综合素质评价系统改版内容说明和操作流程
综评新系统的操作流程
综合素质评价新系统的操作流程（教师、学
生部分）
说明：以下仅是综评期间各个平台的衔接流程，其他各个平台的操作细节不在此赘述。
此流程是本人在操作中摸索出来的，非官方版本，仅供参考。
1.任课教师每学期上传学分（包括信息技术学分的认定）
2.每学年，班主任在成长档案袋系统中完成“体质体能数据”的上传。
3.任课教师完成综合实践课（研究性学习、社会实践、社区服务），并给学分。
研究性学习15学分，共3个课题；社会实践共6学分，3个课题；社区服务共2学分，1个课题。
不要求在1学期内一次性完成以上所有内容，但每一个课题开题后要求在一学期内结题，并给学分。
4.以上需要老师进行的操作完成后，学生再登录，完成综合素质评价中相关内容的填写，并“保存”。
5. 班主任在综合素质评价系统中下载学生的日常体育锻炼情况表的模板，再上传此模板，并“提交”。
6．学生登录综评系统，“提交”。
7．班主任审核。
天津市普通高中学生综合素质评价系统使用过程
天津市普通高中学生综合素质评价系统使用过程一、系统安装或升级操作人：管理员过程：略，二、管理员维护相关数据（以管理员身份进入系统）操作人：管理员1、管理员用户（admin）口令更改（原始口令aa,）2、维护教师、学生填写时间（“系统管理”→“时间控制”）3、做教师用户（“学校管理”→“教师数据导入”或“学校管理”→“教师管理”），建议用导入的方法，这样会便捷、快速，导入前下载模板，一定要严格按模板要求把教师信息录到Excel表中。
4、维护班级信息（“学校管理”→“班级数据导入”或“学校管理”→“班级管理”），建议用导入的方法，这样会便捷、快速，导入前下载模板，一定要严格按模板要求把班级信息录到Excel表中。
5、为维护好的班级设置班主任（“学校管理”→“班级管理”→“编辑班级”）6、将区里下发的学生信息导入到系统中（教委下发的文件格式为：XML）7、维护各学科教师（“模块修习评价”→“科目管理”→“设置教师”）。
将已导入的教师维护到各学科中。
8、维护学校开设的课程，系统安装后已按《天津市普通高中课程设置指导方案（实验）》中要求的新课程所开设的课程及学分维护到系统中，如果学校还开设了其他选修课程，就需要对它们时行维护，此工作需要系统管理员与学校教务人员配合完成，请学校教务人员提供本校所开设的（新课改要求以外的）课程，系统管理员帮助维护到系统中，并给出相应的学分9、维护每个学科中各模块的授课教师（“模块修习评价”→“模块管理”→“设置教师”）。
将本学科的教师安排到相应模块中。
10、维护评价中的一些名称及常用语（可以是系统的默认值），如基本素质评价中的维度管理、要素管理、关键表现管理、评语库维护；综合素质评价中的教师描述性语言库常用项的文字维护等。
三、准备工作操作人：班主任1、准备好学生照片（扫描或用数码相机照出来，照片格式为JPG,大小不要超过20K），2、给学生布置所要填写的基本信息内容，让学生做好准备，尽量保证到机房后能更短时间完成填写工作。
学生综合素质评价系统使用说明
附件2：学生素质评价系统操作使用说明一、学生素质评价流程1、学生登陆学生工作系统，进入“学生素质评价”模块，按照《中央财经大学全日制本科学生素质评价办法（试行）》的要求及本单位的测评实施细则与评价标准，进行自我评价打分并选择计入排名成绩的两项发展性素质评价指标项。
2、各班级确定评议小组成员，辅导员通过“考评小组管理”，授权指定学生以评议小组成员身份登陆系统，评议小组成员审核评议本班级学生的自评得分。
3、辅导员审核评议小组评议打分情况，确认无异议后计算学生素质评价排名成绩。
二、学生素质评价系统具体操作使用说明（一）学生操作使用说明1、建议使用IE浏览器，登陆网址：http://202.205.216.66:8084学生登陆学生工作系统，用户名为本人学号，初始密码为123456，若已修改过密码，则使用修改后的密码登录。
登录系统后点击“学生素质评价”模块，进入学生素质评价管理界面。
（注：若学生本人忘记登陆密码，可携带学生证到沙河校区学生事务大厅或学院南路校区办公楼102学生管理科重置密码。
）2、学生自我评价进入学生素质评价管理界面后，点击页面左侧的“评价管理”，即进入学生自我评价打分的界面。
点击“评价管理”界面中相应指标项的“评价内容”即可看到该项指标的详细内容，学生根据评价内容与分数说明，按照本人实际情况进行自我打分，即在“学生自评得分”列输入相应分数。
在“评价管理”界面中，有“学生自评得分”与“学生自评加分”两列。
在申请加分之前，需先选择两项发展性素质评价指标项计入排名成绩（在不确定选哪两项的情况下，可先任意选择两项，自评之后再予以修改）并保存“学生自评得分”；可以申请加分的指标项在“操作”列中都显示有“申请加分”，之后点击“申请加分”，即可以进行加分操作，每一项加分须写明原因，并逐条申请，点击保存后申请加分的指标项的分数降在“学生自评加分”列中显示。
学生应及时在规定的时间内进行素质评价并保存结果，超过规定时间系统将关闭，无法再进行评价或修改。
综合素质评价系统新版操作说明
综合素质评价系统新版操作说明
摘要：
综合素质评价是现代教育体制的重要组成部分，为了更好地推
进学生综合素质的发展，我校最近推出了新版的综合素质评价系统。
本文将详细介绍该系统的操作方法及注意事项，以帮助教职工和学
生更好地使用。
一、登录与注册
1.1 登录
进入综合素质评价系统的主页，点击登录按钮。
输入正确的用
户名和密码，即可成功登录。
1.2 注册
若您是首次使用该系统，请点击注册按钮进行账号注册。
根据
提示填写相关信息，包括姓名、学号/工号、身份证号等。
注册成功后，您将获得一个独立的账号和密码。
二、个人信息管理
2.1 修改密码
登录成功后，进入个人信息管理页面，点击修改密码按钮。
根
据系统要求，输入原密码和新密码，并确认新密码。
点击确认后，
系统将自动完成密码修改。
2.2 修改个人信息
在个人信息管理页面，您可以修改自己的联系方式、家庭住址
等个人信息。
注意保持信息准确和及时更新。
三、功能介绍
3.1 综合素质档案
点击综合素质档案按钮，您可以查看和管理自己的综合素质档案。
系统将根据您的学习成绩、社会实践、科技创新等方面的情况，为您生成一份详尽的综合素质档案。
3.2 综合素质评价
系统提供了综合素质评价功能，教师可以根据学生的表现和学
业情况，对学生进行评价。
学生可以在该功能中查看自己的综合素
质评价结果。
学生综合素质评价操作流程
学生综合素质评价操作流程学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析和评估，对于促进学生的自我认知、发展规划以及学校教育教学质量的提升都具有重要意义。
下面将详细介绍学生综合素质评价的操作流程。
一、评价准备阶段1、明确评价目的和标准学校需要明确开展学生综合素质评价的目的，是为了促进学生全面发展、为升学提供参考还是为教学改进提供依据等。
同时，制定清晰、具体、可操作的评价标准，涵盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等多个方面，并对每个方面的具体表现和等级划分进行详细说明。
2、组建评价团队成立由学校领导、教师、家长代表和学生代表组成的评价工作小组。
小组成员应熟悉评价目的、标准和流程，具备公正、客观的评价态度和能力。
3、培训评价人员对评价小组成员进行系统培训，使其了解评价的意义、方法和注意事项，掌握评价标准的具体内涵和运用，统一评价尺度，确保评价的公平性和准确性。
4、宣传动员通过校会、班会、家长会等多种形式，向学生、家长和教师宣传综合素质评价的重要性、目的和流程，争取各方的理解和支持，营造良好的评价氛围。
二、信息收集阶段1、学生自评学生根据评价标准，对自己在各方面的表现进行自我评价，填写自评表，总结自己的优点和不足，提出改进的目标和计划。
2、同学互评组织学生进行相互评价，同学之间根据日常的观察和了解，对其他同学在各方面的表现进行评价，填写互评表。
互评时应遵循客观、公正的原则，避免主观偏见和恶意评价。
3、教师评价教师通过课堂观察、作业批改、考试成绩、与学生交流等方式，全面了解学生的表现，对学生进行评价。
评价时应结合学生的平时表现和阶段性成果，注重发展性评价，关注学生的进步和潜力。
4、家长评价家长通过观察学生在家中的表现、与学生沟通等方式，对学生在家庭中的品德、习惯等方面进行评价，填写家长评价表。
5、收集实证材料学生和教师共同收集能够证明学生综合素质的各种实证材料，如获奖证书、作品、实践活动报告、社会服务证明等。
综合素质评价系统学生操作手册
二、学生自我称述报告
该报告内容由学生自行填写，概述自身特点，500字以内， 在高三下的3、4月份关闭，在此之前，学生随时可以登 陆修改补充。之后自动上传到电子档案中。
三、个人中心
学生可在“个人中心”中对自己的个人 信息（通讯地址和联系电话）和密码进 行修改。
Байду номын сангаас
高二学生需要确认“高一上、高一下、高 二上”三个学期的各项内容。
第五步：其他功能
一、评价申诉与申诉管理 学生对自己所获得的期末成绩，选修课成
绩，获奖情况和综合素养情况有异议的可 在确认时向责任教师提出申诉，并可在 “申诉管理”中查看老师的回应情况。
但是不建议直接在系统上使用该功能，因 为老师不一定会上网查看，所以如果确有 异议的，可在线下当面向对应老师提出修 改评价的申请后，再去网上申诉。
第四步：进行期末成绩、选修课成绩、 获奖情况和综合素养情况的确认
点击界面左侧 “综合素质评
价”，展开后， 分别点击
“成绩情况” “获奖情况查
看”
“综合素养情 况”
选择对应学期，对列表中出现的内容 进行确认每条最右有“确认”选项
选择对应学期，对列表中出现的内容 进行确认每条最右有“确认”选项
综合素质评价展开后分别点击其中综合素养情况的右上角有表格列表两种显示模式表格模式下显示的是情况记录表要在列表模式下才能显示老师所做的评价内容如图确认后情况记录表才会显示相应内容
综合素质评价系统学生操作手册
浙师大附属泽国高级中学教务处 2016.4
第一步：安装谷歌浏览器
1、安装谷歌浏览器
在任意一个浏览器的地址栏里输入
其中“综合素养情况”的右上角有“表格”、“列表”两种显 示模式，“表格”模式下显示的是情况记录表，要在“列表” 模式下才能显示老师所做的评价内容（如图），确认后，情况 记录表才会显示相应内容。此外获奖情况确认后也会在记录表 里显示。
20xx.07.07综合素质评价系统操作流程
20xx.07.07综合素质评价系统操作流程综合素质评价系统操作流程一、学生基本信息及自我评价（操作人员：学生）（一）组长上机1、登录：选择身份“学生”，输入用户名“学籍号”，初始密码“123456”，首次登录强制修改密码。
2、填写学生基本信息（学生信息管理→学生基本信息）：点击“学生信息”，填写相关项目。
学生需记录下联系电话后四位留待家长身份登录时使用。
3、填写学生简历（学生信息管理→学生简历）：点击“增加”，填写相关项目，点击“保存”。
4、填写抚养人情况（学生信息管理→抚养人情况）：点击“添加”，填写相关项目，点击“保存”。
5、填写基本素质评价（基本素质评价→素质评价）：选择班级、学年，点击“增加”，写入等级和评语，点击“保存”。
此处等级不受个数限制。
组长可以给自己和组员进行小组评价，组长本人的自评和小组评价是一致的。
注意评语均以“XXX学生”开头，每个维度的评语在50 —80字之间，严禁超额。
6、填写获奖情况（奖惩管理→获奖情况）：点击“添加荣誉”，填写获奖年份、获奖内容以及上传获奖证明图片附件。
注意：凡道德、文化、健康、艺术维度等级评为A+或A的均需提供获奖证书的图片文件，获奖情况需通过班主任的审核方有效。
（二）组员上机组员进行基本素质评价时，只能对本人进行自评。
除此之外，其他操作与组长操作相同。
注意：学生不能随意删除基本素质评价，一旦删除，将删除所有角色的评价。
二、进行家长评价（操作人员：家长）1、登录：选择身份“家长”，输入用户名“学生学籍号+联系电话末四位”，初始密码“123456”，首次登录强制修改密码。
2、填写家长评价（基本素质评价→素质评价）：点击“增加”，选择班级、学年，填写内容，点击“保存”。
三、审核获奖情况和检查评价情况（操作人员：班主任）1、登录：选择身份“班主任”，输入用户名、密码。
2、审核学生获奖情况（奖惩管理→获奖审核）：选择班级，点击“填写审核结果”，选择审核状态，填写原因提示，点击“提交”。
初中生系统综合素质评价系统操作流程
初中生系统综合素质评价系统操作流程
一、系统登录与注册
1.进入评价系统主页
2.点击注册账号
3.填写个人信息并注册账号
二、信息录入与更新
1.登录系统账号
2.完善个人信息
3.更新个人成长记录
三、任务领取与提交
1.查看系统发布的任务和评价标准
2.领取任务并开始实施
3.提交任务完成情况和成果
四、自评与互评
1.进入自评页面
2.根据评价标准自评各项素质
3.进入互评页面，评价同学的表现
五、管理员审核与评定
1.管理员审核学生提交的任务和自评报告
2.根据自评和互评结果进行评定
3.发布评价结果和反馈意见
六、成长档案查看
1.查看个人成长档案
2.分析个人素质发展情况
3.设定下阶段发展目标
七、系统反馈与改进
1.接受系统反馈和评价意见
2.提出改进建议和意见
3.系统根据反馈不断改进和优化。
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综合素质评价系统改版内容说明
一、评价选项发生了变化
1、评价选项ABCD，变为优良、合格、不合格。
2、评价内容由原来评价15个二级指标变为评价6个一级指标。
3、一级指标和主要观测点内容由省级用户默认给出，学校可根据需要自行修改一级指标和主要观测点的内容。
二、评价过程发生了变化
增加教师评价过程，去掉原来的班级审查过程；评价主体在综合素质评价结果中的权重：学生互评50%，教师评价50%。
原始评价流程：自评---互评---班主任评语---班级审查---年级审查---学校认定
新评价流程：自评---互评---教师评定---班主任评语 ---年级审查---学校认定
三、评价形式的变化
将原分组评价改为按学籍班评价。
四、证明材料
自评环节，学生评价相应的指标时，如果上传文字说明以及相应证明材料的电子文档，系统自动将该指标评为“优良”，在之后的学生互评以及教师评价环节则可选取“优良”、“合格”或“不合格”，学生互评以及教师评价均可查看该生上传的证明材料；如果没有上传文字说明或相应证明材料的电子文档，系统自动将该指标评为“合格”，在之后的学生互评以及教师评价环节则只能选取“合格”或“不合格”。
五、新增用户功能
1、学生用户
新增上传证明材料。
2、教师用户
新增教师评价功能。
3、学校用户
（1）A比例控制功能。
（2）小工具中，可以导出学籍在本校未完成素质评价名单。
1、教师评价由谁来评价？
答：班主任收集各个学科老师的意见，然后进行评价，具体还是由班主任操作。
2、证明材料是什么格式，有无大小要求？
答：证明材料统一以压缩包形式上传，压缩包大小在2M以内。
3、按班评价一个班最多多少人？
答：最多60人，最少5人开启评价。
班级人数越多，学生和教师的工作量也会越大，这样服务器所承受的压力也会越大。
所以，我们建议班级人数最多为60人。
超过60人的，在高中学籍系统中分成2个班。
一、4、综合素质评价证明材料不上传可以选择优良吗？
答：不行，如果没有上传文字说明或相应证明材料的电子文档，系统自动将该指标评为“合格”，在之后的学生互评以及教师评价环节则只能选取“合格”或“不合格”。
5、拆分的班级之后的学分如何管理？
答：拆班后，任课教师在教师培训系统设置自己为新班级的任课老师，就可以管理分班后学生的学分了。
附：时间安排
综合素质评价系统新版操作说明
二、登陆平台
登录湖北省高中课程改革网（/），进入“湖北省综合素质评价管理系统”。
用户凭借用户名和密码，登陆系统。
三、指标初始化
一级指标和主要观测点内容由省级用户默认给出，学校可根据需要自行修改一级指标和主要观测点的内容。
四、初始化分班
将原分组评价改为按学籍班评价。
学籍班按每班上限60人、下限5人进行设置，超过60人或少于5人的班级将无法开启素质评价。
注：超过60人的班，请学籍管理员提前处理好分班工作，将班级进行拆分。
（例如：某班61人，分为30人、31人二个班或分为40、21人二个班，分班班级人数上限不超过60人即可。
）
五、A比例控制
1、学校用户在初始化分组完成之后，就要进行A比例控制的分配工作。
2、A比例控制即班级优良总人数不超过学校总人数的50%，每
个班的优良人数可以根据具体情况作调整。
六、自评
1、学生根据所在学期进行综合素质评价，填好自评数据可以保存，保存阶段可以进行修改，一旦点击提交给班主任就无法修改。
2、选择优良前请先上传证明材料。
（1）上次证明材料统一将证明材料压缩成压缩包形式进行上传。
（2）上传内容有误，可以打包重新上传，以最后一次上传的内容为准。
3、评价结果显示。
七、互评
1、学生互评。
学生用户对其它同学进行互评时，可以查看其它同学上传
证明材料。
2、互评结果显示。
（1）学生互评时，列表上面注释从第二指标到第六指标优良可以选择的数量即为优良人数上限，选择时达到优良人数上限，就只能选择合格。
（2）学生用户进行完互评之后，点击提交给班主任后将无法退回。
八、教师评价
1、教师评价。
教师评价可查看学生上传证明材料。
2、教师评价结果显示。
（1）教师评价时，列表上面注释从第二指标到第六指标优良可以选择的数量即为优良人数上限，选择时达到优良人数上限，就只能选择合格。
（2）提交给班主任按钮点击后将无法退回。
九、班主任评语
十、年级审查
1、班主任点击年级审查进入年级审查界面。
2、班主任添加审查小组成员。
3、班主任通过添加审查小组成员开始年级审查。
十一、学校认定
1、班主任点击学校认定进入学校界定届面。
2、班主任添加审查小组成员。
3、班主任通过添加审查小组成员开始进行学校认定。