局关于年度目标考核的文件确定考核指标，然后组成考核小组（或会同教科局联系科室）分校进行考核。
3、考核小组汇总计算各校得分。
4、学区督导组会议审查、确定并公示考核结果。
四、考核结果及处理
（一）考核结果的计算
1、年终考核得分＝效益目标得分×45%+过程目标得分×55%
2、九义校考核总得分＝平时考核×40%+（小学部年终考核×50%+初中部年终考核×50%）×60%+加分
3、单设小学（初中）学校考核总得分＝平时考核×40%+年终考核×60%+加分
4、教育教学等工作应根据学生人数、师资、办学条件等因素设置工作难度系数进行考核。
具体系数见分项工作考核办法。
（二）考核等次的确定
1、考核等次分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格5个等次。
2、考核得分在99分以上的为优秀，在93分以上为良好，在88分以上为合格，80分以上为基本合格，80分以下为不合格。
（三）考核结果的处理
1、实施奖励
学区督导组对学区各校目标考核情况进行奖励。
具体办法为：
⑴考核等次在合格及其以上的学校方能参加评奖。
⑵考核设一、二、三等奖，其中一等奖2－3名（或根据教科局下达的优秀学校指标个数确定），二等奖4－5名，三等奖若干名。
⑶当年考核评为一等奖的学校，颁发奖金5000元，并颁发奖牌；推荐上报为简阳市目标考核优秀级学校；所在学校校长同时表彰为年度优秀校长，绩效考核为优秀；次年评优选模指标可适当倾斜。
当年考核评为二等奖的学校，颁发奖金3000元，并颁发奖状。
当年考核评为三等奖的学校，颁发奖金1000千元。
各学校所得奖金的20%可作为校长的履职奖金，80%作为学校教育目标考核奖金。
2、相关规定
⑴考核在三等奖及其以下等次的学校，校长个人年度考核不能评为优秀等次，绩效考核原则上不能确定为优秀。
⑵因学校管理工作严重失职，发生责任范围内的违纪违规行为或学校重特大责任安全事故，出现责任范围的严重违反师德师风行为或违法犯罪案件，造成恶劣影响的，学校当年考核降等处理，且取消评奖资格。
⑶因学校管理工作失误，发生责任范围内的学校责任安全事故，或出现责任范围内违反师德师风造成不良影响的，当年考核不能评为二等及以上奖励。
⑷管理工作失职、失误的情况认定以学区督导组或上级教育行政主管部门的书面处理结果为准，时间界定为当年的1月1日至12月31日。
五、考核工作要求
（一）考核组应本着高度负责的精神，对照每项指标逐项考核，暂时没有完成、完成效果不好的项目酌情给分，弄虚作假的指标经查实考核得零分。
（二）考核组要深入实际开展调查研究，严格考核程序和办法，严肃考核纪律，注意做好考核结果的保密工作。
（三）考核组人员要坚持原则，不徇私情，秉公办事，客观公正地评价学校，作出符合实际的考核结论。
要克服和杜绝考核过程中搞形式主义、随意放宽考核指标要求、评价意见模棱两可等不良倾向。
严禁弄虚作假，若有发现经查实将严肃处理。
学区教育督导组
三月二十四日。