软体动物小结
动物小结
3-03腔肠动物门辐射对称或两辐射对称的两胚层动物；身体有水螅型和水母型两种基本形式；体壁围绕身体纵轴成为只有一个开口消化循环腔，行胞外消化与胞内消化；出现组织分化和简单的器官有神经细胞和网状神经系统；生活史中有世代交替和多态现象；海洋中的种类一般有浮浪幼虫期。
；3-06软体动物小结：分布广，是已知最早能够在陆地上生活的动物；两侧对称或不对称；具三个胚层，出现真体腔；身体分为头、足、内脏团和外套膜44个部分；多数有石灰质的贝壳；排泄系统是后肾型，具循环系统和呼吸器官。
除头足纲属于盘状卵裂外，其余均为螺旋卵裂，属于原口动物。
海洋中生活的间接发育的软体动物有担轮幼虫期。
腹足类不对称的体制是由于在进化过程中的旋转和扭转造成的3-07环节动物分布广泛；两侧对称，三个胚层，同律分节；有发达的真体腔和闭管式的循环系统；体壁向外延伸成扁平状的疣足；神经系统为链状神经系统。
自由游泳的多毛类头部明显，有眼和触手等感觉器官；穴居的寡毛类则头部和感觉器官均不发达；蛭类的身体有口吸盘和后吸盘，体腔被间质所占据，形成血窦。
海洋中生活的环节动物都有担轮幼虫3-08节肢动物异律分节，形成头、胸、腹等体区，完成不同的生理功能；有带关节的附肢，附肢可以形成口器、触角、足等。
体表面有几丁质外骨骼，有蜕皮现象。
混合体腔，血液与体液混合，循环系统开管式。
水生种类的呼吸器官有鳃、书鳃，陆生种类的有书肺、气管。
水生节肢动物的排泄器官为后肾形的基节腺、绿腺、颚腺等，陆生节肢动物的是马氏管。
3-09棘皮动物棘皮动物的卵裂、早期胚胎发育、中胚层的产生、体腔的形成，以及骨骼由中胚层产生等都与脊索动物有相同的地方，而不同于无脊椎动物。
从成体口的形成和肛门的形成看也与脊椎动物相同，同属后口动物。
普遍认为脊索动物与棘皮动物有共同的祖先。
3-11圆口纲圆口纲动物是最原始的无颌脊椎动物，包括七鳃鳗和盲鳗。
身体鳗形，无成对附肢，具软骨（虽然其祖先甲胄鱼具有硬骨骼），脊索终生存在，有雏形脊椎骨。
以结构化的形式总结软体动物的相关知识
以结构化的形式总结软体动物的相关知识软体动物，这个名字听起来就像是个有趣的家伙。
它们可真是个五光十色的大家庭，涵盖了从优雅的海洋蛤蜊到活泼的小章鱼。
咱们得知道，这些小家伙的身体结构可不是简单的。
它们没有脊柱，身体柔软，真是让人想起那些灵活的小跳蚤。
嘿，想象一下，自己要是没有骨头，得多轻松啊！不过，软体动物也有它们自己的“盔甲”，比如说，贝壳就是它们的保护伞，外表坚硬，里面却是一颗温柔的心。
再说说它们的生活习性，软体动物可是水下的游乐场大师。
无论是悠闲地在沙滩上晒太阳的螺，还是在深海中游动的章鱼，它们总是能找到属于自己的乐趣。
想想看，章鱼可是聪明的家伙，它们能用八只手臂完成各种高难度动作，真是令人赞叹。
它们的变色能力也是一绝，像是水中舞者，随时准备来一场惊艳的表演。
要是我有那种本领，肯定每天都要换一身衣服，谁不想当个时尚潮人呢？咱们得聊聊软体动物的饮食习惯。
它们的饮食可真是五花八门，有的爱吃海藻，有的偏爱小鱼小虾。
像海星那样的“软体动物”，甚至能把食物外部消化再吸回去，想想都觉得神奇！有些人可能会想，软体动物是不是都是素食者呢？其实不然，许多软体动物都是天生的捕猎者，真是个不折不扣的“海中猎手”。
每次看它们捕食的样子，简直让人目不暇接。
咱们不能忘了软体动物的繁殖方式。
每种软体动物都有自己的“爱情故事”，有的直接孵化小宝宝，有的则需要通过复杂的过程才能见到小家伙的面。
这让我想起了那些浪漫的电影，真是让人感动。
软体动物的生殖方式多样，就像人生百态，各有千秋，真是让人感叹。
环境对软体动物的影响也很大。
水质的变化、气候的变化，都会对它们的生活产生深远的影响。
有些地方的污染，让软体动物面临生存危机，真是让人心痛。
这时候，人类的责任就显得尤为重要，保护环境，保护这些可爱的生物，得从我做起。
我们常说“爱护地球，人人有责”，这可是要落实到行动上的。
软体动物的种类那可是多得让人眼花缭乱。
比如说，海洋中的大王乌贼、可爱的河蚌、慢悠悠的海牛等等，各具特色，真是大自然的瑰宝。
七年级上册生物软体动物知识点
七年级上册生物软体动物知识点生物指的是一门关于生命的科学。
生命的形式很多，其中软体动物是其中的一种。
软体动物是一大类生活在水中或陆地上的动物。
在七年级上册的生物教材中，有关软体动物的知识点如下：一、软体动物的分类软体动物又称软体动壳动物，与硬壳动物相对应。
软体动物主要分为五大类：1. 腕足动物类：主要指海星、海胆、海参等。
2. 软体动物类：主要包括蜗牛、蛞蝓、蚌类、蛤蜊等。
3. 颗粒背腔动物类：主要包括水母、螃蟹等。
4. 棘皮动物类：主要包括海参、海星等。
5. 脊索动物类：主要包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物等。
二、软体动物的特征软体动物具有以下特征：1. 软体动物的体表没有明显的分节，而是由一个或多个部分组成。
2. 大部分软体动物的体内都有一个柔软的体壁。
3. 软体动物的内脏没有体腔分隔，肠道、生殖器官等都混杂在一起。
4. 软体动物的呼吸和排泄通过一个共同的器官完成。
5. 软体动物的运动方式多种多样，有足、鳃和翅膀等。
三、软体动物的生活习性软体动物的生活习性各不相同，但有些基本规律：1. 多属于底栖动物，依附在水生或海生生物体表面或藏在海底或河床中。
2. 跟硬壳动物相比，它们的寿命较短。
3. 大部分软体动物没有骨、甲或板等坚硬的保护物，因此在生存环境中更为脆弱。
四、人类对软体动物的利用价值软体动物在经济发展过程中发挥着重要的作用：1. 药用：海螺、盐驴蹄等都是中药材。
2. 食用：各种贝类是各国餐桌上常见的美食。
3. 工业：海胆外壳可以用于制备磨具，珠母能制成各种高档首饰。
4. 珍藏：某些珍贵的软体动物如珍珠、海螺、斑节虾等都是人们收藏的珍品。
综上，软体动物是生命的一种形式。
所谓“物之本在”，我们需要更多地了解和研究不同的生物形式，才能更好地认识和保护我们共同的家园——地球。
软体动物知识点总结
软体动物知识点总结软体动物的特点软体动物的主要特点是其身体柔软而胀大，没有内部骨骼。
它们的身体通常被一层软的外壳覆盖，以保护自己免受外界的伤害。
软体动物的头部通常具有触角、眼睛和口器，能够感知周围的环境并取食。
许多软体动物还具有足和触手，用以行走、捕食或夺取食物。
软体动物的呼吸方式也多样，有些通过鳃呼吸，有些通过皮肤呼吸，还有一些通过肺呼吸。
软体动物繁殖方式也多样，有的是卵生，有的是胚胎发育在体内后再产出。
软体动物的分类软体动物的分类十分复杂，目前已知的软体动物总约有8.7万种，其中绝大多数属于双壳纲软体动物。
软体动物的分类基于其生物形态和遗传特征，通常分为以下几大类：1. 双壳纲软体动物：包括蛤、扇贝、蛎、蚌等，它们具有外壳，外壳两侧是对称的。
2. 腕足纲软体动物：包括蜗牛、蛞蝓等，它们的足有一个或多个柔软的扁平面，可以离开地面爬行。
3. 腹足纲软体动物：包括海蛳、海兔、海蛞蝓等，它们通常有一个柔软的扁平足，用以行走或游泳。
4. 头足纲软体动物：包括章鱼、乌贼、枪乌贼等，它们的足位于头部周围，通常具有触手和喷射器官。
5. 多壳类软体动物：包括鳃亚纲、鳃足类等，它们以薄壳或无壳的方式生活在海洋中。
软体动物的生活习性软体动物的生活习性十分丰富多样，不同种类的软体动物具有不同的生活习性适应其所生活的环境。
主要包括以下几个方面：1. 栖息地：软体动物的栖息地包括海洋、淡水、陆地等，不同种类的软体动物适应不同的生活环境。
比如，蜗牛、蛞蝓等一些种类适应陆地生活，而海蛎、扇贝、海螺等则生活在海洋中。
2. 食性：软体动物的食性也十分广泛，有的是草食动物，有的是食腐动物，有的是肉食动物，有的是浮游动物。
腕足纲软体动物大多是草食动物，主要以植物为食；而头足纲软体动物大多是肉食动物，以其他动物为食。
3. 捕食方式：软体动物的捕食方式也多种多样，一些软体动物利用足部的肌肉来行走或游泳，找寻食物；一些软体动物则利用触手或喷射器官来夺取食物。
生物：人教版8年级 扁形动物和软体动物知识点总结
生物：人教版8年级扁形动物和软体动
物知识点总结
本文档总结了人教版8年级生物课程中有关扁形动物和软体动物的重要知识点。
一、扁形动物
1. 扁形动物的特点
- 扁平的身体结构
- 单一的消化道
- 呼吸和排泄通过皮肤进行
- 双面对称的身体
2. 扁形动物的分类
- 绦虫：常寄生在动物和人的肠道中，身体由许多片段组成。
- 吸血虫：寄生在脊椎动物的血液中，对人类健康有害。
- 蚴虫：寄生在淡水中的动物体内，传播着寄生虫病。
二、软体动物
1. 软体动物的特点
- 身体外部覆盖有软壳或贝壳
- 软体部分有发达的肌肉组织
- 呼吸有多种方式，包括鳃和肺
- 多数为两侧对称的身体结构
2. 软体动物的分类
- 腹足类：主要由蛞蝓和蜗牛组成，身体后部有一个足可以爬行。
- 双壳类：包括蛤蜊和扇贝等，身体被两个贝壳保护。
- 铠甲类：例如大螺旋藻，身体外有硬壳保护。
- 颈足类：主要包括鳃足动物，具有一对鳃足用于呼吸和运动。
以上是本文档对人教版8年级生物课程中扁形动物和软体动物
知识点的简要总结。
希望对你有所帮助！。
初中生物_软体动物教学设计学情分析教材分析课后反思
《软体动物》教学设计观察课件展示的蛤蜊、缢蛏、河蚌、扇贝、蜗牛、乌贼等软体动物，他们有的有两个贝壳，有的只有一个贝壳，有的贝壳退化了。
学生了解乌贼的壳又称海螵蛸，鲍鱼的壳又称石决明，都可以入药。
三人行小组合作观察缢蛏，取一个缢蛏，先观察外形，然后轻轻打开缢蛏贝壳，按照由外向内、从前往后依次观察缢蛏的内部结构：贝壳、外套膜、足、鳃和入水管、出水管。
分工如下：实验器材托盘、缢蛏、镊子分工学生1 轻轻打开缢蛏的贝壳学生2用手指着说出缢蛏的各部分结构名称学生3 负责记录提示注意安全，以防被贝壳割伤观察讨论并填写各部分结构名称：一个小组展示，其他小组进行评价三人小组同样的方法观察河蚌，并填写各部分结构名称：1、下列关于动物的生活环境及获取食物方式的叙述中，正确的板书设计软体动物一、软体动物的主要特征：柔软的身体外有外套膜大多具有贝壳运动器官是足二、软体动物与人类生活的关系《软体动物》学情分析学生通过生活常识，知道缢蛏、蛤蜊生活在海水中，河蚌生活在淡水中，蜗牛生活在陆地上。
虽然他们的生活环境不同，但它们具有共同的结构，这一点学生并不清楚。
本节课，通过对缢蛏、河蚌的解剖、观察，是学生在认识他们的基础上，揭示软体动物的共同特征。
软体动物大都具有贝壳，而贝壳是由外套膜分泌产生的，所以在实验过程中，应当重点强调外套膜这个特殊结构，并明确它在动物体内的位置，从而推测其功能，帮助学生由感性认识上升到理性认识。
《软体动物》效果分析注：请针对每一教学环节在相对应学生活动栏，对等级描述进行打对勾。
《软体动物》教材分析《软体动物》是人教版生物学八年级上册第五单元第一章第三节的内容。
通过第二节课的学习，学生已经了解了环节动物，而本节课的学习又为后面学习节肢动物做了铺垫，因此，本节课在帮助学生理解由简单到复杂、由低等到高等的生物进化的历程起到了重要的作用。
本节课主要通过对缢蛏结构的观察，帮助学生了解常见的双壳类软体动物的结构，然后由多种软体动物，总结其主要特征。
八年级生物软体动物知识点
八年级生物软体动物知识点八年级生物：软体动物知识点软体动物是指腹足类、头足类、双壳类等没有脊柱的无脊椎动物。
软体动物种类繁多，其中腹足类是最大的类别，包括蜗牛、螺、鳖、蛞蝓等。
头足类包括章鱼、乌贼、鱿鱼等高智商动物。
双壳类有牡蛎、扇贝、贻贝等，常被用于食品加工。
下面是八年级生物中软体动物的知识点。
一、软体动物的形态结构软体动物没有硬骨头，大部分含有独有的贝壳，腹足类除螺以外都有足，头足类有触手和喷水管，通过喷水排出甲壳素外壳保护自身。
二、软体动物的生活习性1. 腹足类生活在海洋、淡水和陆地，大多数是食草动物，有的兼食腐肉、杂食。
2. 头足类是栖息与海洋深处的高智商动物，具有智慧甚至能解题，极具独特的生活习性和社会行为。
3. 双壳类大多数生活在海洋，少数生活在淡水和陆地，是造礁动物，生物多样性保护对象，对海洋生态的平衡维护有重要作用。
三、软体动物的分类1. 腹足类：拥有足、头、躯干、外壳等特征，共有3万种左右。
2. 头足类：拥有触手、喷水管等特征，包括章鱼、乌贼、鱿鱼三个类别。
3. 双壳类：拥有壳和足，共有万余种。
四、软体动物的经济意义1. 腹足类：常见的海螺、扇贝、蛤蜊等拥有极高的经济价值，是海产贸易中极具代表性的物种。
2. 头足类：章鱼等动物也有一定的商业价值，可作为食材、中药材等使用，并且具有观赏价值。
3. 双壳类：贝类口感细腻，肉质鲜美，各种贝类都是极好的食品和调味品。
五、环保意义1. 腹足类、头足类和双壳类生态极其重要，能够提供生态系统的服务功能，对于海洋和淡水环境的保护至关重要。
2. 相关专家提醒，发展生态畜牧业，推广环保型养殖技术，对于海洋和淡水生态的平衡维护有着巨大的贡献。
八年级生物课程中，软体动物是一个非常重要的知识点，希望同学们能够通过以上内容对软体动物有一个全面的了解，从而更好地学习生物知识，提高自己的学习成绩。
初中生物学软体动物知识点汇总
初中生物学软体动物知识点汇总
1.软体动物的概述
(1)种类:双壳类动物(河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等)、石鳖、蜗牛、乌贼等。
(2)主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。
(3)与人类生活的关系
①水产养殖:中国是水产养殖大国,其中贝类产量位居世界首位。
②食用价值:牡蛎、鲍、扇贝等富含蛋白质和多种维生素,且脂肪含量低。
③药用价值:鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉等可入药。
④做成工艺品:螺壳、珍珠等。
⑤有害方面:钉螺是日本血吸虫的中间寄主,与血吸虫病的传播有关。
2.代表动物：缢蛏
(1)贝壳：缢蛏身体外面有两片大小相近的石灰质贝壳,是由外套膜分泌的物质形成的。
(2)外套膜:包裹在柔软的身体表面的肉质膜。
(3)运动:缢蛏用足缓慢地运动。
(4)摄食与呼吸:通过入水管吸入水,水流经身体后,通过出水管排出。
在这个过程中,摄取水中的食物颗粒,排出未消化的残渣,同时利用鳃与水流进行气体交换。
【动物学】08.软体动物
有的1个，有的10多 对。 • 肺：由外套腔内部 一定区域的微细血 管密集成网而形成 肺，直接摄取空气 中的氧。
七、排泄系统：
• 为后肾管 (肾脏)（由中胚层和外胚层共同发生）为一管状构造。一端 以肾口开口于围心腔，另一端以肾孔开口于外套腔。
2. 壳层 (中层)：又称棱柱 层，占贝壳的大部分， 由角柱状的方解石构 成。
3. 壳底 (内层)：又称珍珠 层，富有光泽，由叶 状霰 (xian4)石构成。
珍珠的形成：
• 某些软体动物在生长过程 中，当在外套膜与贝壳之 间进入了砂粒或其他异物 时，受刺激处的外套膜上 皮细胞就以异物为核心， 包围异物，并陷入到外套 膜上皮之间的结缔组织中。
• 除头和足外，身体的其他 部分即为内脏团。
• 是内脏器官所在的部分， 常位于足的背面。
• 大多数种类的内脏团为左 右对称，但有的扭曲成螺 旋状，失去了对称性，如 螺类。
二、外套膜 (mantle):
• 由内脏团背面的皮肤形成皱褶，向腹面延伸，常包围整个内 脏团和鳃。
• 外套膜与内脏团之间的空腔称外套腔 (mantle cavity), 此腔与 外界相通，腔内常有肛门、肾孔、生殖孔等开口。
• 外套膜由内外两层上皮细 胞组成，外层细胞的分泌 物能形成贝壳；内层细胞 具纤毛，纤毛的摆动能造 成水流，使水循环于外套 腔内，借以完成呼吸、排 泄、生殖等。
三、贝壳（shell）:
• 体外具贝壳是软体动物的重 要特征，因此，研究软体动 物的科学也称“贝类 学”(Malacology)。
• 大多数种类具1－2个贝壳， 有的多达 8个。贝壳的形态 因种类而异，有的呈帽状， 有的呈螺旋状 (螺类)，有的 呈管状 (掘足类)，有的呈瓣 状 (瓣鳃类)，有的种类则无 壳。
高中生物竞赛软体动物知识点小结
软体动物门的主要特征有：1、体制是两侧对称，体不分节，具有外套膜、贝壳，体腔为真体腔，但不发达。
2、除头足类外，其余都是开管式循环，水生种类用鳃呼吸，陆生种类以外套膜形成的肺囊呼吸。
根据贝壳、足、鳃、神经及发生特点等特征的不同，将软体动物门分为7个纲：无板纲、多板纲、单板纲、瓣鳃纲、掘足纲、腹足纲和头足纲。
也用学者将无板纲、多板纲同归为双神经纲（Amphineura），因而共分为6个纲。
一、单板纲（Monoplacophora）身体两侧对称，头部不发达，很多器官有重复排列的现象。
外套沟中有5-6对鳃轴的单侧有鳃丝的单栉鳃，具1对心室，2对心耳，6对肾脏。
体背有一个扁平的楯形壳，某些器官出现了分节现象。
长期被认为是化石种类，1952年才在哥斯达黎加附近3350米的深海发现生活的个体，称为新蝶贝。
二、多板纲（Ployplacophora）头部不明显，身体扁平，卵圆形，背面有8个复瓦状排列的贝壳，大多体长2-12cm，足块状。
雌雄异体一般以齿舌刮取礁石上的海藻为食，发育过程中有担轮幼虫期，无面盘幼虫期。
全部生活在海洋中，目前已经记录了600多现存种类和约350种化石，如潮间带常见的各种石鳖。
三、无板纲（Aplacophora）都是蠕虫状，穴居或爬行，体表无贝壳，体壁中有角质或石灰质的骨刺，腹面中间有一条由外套膜下卷形成的纵沟，头部不发达，体长5cm左右，多数雌雄同体。
全部生活在海洋中，目前已经发现约250种，如我国南海的龙女簪。
四、腹足纲（Gastropoda）头部明显，身体左右不对称，神经扭转成“8”字形，有些种类又有反扭转现象，足块状，多具螺旋形的壳。
雌雄异体或同体，有的种类有卵胎生现象，海产的有担轮幼虫期，也有面盘幼虫期。
广泛分布在海洋、淡水、陆地，已经记录75000生存的种类和15000种化石。
1．前鳃亚纲（Prosobranchia）：壳常有厣板，侧神经索成“8”字形，多数雌雄异体。
海水、淡水、陆地均有分布，如鲍、马蹄螺、笠贝、骨螺、田螺、钉螺。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
软体动物
一、主要特征
1.体制
（1）身体柔软，不分节，一般左右对称
（2）身体分头、足、内脏团三部分
2.外套膜
（1）分泌物质形成贝壳
（2）外套膜围成的外套腔与多种生理功能有关：外套腔内有呼吸器官鳃；有消化、排泄、生殖器官的开口
（3）辅助呼吸作用
3.贝壳（外套膜分泌而成，支持与保护）
结构：角质层：最外；随动物生长，面积扩大;保护贝壳的中内层不被溶解
壳层：中间层；随生长面积扩大，厚度不变
珍珠层：底层；随生长厚度增加；珍珠在该层内形成，是外套膜对外来
物的反应
4.消化系统
（1）多数种类发达，寄生种类退化
（2）消化管发达，多数种类口腔内有萼片（一个或成对，辅助摄食）和齿舌
5.体腔和循环系统
（1）次生体腔:极度退化,仅残留在围心腔,生殖,排泄器官的内腔.
（2）初生体腔:形成血窦.
（3）循环系统:心室1个,心耳1个或2个
（4）开放式循环: 心脏动脉血窦静脉心脏（腹足类,双壳类等）
（5）闭管式循环: 心脏动脉毛细血管网静脉心脏（头足类）
（6）血液无色,但有些种类因血中含血红素血液为红色
6.专门的呼吸器官
（1）水生种类用鳃呼吸，陆生以肺呼吸
（2）鳃的发生：外套腔内的上皮伸展
（3）鳃的形态
楯鳃：鳃轴两边均生有鳃丝
栉鳃：鳃轴一侧生有鳃丝
瓣鳃：鳃成瓣状
丝鳃：鳃延长成丝状
（4）肺：外套膜内部一定区域的微血管密集成网，可以直接摄取空气中的氧
7.排泄器官（后肾管）
肾：腺质部分：富血管，肾口具纤毛，开口于围心腔。
可收集体腔中的废物。
管状部分：薄壁管，内壁具纤毛。
肾孔开口外套腔。
将废物经排泄孔排出。
8.神经系统
（1）四对主要神经系统：脑神经节、足神经节、侧神经节、脏神经节
（2）头足类动物中：主要的神经节集中在食道的周围，形成脑并有软骨包围成为无脊椎动物高级的中枢神经系统
（3）感觉器官:触手（司感觉），眼（感光），平衡囊，嗅检器
9.生殖和发育
雌雄异体或同体体内或体外受精卵生或卵胎生螺旋式卵裂（头足纲除外）
多数经多幼虫期：海产种类——担轮幼虫少数直接发育
第二个幼虫——面盘幼虫
淡水蚌类——钩介幼虫
二、名词解释：
1.外套膜：软体动物身体背侧皮肤褶皱向下延伸形成的膜性结构，由两层上皮
细胞及中间的结缔组织和肌肉纤维组成，向下包裹了整个内脏团和足部，是重
要功能器官
2.齿舌：软体动物特有器官。
位于口腔底部的舌突起表面，由横列的角质齿构成，锉刀状，摄食时可前后伸缩，刮取食物。
齿舌的形态和数目是鉴定种类的
重要特征
3.围心腔腺：由围心腔表皮某些区域分化成的分支状腺体，微血管密布，可排除代谢产物于围心腔，由后肾管排出
三、分类
分纲依据：体制是否对称，贝壳，鳃，外套膜，神经等
1.单板纲
（1）单板纲：两侧对称，腹部有足，8对缩足肌
代表动物：新碟贝
（2）无板纲：体蠕虫状，无贝壳，外套膜发达，腹面中央有腹沟
代表动物：龙女簪新月贝
（3）多板纲：体椭圆形，左右对称，背腹扁平，贝壳由8块石灰质壳板构成，
有环带，头部无触角和眼点
代表动物：毛肤石鳖、锉石鳖
（4）腹足纲：身体分为头、足、内脏团，贝壳通常螺旋形
代表动物：鲍、田螺、蜗牛
（5）掘足纲：贝壳呈牛角状
代表动物：角贝
（6）瓣鳃纲：身体左右扁平，有两个外套膜、两个贝壳，足呈斧状，有瓣状鳃，
神经系统简单，感觉器官极不发达
代表动物：贻贝河蚌牡蛎
（7）头足纲：身体两侧对称，头部和躯干部发达，眼发达，多数种类有墨囊，
心耳数相当于鳃的总数
代表动物：乌贼章鱼
四、身体不对称的起源
•头部和足部左右对称。
内脏团螺旋形，不对称。
•祖先种类左右对称。
•胚胎发生早期左右对称，面盘幼虫后期发生扭转。
•适应运动的需要，高耸的贝壳向后倾倒，克服爬行中的阻力，但外套腔口受压，影响水循环，阻碍了各内脏器官的正常生理功能。
于是发生了适应性变化，身体内脏团部分沿纵轴发生180°扭转。