最新三年级平移与旋转
三年级下册数学课件-旋转与平移现象-西师大版(1)
4.1 旋转与平移
1．结合实例及生活经验感知旋转与平移现 象。 2．能正确判断、区分旋转与平移现象。
3．通过对旋转与平移现象的感知，体会数 学与生活的联系。
课件PPT
旋转
水龙头的开与关，滚筒、风车的转动都是旋 转现象。它们的共同特点：旋转前后的形状、 大小、位置不变。方向产生变化。
像滑滑梯，推积木等物体沿着 一条直线运动的现象叫平移。 物体或图形在平移后只是位置 产生了变化,大小和形状以及图 形自身的方向都没有变。
像水龙头的开与关，滚筒、风车等绕着一 个点或一个轴为中心做圆周运动的现象叫 做旋转。物体或图形在旋转后只是方向产 生了变化,大小和形状以及图形自身的位置 都没有变。
平移
滑滑梯，推积木的运动都是平移现 象。它们的共同特征：平移前后的形状、 大小、方向不变。位置产生变化。
平移现象 旋转现象试着做一个表示平移或旋转Fra bibliotek动作。平移
旋转
你还见过哪些平移或旋转的现象， 与伙伴交流。
下面哪些图形通过平移可以互相重合？
通过本课的学习，我们认识了 旋转和平移现象，这两种现象 在我们的日常生活中经常见到， 是最普遍的物理现象。
三年级数学平移和旋转教案
三年级数学平移和旋转教案一、课题平移和旋转二、教学目标1. 知识与技能目标让学生通过观察、操作等活动，初步认识平移和旋转现象，能正确判断物体的平移和旋转。
2. 情感目标激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系，培养学生的观察能力和空间想象能力。
三、教学重点&难点1. 教学重点认识平移和旋转现象的特点，能正确判断平移和旋转。
2. 教学难点体会平移和旋转的区别，能在方格纸上画出平移后的图形。
四、教学方法1. 直观演示法通过多媒体等手段，直观地向学生展示平移和旋转的现象，让学生有一个感性的认识。
2. 操作实践法让学生动手操作，如移动小方块等，亲身体验平移和旋转的过程。
五、教学过程1. 导入老师：“同学们，今天老师要带大家去一个很有趣的地方，那就是数学乐园。
在这个乐园里啊，有好多好玩的东西，大家想不想去呀？”同学们：“想！”老师：“那我们出发吧。
一进乐园，我们就看到了一些会动的物体。
比如说这个小火车，它在直直的轨道上跑（展示小火车移动的视频）；还有这个摩天轮，它在不停地转圈圈（展示摩天轮转动的视频）。
大家发现它们的运动有什么不一样吗？”2. 新授老师：“像小火车这样，沿着直直的路线移动，物体的形状、大小和方向都没有改变的运动，我们就叫它平移。
”然后老师在黑板上画一个小方块，慢慢地平移这个小方块，让学生仔细观察。
接着老师说：“那像摩天轮这样，绕着一个点或者一个轴做圆周运动的，我们就叫它旋转。
”老师再拿一个可以旋转的小物件，在学生面前演示旋转的动作。
然后老师会拿出一些卡片，上面画着不同的物体运动，像国旗上升、风扇转动等，让学生判断是平移还是旋转，和同桌讨论后回答。
对于回答正确的学生，老师说：“哇，你好聪明呀，简直就是小数学家呢！”对于回答错误的学生，老师说：“没关系呀，这有点难呢，我们再仔细看看就会啦。
”之后，老师在方格纸上画一个简单的图形，比如三角形，说：“同学们，现在老师要把这个三角形平移啦，大家看我是怎么操作的。
小学三年级数学第三单元《平移和旋转》教案
小学三年级数学第三单元《平移和旋转》教案一、教学目标1.让学生理解平移和旋转的概念，能够区分生活中的平移现象和旋转现象。
2.培养学生运用平移和旋转方法解决问题的能力。
3.培养学生的观察能力、操作能力和空间想象力。
二、教学内容1.平移和旋转的定义及特点2.平移和旋转在生活中的应用3.平移和旋转的简单计算三、教学重点与难点1.重点：理解平移和旋转的概念，掌握平移和旋转的方法。
2.难点：运用平移和旋转方法解决实际问题。
四、教学过程1.导入新课教师展示一些生活中常见的平移和旋转现象，如电梯的上下移动、风扇的转动等，引导学生观察并思考这些现象的特点。
2.新课讲解（1）平移的定义及特点（2）旋转的定义及特点（3）平移和旋转的应用教师展示一些生活中的平移和旋转现象，引导学生运用所学知识分析这些现象，加深对平移和旋转的理解。
3.练习与讨论（1）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对平移和旋转的理解。
（2）教师组织学生进行小组讨论，分享自己在练习中的心得体会，共同解决遇到的问题。
4.拓展与应用（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用平移和旋转方法解决，培养学生的实际应用能力。
（2）教师组织学生进行拓展活动，如设计平移和旋转的图案、制作平移和旋转的模型等，培养学生的创新能力。
五、课后作业1.请学生列举生活中常见的平移和旋转现象，并简要说明其特点。
2.请学生运用平移和旋转方法解决一道实际问题。
六、教学反思教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思本节课的教学效果，针对学生的不足之处进行针对性的辅导。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2.作业完成情况：评价学生在课后作业中的表现，包括解题思路、计算准确率等。
3.实际应用能力：评价学生在解决实际问题时运用平移和旋转方法的能力。
重难点补充：1.平移和旋转的定义及特点教师展示一张图片，上面有多个图形，如正方形、圆形和三角形，然后问：“同学们，你们能告诉我哪些图形可以通过平移或旋转得到另一个图形呢？”学生思考后回答，教师引导他们观察并发现，正方形和圆形可以通过平移或旋转得到相同的图形，而三角形则不能。
数学苏教版三年级(上册)6.1平移和旋转现象
学以致用
4.移一移、画一画。
（1）画出图1向下
1
平移4格后的图形。
（2）画出图2向左
平移6格后的图形。
（3）画出图 向右
平移8格后的图形。
学以致用
5.接着往下画。
我是这样想的。 第二幅小鱼图是第一幅小鱼图逆时针旋转 得到的，第三幅又是第二幅逆时针旋转得 到的。
学以致用
5.接着往下画。
课堂小结
11 12 10
9
O
8 76
1 2
3
4 5
情境导入2
情境导入2
这样的运动在生活还有许多，观察电风扇叶 片、螺旋桨分别是怎样运动的？你能用手势 表示这些运动吗？
探究新知2
这些物体的运动都是围绕一个点转动的， 这样的运动属于旋转。 你还见过哪些旋转现象？ 摩天轮、车轮、方向盘等等都是旋转 运动。
旋转时物体都是围绕一个固定的点运动的。
钟摆的运动 电梯的运动 火车车身的运动 汽车方向盘的运动 螺旋桨的运动
学以致用
2. 想 一 想 下 面 的 运 动 ， 是 平 移 的 画 “ √ ” ， 是 旋 转 的 画
“○”。
（1）小明向前走了3米。（ ）
（2）树上的水果பைடு நூலகம்在地上。（ ）
（3）汽车的轮子在不停地转动。（ ）（4） 火箭发射升空。（ ）
易错提醒
错解分析：
在判断物体平移时，要看对应的点平移了几格，例如 从这个点的平移过程可以看出，三角形平移了4格。
易错提醒
三角形向左平移了（
）格。
答：三角形向左 答：三角形向左
平移了3格。
平移了4格。
学以致用
1. 连 一 连 。
升旗时国旗的运动 在算盘上拨珠 风扇叶片的运动 光盘在电脑里的运动 轮船在水里的航行
最新三年级平移和旋转课件幻灯片
C MD
典型例题
如图，若OP是∠AOB的角平分线，可在OB上取OF=OE.
则有结论：
A E
（1） △OPE≌ △OPF
（2） PF=PE，OF=OE.
P
（3）∠PFO=∠PEO，
O
∠OPF=∠OPE
FB
截长补短在角边，对称以后关系现
典型例题
例3. 如图，等腰三角形ABC中，AB=AC，∠A=108°，BD平分
例2. 如图，BE平分∠ABC，CE平分∠ACD,求证： E点在∠FAC的
平分线上 .
证 过E作EM⊥BD于M， 明： 过E作EN⊥BF于N,
过E作EH⊥AC于H, 连接AE.
∵ BE平分∠ABC ∴ EM=EN
F N
A E
∵ CE平分∠ACD
∴ EM=EH，
H
∴ EN=EH
B
∴ E点在∠FAC的平分线上
三年级平移和旋转课件
看一看 生活中的平移现象
看一看 生活中的平移现象
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看一看 生活中的旋转现象
看一看 生活中的旋转现象
看一看 生活中的旋转现象
看一看 生活中的旋转现象
看一看 生活中的旋转现象
看一看 生活中的旋转现象
看一看 生活中的旋转现象
定义：
平移
E
P
P
O
FB O
F BO
（1）
（2）
（3）
BO
FB
（4）
（1）图中有角平分线，可向两边作垂线
（2）截长补短在角边，对称以后关系现
（3）角平分线平行线，等腰三角形来添
（4）角平分线加垂线，三线合一等腰现
∴∠2=∠1
平移和旋转（三年级数学教案）（5篇范文）
平移和旋转（三年级数学教案）（5篇范文）第一篇：平移和旋转(三年级数学教案)平移和旋转(三年级数学教案)教学内容：p.24~26 教学难点：在方格纸上做一些平移画。
教学目标：1、在大量观察图片的活动中，初步体会平移和旋转的一些特点，并能对一些常见的运动现象做简单判断。
2、能在方格市上平移一些简单的图案。
进一步感受平移的特点。
教学重点：初步感知平移和旋转的一些特点，并运用特点进行判断。
教学难点：在方格纸上做一些平移画。
教学准备：光盘教学过程：一、学习习近平移和旋转：1、今天这节课，我们来研究物体的一些运动现象。
板书：动⑴和“动”相反的是什么？在我们的教室里，很多东西都静静的不动，如电风扇、门、窗等，我们能让它们动起来吗？（一一让上面说的东西动起来，而且请大家随着物品的动用手势来表示。
）⑵你还能让别的东西也动起来吗？比如；粉笔演示粉笔转动⑶大家想一想，粉笔的动你能像刚才那样清楚地预测吗？为什么？交流讨论⑷像电风扇、门、窗的运动我们都非常的熟悉，它们只能按照一定的规律在动，而粉笔的动是不规则的。
老师要请大家从生活中找一些很熟悉很有规则的物体运动，行吗？2、找规则运动的物体：⑴学生思考后举例回答学生有可能举的例字①拉抽屉（老师和大家一起做该动作，后面同）②时针。
打气。
拉门。
拉窗帘。
轮子。
方向盘。
汽车上的雨刷……⑵大家找的东西很多，它们的运动都很有规则，老师要求大家把它们分成两类，考虑一下，怎么分是比较合适的？交流：把……放在一起，把……放在一起。
说说理由。
能给这两个大类起名字吗？板书：平移和旋转这节课我们就来研究物体的有规律运动：平移和旋转。
3、通过刚才那么多的例子，你能用自己的语言或是手势来表示平移或旋转吗？刚才老师在另一个班上课的时候，有学生提出：擦黑板的动作也是平移，你们说对吗？为什么？那你能用擦黑板来演“平移”吗？说说为什么要这么演？（引导学生发现：要沿着一个方向笔直地移动。
）4、判断：（p.25“想想做做”第1题）下面哪些是平移，哪些是旋转？请用画“”的符号表示平对称教材P114~P115例题，P116课堂活动。
三年级数学《平移和旋转》教案一等奖
三年级数学《平移和旋转》教案一等奖1、三年级数学《平移和旋转》教案一等奖在教学工开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的三年级数学《平移和旋转》教案，希望能够帮助到大家。
教材分析图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，学生很早就有了物体或图形运动形式的感性认识，但只是个初步的印象。
通过这部分知识的学习，使学生从感性认识上升到理性认识，初步感知平移和旋转，并体会出他们不同的特点。
并可以使用更准确、更具体的数学语言描述生活中的数学现象，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大的作用，也是以后学习三角形、平行四边形、梯形的面积计算推导的基础。
所以本节课的内容在整个空间与图形的知识体系中起着承前启后的重要作用。
学情分析三年级的学生已经拥有了一定的生活经验，在日常生活中也经常看到平移和旋转的现象，对于这方面的内容学生一定非常感兴趣。
特别是加入图画的形式更加吸引了学生的注意力。
教学目标1．知识目标：通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类，让学生感受平移和旋转，在此基础上，促使学生能正确区分平移和旋转。
2．能力目标：能在方格纸上画出平移后的图形，培养学生空间观念。
3．情感目标：体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。
教学重点和难点教学重点：认识物体或图形的平移和旋转，掌握图形平移的方法。
教学难点：判断图形平移的距离，能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。
教学过程一、联系实际，引入课题1、小朋友们，你们见过火车吗？它是怎么运动的呢？用手势比划一下。
其实物体的运动就在我们的身边，比如运行在半空中的缆车，在公路上奔跑的汽车，还有我们头顶上的电风扇等。
（多媒体出示）2、能不能用手势说明一下，这些物体将会如何运动？（指名演示：你真棒，把火车的运动比划得很形象！）3、有谁能把电风扇的运动用手势形象的比划出来？（你也很棒！）大家对比一下刚才这两个同学比划的运动方式有什么不一样？（学生自由发言）今天这节课我们就来研究这两种不同的运动方式。
三年级上册平移和旋转
5、风扇的叶子在转动。（○）
6、拧开茶杯盖。（○）
7、大风车在转动。（○）
8、窗帘被拉开了。（ √）
学以致用
3.下面哪两个图形可以通过平移重合？用线连一连。
通过平移可以重合的图形形状一样、方向 一样。
学以致用
3.下面哪两个图形可以通过平移重合？用线连一连。
课堂小结
大家想一想，什 么是平移，什么是 旋转？
典题精讲
哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？ 把它们涂上颜色。
平移时形状、大小、方向都不变，只有位置变了。
典题精讲
（1）把 先向东平 移3格，再向南平 移3格。 （2）把 先向北 平移4格，再向西 平移4格。
平移时根据题中要求，分清东西南北。
学以致用
1. 连 一 连 。
升旗时国旗的运动 在算盘上拨珠 风扇叶片的运动 光盘在电脑里的运动 轮船在水里的航行
旋转时物体都是围绕一个固定的点运动。
探究新知
把数学书放在课桌左上角，接着把它 平移到课桌面的面的右上角，再依次 平移到右下角和左下角。
探究新知
做一个转盘，把指针从指向Ａ旋转到指 向B。
你能把指针继续旋转到指向C或D吗？
典题精讲
下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？
旋转
平移
旋转
平移
平移
旋转
平移
旋转
判断平移和旋转时，就看是沿着直线运动还是围绕固定一点运动。
平移和旋转后物 体与原来物体有 什么不同？
1.平移是物体沿着一条直线运动，旋转是物体围绕一 个固定的点转动。
2. 平移后的物体形状、大小、方向都不变，位置变 了，旋转后的物体形状、大小不变，方向一般会变。
平移 旋转
钟摆的运动 电梯的运动 火车的运动 汽车方向盘的运动 螺旋桨的运动
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辅导讲义
教学内容
一、专题精讲
平移是指在同一平面内，将一个图形整体按照某个直线方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。
平移不改变图形的形状和大小。
把一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。
旋转也不改变图形的形状和大小。
在实际生活中，随处可见平移和旋转，蒋嘉怡同学你能举出一些例子吗？
平移：
旋转：
我们来看下面的问题，连一连。
升旗时国旗的运动钟摆的运动
在算盘上拨珠平移电梯的运动
风扇叶片的运动火车在铁轨上飞驰
光盘在电脑里的运动旋转汽车方向盘
轮船在水里航行飞机螺旋桨
例1：观察并操作
1、向（）平移了（）格。
2、把小船向上平移5格。
3、把三角形先向右平移4格，再向下平移3格。
例2：填空
1、长方形向（）平移了（）格。
2、六边形向（）平移了（）格。
3、五角星向（）平移了（）格。
例3：操作
1、把图中长方形向上平移2格；
2、把图中三角形向右平移3格；
3、把图中平行四边形向左平移5格。
二、专题过关
检测题1：填空（每空4分）
1、水龙头的运动方式是（），汽车轮子的运动方式是（），微波炉内托盘的运动是（）。
2、连线
钟摆的运动自行车轮的运动
在算盘上拨珠平移电梯的运动
风扇叶片的运动火车在铁轨上飞驰
光盘在电脑里的运动旋转汽车方向盘
地球自转地球公转
检测题2：判断（每空4分）
1、平移不改变图形的形状，但会改变图形的大小。
（）
2、图形经过旋转后，大小不会改变。
（）
检测题3：操作（每小题10分）
1、
（1）把小船向上平移三格。
（2）把小屋向左平移两格，再向下平移五格。
2、
（1）三角形向（）平移了（）格。
（2）画出小鱼向右平移7格后的图形。
三、学法提炼
1、平移是指在同一平面内，将一个图形整体按照某个直线方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。
平移不改变图形的形状和大小。
2、把一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。
旋转也不改变图形的形状和大小。
3、要能分清生活中哪些运动属于平移，哪些属于旋转。
4、在平移和旋转时，要注意方向和格子数量。
学法升华
一、知识收获
1、什么是平移？什么是旋转？
2、平移和旋转后的图形，形状和大小发生改变吗？
3、生活中哪些属于平移？哪些属于旋转？各举三例。
二、方法总结
1、你在平移图形时，如何判断格子数？
2、判断完格子数后，如何画出标准的图形？
三、技巧提炼
你如何确保所画的平移后图形是正确的？
课后作业一、完成练习卷一份
二、趣味观察
1、
盯着中间的黑点，将纸前后平移，你观察到了什么？2、
盯着中间的黑点，你看到了什么？。