新教材中初中物理实验改进与创新研究课题方案
初中物理实验的创新设计及改进
初中物理实验的创新设计及改进
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一、创新设计
1、用气柱制作重力运动物理实验。
通过让小球经由气柱分解的水流和
气压，来观察其分解后的运动，使用不同的气体制作出的气柱，变化
的气压和水流，可以在实验中得出有趣的结果。
2、二面角实验:用把手来制作二面角，让学生观察不同物体之间的碰撞，观察不同碰撞条件下物体的变化，这样实验设计可以加强学生对物理
法则与力学定律的理解和操作能力。
3、光学实验:用投射仪进行光学实验，研究光折射、反射、衍射等光学现象，还可以利用玻璃棱镜制作简单的望远镜、放大镜，让学生感受
光的特殊性能。
二、实验改进
1、在原有的物理实验条件下，可以添加检测仪器，增加数据可读性。
2、可以把实验和其它自然学科结合起来，比如在放射热实验中能考察
植物对热量的反应，或在电磁感受实验防中可以增加植物的长芽发芽
的观察比较。
3、与实验中涉及的知识连接起来，实验效果更直观，更有利于学习。
初中物理教学中物理实验的改进与创新
标题：初中物理教学中物理实验的改进与创新随着教育的不断发展，初中物理实验教学已经越来越受到重视。
然而，传统的物理实验教学方式存在一些问题，如实验设备落后、实验过程单调乏味等。
因此，改进和创新物理实验教学方式就显得尤为重要。
本文将从初中物理实验教学现状出发，分析实验教学中存在的问题，提出实验改进与创新的措施，探讨实验教学的前景与展望。
一、现状分析目前，初中物理实验教学已经取得了一定的成果。
学生们通过动手操作实验，能够更好地理解物理原理，提高实践能力。
然而，在实验教学过程中，仍存在一些问题。
首先，实验设备落后。
一些学校由于经费不足，实验设备老化、损坏严重，无法满足教学需求。
这不仅影响了实验教学的质量，还可能对学生的安全造成威胁。
其次，实验过程单调乏味。
传统的实验教学往往是教师演示、学生观察，缺乏互动和探索性。
这使得学生缺乏兴趣和动力，难以达到预期的教学效果。
二、问题分析针对上述问题，我们分析如下：首先，实验设备问题主要是由于经费不足所致。
学校需要更多的资金投入，更新实验设备，以满足教学需求。
其次，实验过程单调乏味的原因主要有两方面：一是教师教学方法单一，缺乏创新；二是学生缺乏主动性和探索精神。
教师需要改变教学方式，引导学生主动参与实验，激发他们的学习兴趣和动力。
三、改进与创新措施针对上述问题，我们提出以下改进与创新措施：1.引入现代技术：利用多媒体技术、虚拟现实技术等现代教学手段，增强实验教学的趣味性和互动性。
例如，可以通过视频演示实验过程，让学生更好地理解实验原理；利用虚拟现实技术进行实验教学，增强学生的参与感和体验感。
2.创新教学方法：采用探究式、合作式等教学方法，引导学生主动参与实验。
例如，可以分组进行实验操作，让学生在合作中互相学习、互相帮助；也可以设置问题情境，引导学生主动思考、探索，激发他们的学习兴趣和动力。
3.优化实验设计：根据教学需求和学生特点，优化实验设计，提高实验教学的针对性和实效性。
初中物理教研研究课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，初中物理实验教学在培养学生创新精神、实践能力、科学素养等方面发挥着越来越重要的作用。
然而，在实际教学中，物理实验教学仍存在一些问题，如实验设备不足、实验方法单一、学生参与度低等。
为了提高初中物理实验教学的质量，本课题拟对初中物理实验教学的创新与实践进行研究。
二、课题研究的目的和意义1. 目的（1）探索适合初中物理实验教学的创新方法，提高实验教学效果。
（2）研究物理实验教学中的实践策略，促进学生综合素质的提升。
（3）为初中物理教师提供实验教学改革的参考依据。
2. 意义（1）有助于提高初中物理实验教学的质量，促进学生全面发展。
（2）有助于推动我国物理实验教学改革，提高物理教育水平。
（3）有助于丰富物理实验教学理论，为我国物理教育事业发展提供支持。
三、课题研究的内容和方法1. 研究内容（1）初中物理实验教学现状分析（2）初中物理实验教学创新方法研究（3）初中物理实验教学实践策略研究（4）初中物理实验教学效果评价2. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外有关初中物理实验教学的相关文献，了解实验教学的发展趋势和存在问题。
（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解初中物理实验教学现状和存在的问题。
（3）实验研究法：在实验教学中，尝试运用创新方法，观察实验效果，分析实验数据。
（4）案例分析法：选取具有代表性的实验教学案例，分析其成功经验和不足之处。
四、课题研究步骤1. 准备阶段：成立课题组，明确研究目标、内容和方法，制定研究计划。
2. 实施阶段：（1）收集和整理相关文献资料，分析初中物理实验教学现状。
（2）设计调查问卷，了解初中物理实验教学存在的问题。
（3）在实验教学中，尝试运用创新方法，观察实验效果。
（4）对实验数据进行统计分析，得出结论。
3. 总结阶段：（1）对研究过程进行总结，形成研究报告。
（2）撰写论文，发表研究成果。
（3）推广应用研究成果，提高初中物理实验教学水平。
新课改背景下初中物理实验教学创新研究
研究新课改背景下初中物理实验教学创新研究任秀秀摘要：物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。
实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径。
重视物理实验教学，既有利于巩固知识、激发兴趣，又有利于培养学生的实验技能、创造潜能，对全面提高物理教学质量具有重要意义。
关键词：新课改；初中物理；实验教学；创新研究一、研究的意义和价值有趣的实验可以激发学生新鲜感，培养学生初步的兴趣，成功的创设实验，不但能激发学生学习兴趣，而且有利于克服思维定势，开拓学生思维，激发创新潜能。
1.通过实验可以使物理教学理论联系实际，引起学生兴趣，引导学生发掘问题，激发其求欲望，从而调动学习物理主动性和积极性，引导他们热爱科学。
2.通过实验，不仅可以使学生具备一定感性认识，更重要的是使学生进一步理解物理概念和定律，是怎样在实验基础上建立起来的，从而有效的帮助学生形成概念，导出规律，掌握理论，正确而深刻领会物理知识。
3.通过实验，培养学生观察能力、思维能力、自学能力及发现为题，分析问题和解决问题的能力，培养独立工作能力。
4.通过实验培养学生从事科学研究，应具备的严格科学态度、科学思维方法、严谨科学作风，逐步学会物理研究的基本科学方法。
5.有利于更新初中物理教师实验教学观念，解决物理实验教学中存在的定位不准、作用不显、包办替代等问题。
6.有利于探索提高初中物理实验教学实效性的策略，引导教师不断研优化实验方案、整合实验资源、研发实验器材、创新实验手段、加强实验管理、落实过程评价。
二、课题研究方法1.物理实验法。
物理实验按研究问题的质与量划分，有定性实验、定量实验和结构分析试验。
按实验直接目的，可以分为探索性实验、验证性实验和判决性实验，按实验的手段，可分为对比性实验和模拟实验。
2.调查法。
本研究将主要采用问卷调查法和访谈法，以物理实验课堂作为研究对象，透视现实初中物理实验课堂，实现物理实验教学成为培养学生创造能力和师生共同对话的平台。
新课程初中物理实验创新与改进
《新课程初中物理实验的创新与改良》课题实施方案紫薇中学王兰一、问题的提出让学生“乐于研究，勇于实验，勤于思虑” ，在三维课程目标中要求：“认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技术，会使用基本的实验仪器，能独立达成一些物理实验”。
1.适应素质教育的要求实行素质教育，以提升全民素质为根本主旨，以培育学生的创新精神和实践能力为要点。
优化物理实验教课方法的研究，对培育学生的察看能力和实践能力，脚踏实地的科学态度，惹起学生求知兴趣等都有不行代替的作用。
并达到“着重培育学生拥有较强的察看能力、思想能力和操作能力”三大能力要求。
这三大能力的培育就是对学生进行素质教育的详细表现。
2.教材改革给初中物理实验教课提出了新的要求。
物理苏科版教材与旧教材比较，在实验教课方面作了较大的改革。
教材的实验更着重与社会生活实质相联的内容。
着重科学研究，着重知识的浸透，着重科学的理念；三是着重学生着手能力和协作精神的培育。
我们在实验教课方式的研究中，要着重教师指引，学生参加，动脑着手，战胜过去实验教课中看实验多，做实验少的问题；着重教师想尽全部方法，利用已有条件，就地取材地作好各样实验。
3.是解决初中物理疑难实验的需要。
初中物理教材存在着必定数目的疑难实验，困扰着教师其原由可能一是实验本身的难度较高；二是实验器械不足，实验仪器的敏捷度不够；三是环境天气的影响以及及操作者的实验技术等因素所致，使实验成效不好或实验不行功。
影响了学生的学习兴趣，降低了学生对实验的可信度。
所以，我们一定经过实验教课方法的研究来解决这一难题。
4.是睁开自制初中物理教具知足教材实验的需要。
本来的实验教课设施装备有一部分能适应现行实验教课的需要，有一部分经过改良后才能持续使用。
所以，我们只有解决教具制作问题，发动教师和学生，人人做教具，个个做实验，增强学生的着手能力和实践能力。
5.是培育学生综合实践能力提升的需要。
为使学生在实验中形成较强的察看、思想、剖析、操作实践能力，培育创新精神，适应素质教育的需要，整合知识内容及应用 , 为此，我们制定了《新课程初中物理实验的创新与改良》课题。
浅谈新课改下初中物理教学中的实验改进与创新
浅谈新课改下初中物理教学中的实验改进与创新1. 引言1.1 背景介绍在当前社会背景下，教育改革已成为各国教育系统发展的重要趋势之一。
我国自20世纪90年代末开始实施新课程改革，旨在推动学生综合素质的全面发展，加强创新能力和实践能力的培养。
物理作为中学阶段的一门重要学科，其教学在新课程改革下也得到了进一步的重视和关注。
传统的物理实验教学方式存在着一些问题，比如实验内容陈旧、学生参与度不高、实验装置简单等，难以激发学生对物理学科的学习兴趣和实践动手能力。
在新课程改革的背景下，对中学物理实验教学进行改进和创新显得尤为迫切和必要。
通过探索新的实验方式和方法，激发学生学习的兴趣，提高实验教学的效果，促进学生对知识的深入理解和掌握。
本文将深入探讨在新课改下初中物理教学中实验改进与创新的方向和方法，以期为中学物理教学的发展提供一些建设性的思路和借鉴。
1.2 研究意义初中物理实验教学一直是物理教学中不可或缺的一部分，而随着新课程改革的深入推进，对初中物理实验教学的改进与创新显得尤为重要。
研究初中物理实验教学中的实验改进与创新，不仅有利于提高学生的实验技能和科学素养，还可以丰富教学手段，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的实践能力和创新思维。
实验教学是物理教学中的重要环节，通过实验可以直观地观察物理现象，验证物理原理，培养学生的实验技能和动手能力。
在新课程改革下，如何设计符合学生认知规律、培养学生动手实践能力的物理实验，是当前物理教师急需解决的问题。
研究初中物理实验教学中的实验改进与创新，对促进学生的综合素质培养，提高教学质量，具有重要的理论和实践意义。
2. 正文2.1 传统实验教学存在的问题1. 实验内容单一，缺乏趣味性。
传统实验教学往往只是简单地重复老师所示范的操作步骤，学生缺乏主动探究的乐趣，难以激发学生的学习兴趣。
2. 实验设备简陋，难以展示物理原理。
由于设备有限，很多物理现象无法直观展示，学生很难真正理解物理原理，导致实验效果不佳。
初中物理的教研课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国新课程改革的不断深入，物理学科作为自然科学的基础学科，其在教育中的地位日益凸显。
物理实验教学是物理教学的重要组成部分，是培养学生科学素养、创新精神和实践能力的重要途径。
然而，在实际教学中，物理实验教学存在诸多问题，如实验设备不足、实验操作不规范、实验效果不明显等，严重影响了物理教学的质量。
因此，本研究旨在探索基于核心素养的初中物理实验教学策略，以提高物理实验教学的有效性。
二、课题研究意义1. 提高物理实验教学的有效性：通过优化实验教学策略，使物理实验教学更加科学、合理，提高实验教学的效果。
2. 培养学生的核心素养：通过物理实验教学，培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力，提升学生的核心素养。
3. 促进教师专业发展：通过研究物理实验教学策略，提高教师的专业素养和教学水平，促进教师的专业发展。
4. 丰富物理教学资源：通过课题研究，积累物理实验教学经验，为其他教师提供参考和借鉴。
三、课题研究内容1. 初中物理实验教学现状分析（1）实验设备方面：分析学校实验设备的配备情况、实验设备的使用效率等。
（2）实验教学内容方面：分析实验教材的选用、实验内容的设置等。
（3）实验教学方法方面：分析教师实验教学的组织、实验指导等。
（4）学生实验能力方面：分析学生的实验操作技能、实验探究能力等。
2. 基于核心素养的初中物理实验教学策略研究（1）实验设备优化策略：根据学校实际情况，提出实验设备的配置建议，提高实验设备的使用效率。
（2）实验教学内容优化策略：根据课程标准和学生实际情况，优化实验教学内容，提高实验教学的针对性。
（3）实验教学方法优化策略：结合物理学科特点，探索多种实验教学方法，提高实验教学效果。
（4）实验评价策略：建立科学、合理的实验评价体系，对学生的实验能力进行客观、公正的评价。
3. 课题研究实施步骤（1）准备阶段：收集相关文献资料，了解国内外物理实验教学研究现状，确定研究课题。
《初中物理实验课教学模式研究课题》课题研究课题报告.
《初中物理实验课教学模式研究课題》课题研究课题报告山东荷泽牡丹区北城中学周全徳随着课程改革的不断深入，课程资源的开发与利用作为此次课程改革中颇有特色与创意的一部分而倍受关注，科学课程资源与科学课程之间关系十分密切。
科学课程资源是科学课程存在的基础和前提：缺乏一定的科学课程资源.科学课程便无法实施，课程资源的重要性日益凸显。
为此，我在初中物理实验课教学模式方面，进行了一系列研究。
并确定下列研究性子课題，以《初中物理实验课教学模式研究》进行有效的探索。
一、课題提出的背景我国多年来受应试教育的影响.使教师和学生在思想上、观念上存在着重理论、轻实验：重实验结论、轻实验过程的倾向。
针对目前课堂教学中普遍存在的问题，如演示实验通常由教师独搅，学生没有动手操作机会：用"做实验題”代替"做实验"等现象。
初中物理新课程力求贴近学生生活，并将其应用于社会生活的实际，使学生体会科学技术与社会的关系：强调以物理知识和技能为载体，让学生亲历科学探究的过程，在此过程中学习科学探究的方法，培养学生科学探究精神、实践能力、创新意识。
注意将科学技术的新成就引入物理课程。
我们为什么要提出这一课题呢？第一、科学探究是物理课程标准提出的新要求，是物理新课程的一大突出特征，而实验教学活动是物理课程中科学探究的重要组成部分。
在课程标准中，科学探究是与科学内容并列并处于上位的内容，因而，科学探究贯穿于新课程始终。
科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。
基础课的实验课堂应当也必然是开展探究活动重要阵地。
在课堂教学中，学生需要实验过程的体验来激发兴趣、感受方法，学生也需要实验的结果来获得愉悦，満足成就感。
物理课堂实验教学不是忽视物理知识的学习，而是注重了学生对物理知识的自主建构过程，实验教学与知识的建构是在同一过程中发生的。
所以学生课堂上的实验活动是需要设计的，这种设计并不是将学生带入一个固有的套路中，而是教师要提供给学生适当的器材，对学生可能遇到的困熾有所思考和估计，在活动中给予学生必要的指导和帮助。
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《新教材中初中物理实验改进与创新研究》课题方案一、本课题研究的目标
1．自新课标实施以来，用新教材教学时发现存在以下问题：（1）实验效果不明显（2）实验不容易完成（3）实验内容与现有的器材不配套等，通过本课题的研究，可以充分发挥实验教学的促进作用，增加学生的感性认识，培养学生的动手实验能力，进一步提高学生的学习兴趣，基如此确定此研究课题。
2．通过本课题的研究，可以整合现有的学校、家庭和社会中可以利用的物理教学资源，尽可能地在教学中发挥出最大效益。
3．通过本课题的研究，可提高本学科教师的实验教学设计、实验操作、教具制作、实验创新等能力。
共同促进师生的动手操作和实验创新的能力，敢于对课本中的问题提出质疑。
二、本课题研究的基本内容、重点、难点
《初中物理实验创新与改进专题研究》的主要内容有以下几项：
1．补充一定数量的演示实验
教材已列出大量演示实验，但仍有的章节还没有演示实验或数量还不够。
有与没有演示实验，教学的效果有很大区别，根据教学的实际情况，适时加入演示实验很有必要。
2．改进演示实验，提高实验效果
现行教材有很多精彩的演示实验，教师教学时，由于种种原因，教材给出的一部分演实验效果要么不明显、可见度不够，需要我们大胆地改进，重新设计。
例如：从实验形式上可以将教材上的演示实验改成学生随堂小实验或学生课后小实验等；从实验设计上可以本着实验操作简单化、实验材料生活化、实验制作低成本化等原则来改进。
3.设计创新实验
教材中有的地方并没有安排实验，但基于教学效果可以重新设计创新实验，达到较好的教学效果。
例如在学习令人厌烦的噪声一课时，我设计听不同的乐音与噪声，感受脉搏的跳动次数，亲身体验噪声的危害。
4．撰写实验教学的典型案例与反思
三、课题研究运用的主要研究方法和手段
1、查阅资料文献法，仿制和改制教具、学具。
在课题的初期培训阶段，通过学习大量的同类型课题的文献资料，使课题人员理论得到提高，对课本的实验进行分类筛选，找到需要改进的地方和曾改进的器材进行效果比对，加强理论指导，在确定模式的时候用文献法借鉴其他研究成果。
2、案例分析法、实践反思法，改进实验教学设计。
在文献研究的基础上初步确定实验教学存在的实际问题进行研讨、分析，借以不断完善操作模式，提高实验改进的水平和方法。
在教学中边实践，边检验，边总结，边完善，把实验改进与创新跟教学实际紧密结合起来，最终对创新和改进的实验进行推广。
四、研究步骤：
1、研究准备阶段（2009.9---2009.10）
前期工作是搜集资料，占有相关资料，对课题进行深入论证和科学预测，选择科学的研究方法，拟定总体的研究方案，研究从问题入手，获取资料后，抽出相关因子，找出研究的突破口，然后制订具体的研究方案进行全面系统地研究。
课题组长阮志军负责课题研究的全面工作。
具体分工如下：
2、研究实施阶段(2009.11—2010.5)
在实施研究过程中，课题组成员要定期举办交流分析会，研究并制订不同阶段的工作重点。
查阅实验教学的相关资料,建立研究档案，进行资料的摘抄、汇总、分析；每学期完成不少于5篇的课堂教学教学设计或实录、案例的撰写；进行教具、学具的自制和改制；定期进行工作总结，接受上级单位的检查指导。
3、总结阶段(2010.6—2011.4)
在研究工作完成后，对相关的实验改进和创新形成报告并对制作的相关教具样品进行展示，撰写出相关研究成果，最后要形成科研报告，及时上报结题。
课题研究保障措施：
课题组都在教学第一线，有较强的工作能力和较高的教科研能力和水平，有工作热情，有精力有时间投入研究，能保证课题按时完成。
对于本课题研究，我们将选择苏科版的物理教材为主、兼顾其他版本的教材，对同一个问题的研究时采取的实验是否相同，并进行实际的效果比对，有的实验可以进行新的设计，遵守实验效果为原则性。
所选的学校规模大，教学图书资料较多，实验室能提供相应的创新器材或原料，且具有现代化的办公平台，为研究工作提供了一定的先决条件。
学校对教科研工作支持力度大，能够提供一定经费，能保障研究工作顺利开展。
五、预期研究成果
1、结题报告。
为初中物理教材的实验编写积累材料，通过对物理教
材在使用过程中的实验改进和创新与原实验的比较，能更好的为学生的学习服务，让学生对教学内容的理解上少走弯路，更好的为教师的教学服务。
这也是本课题的研究重点内容，它可以为今后教师和学生对实验改进和创新提供便捷的途径，同时为课本的改进编写更符合教学实际提供科学的操作的依据。
2、改进实验的案例分析，具体改进教具。