去远方梦想教案
《去远方》教学设计
真爱梦想《去远方》《你想去哪儿》教学设计《你想去哪儿》教学设计背景分析：即使现在的孩子在假期或周末家长都会带孩子出去游玩，了解一些外面的世界，但对于小县城的孩子，那都是个别部分，大多是一种奢望。
课堂能够带孩子去想去的地方，去寻找自己的梦；同时带给孩子热爱大自然，热爱知识，热爱学习的动力。
教学目标：协助学生熟悉远方的城市地名及特点。
开拓学生的视野，激发学生对远方城市、对祖国大好河山、历史文化的兴趣等。
教学活动：1、热身导入（10分钟）一开始所有学生依次报一个国内的地名，一个个来，不能重复，报完的学生坐下，报不出的站到教室的一边就算离开游戏。
反复实行，直到绝大部分学生都站在了教室的最前方，看看留在游戏中的还有谁？（活动目的：在学生自我了解祖国各地的基础上，挖掘学生对平时生活实践的知识积累。
将学生的思维开始导向远方。
）由获胜者带领大家熟悉我们的祖国各地。
（老师给予肯定表扬，协助学生熟悉远方的城市地名及特点。
）2、主题活动你想去哪儿，为什么？（20分钟）1.每组的学生5分钟思考讨论时间，讨论自己最想去的地方，每组搜集整理2-3个，写下来。
由各组的2-3名同学为大家展示，讲述自己最想去的地方和原因。
2.老师将学生所选的地点写在黑板上。
3.举手表决，实行筛选，选出大家最去的地方。
(活动目的：大家畅所欲言，大胆的说出自己想法，在同学们的讨论中吸取别人建议，收获更多对外界的了解。
激发学生对远方城市、对祖国大好河山、历史文化的兴趣等。
)4.老师带领大家共同了解祖国远方的历史文化，风土人情，艺术建筑等。
（活动目的：开拓学生的视野，带给孩子热爱大自然，热爱知识，热爱学习的动力。
）3、总结分享（5分钟）今天课堂上大家提到了很多的城市和地方，你们想不想到这个地方去走走？去看看？在这学期，希望我们有机会去实现这个梦想。
4、课后思考1.提问：想去这个地方，需要具备哪些条件？其中哪些是目前尚不具备的？有没有办法能使它变为现实？估计需要多长时间？有没有你觉得无法实现的？（为下一节课做好充分的准备）2.学唱歌曲《去远方》。
五年级主题班会教学设计-去远方 全国通用
小学班会教案五年级主题班会教学设计-去远方全国通用一、教学目标1. 让学生了解“去远方”的含义，培养学生的远大理想和抱负。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力，提高学生的团队协作精神。
3. 培养学生的爱国情怀，激发学生为国家和民族的未来努力奋斗的责任感。
二、教学内容1. 主题：去远方2. 内容：探讨“去远方”的意义，分享自己的梦想，了解不同地区的风土人情，培养学生的爱国情怀。
三、教学过程1. 导入a. 教师出示一张世界地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们想去世界的哪个地方？为什么？”b. 学生分享自己的梦想，教师总结：“去远方”代表着我们的梦想和追求，今天我们就来探讨这个主题。
2. 讨论“去远方”的意义a. 教师提问：“同学们，你们认为‘去远方’有什么意义？”b. 学生分小组讨论，教师巡回指导。
c. 各小组派代表分享讨论成果，教师总结：“去远方”意味着拓宽视野、增长知识、锻炼能力，为实现我们的梦想和为国家做贡献做好准备。
3. 分享自己的梦想a. 教师邀请学生上台分享自己的梦想，并说明实现梦想的理由。
b. 其他学生认真倾听，给予掌声鼓励。
c. 教师总结：每个人的梦想都是独一无二的，我们要为实现梦想而努力奋斗。
4. 了解不同地区的风土人情a. 教师出示一张中国地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们对我国的哪个地方最感兴趣？为什么？”b. 学生分享自己的观点，教师总结：我国地大物博，不同地区有着独特的风土人情，我们要了解和尊重各地的文化。
5. 培养爱国情怀a. 教师提问：“同学们，你们认为作为一名小学生，如何为国家和民族的未来努力奋斗？”b. 学生分小组讨论，教师巡回指导。
c. 各小组派代表分享讨论成果，教师总结：我们要努力学习，增强自身能力，为国家和民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。
6. 总结与反思a. 教师引导学生回顾本次班会的主题和内容。
b. 学生分享自己的收获和感悟。
c. 教师总结：通过本次班会，我们明白了“去远方”的意义，激发了为国家和民族的未来努力奋斗的责任感。
七年级上综合实践活动教案我想去远方
七年级上综合实践活动教案=======================一、引言七年级上综合实践活动教案，是指导学生在实践中开展综合素质提升的重要教学文件。
实践活动教案的编写旨在引导学生主动探索、实践、思考，促进学生全面发展。
其中，“我想去远方”作为主题词，在教案中扮演了重要角色。
接下来，我们将从不同的角度来思考和分析这一主题。
二、主题深度探讨1. 我想去远方的内涵“我想去远方”这句话，蕴含着对未知世界的向往和探索的渴望。
作为青少年学生，表达这种渴望，既体现了对世界的好奇心，也展现了对自我成长的追求。
2. 远方的形象“远方”并不仅仅是指地理位置上的距离，也可以是知识的深度、人生的高度、心灵的宽广等多种形象。
在教案中，我们可以引导学生通过实践活动，去思考和感受“远方”在不同场景下的意义。
3. 激发学生的探索欲望通过“我想去远方”这一主题，教师可以引导学生通过实践活动，了解和体验不同的文化、历史、地理等知识，从而激发他们对广阔世界的向往和探索欲望。
三、主题广度拓展1. 语文与“我想去远方”在语文课上，可以通过诗词歌赋等形式，引导学生感受远方之美，从而激发他们的创作欲望。
2. 数学与“我想去远方”在数学课上，可以通过解题的方式，引导学生思考和探索远方的数学之美，培养他们的逻辑思维和数学兴趣。
3. 英语与“我想去远方”在英语课上，可以通过阅读英文文学作品，引导学生感受不同文化的魅力，从而激发他们学习英语的动力。
四、总结与回顾回顾本篇文章，我们在教案中探讨了“我想去远方”这一主题的内涵和广度。
从深度和广度两个方面，对这一主题进行了全面的评估和分析。
通过对不同学科领域的拓展，我们可以更好地引导学生树立正确的人生观和世界观。
在教学实践中，我们应该充分发挥“我想去远方”这一主题的教育意义，引导学生在实践中感悟生活，开拓视野。
五、个人观点与理解在教学中，我认为“我想去远方”这一主题是具有启发性和感染力的，可以激发学生对未知世界的向往和探索欲望。
去远方主题课程设计
去远方主题课程设计一、教学目标本课程旨在通过“去远方”主题的学习，让学生在知识、技能和情感态度价值观方面有所收获。
具体目标如下：知识目标：学生能够理解并描述不同地区的自然环境、人文景观、民俗文化等方面的特点；掌握相关的地理知识和历史背景。
技能目标：学生能够运用观察、、分析等方法，对所学的知识点进行深入探究；能够运用口头表达、写作、绘画等多种形式，将自己的学习心得和感悟进行展示。
情感态度价值观目标：学生能够培养对不同文化的尊重和理解，增强民族自豪感和文化认同感；通过学习，激发对未知世界的好奇心和探索欲望。
二、教学内容本课程的教学内容主要围绕“去远方”这一主题，包括以下几个方面：1.自然环境：介绍不同地区的气候、地形、植被等自然特点。
2.人文景观：介绍各地的历史遗迹、建筑风格、艺术形式等人文特色。
3.民俗文化：介绍各地的节日习俗、饮食文化、传统手工艺等民俗风情。
4.地理知识：结合具体地区，讲解相关的地理知识和原理。
5.历史背景：讲解各地的历史发展脉络和重要历史事件。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法进行授课，包括：1.讲授法：通过讲解，让学生掌握基本的地理知识和历史背景。
2.讨论法：学生针对某一问题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解各地的民俗文化和人文景观。
4.实验法：学生进行实地考察，亲身感受不同地区的自然环境和民俗文化。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备必要的实验设备，让学生亲身体验和实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在“去远方”主题课程中的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评估其学习态度和积极性。
去远方教案
《去远方》教案授课：杜蓉班级：七、1班教学目标：1.让学生初步能制定旅行计划。
2.在制定计划过程中，培养学生思维：探索、了解陌生事物的方式，对细节的留意和把握、对计划进行筛选，使计划具有可操作性。
3.在制定旅行计划中，培养协调安排、团队合作、互相帮助的意识。
教学资源：旅游方式ppt、平板、网络教学活动：一、热身导入1、列出“北京、上海、西藏、云南、上海”五个城市，让学生在这当中选择一个最喜欢的城市并报出名称，报出同一个城市的学生分为一组。
二、主题活动活动一：你想去哪里？1、给每个组的学生3－5分钟思考讨论时间，讨论自己最想去这些地方的原因，每组可以在网络上查找这些地方的相关资料，搜集整理5－8条，写下来。
2.分享展示每组的成果。
3教师展示自己的成果。
活动二：什么阻碍了你？1.提问：想去这些地方，需要具备哪些条件？其中哪些是目前尚不具备的？2.针对目前尚不具备的条件（挑选其中最具代表性的几条），继续提问：有没有办法能使它变为现实？估计需要要多长时间？有没有你觉得无法实现的？两千元，七天活动三：梦想起航现在有人愿意帮助我们实现去远方的梦想。
预算是平均每人2000元，请每组的同学制定一套尽可能完善的切实可行的旅行计划，玩7天。
活动四：角色分工1.各组选出组长、财政部长、交通部长、策划总监、生活部长、和主编来负责这次旅行的主要事务。
活动五：制定旅行计划1.小组讨论：我们将要制定的旅行计划，应该包含哪些方面的内容？2.小组发言：每轮每组提1个。
3.不要重复说，如果轮到时觉得没什么可说的了，就退出，直到把大家想到的东西都说完。
老师把大家说的内容写在黑板上。
4.再次完善旅行计划。
活动六：分享展示每个队的旅行方案抽1－2个队的旅行计划来分享活动七：总结小结：在旅行计划中需要考虑的问题大体有这几个方面：交通、住宿、餐饮、应急预案。
下节课见！。
小学梦想课去远方教学设计
小学梦想课去远方教学设计教学目标：通过设计一个小学梦想课去远方教学，让学生了解不同地方的文化、环境和生活方式，提升学生的综合素质和跨文化交流能力。
一、课程准备1. 调查学生梦想：在开展教学之前，可以通过调查让学生表达自己的梦想，了解他们对远方的向往和认知。
2. 地点选择：结合学生的调查结果，选择一个学生梦想地点进行教学。
可以选择一个国内或国际知名景点，如丽江、巴黎等。
3. 行程安排：根据学生的年龄和课程安排，设计合理的行程，包括游览景点、学习当地文化、参观学校等。
4. 物资准备：准备相应的学习资料、地图、笔记本等，以便于学生记录和学习。
二、教学内容1. 学习当地文化：安排学生参观当地有代表性的文化景点或博物馆，了解当地的历史、民俗和传统习俗。
2. 学习当地语言：引导学生学习当地的基本语言和常用用语，帮助他们能够基本交流和理解当地的文化。
3. 学习当地艺术：安排学生参加当地的艺术活动，如学习舞蹈、绘画、音乐等，培养学生的审美能力和创造力。
4. 参观学校：与当地学校合作，安排学生参观学校，了解不同地方的教育方式和学校生活。
5. 学习当地历史：通过参观历史遗迹和纪念馆，让学生了解当地的历史和人文地理特点。
6. 社会互动：安排学生与当地的居民或学生进行交流和合作，促进跨文化交流和友谊的建立。
三、教学方法1. 视频展示：在教学前，播放一些介绍当地景点和文化的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 导览讲解：在景点参观时，安排专人进行导览讲解，让学生更加深入地了解当地的历史和文化。
3. 小组合作：根据学生的人数，将学生分成小组，分工合作完成一些任务和调研工作，鼓励学生之间的合作和交流。
4. 互动教学：引导学生主动参与课堂互动和问题解答，培养学生的思辨能力和合作精神。
5. 学习记录：鼓励学生在行程中记录学习心得和感受，可以通过拍照、写日记等方式，激发学生对学习的兴趣和参与度。
四、教学评估1. 学习笔记：要求学生在行程中记录学习心得和感受，鼓励他们分享自己的学习成果和体会。
小学梦想开《去远方》教学设计
小学梦想开《去远方》教学设计去远方》教学设计是一门旨在培养学生制定旅行计划技能的课程。
本课程适用于4-6年级的学生，共16个课时，每个课时45分钟。
通过研究本课程，学生将掌握基本的路线和常识，了解外出旅行的各个方面内容，并得初步的制定旅行计划的技能。
同时，通过制定旅行计划的过程，学生将培养探索、了解陌生事物的方式，结构性、全局性思维，注意事物之间的关联性，对细节的留意和把握等思维方式。
背景分析本课程的目标受众是乡村学生。
由于乡村学生很少有走出去的机会，因此本课程旨在通过课堂教学，让学生对于外出旅行进行充分的了解。
同时，走出去面临更多的选择，也在课堂授课上教会学生如何整合资源进行最佳选择。
课程目标本课程的目标主要有三个方面。
首先，让学生了解旅行计划的各方面内容，并得初步的制定旅行计划的技能。
其次，在制定计划的过程中，培养思维方式：探索、了解陌生事物的方式；结构性、全局性思维；注意事物之间的关联性；对细节的留意和把握。
最后，透过制定旅行计划的过程，令学生对目的地产生好奇心，对远方的人和事物产生好奇心。
课程框架本课程分为16个课时，每个课时45分钟。
课程框架如下：模块名称。
模块目标。
具体课时提出问题。
激发学生对于去远方的兴趣。
第1课时：你想去哪里第2课时：两千元，七天如何去。
讨论、研究并决定去远方的交通方式。
第3-4课时：火车开开开做什么。
讨论、研究并决定去远方的游览活动。
第5-8课时：去远方做什么往哪里。
讨论、研究并决定去远方的住宿。
第9-10课时：去远方住哪里准备行囊。
讨论、研究去远方的行囊。
第11-12课时：我的行囊在路上。
体验在路上的感受。
第13-14课时：在路上、意外不意外一个都不能少。
讨论旅行中的安全问题。
第15课时：一个都不能少世界无限扩展视野。
增广视野，了解世界。
第16课时：世界无限大课程反馈本课程的反馈主要有两个方面。
首先，学生需要提交旅行计划全稿，由每堂课的记录资料，汇总整理可得。
4梦想课程《去远方》(2016版)-第4课《最佳.
课堂小结
最美的风景，都在路上 最有价值的旅行城市，
靠大家亲身去体会
去远方
第四课
1、每组确定代表上台介绍自己小组展示信息的成员和彼此分工，派出的上台的人数不限
2、每组选出1名“最热辣名嘴”,负责在其他组分享后代表本组提问，其他组内同学可以贡献 智慧，思考最尖锐、最犀利问题，但不可代表本组发言
3、抽签或按照自愿顺序，各自依次上台分享，并接受其他组别热辣名嘴的提问： （1）分享本组收集到的““旅行城市概括介绍”和“旅行景点活动安排”（即七 天内要去到哪些地方、做哪些事情），以及是如何取舍最终做出这样选择的： （2）介绍的方式、形式不限，歌舞、表演、话剧均可，鼓励贴切城市风格、有特 色的展示方式 （3）每组汇报时间4分钟，接受和回答其他组提问时间2分钟，老师负责计时
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.反复进行，直到大部分学生都站在了教室的最前方，看看留在游戏中的还有谁？
二、课堂活动
你想去哪里？为什么？
1.给两个组的学生10分钟思考讨论时间， 讨论自己最想去的地方，每组搜集整理5-8个，写下来。
2.每组有5分钟展示时间。由学生自己讲述自己最想去的地方和原因。
2、知道如何查询火车时刻表，了解乘坐火车的车次查询等相点
教学准备
教学时数
教学过程
二次备课
热身游戏：火车开开开
1.同组小朋友搭肩成串“火车开开开，开到**（地方）”形式进行，绕教室一圈开回本组的桌子前（要求每一组的火车都必须经过三个指定点，比如讲台、右边第二台电脑、和左边的后门。
2.一个城市组的学生站在一起，围成圆圈，由老师带领大家一起喊开始“城市抱抱城市抱，（XX）城市来抱抱”点出一个城市开头，听到自己城市组名称的学生要迅速抱在一起。 并且口中喊着“北京抱抱北京报，北京抱完（XX）抱”，听到自己城市名称的组要迅速做出反应。
梦想起航
告知大家：现在有人愿意帮助我们实现去远方的梦想。预算是平均每人2000元，可以去北京/上海/广州（依据学校所在位置，由老师择定一个距离最远的）玩7天。
旅行计划要素
1.小组讨论：我们将要制订的旅行计划，应该包含哪些方面的内容？
2.小组发言，每轮每组提1个。
3.不要重复说，如果轮到时觉得没什么可说的了，就退出，直到把大家想到的东西都说完。老师把大家说的内容写在黑板上。
总结分享
小结：需要考虑的问题大体上有这几个方面：
1.交通：怎么去、怎么回来的问题，包括市内交通，在目的地你要去那些想玩的地方，不可能都走路过去，所以也要考虑借助哪些交通工具。
由于教室狭窄而各组同时行动，有一个相互协调控制路线的问题。后面如果想调整难度，只要增加目标点即可——比如还要经过中间那一张桌子……）
2.游戏结束时，老师说：“火车开开开，开到**（课程预设的目的地）”。
3.布置任务：坐火车往返，这节课我们要制定往返计划。
了解长途交通工具
1.小组轮流发言：列举可选的长途交通工具（如火车/飞机/长途汽车/轮船）。老师把大家说到的交通工具都写在黑板上。
3、进一步强调课堂规则、纪律。
教学反思
课题
第1课时：你想去哪里？
执行时间
第2周
教学
目标
1、帮助学生熟悉远方城市地名和特点。
2、激发学生对远方城市的兴趣。
教学
重点
教学
难点
教学准备
教学时数
教学过程
二次备课
一、热身导入
1.一开始所有学生都站在教室的一边，每个学生报一个国内的地名，一个个来，报完的学生站到教室的另一边，报不出的就算离开游戏，站到比如教室最前方的位置上，直到所有学生都离开原来位置。
溪子口小学
备课资料
年级：五年级
学科：去远方
2016年至2017年二学期
课题
团队建设
执行时间
第1周
教学
目标
1、建立团队
2、明确分工、职责
教学
重点
教学
难点
教学准备
教学时数
教学过程
二次备课
1、建立团队
以数学前16名为核心，其余同学报数，分组，建立团队
2、确定队长、安全员、监督员、记录员、记分员等，明确分工，
6)记录该列火车沿途停经的站头，从中挑选10个，在网上或书本上找到地图，根据地图所示方位、信息，绘制简单的火车线路图（如果当堂完成不了，可留作课后作业）。
总结分享
每组一名代表，总结一下交通工具如果是火车，需要注意什么？课堂没有完成的给学生留课后作业，让学生制定简单的火车路线。
教学反思
课题
第4课时：火车开开开（2）
2.住宿：晚上睡哪里？这也是首先要解决的。
3.餐饮：在哪儿吃饭、吃什么、喝什么，包括路上的吃喝，也要考虑到，这一部分主要跟预算有关，要控制好，不花太多钱，又让大家都吃饱吃好。
4.*应急预案：有可能会遇到哪些意外情况？如何应对？
教学反思
课题
第3课时：火车开开开（1）
执行时间
第4周
教学
目标
1、让学生了解交通工具。
今天课堂上大家提到了很多的城市和地方，你们想不想到这个地方去走走？去看看？在这学期我们有机会实现这个梦想
教学反思
课题
第2课时：两千元，七天
执行时间
第3周
教学
目标
1、学生建立团组，明确分工
2、让学生了解自己这门课程的具体任务
教学
重点
教学
难点
教学准备
教学时数
教学过程
二次备课
热身导入
1.列出“北京、上海、西藏、武汉、桂林”五个城市，让学生按照次序一次报出城市的名称，报出同一个城市的学生分为一组。
我们的任务是：制定出一套尽可能完善的、切实可行的旅行计划。
角色分工
各组选出：组长（负责统筹）、副组长（协助组长，及在组长不在时代行职责）、财政部长（负责管钱）、交通部长（负责查找地图、交通线路）、文书部长（负责记录）;
和生活部长（负责住宿、餐饮等生活方面的问题）、卫生部长（负责带常用药品、及照料生病或受伤的同伴）、通讯部长（负责对外联络、保管手机等通讯设备），等等。鼓励自设角色。
2.小组轮流发言：每组说一种交通工具，它的优势/劣势分别有哪些？老师把大家说到的内容简单写在黑板上。说完黑板上所写的全部交通工具后，后面轮到发言的组再做补充。
我们的计划：火车
1.因为火车比较省钱，而且沿途能看到不少风景，还有可能在长途车行过程中结识新朋友。如果能认识一个目的地的朋友，请他对当地情况加以介绍，多棒啊！
2.各小组分头完成任务：
1)找到提供火车时刻表信息的网站。
2)问题一：在哪里上车？（针对没有直达火车，需要到比如省会城市中转的学校。）
3)问题二：有哪些车次可供选择？
4)问题三：有哪几种火车车型？（高铁/动车/快车/慢车）耗时、票价分别如何？有哪几种座位？（卧铺、软座、硬座）舒适度、票价分别如何？
5)根据出发时间、抵达时间、舒适度、票价与预算等，确定本小组打算乘坐的火车车次。
3.老师将地点写在黑板上。
4.举手表决，进行公平筛选，选出大家最想去的地方。
什么阻碍了你？
1.提问：想去这个地方，需要具备哪些条件？其中哪些是目前尚不具备的？
2.针对目前尚不具备的条件（挑选其中最具代表性的几条）,继续提问：有没有办法能使它变为现实？估计需要多长时间？有没有你觉得无法实现的？
三、总结分享
执行时间
第5周
教学
目标
1、确定火车车次。
2、让学生学会如何购买火车票。
教学
重点
教学
难点
教学准备
教学时数