北师大版数学二年级上册《儿童乐园》
北师大版小学二年级上册数学《儿童乐园》说课稿三篇
【导语】《⼉童乐园》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师⼤版）⼆年级上册第⼀单元的第⼆课时，实际上就是乘法的初步认识。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、说教材 我的教学内容是《⼉童乐园》，是北师⼤版⼆年级上册第⼀单元“数⼀数与乘法”的学习内容。
这个单元的主题是“数⼀数与乘法”。
主要内容有 1.乘法的意义。
2.根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称。
3.解决相关的简单的实际问题。
在后续的学习中孩⼦们还会学习乘法⼝诀；两位数乘⼀位数及其应⽤；两位数乘两位数及其应⽤；三位数乘两位数；⼩数，分数乘法。
第⼀课时《有多少块糖》让学⽣经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。
体会到⽣活中有许多需要把相同数连加的问题。
第⼆课时《⼉童乐园》是学⽣充分认识感知到加法和乘法的密切联系。
在后⾯的《有多少个点⼦》⼀课中，则是让学⽣在充分的动⼿操作中进⼀步体会乘法运算的意义。
第四课时《动物聚会》使学⽣在解决问题的过程中进⼀笔体会乘法与⽣活的密切联系。
在本课的学习学中，教材为学⽣提供了丰富且熟悉的研究情境。
在情境图中，有着丰富的相同加数连加的素材，这是学⽣认识乘法的⽣长点。
在丰富的情景中，让学⽣感受到相同加数⽐较多时⽤乘法⽐较简便。
本课的教学⽬标是： 1.结合“⼉童乐园”的具体情境，培养学⽣提出和解决数学问题的意识与能⼒。
2．结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的联系，体会⽤乘法算式表⽰连加算式的简便性 3．知道它各部分的名称、会读写乘法算式法。
能运⽤加法计算简单的乘法算式的结果。
⼆、说学⽣ 我校属于市区学校，硬件设施较好，有多媒体教室，可以随时使⽤。
学⽣的年龄集中在7岁半。
家长素质相对较⾼，对孩⼦的教育很重视，并能对将要学习的内容进⾏提前的辅导。
经过⼀年的学习，学⽣已初步学会⽤数学的眼光观察⽣活、发现信息和提出简单问题，能⽤数学语⾔将⾃⼰的想法表达清楚。
二年级数学上册北师大版《儿童乐园》优质教案
二年级数学上册北师大版《儿童乐园》优质教案一、教学内容本节课，我们将在二年级数学上册北师大版教材第三章《加与减》第三节“儿童乐园”中，探索100以内加法和减法运算。
具体内容包括：情景引入——儿童乐园中游玩项目，学习加减法实际应用；例题讲解——通过具体例题，让学生掌握100以内加减法运算方法；随堂练习——巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内加减法运算方法。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题能力。
3. 提高学生运算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：100以内加减法运算方法，以及在实际问题中运用。
2. 教学重点：培养学生运算能力和解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示儿童乐园图片，让学生观察并描述图片中游玩项目。
引导学生发现游玩项目中涉及到加减法问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）提出问题：小明去儿童乐园玩，他先玩旋转木马，然后又玩碰碰车。
旋转木马上有25个座位，碰碰车上有35个座位。
请问：这两个项目一共有多少个座位？（2）引导学生思考，得出算式：25 + 35 = 60。
（3）讲解加减法运算方法，强调相同数位对齐，从低位开始加减。
3. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 知识拓展（5分钟）讲解加减法速算方法，如：利用“补数”进行计算。
六、板书设计1. 《儿童乐园》2. 内容：25 + 35 = 60100以内加减法运算方法及实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）小明去儿童乐园，他玩旋转木马、碰碰车和小火车。
这三个项目分别有25个、35个和45个座位。
请问：这三个项目一共有多少个座位？（2）小华去儿童乐园，他买3张旋转木马票，5张碰碰车票，一共花多少钱？已知旋转木马票价为5元，碰碰车票价为7元。
2. 答案：（1）25 + 35 + 45 = 105（2）3 × 5 + 5 × 7 = 50八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过儿童乐园实际情景，让学生掌握100以内加减法运算方法。
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册《儿童乐园》单元，主要内容包括：认识货币、简单的计算、应用问题。
具体涉及教材的章节为《认识人民币》和《简单的购物计算》。
二、教学目标1. 让学生认识人民币，知道人民币的面值及换算关系。
2. 培养学生进行简单的购物计算，解决实际应用问题。
3. 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系，简单的购物计算。
重点：认识人民币，理解换算关系。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、购物场景图片。
学具：练习本、人民币仿真币。
五、教学过程1. 导入：通过展示儿童乐园的场景，引导学生观察图片中的货币使用情况，引发学生对货币的兴趣。
2. 讲解：讲解人民币的组成，介绍各个面值的人民币，并讲解换算关系。
3. 例题讲解：（1）小明有1张5元，需要买一个3元的玩具，他还差多少元？（2）小华有2张1元，他想买一个5元的铅笔盒，他还差多少元？（3）小刚有1张10元，他买了一支3元的铅笔和一本5元的练习本，他还剩下多少元？4. 随堂练习：让学生分小组，用仿真币进行换算和购物计算练习。
六、板书设计1. 板书《儿童乐园——认识人民币》2. 板书内容：（1）人民币的面值：1元、5元、10元（2）换算关系：1元=10角，5元=50角，10元=100角（3）购物计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）小丽有1张5元和3张1元，她买了一个2元的发夹，她还剩下多少元？（2）小强有1张10元，他买了一支3元的圆珠笔和一本6元的练习本，他还剩下多少元？（3）小云有2张5元，她想买一个15元的文具盒，她还差多少元？2. 答案：（1）小丽还剩下5元2元=3元。
（2）小强还剩下10元3元6元=1元。
（3）小云还差15元2×5元=5元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿童乐园的场景引入，让学生在轻松愉快的氛围中认识人民币，学会简单的购物计算。
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册第五章《儿童乐园》。
教学内容主要包括：认识货币（人民币）、学会简单的货币计算以及运用货币进行购物。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位和面值，能够识别各种面值的人民币。
2. 使学生掌握简单的货币计算方法，能够进行加减运算。
3. 培养学生运用货币进行购物的实际操作能力，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的计算和运用。
教学重点：认识人民币的各种面值，学会简单的货币计算。
四、教具与学具准备教具：人民币真实币值、PPT、购物场景图片。
学具：模拟人民币、计算器、购物清单。
五、教学过程1. 导入：通过展示儿童乐园的图片，引导学生关注乐园中的购物场景，提出问题：“在儿童乐园购物时，我们需要用到什么？”2. 讲解：介绍人民币的基本单位和各种面值，让学生认识并学会区分各种面值的人民币。
3. 实践操作：a. 模拟购物场景，让学生使用模拟人民币进行购物，练习找零。
b. 讲解简单的货币计算方法，通过例题和随堂练习，让学生掌握加减运算。
5. 课堂检测：发放购物清单，让学生独立完成购物任务，检查学习效果。
六、板书设计1. 板书第五章儿童乐园2. 板书内容：a. 人民币的认识：各种面值及其图案。
b. 简单的货币计算方法：加法和减法运算。
c. 购物场景：展示购物清单和模拟人民币。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习第1、2、3题。
答案：第1题：请列举出你所认识的各种面值的人民币。
第2题：小明去儿童乐园购物，买了一个冰淇淋（3元）和一顶帽子（5元），他给了售货员10元，请计算他应该找回多少钱。
第3题：小华去儿童乐园购物，买了一个玩具汽车（20元）和一本故事书（15元），他给了售货员50元，请计算他应该找回多少钱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行实地购物活动，让他们在实际操作中巩固所学知识。
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册第四章《有趣的图形》，涉及《儿童乐园》一课。
详细内容包括：认识长方形、正方形的特征及其在实际生活中的应用；学会用长方形、正方形拼图；通过观察、操作、思考等活动，培养学生的空间观念和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握长方形、正方形的特征，并能在实际中正确区分这两种图形。
2. 培养学生运用长方形、正方形进行拼图的能力，发展学生的空间观念。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察、操作、思考等综合能力。
三、教学难点与重点重点：长方形、正方形的特征及其应用。
难点：如何引导学生运用长方形、正方形进行拼图，培养学生的空间观念和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：长方形、正方形的模型，多媒体课件。
学具：学生每人准备一套长方形、正方形的彩色纸片，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示儿童乐园的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图形是什么吗？它们有什么特点？”2. 新课内容学习（1）学习长方形的特征（2）学习正方形的特征（3）长方形、正方形的应用①教师出示一些生活用品，让学生判断它们是长方形还是正方形。
3. 例题讲解教师出示例题，引导学生用长方形、正方形拼图。
4. 随堂练习学生用自己准备的长方形、正方形纸片进行拼图练习。
（2）提出拓展问题：“除了用长方形、正方形拼图，你们还能想到其他的拼图方法吗？”六、板书设计1. 长方形的特征：四个角都是直角，对边相等。
2. 正方形的特征：四个角都是直角，四条边都相等。
3. 长方形、正方形的应用：生活用品、拼图等。
七、作业设计1. 作业题目：用长方形、正方形拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了长方形、正方形的特征及其应用。
在课后反思中，教师应关注学生对长方形、正方形的理解程度，以及他们在拼图过程中的表现。
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》
有多少人坐小飞机?
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2+2+2+2=8(人)
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4个2相加可以用乘法表示。
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6从哪儿来的?
每节车厢坐4人,有6节车厢,就是6个4。
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几个相同的数相加, 用乘法表示更简便。
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5+5+5=15(人)
5×3=15(人)
一共有多少人?
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4+4+4+4+4+4=24(人)
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4×6=24(人)
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乘法算式:
加法算式:
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有4个。Biblioteka 有多少个？Thanks For Watching
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4×5=20
有多少个？
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二年级数学上册北师大版《儿童乐园》教案
二年级数学上册北师大版《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册第四章《有趣的几何图形》中的《儿童乐园》。
详细内容包括：认识长方形、正方形和三角形，了解这些图形的特点；通过实际操作，观察长方形、正方形的周长及三角形的基本性质；运用所学知识解决简单的实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识长方形、正方形和三角形，了解它们的特征，并能够区分它们。
2. 技能目标：学生能够通过观察、操作等方法，掌握长方形、正方形的周长计算方法，并能够解决简单的实际问题。
3. 情感目标：培养学生对几何图形的兴趣，激发他们探索数学知识的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：长方形、正方形的周长计算方法，以及三角形的稳定性。
教学重点：认识长方形、正方形和三角形，掌握它们的特征和性质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、直尺、三角板等。
学具：学生每人准备一张白纸、直尺、三角板、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示儿童乐园的场景，引导学生观察其中的长方形、正方形和三角形，并提问：“你们在生活中还见过这些图形吗？它们有什么特点？”2. 新课导入（2）教师讲解长方形、正方形的周长计算方法，并进行例题讲解。
3. 随堂练习学生自主完成教材第53页的练习题，巩固所学知识。
4. 探索三角形的性质（2）教师讲解三角形的稳定性，并进行例题讲解。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述长方形、正方形和三角形的特征及性质。
（2）拓展延伸：引导学生思考如何计算其他几何图形的周长。
六、板书设计1. 长方形、正方形的特征和性质2. 长方形、正方形周长计算方法3. 三角形的特征和稳定性七、作业设计1. 作业题目：（1）教材第54页第1、2题。
（2）结合生活实际，找一找、画一画你身边的长方形、正方形和三角形。
2. 答案：（1）第1题：①②③⑤，④⑥⑦⑧。
（2）第2题：答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生掌握了长方形、正方形和三角形的特征和性质。
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计4
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计4一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版二年级上册数学教材第五单元的内容。
本节课主要通过引入儿童乐园中的各种游乐设施，让学生在实际情境中理解和掌握加减法运算。
教材内容主要包括：1. 计算两个一位数的加法；2. 计算两个一位数的减法；3. 解决实际问题，运用加减法运算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，能够计算一位数的加减法。
但在解决实际问题时，部分学生可能还不能很好地将数学知识与生活实际相结合。
因此，在教学过程中，需要引导学生将所学知识运用到儿童乐园的情境中，提高他们的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会计算两个一位数的加法和减法，能解决简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：计算两个一位数的加法和减法。
2.难点：解决实际问题时，如何正确运用加减法运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过儿童乐园的情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习题。
2.学具：学生自带玩具（如小汽车、悠悠球等）。
3.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示儿童乐园的图片，引导学生关注乐园中的各种游乐设施。
提问：“你们最喜欢儿童乐园的哪个地方？为什么？”让学生发表自己的想法，从而激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的例题，如：“小明买了一辆小汽车，花了9元。
他又买了一瓶饮料，花了3元。
请问小明一共花了多少钱？”引导学生观察题目，发现问题是要求计算两个数的和。
3.操练（10分钟）让学生分组进行讨论，如何计算小明花的钱数。
每组派代表进行演示，讲解他们的计算方法。
二年级上册数学教案-《儿童乐园》北师大版
举例：通过儿童乐园购物情景，让学生理解1元等于10角，进行简单的货币换算。
2.教学难点
（1）数位的理解：部分学生可能难以理解数位的概念，需要通过具体实例和教具帮助学生建立数位的直观认识。
突破方法：使用计数棒、数位表等教具，让学生动手操作，加深对数位的理解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了整数1-100的认识、大小比较、加减运算以及货币的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在整数的大小比较环节，学生们对数轴的使用还不够熟练。这可能是因为他们对数轴的认识还不够深入。在以后的教学中，我可以设计更多有关数轴的游戏和练习，让学生在实际操作中掌握数轴的运用。
在加减运算环节，学生们对基本的运算方法掌握得还不错，但在解决实际问题时，部分学生仍然会犯错误。这可能是因为他们在将抽象的运算应用于具体问题时，思路还不够清晰。为了提高学生的问题解决能力，我打算在今后的教学中，多设计一些与生活实际相结合的题目，让学生在解决实际问题的过程中，提高运算技能。
（2）整数大小的比较：能够熟练运用数轴进行比较，理解数轴上数的大小关系。
举例：在数轴上比较数字“32”和“46”，理解“46”在“32”的右侧，表示“46”大于“32”。
（3）加减法运算：掌握加减法的基本计算方法，解决实际问题。
举例：运用加法解决“小明有3个苹果，妈妈又给了他5个，小明现在有多少个苹果？”等问题。
2024年二年级数学上册北师大版《儿童乐园》教案
2024年二年级数学上册北师大版《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自2024年二年级数学上册北师大版教材第四章《几何图形》的第三节《儿童乐园》。
详细内容包括：认识长方形、正方形和圆；了解长方形、正方形和圆的特点；学会使用图形拼组，并运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生掌握长方形、正方形和圆的基本特征，能够识别和区分这三种图形。
2. 培养学生运用图形拼组进行创意设计的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生将数学知识应用于实际生活中的意识，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：长方形、正方形和圆的特征及其应用。
难点：如何引导学生运用图形拼组进行创意设计，以及将所学知识应用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形、正方形和圆形的卡片，磁性黑板，直尺，圆规。
2. 学具：学生用长方形、正方形和圆形的卡片，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个儿童乐园的场景，引导学生观察并找出其中的长方形、正方形和圆形物体。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过提问，让学生说出长方形、正方形和圆形的基本特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解如何使用长方形、正方形和圆形卡片进行拼组。
（2）展示一个例题，引导学生按照步骤进行操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用学具进行图形拼组练习，教师巡回指导。
5. 小组展示与评价（10分钟）6. 知识巩固（10分钟）出示一些图形，让学生快速识别并说出它们的名字。
7. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调图形的特征及其应用。
六、板书设计1. 板书儿童乐园——认识长方形、正方形和圆2. 板书内容：（1）长方形的特征：四条边，对边相等，四个角都是直角。
（2）正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
（3）圆形的特征：一个圆心，无数条半径，半径相等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用长方形、正方形和圆形卡片各4张，拼出一个你喜欢的图案。
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二年级数学上册《儿童乐园》教学设计
北师大版小学数学二年级上册第一单元P4-P5。
教学目标:
1、知识目标：
让孩子了解乘法的具体意义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。
2、能力目标：
培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。
3、情感目标：
让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和表示方法。
教学重点;
了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。
教学难点:
理解乘法与加法的联系和区别。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、创设情境，激趣导入。
师：同学们喜欢去哪玩？喜欢玩什么？
今天老师带你们到儿童乐园去玩，那里什么都有，你们想去
吗？（板书：儿童乐园）
课件出示课本情境图。
师：观察，你能提出哪些数学问题？
二、活动探究，获取新知。
1．师：请大家仔细观察图片：
（1）你观察到了什么？
（2）根据这些信息你能提出哪些数学问题？
生：有多少人坐小飞机？
乘小火车的有多少人？
坐在椅子上休息的有多少人？
2．学生独立思考并解决上面的问题，为抽象乘法算式打基础。
(1)坐小飞机的有：2+2+2+2=8（人）。
(2)乘小火车的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。
(3)划小船的有：3+3+3=9（人）。
(4)坐在椅子上休息的有：1+2+3=6（人）。
3．结合上述相同加数的连加算式，进一步抽象出乘法算式。
师：像2+2+2+2这样4个2相加，也可以用乘法来表示：
2×4=8（人）或4×2=8（人），(师边说边板书。
)
2×4读作2乘4，4×2读作4乘2。
（学生跟老师读）
4 × 2 = 8（人）
乘乘乘积
数号数
让学生向同桌介绍算式2×4=8（人）各部分的名称。
4．请学生结合上述解决“儿童乐园”中数学问题的过程，每人
选择一道连加算式，把它改写为乘法算式，并说一说可以改写的
理由。
生：我数了数有6个4，就是4×6=24（人）或6×4=24（人）。
师：“其中4是相同加数，6是相同加数的个数。
”
生：我看到有3个3相加，就列式为3×3=9（人）。
生：老师，我发现两个乘数不一样时，可以列出另外一个乘法算式，两个乘数一样时，就只有一个乘法算式。
师：你观察得真仔细！
师：（指着算式1+2+3=6）这个算式谁会用乘法表示？
师：相同加数的连加算式。
三、反馈练习，巩固应用。
P4试一试中的第1、2题。
读图、列式计算。
每个乘法算式中各个乘数的意义。
四、梳理新知，课堂小结：
知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简便；学会了乘法算式的读写方法。
认识了乘法算式中各部分的名称。
五、作业布置
1、要给敬老院的56位老人每人3个苹果，你能用乘法算式表示出一共要多少个苹果吗？你觉得这个算式怎么样？
2、P5中的第3题。
3、找找身边哪些问题可以用乘法算式来解决。
板书设计：
儿童乐园
2+2+2+2=8(人) 4 × 2 = 8（人）2×4=8（人）
：：：：
乘乘乘积
数号数
4+4+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人）或6×4=24（人） 3+3+3=9（人） 3×3=9（人）或3×3=9（人）
1+2+3=6（人）。