人教新课标三年级上册数学学案：解决问题1
三年级上册数学教案-解决问题-人教新课标
三年级上册数学教案解决问题人教新课标教学目标1. 让学生理解问题的基本概念，掌握解决问题的基本步骤。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
教学内容1. 理解问题的概念，明确问题的要素。
2. 学习解决问题的基本步骤，如分析问题、设计解决方案、实施解决方案、检查结果等。
3. 学习如何运用数学知识解决实际问题，如计算、测量、比较等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握解决问题的基本步骤，能够运用数学知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生正确分析问题，设计合理的解决方案。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过一个实际问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解问题的概念，明确问题的要素。
3. 讲解：详细讲解解决问题的基本步骤，通过实例进行解释和演示。
4. 练习：让学生进行实际操作，运用数学知识解决实际问题。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 解决问题的基本步骤。
2. 包括问题的概念、问题的要素、解决问题的基本步骤等。
作业设计1. 基础题：让学生运用数学知识解决实际问题。
2. 提高题：设计一些稍微复杂的问题，让学生进行解决。
3. 挑战题：设计一些有难度的问题，鼓励学生进行尝试和探索。
课后反思1. 教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法和进度。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和创新能力。
教学过程详细补充和说明1. 引入引入环节是激发学生兴趣和参与欲望的重要步骤。
教师可以设计一个与学生生活紧密相关的问题情景，如超市购物找零、分配零食等，让学生在真实情境中感受到数学的实用性和解决问题的必要性。
例如，教师可以提出这样一个问题：“如果你有10元，想要买一个价值7.5元的铅笔盒，你应该怎么付款，并计算找回多少钱？”通过这个例子，学生可以直观地理解问题的含义和解决问题的初步尝试。
三年级上册数学教案-解决问题人教版
三年级上册数学教案解决问题人教版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握解决问题所需的基本数学概念和技能，如加减乘除、比较大小、简单方程等。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、推理等过程来解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，培养其团队合作和自主学习的习惯。
教学内容本节课主要围绕“解决问题”这一主题展开，包括：1. 问题的识别：让学生学会如何从实际情境中抽象出数学问题。
2. 问题的解决：引导学生运用已学的数学知识解决问题。
3. 结果的验证：培养学生通过不同的方法验证答案的习惯。
教学重点与难点1. 重点：让学生学会如何识别问题，并运用数学知识解决问题。
2. 难点：如何引导学生运用合适的数学方法解决问题，并进行结果的验证。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：练习题、草稿纸、计算器。
教学过程1. 引入：通过一个实际问题引入本节课的主题。
2. 新授：详细讲解解决问题的步骤和方法。
3. 实践：让学生分组进行练习，解决实际问题。
4. 讨论：分享各组的结果，讨论解决问题的不同方法。
板书设计1. 问题的识别：描述、图形、方程等。
2. 问题的解决：加减乘除、比较大小、简单方程等。
3. 结果的验证：检验答案、讨论不同的解决方法。
作业设计1. 书面作业：布置一些与课堂内容相关的练习题。
2. 实践作业：让学生观察生活，找出可以用数学解决的问题，并尝试解决。
课后反思1. 教学效果：分析学生对本节课内容的掌握程度。
2. 教学方法：反思教学方法的有效性，考虑如何改进。
3. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们的学习体验。
本教案旨在通过具体的教学活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时注重学生的情感态度和价值观的培养。
希望本教案能够为教师提供一个清晰的教学框架，为学生的学习提供有效的指导。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
三年级上册数学教案-第一单元 解决问题-人教新课标
三年级上册数学教案－第一单元解决问题-人教新课标教学目标：1. 让学生掌握解决问题的基本步骤，包括理解问题、分析问题、解决问题和验证答案。
2. 培养学生运用所学的数学知识和方法解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考和勇于尝试的精神。
教学内容：1. 问题的类型和解决问题的基本步骤。
2. 解决问题所需的基本数学知识和方法。
3. 解决问题的实际应用。
教学重点：1. 让学生掌握解决问题的基本步骤。
2. 培养学生运用所学的数学知识和方法解决问题的能力。
教学难点：1. 让学生理解问题的本质，找出问题的核心。
2. 引导学生运用所学的数学知识和方法解决问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 课堂练习题。
3. 学生分组准备。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾解决问题的基本步骤。
2. 提问：你们在解决问题时，遇到过哪些困难？是如何解决的？二、新课讲解1. 讲解问题的类型和解决问题的基本步骤。
2. 讲解解决问题所需的基本数学知识和方法。
3. 讲解解决问题的实际应用。
三、课堂练习1. 分组讨论，每组选择一道题目进行解答。
2. 每组派代表分享解题过程和答案。
3. 教师点评和总结。
四、总结与反思1. 让学生总结解决问题的基本步骤和所学的数学知识。
2. 让学生反思自己在解决问题时的优点和不足。
3. 教师总结本节课的重点内容。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学习内容。
教学延伸：1. 让学生观察生活中的问题，尝试运用所学的数学知识和方法解决。
2. 鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，提高解决问题的能力。
教学反思：本节课通过讲解、讨论和练习，让学生掌握了解决问题的基本步骤和所学的数学知识。
在教学过程中，教师应注重引导学生理解问题的本质，找出问题的核心，并运用所学的数学知识和方法解决问题。
同时，教师还应鼓励学生合作学习、积极思考和勇于尝试，提高解决问题的能力。
在教学延伸方面，教师可以让学生观察生活中的问题，并尝试运用所学的数学知识和方法解决。
三年级上册数学教案-第一单元解决问题-人教新课标
三年级上册数学教案－第一单元解决问题人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握解决问题的基本步骤，包括理解问题、分析问题、解决问题。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 问题的提出和解决。
2. 分析问题，找出数量关系。
3. 选择合适的解题方法。
4. 解决问题，验证答案。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用数学知识解决问题的能力。
2. 教学难点：引导学生从实际问题中抽象出数学模型，找出数量关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实际问题，引导学生发现其中的数学问题。
2. 新课：讲解解决问题的基本步骤，让学生跟随讲解，逐步掌握。
3. 案例分析：分析一些具体的数学问题，让学生尝试找出数量关系，选择合适的解题方法。
4. 练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置一些实际问题，让学生课后尝试解决。
六、板书设计1. 板书解决问题2. 板书内容：理解问题分析问题解决问题3. 教学重点与难点七、作业设计1. 基本练习：完成课后练习题。
2. 拓展练习：尝试解决一些实际问题，如购物、找零等。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，学生是否掌握了解决问题的基本步骤。
2. 教学内容是否充实，是否涵盖了各种类型的问题。
3. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的兴趣和积极性。
4. 作业设计是否合理，是否有助于巩固所学知识。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
在本节课的导入中，可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的实际问题，如购物找零、分配物品等，让学生在具体的情境中感受数学问题的存在，从而引起他们对解决问题的兴趣。
二、新课在新课环节，教师应详细讲解解决问题的基本步骤，包括理解问题、分析问题、解决问题。
人教新课标三年级上册数学教案：解决问题(1)
人教新课标三年级上册数学教案：解决问题（1)教案：解决问题（1）一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标三年级上册数学教材，主要涉及第五章“解决问题（1）”这一节。
本节内容主要包括：理解问题的基本要素，学会用图形和文字表示问题，学会通过画图或其他方法分析问题，找出问题解决的方法。
二、教学目标1. 让学生理解问题的基本要素，包括问题是什么，问题中的关键信息是什么，问题需要解决的目标是什么。
2. 培养学生用图形和文字表示问题的能力。
3. 培养学生通过画图或其他方法分析问题，找出问题解决的方法。
三、教学难点与重点重点：让学生理解问题的基本要素，学会用图形和文字表示问题，学会通过画图或其他方法分析问题。
难点：培养学生找出问题解决的方法，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：老师拿出一个水果篮子，里面有苹果、橙子、香蕉等水果，让学生观察并描述一下这个水果篮子里的水果。
2. 讲解问题的基本要素：问题是什么，问题中的关键信息是什么，问题需要解决的目标是什么。
3. 例题讲解：老师出示一道例题，例如：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，问小明和小红一共有几个苹果？”老师带领学生一起分析这个问题，找出问题的基本要素，并用图形和文字表示出来。
4. 随堂练习：老师出示几道类似的问题，让学生独立解决，然后分享自己的解题过程。
5. 教学画图分析问题的方法：老师讲解如何通过画图分析问题，例如，可以用条形图、折线图等来表示数量关系。
6. 学生自主练习：学生自己尝试解决一些问题，并用画图的方法来分析问题。
六、板书设计板书设计如下：问题解决的基本要素：1. 问题是什么2. 问题中的关键信息3. 问题需要解决的目标画图分析问题的方法：1. 条形图2. 折线图七、作业设计1. 作业题目：小明有2个苹果，小红有4个苹果，问小明和小红一共有几个苹果？用图形和文字表示出来。
三年级上册数学教案 - 第6单元 8解决问题(1) 人教新课标
三年级上册数学教案 - 第6单元 8解决问题(1) 人教新课标教学内容本节课的内容为《三年级上册数学》第6单元“解决问题(1)”。
本节课的重点是使学生掌握利用减法解决实际问题的方法，并通过具体实例，让学生理解减法的实际意义和应用。
教学内容将围绕“减法应用”展开，包括认识减法、减法的运算规则、减法的实际应用等。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解减法的概念，掌握减法的运算规则，能够运用减法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
教学难点本节课的教学难点是学生对于减法的理解和应用。
学生需要通过具体的实例，理解减法的运算规则，并能够将其应用到实际问题中。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过一个简单的实际问题引入减法的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍减法的运算规则，讲解减法的运算方法。
3. 实例讲解：通过具体的实例，讲解减法的实际应用，引导学生理解减法的意义。
4. 练习：让学生进行减法运算的练习，巩固所学知识。
5. 小结：对本节课的内容进行总结，强调减法的运算规则和实际应用。
板书设计1. 板书三年级上册数学 - 第6单元 8解决问题(1)2. 板书内容：减法的概念、运算规则、实际应用。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
2. 口头作业：向家长讲解减法的概念和运算规则。
课后反思本节课通过实例讲解和练习，使学生掌握了减法的运算规则和实际应用。
在课后反思中，教师应关注学生在练习中遇到的问题，及时进行指导和讲解，帮助学生克服学习难点。
同时，教师还应关注学生的学习态度和兴趣，通过多样化的教学方法，激发学生的学习热情。
重点关注的细节：教学难点详细补充和说明教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，对于本节课而言，教学难点是学生对于减法的理解和应用。
《解决问题》(教案)三年级上册数学人教版
《解决问题》（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握解决问题的基本步骤，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的态度，增强学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 问题的提出：引导学生从生活实际中发现问题，提出问题。
2. 问题的分析：指导学生分析问题的性质、条件、目标等，明确解决问题的思路。
3. 方法的选择：根据问题的特点，选择合适的方法进行解决。
4. 解答的验证：指导学生通过计算、推理等方式验证解答的正确性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生解决问题的基本步骤和方法，提高学生解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生从生活实际中发现问题、提出问题，以及如何选择合适的方法解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实际问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解解决问题的基本步骤和方法，引导学生从生活实际中发现问题、提出问题，分析问题、解决问题。
3. 操练：布置一些实际问题，让学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 《解决问题》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示板书内容，重点突出解决问题的基本步骤和方法。
七、作业设计1. 让学生从生活实际中发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
2. 布置一些实际问题，让学生独立完成，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教师要反思教学过程中存在的问题，如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生要反思自己在解决问题过程中存在的问题，如何提高自己的解决问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。
三年级上册数学教学设计《解决问题》人教新课标
三年级上册数学教学设计《解决问题》人教新课标一. 教材分析《解决问题》是人教新课标三年级上册数学的一章节，主要让学生掌握解决实际问题的基本方法和步骤，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
本章节主要包括以下内容：1.理解问题的基本要素：已知条件和所求结果。
2.掌握用数学符号表示问题。
3.学会用画图的方法帮助理解问题。
4.掌握解题的基本步骤：列出算式、计算结果、检验答案。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，具备一定的逻辑思维能力，但解决实际问题的能力还不够强。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此，通过具体实例和操作活动，引导学生理解问题的基本要素和解题步骤是本节课的关键。
三. 教学目标1.理解问题的基本要素，学会用数学符号表示问题。
2.学会用画图的方法帮助理解问题。
3.掌握解题的基本步骤，能够独立解决简单的实际问题。
4.培养学生的合作意识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握用数学符号表示问题。
2.学会用画图的方法帮助理解问题。
3.灵活运用所学的解题步骤解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受问题，理解问题。
2.采用合作学习法，让学生在小组内共同讨论、解决问题。
3.采用引导发现法，引导学生自主发现问题的基本要素和解题步骤。
4.采用实践操作法，让学生动手操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.课件：问题情境图片、数学符号示例、解题步骤动画等。
2.学具：铅笔、橡皮、画图工具、练习纸等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个问题情境图片，如“小华买了3个苹果，妈妈给了他4元钱，请问每个苹果多少钱？”让学生尝试用数学符号表示这个问题。
2.呈现（10分钟）展示这个问题，让学生明确问题的基本要素：已知条件（小华买了3个苹果，妈妈给了他4元钱）和所求结果（每个苹果多少钱）。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个问题，用画图的方法帮助理解问题。
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成果进行双基反馈检效性 展示。
理清数量关系，说说你 的笔算方法。
（5 分钟）
（２）思考：求“需要多少钱？”你是怎样想的？完成下面的填空。
文
先求：
本
探
用（ ）法来计算。
再求：
究
与
用（ ）法来计算。
例
（３）列式计算：
题
析
（４）列综合算式计算:
回顾与反思：你的解答正确吗？
。
主题型展示
。
共同体
估算大探究！
教师分配任务，大
★板书预展组
组组长负责，结合 内容·第 71 页例 8.
展示方案，做好问 1.自主创设情境，分析题意，
题筛选、分工、板 理清数量关系。
书、预展展示准备。 2.着重介绍本题解题方法与过
程。
过关组 针对例题 8 的内容进行有效帮 扶、力争过关。
建议： 多举例 ★拓展 通过例题学习拓展相 关的习题，与全班互动展示。
答： 总结提升。 （１）通过上面的学习，你有什么收获？ （２）解决这类问题应注意什么？（预时：8 分钟）
（预时：12 分钟）
（预时：20 分钟）
一、自主完成右边练习内容。
同
二、全班展示交流，规范算法。
类 1.每组派 1 名代表上大黑板自主板演。
演 2.针对板书全班寻找问题，并交流方法。
练
3.针对演练成果，自主拓展展示。
个数
５
１１
１３
总价/元
５４
７２
２、８箱蜜蜂可以酿 48 千克蜜，照这样计算，２４箱蜜蜂可以酿多少千克蜂蜜？
３、
提高题
４、 同学们大扫除，３名同学擦１２块玻璃。 （１）照这样计算，６名同学可以擦多少块多少块玻璃？
（２）教室共有３６块玻璃，一共需要几名同学？
培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？ 反思课 1、学习方法诊断：
阅读与理解： 认真阅读教材 7１页例８的内容，用笔划出题中的数学信息和要求 的问题。思考：从题中你知道了什么？ 分析与解答。 （１）画图分析数量关系：
互动策略
学习小对子
展示方案
交流与分享
检测性展示
·自学成果等级认定
导师就师友对子合作
·帮扶检测：交流自学 “文本探究”中： ..结合例题 8 分析题意，
铜都双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道
班级：30
姓名：
日期：
月
日
课题：解决问题。
【学习主题】经历探究一个因数末尾有 0 的乘法的过程，掌握一个因数末尾有 0 的乘法的算理并能正确进行计算方法。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】
自研自探 ·环节
合作探究·环节
展示表现·环节
自学指导
【例题探究·解决问题】 认真自研课本第７１页的例８内容。
４、一辆公共汽车限乘 45 人，８辆公共汽车大约能坐（ ）人。
５、估一估：
323×6≈（ ）
7935×3≈（ ）
536×6（ ）
8232×6（ ）
873×9（ ）
二、竖式计算。 540×2=
267＋328=
1706×5=
619－376=
46÷8=
546×2=
发展题
１、买２个文具盒要用 18 元。照这样的价格，填写下表。
三：摘苹果游戏：熟练掌握笔算方法。
Байду номын сангаас
我会解决下面的问题： ８箱蜜蜂可以酿 48 千克蜜，照这样计算，２４箱蜜
蜂可以酿多少千克蜂蜜？
三层级能力达标训练题
自评：
师评：
一、巧手补天窗。
1、小明看一本书，５天看了３５页，他１天看了（
）页。
2、买４千克苹果用了２４元钱，买１千克苹果需要（ ）元。
３、小军一分钟打字８５个，６分钟打字（ ）个
2、精题自编入库:
2、效果描述：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？