川教版小学信息技术教案五年级下册
川少儿出版社出版小学五年级下册信息技术教案全册
《网上论坛BBS》教学案《网上讨论》教学案课题：QQ传呼器课前五分钟录入训练一、活动任务一：引入课题1、思考：有哪些好的方法能用最少的费用换来最长的通话时间。
2、仔细阅读P18页QQ功能部分，回答问题。
学一学，动一动：二、操作任务二：下载和安装QQ1、我会下载和安装。
（1）找出腾讯网站，打开IE浏览器，根据学习帮助开始下载。
学习帮助：（1）参考书P18页，自主探究。
（2）寻求同学帮助。
（3）参考学习帮助材料——“我会下载”。
（4）求助老师2、安装QQ，完成图表：请在这里写出你下载的QQ版本：______________________ 安装QQ，写出你所安装的QQ的3条你最喜欢的新功能：___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __小结步骤：下载（1）打开IE浏览器，打开腾讯网页。
（2）找到打开（3）选择，点击后保存到合适的位置。
3、展示自己的图表。
三、操作任务三：申请我自己的QQ号码1、选择申请方式。
引语：当我们希望和远方的朋友进行交谈,或者希望与远在他乡的亲人进行联系时,多么希望能用最少的费用换来最长的通话时间啊！你们有什么好的方法吗？——联系引入Q Q传呼器。
提问：你们知道QQ有哪些功能吗？引语：原来QQ的用途这么大，咱们现在就下载一个用用。
（1）强调学习要求。
给出学习帮助。
提示QQ软件下载图标。
（2）巡视，观察、指导。
（3）引导小结下载方法。
（4）邀请同学展示图表。
（1）网站申请（2）登录器申请2、借助学习帮助开始申请，并将自己申请的内容填写下来。
2023-2024学年川教版(2019)小学信息技术五年级下册第二单元第1课初识人工智能(教学设计)
1. 作业布置：
- 请学生选择一个人工智能应用案例，详细分析其原理和实现方法，并撰写一篇不少于300字的分析报告。
- 要求学生结合所学知识，分析人工智能在生活中的应用，并思考人工智能未来可能带来的变化。
- 让学生设计一个简单的人工智能应用项目，可以是一个小游戏、一个实用工具或一个解决实际问题的方案。
教学内容主要包括以下几个方面：
1. 人工智能的定义：让学生了解人工智能的定义，知道人工智能是一种模拟人类智能的技术。
2. 人工智能的应用：介绍人工智能在生活中的应用，如智能家居、自动驾驶、人脸识别等，让学生感受人工智能对生活的影响。
3. 人工智能的发展：简要介绍人工智能的发展历程，让学生了解人工智能的发展趋势。
2. 作业反馈：
- 在批改作业时，重点关注学生对人工智能应用案例的分析深度和思考角度，以及学生对人工智能未来发展的理解和预测。
- 对于学生的分析报告，要详细批注，指出其中的优点和不足，并提出改进建议，如加强逻辑推理、充实论据等。
- 在评价学生的人工智能应用设计项目时，不仅要关注项目的技术实现，还要关注学生的创新思维和问题解决能力。
3. 人工智能的应用案例分析（15分钟）
"同学们，了解了人工智能的定义后，我们来具体看看它在生活中的应用。比如，现在很流行的智能家居，我们可以通过手机远程控制家里的电器；再比如，我们的人脸识别技术，可以用于安防、支付等多个领域。"
4. 人工智能的发展历程及趋势（10分钟）
"人工智能的发展历程可以追溯到上世纪50年代，当时科学家们提出了人工智能的概念。经过几十年的发展，人工智能技术取得了很大的进步。那么，未来人工智能的发展趋势又会是什么呢？我们来一起探讨一下。"
川教版小学信息技术教案6篇
川教版小学信息技术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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川教版五年级信息技术教案(全册)
川教版五年级信息技术教案(全册)川教版五年级信息技术教案（全册）第一单元：跨入信息世界第一课：多彩的信息世界教学目标：1.通过研究，让学生更深入地了解信息技术在日常生活中的应用。
2.了解信息技术与计算机之间的关系。
教学重点：了解信息技术在日常生活中的应用。
教学难点：深入了解信息技术在日常生活中的应用。
教学过程：导入：我们这门课叫做信息技术。
在生活中，你还听说过哪些类似的词汇？新课1.了解什么是信息请你自己说一下什么是信息，我们又是如何获取这些信息的。
活动：写一张小纸条，给你旁边的同学。
说一说你收到了什么信息。
讨论：除了通过写纸条能够获得信息以外，人们还可以通过哪些方式获取信息？总结：通过声音、文字、图像、自然现象和感觉都可以让我们获取信息。
讨论：人们如何处理这些信息？（通过感觉器官传送到大脑）2.了解身边的信息技术讨论：我们身边有哪些机器运用了信息技术来帮助人们获取和处理信息呢？它们与人类自身采集信息有何不同？总结：处理信息的速度快，精度高，还能收集我们人类感觉不到的信息。
3.了解计算机与信息之间的关系讨论：通过你对信息技术的了解以及对计算机的了解，说说计算机能处理哪些信息。
你能用计算机来做什么？简介：计算机，也称为“电脑”，puter。
因特网，又称国际互联网（）。
快乐直通车：1.我们身边还有哪些信息？同学们是怎样获取的？2.P6这几幅图向我们传递了哪些信息？3.说一说电脑和人脑有什么不同？电脑能完全代替人脑吗？为什么？第二课：你好，计算机教学目标：1.认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
2.研究计算机的基本组成。
教学重点：研究计算机的基本组成。
教学难点：理解计算机硬件和软件的概念。
教学过程：导入：你了解计算机的组成吗？你看过机箱的内部吗？新课二、新授（以台式微机为例）：计算机由硬件和软件两个部分组成。
通过大家的共同努力，我相信大家都会成为计算机小行家。
1.硬件计算机硬件包括主机、显示器、键盘、鼠标等部分。
川教版小学信息技术五年级下册教案（第十三课）
川教版小学信息技术五年级下册教案（第十三课）第十三课制作课件（二）学习内容：PowerPoint “自选图形”工具中的立体图形工具的使用，学习数学课件的简单制作。
学习任务：学会使用立体图形来制作简单的课件。
学习目标：1、通过观察，培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力。
2、在动手操作中培养学生自主探究的能力。
学习重点：学会在powerpoint中进行动画设置，利用“复制—粘贴”功能制作相同物体相同的动作。
学习难点：各个正方体的排列组合。
教学准备：正方体组成长方体课件（已完成）教学过程：一、激趣导入出示PowerPoint演示：屏幕左上角出现一个正方体（代表单位正方体），从左上角单位正方体不断飞出一个个相同的正方体，飞到屏幕右下方，逐步垒成一个长方体。
我们的数学老师郭老师最近在给我们上关于长方体的组成的知识，可是他的电脑操作水平比较低，不知道怎么做这个课件，同学们想不想来帮帮郭老师呢？那么，要完成这个过程，都需要哪些条件呢？学生探讨（先要有对象正方体，然后还要设置正方体的动作）引入学习目的：那么今天我们就来学习用PowerPoint中的“自选图形”工具中的立体图形工具的来画正方体，然后制作简单的数学课件。
二、学生探讨用“自选图形”绘制立体图形（教师巡视指导）三、探讨完成长方体体积课件的动画部分1、制作思路再次演示一个个正方体组成一个长方体的动画过程，加深印象。
2、学生小组探讨：这个动画过程当中我们应该有着怎么样的制作思路？教师巡视指导后汇报交流。
学生一般会考虑到2种情况，即：画一个正方体后复制，然后每个加上动画效果；以及画好一个正方体后加上动画效果，然后复制。
学生根据实际过程会讨论后选择第二个方案。
3、制作过程学生在上节课的基础上试着分小组完成简单的动画，教师巡视指导。
汇报交流学生作品，出现两种情况，一种是学生设置的动画播放方式是“之后”，一种是“单击时”，讨论那种方法更好。
学生自己动手探索修改“动画开始方式”的方法。
1.1认识三维设计教学设计2023-2024学年小学信息技术五年级下册川教版
“十、反思改进措施”
1.1认识三维设计 教学设计 2023-2024学年小学信息技术五年级下册 川教版
主备人
备课成员
教材分析
“1.1认识三维设计”是2023-2024学年小学信息技术五年级下册川教版教材的内容。本节课主要让学生初步了解三维设计的概念，掌握三维设计的基本操作，培养学生的创新意识和实践能力。教材内容通过生动有趣的案例，引导学生认识三维设计，并在实际操作中体验三维设计的乐趣。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术素养。
核心素养目标
“二、核心素养目标”
学情分析
“三、学情分析”
学具准备
Xxx
课型新授课教Fra bibliotek学法讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
“四、教学资源准备”
教学流程
“五、教学流程”
学生学习效果
“六、学生学习效果”
板书设计
“七、板书设计”
典型例题讲解
“八、典型例题讲解”
课堂小结，当堂检测
“九、课堂小结，当堂检测”
川教版五年级下册信息技术初识人工智能(教学设计)
猜水果这个过程，可以帮助学生观察两种水果的不同特征，引导学生思考要想区分两种水果，关键是要提取到两种水果的不同特征。
总结人的学习过程
教师总结同学们认识水果的三个过程，分别是观察水果图片，总结水果特征，再次识别水果，那么机器是否可以通过以上三个过程来认出不同的水果呢？
初识人工智能教学设计
教学目标
1. 通过对比人的学习过程，能够描述机器学习的过程，理解机器学习的原理。
2. 通过完成机器识别水果的案例，能够举一反三辨别出人工智能应用中的机器学习。
3.亲历实现人工智能编程作品的基本过程与方法，感受到技术改变生活，唤醒对人工智能的好奇心，培养学生的人工智能核心素养。
教学内容
通过不断采集水果的图片，探索机器学习的准确性与采集图片的数量有关，尽可能的提供不同方向的图片，让机器采集同一种事物的不同面。
刚刚同学们已经完成了模型的训练，接下来我们就要来检验一下我们的机器是否能够认出不同的水果呢？请同学们分别拿出两个新的苹果和梨，测验机器学习的成果，思考机器学习的过程有哪些？
拿出新的水果来测试机器学习是否成功，总结机器学习的过程。
通过采集图片、训练模型，应用模型的三个过程理解机器学习的原理。
总结
机器学习的三个过程，不仅应用在识别水果这个案例，我们的生活中还有很多的其他类似案例，比如无人自动停车场，就是将机器学习用来解决生活中的实际问题。你的身边还有哪些人工智能是应用是包含了以上三个过程的呢？
思考机器学习在生活中的人工智能应用还有哪些？
通过总结环节，培养学生人工智能社会责任感，感受人工智能对我们生活的影响，初步建议用人工智能解决生活问题的意识。
打开慧编程中的机器学习模块，单击训练模型，添加两种水果的图片，观察结果。
3.4随机抽取器(教案)-五年级下册信息技术川教版
1. 对学生的操作任务进行批改和反馈，指出学生在操作过程中存在的问题，如抽取数据的方法不正确、导出和分析结果不准确等，并提供改进建议。
2. 对学生设计的问题进行批改和反馈，评价学生解决问题的能力，如问题的合理性、随机抽取器的使用是否得当等，并提供改进建议。
3. 对学生的安装和启动任务进行批改和反馈，评价学生对随机抽取器的掌握程度，如是否能够独立完成安装和启动、操作是否熟练等，并提供改进建议。
四、教学方法与手段
1. 教学方法
为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：
（1）问题驱动法：教师通过提出实际问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，教师可以提出“为什么需要随机抽取器？”等问题，让学生思考并引出本节课的主题。
（2）任务驱动法：教师设计一些实际操作任务，让学生动手实践，培养他们的操作能力和问题解决能力。例如，教师可以让学生使用随机抽取器进行数据抽取，并解决实际问题。
6. 随机抽取器与编程：学生还需要了解如何使用编程语言实现随机抽取器的功能，这可以帮助他们更深入地理解随机抽取器的原理和工作方式。
7. 随机抽取器的实践应用：学生需要通过实际操作和案例分析，掌握随机抽取器在实际问题中的应用，培养解决实际问题的能力。
七、板书设计
1. 随机抽取器的概念和作用
- 随机抽取器的概念：从多个数据中随机选择一个或多个数据的工具。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解随机抽取器的基本操作方法。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握随机抽取器的使用方法。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：