省普通高中课程基地建设

江苏省普通高中课程基地建设申报表项目名称《艺术与生活》学校公章常州市第五中
学斌校长签字沈30年3月20XX申报日期江苏省教育厅江苏省财政厅一、学校基本情况和特色优势1 / 19
一、学校背景及优
坐落于悠悠京杭运河之畔，由留日常州市第五中学前身武进县私立西郊中，绿25835m37084.48m，建筑面士、实业家吴葵秋先生194年创办。

学校现占10813图书馆藏36台网络机个计算面6084m 拥有理化生实验1个架。

校舍以清新典雅的现代建筑风格间，学生用钢24万册。

配备画1间、琴31320X年，将整体搬迁至新校园。

新校占主，校园整洁优美、绿树成荫、花草芬芳突新校建设基于学校深厚的历史文化底蕴充分彰显艺术教育特色亩，投资亿元的理念教育的现代化与信息化，践绿色节能，低碳环保，以人为的办学策略，创建了艺术特色班，把学生错位发展、差别竞199年，学校采年，风展方向上的个体差异作为重要资源，为每个学生提供个性发展的机会和条件1年学20X砥砺，学校走出了一条不同寻常的艺术特色之路。

凭借卓著的艺术教育成果年20X 江苏省首批艺术教育特色学称号成为国家级示范性普通高中20X年全国艺术教育先进单20X评为江苏省四星级高中20X年年两次荣个。

现有高中1150多人，其中艺术特色学校现有高中教学3个，在校学的教师具有中、高级技术人80人，学历达标13100，其中有教育硕2任教12人，市教学能手和教坛新称。

学校现有特级教人，市学科带头人、骨干教学位特级教师长年在校指导学科教育教学工作人同时学校聘请市内有较大影响培养人民教育目前有市级名师工作个，江苏“333工程培养对人，江苏学校已形成了10多人次工程人名获得省市荣誉及比赛获奖的人83支师德高尚、业务精湛，结构合理的教师队伍在全国如今的五中，已发展成为具有鲜明艺术特色的品牌学校，正如我市领导所。

未来，我们将进一步加强内涵一定知名度、在江苏省有重要地位、在常州市不可或现代、综合、开放、多，彰家长信任、教师乐业、学生喜设、品牌建设，力的特征
二、项目基础及建设目标内容2 / 19
发展学校的艺术特色教育步入高位发展势下的艺术教育教学起了积极的推动作用轨道艺术活动：
丰富多3艺术教育活动是校园文化建设的载体，是实施素质教育的重要途径一年一度的校园文化艺术节是各类艺术爱好者展示才艺的舞台，彰显着亮丽的青春采；让更多的班级凝聚人心，谱写着动人的青春之歌也使他们的思想境界得到了不仅使学生锻炼提高了自己服务社会的艺术实践活动一步的升华。

学生利用绘画特长，深入社区、天爱福利院等地开展墙绘活动，美化了环境美化了心灵学生定期举办专场音乐会，节目的排演、器乐的准备、主持人的确定、嘉宾的邀请等每次回常都在常州市系列环节均由学生自己设计赴安徽宏村进行写生是美术生的专利年学生作品受邀赴德国展览并义卖20X少年活动中心展厅举行写生汇报展学生们展现出校外平台的艺术教育活动极富深度与广度这种将课程延伸到校内人炫目的罕见的艺术才华与艺术成绩。

美术班学生季旻孜、解枫的绘画作品分别在第一届全国第三届中小学第二届全国中小学生艺术展演中荣获一等奖周超摄影作品获二等奖敦煌艺术展演活动中，李艳楠获摄影作品一等奖，黄梦垠获绘画作品二等奖；张恺周年第四届江苏青少年20全国首届青少年二胡大赛获优秀表演奖；纪念李斯特诞连阳光合唱琴大中，闻思扬的钢琴独奏获金奖，查思羽的钢琴独奏获银奖；学一次获全国二等奖，多次获省两次获全国一等奖三届参全国中小学艺术展演活连续在市教育局组织的整台文艺演出中等奖在常州市组织的两届合唱节上两荣金奖演唱活动中连续荣获一等奖；多颂英获金蕾奖银蕾奖；在市委宣传部等单位组织一批优秀学子被北京来我校学生在省市级各类艺术作品比赛中获奖人数一直名列前茅影学院、中央音乐学院、上海音乐学院、上海戏剧学院、中央美院、中国美院、浙江大学同济大学、上海交大、复旦大学等全国一流院校及国际多所艺术学院录取多批次艺术学艺术特色教育促进了学生和谐发展健康成长，养育心灵、启迪智慧赴英国、美国、日本、韩国等国进行交流学习。

在艺术人生的舞台上绽放出的夺目光彩，我们的学生变得更自信，更阳光。

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5 / 19 课程基地的建设是以创设新型学习环境为特征，以改进课程内容实施方式为重点，以增实践认知和学习能力为主线，以提高综合素质为目标，促进学生在自主、合作、探究中提引导学生发掘潜能特长的综合性平台课程基地建设旨在不断改进教学方式学习效能效学习，促进教师专业成长，推动学校特色发展构建新型艺术课程，促进学生发1目但由于受到教新课程标准实施十多年来广大教师虽然在理念上已有了极大的改观本课程基地的一个主要目标是构建集大环境及传
统教学方式的限制实践效果并不理想新型课践性、体验性和自主性于一体的高中艺）课程重构：在艺术教育实践研究中，从国家课程校本化、校本课程品牌化、美整合显活动课程系列化及研究性学习课程生成化四个维度对学校艺术课程进行结构重建重整课程建设过程中构建适合学生自
身发展的课程体系课程资源挖掘隐性课程资源优化进一步完善校本课程体系和教学过程关键要
素促进课程质量和品位的不断提升堂教学策略，因材施教，实现差异化发展。

改变重课内轻课外、重知识轻能力、重书本轻这有益于使每一个学生都能获得主动的生动活泼的发展践重应试轻育人的教学状况更有益于培养学生终有益于提高学生的学习兴趣和信心高学生的学习能力和综合素
养提升教彰显课堂教学活力学习的理念让知识教学过程成为师生同行的一段生命历程的课程意
识核心普及年的艺术特色教育探索，已构专业）课堂转型：我校通1程模式。

落实推进国家级课题《在课堂转型视阈下提升学生艺术素养的实践研究》的成果通过师以全面提高学生综合素质和实践能力为目标以建设高中艺术课程资源库为基础的方式，进一步丰富目前教学内容和教学方式。

以课在艺术中生们艺术中学改变教师为中心、教材为中心、课堂为中心的课程教学方式，建构注重学基地拓展课堂体验性、实践性、互动性的教学新课堂建设艺术教师专业发展共同体，促进教师成目2以校为本的、围绕提升课堂的教学效益，教师是关键而要提升教师的专业化水平学者和我校艺组建由高校艺术教师省内外知名专家堂的教学研究是一条重要的途径利用筹建南京师范
大学常州实验学校的有力契机教师共同组成的教师专业发展共同体教研活动开展同时将市教研
组织建设在基地请高校艺术教育方面的专家来校指导工作，引导教师更新，基地，教育科研研究实验在基地，组织教师”6 / 19
11 / 19 重点寻找和发现学生身上的闪观察和接纳学生并乐于从多个角度来评价热切的期望变发现并发展学生的潜能点关注学生个体间发展的差异性和个体间发展的不平衡性纯追求文化成绩为多元智力培养目标。

三、项目创意及效能分析12 / 19
13 / 19 的机会。

生活领域的以生活为载体的艺术教育为学生提供了无数试一试，就能有效发展表现活动的自由性和学习方式的开放性提供了实践活动最适宜的环境广性学生的实践能力推动教师队伍建设，促进学校特色发4艺术课程基地建设注重体验性、实践性、自主性、互动性的新
型课堂，改变以教师为主，堂教学为主的传统教学方式，必使教师转变角色定位，主动追求发展，开发学校特色课程提高教科研能力，从而推动队伍建设，促进学校特色发展。

四、项目保障、社会支持及时序进度14 / 19
15 / 19 按学期对教师进行考核的基础上，对有创造性贡献的教师进行奖励，并加大宣传力度（二）社会支智力支1教育科学学院专家领导的智力支持音乐课程基地建设项目得到了南京师范大学
美术并将在未就承担了方案制订的指导和审核工作在我校教师制订课程基地建设方案初期并承担师资培训和部分艺术选修课程的教评估和督促的课程基地建设过程中全程指导任务资金支2课程基地建设项目得到了常州市财政局和常州市教育局领导的高度肯定和大力支持课程开发教师培训用于添置设备专家往来们将在未来的课程基地建设提供资金保障成果推广和发表等各方面的费用技术支3常州市电教馆和常州市教育装备中心将为我们提供必要的技术课程基地建设过程中持，确保各建设项目顺利建设完成人力支4《得到了全校教师的支持艺术处领衔认真制订课程基地建设项目的申报和建设中确定了发展创新艺术课程基地建设项目。

此外，在教育局术与生活课程基地建设方案》美术骨干教师组成了专业发展共同体，他们以饱满的激情，认真统筹下，我市部分音乐常州市文联及下属各并且与研修和建设为课程基地建设项目奉献他们的智慧和力量他们中的艺术专业人士将为我校艺术课程协会都与我校建立了良好的互动关系艺团体地的各项目建设与开展提供有力的支持（三）时序进月，完善基地建设方案，校园硬件的改造，建设各功能室-20X1.20X月，完成课程基地相关校本课程体系建设与课程实施20X月2.20X建立教师发展共同体月全面实施生活化的艺术实践活动2013.20X月立教师发展档案。

五、项目支出预算表单位：万元16 / 19
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