汉语言文学专业(本科)毕业论文指导提纲
汉语言文学专业毕业论文提纲
四川省高等教育自学考试汉语言文学专业本科毕业论文( 提纲）题目：浅析行政公文的语言艺术指导教师：__马容___________________准考证号：_372200200076_____________考生姓名：__ 张晓明 ___ 巴中市（地、州）_南江县（市、区）工作单位：__国家统计局南江调查队写作时间：__2011年6月___ _____ _____浅析行政公文的语言艺术概论：行政公文是社会组织在行政公务活动中所形成的具有法定效力的和规范体式的凭证性信息记录。
它区别于图书、情报、档案等其他文献形式的特殊属性.行政公文写作中通常涉及到公文的主体、材料、结构和格式。
行政公文不仅要做到主旨明确、材料充实、绪构合理、格式规范，还要做到语官简洁明了。
公文语言是机关、团体或单位在公务活动中所形成的书面语言系统,它不是专指某一篇其体的公文，而是从众多的公文中，抽取其本质的语言要素而形成的系统。
第一部分：什么是行政公文的语言及其行政公文的语言特点:准确、平实、简明、庄重等特点（500字左右）第二部分、把握行政公文的语言艺术（2500字左右）（一）简洁明了，开门见山(二）用语准确，表意分明（三)言词规范，严谨周密（四)庄重严肃，体现效力(五)平实质朴,谨慎修辞第三部分、注重行政公文语言与环境的运用(2500字左右）（一）公文语言的公务语境（二）公文语言的表征形象一是政治的表征形象，二是法制的表征形象,三是人文精神的表征形象,(三）公文语言的语体色彩一是庄重性：二是准确性：三是简要性：四是模式性：第四部分、结论（200字左右）综上所述,我们在公文写作中，就要准确把握好公文简洁明了、开门见山,用语准确、表意分明,言词规范、严谨周密,庄重严肃，体现效力，平实质朴、谨慎修辞的语言特点，从而最大的发挥公文在公务活动中的实际作用。
汉语言论文提纲样本
汉语言论文提纲样本《汉语言文学教育问题及创新》摘要：汉语言文学作为一个有着悠久历史的传统学科，是其他学科教学的基础，通过对汉语言文学教育历史进行回顾，指出汉语言文学教学在教学方法、教学内容、教学技巧方面存在的诸多问题，并提出了相应的创新策略，以提高目前的办学水平和教学质量。
关键词：汉语言文学;教学方法;教学创新汉语言文学对于大学教育来说有着重要意义。
汉语言文学教育不仅要培养出语言学和文艺学方面的优秀人才，更要培养出具有民族气节、家国情怀的国家栋梁。
但是，现在汉语言文学教育在教学水平和教学内容上存在着诸多问题。
为了改变这种情况，我们需要对汉语言文学教育进行创新。
一、汉语言文学教育中存在的问题由于招生质量、师资力量、社会风气及学科本身的问题，汉语言文学教育水平不容乐观。
如今，选择汉语言文学专业的学生越来越少，生源质量越来越得不到保证。
一方面，不多的师资力量被名校垄断;另一方面，许多学校招不到学生，教师又面临着无课可上的窘境[1]，继而无法在教学中与时俱进。
导致了汉语言文学教育的授课水平持续下降，其表现主要有教学方法、教学内容和教学过程三个方面。
(一)教学方法枯燥乏味由于汉语言文学教育强烈的文科性质，使得阅读在教学中成为了一个重要的环节。
教师在课堂上对大量的文字资料照本宣科，使得教学过程枯燥，难以激发学生的学习兴趣，甚至导致学生对教师存在的必要性产生质疑。
许多教师在上课之前都要求学生首先阅读著作，导致汉语言文学专业的学生们都在日复一日地阅读[2]。
这样的教学方法理所当然地会产生问题，学生需要极大的兴趣支撑才能在本专业的学习中继续下去。
文学艺术和语言学本来是非常具有魅力的学科，教学过程中必须要充分发挥这种魅力，才能保证汉语言文学教育的基本活力。
但许多教师在这一点上并没有下太多功夫，在课堂上对教材内容过于依赖，对于文学艺术普遍缺乏自己的理解，难以把握学生的兴趣点[3]。
教师不重视教学方法的探讨和创新，许多教师讲授的内容许多年都没有变化。
汉语言文学专业(本科)毕业论文教学大纲
汉语言文学专业(本科)毕业论文教学大纲为落实汉语言文学专业本科教学计划,实现培养目标,保证毕业论文教学工作的顺利进行,特制定本教学大纲。
一、基本要求毕业论文为5学分。
1.毕业论文的写作是汉语言文学专业本科的教学环节之一,是整个教学活动的有机组成部分,是实施专业教学计划,实现专业培养目标的重要步骤,旨在系统地检验学生的学习成果,考查学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力,并培养学生的专业研究素养,使学生的专业素质得到提升。
2.毕业论文是学术论文的一个重要的门类,是反映学术成果、传递学术信息的工具,应当具备学术文体的一般特征。
调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提出。
3.毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成,必须杜绝一切抄袭、剽窃行为。
学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。
4.毕业论文的选题应以学生所学专业课的内容为主,而不应脱离汉语文学专业范围。
撰写毕业论文既是一项科研活动,同时也是学习过程的一个步骤。
本科生撰写毕业论文不仅是为了传播学术信息,推进学科的发展,更重要的目的还在于梳理、总结学习成果,反映学生对本门学科的基础理论及其他专门知识的掌握程度。
此外,选题还应鼓励创新,避免选择已经完全得到解决的常识性问题。
5.毕业论文应当做到观点新颖、明确,材料翔实、有力,结构完整、谨严,语言通顺,格式规范。
6.毕业论文不得少于5000字。
7.毕业论文应由以下项目构成:(1)封面封面既可以提供有关信息,又可以起到保护作用。
(封面可统一在贵州广播电视大学网上下载)封面所登载的内容主要有:1)分类号分类号要在封面的左上角标注,一般应注明《中国图书资料分类法》的类号,同时也应尽可能注明《国际十进制分类法UDC》的类号。
2)标题要用大字号标于显著位置。
3)责任者包括论文作者、指导教师、答辩委员会主席、评阅人及学位授予单位。
个人责任者的职务、职称、所在单位名称及其地址,应当一并注明;责任者如为单位或集体,应当写明全称和地址。
汉语言文学专业(本科)毕业论文指导提纲
汉语言文学专业（本科）毕业论文指导提纲毕业论文是电大各专业每位学员都必需完成的集中实践性教学环节，不能免修。
要求每位学员在学校指定的指导教师的指导下，独立完成论文的写作。
一、论文选题的要求和范围1．要求：（1）论文的选题限定在汉语言文学专业范围内；（２）要尽可能选择课程范围内本身熟悉的、感兴趣的课题；（3）要尽可能选择具有必然探索性和创新性的课题；（４）选题要考虑论文所要求的理论性和深刻性：（5）选题宜小不宜大，要确保在规按时间内能够按要求完成，切忌选择内容空泛、大而无当的问题。
2．范围：汉语言文学专业的选题范围包孕以下几个方面：（1）中国古代文学方面；（2）中国现当代文学方面；（3）语言学方面；（4）汉语方面（包孕现代汉语和古代汉语）；（5）文学理论方面（包孕文学的基本理论、中国古代文论和西方文论）；（6）外国文学（尤其是二十世纪外国文学）方面；（7）比力文学方面；（8）美学方面。
（可参考《汉语言文学专业选题参考》）二、论文轨范和时间分派从2006年x月x日开始，x月x日前结束。
以下是具体轨范和时间分派建议：1．确定一个适当的选题（x月x日至x月x日）。
所谓“适当”，是指符合选题要求的课题。
选题要获得指导教师的指导并经指导教师认可。
论文选题的轨范和方式是：首先在一个比力大的课题范围内尽可能广泛地浏览相关研究资料，并向他人请教，了解这一范围的研究状况，同时进行积极思考，从中选出一个合适的研究课题。
真正选好课题的符号是形成解决这个课题的设想。
2．收集资料和写出提纲（x月x日至x月x日）。
在选题阶段广泛浏览的基础上，确定重点阅读的资料，对有的资料要精心研读。
需要记录的资料，要按照资料的性质、特点和重要程度，采用摘录、概要、心得札记、复印、网上下载等形式随时记录下来。
收集资料的过程也是对课题进行积极思考的过程，这个过程结束，就应该形成解决课题的思路，就应该知道怎样运用这些材料，就应该能写出论文提纲。
提纲须经指导教师审阅并认可。
汉语言文学专业毕业论文指导纲要
汉语言文学专业毕业论文指导纲要中文系彭豪一、毕业论文的选题(一)选题的范围本专业所开的课程可分为两大类：一类属于公共课，一类属于专业课。
一般而言，毕业论文的选题必须在所开专业课范围内选，而不得在公共课范围内选。
比如，马克思主义哲学、政治经济学、普通教育学、普通教育学、普通心理学范围内的选题，不能作为汉语言文学专业的毕业论文选题。
汉语言文学专业所开专业课又可分为三大类：其一语言类：如古代汉语、现代汉语、语言学概论、逻辑学等课程；其二文学类：如中国古代文学、中国现当代文学、外语文学、文艺理论、美学原理、文学批评等课程；其三教学技能类：如写作、语文教学论等课程。
在上述三大类课程范围选择的论题才能作为汉语言文学专业的毕业论文选题。
(二)选题的方法1、从疑难处选题（1）发现通说不完备或难以自圆其说例如，我们学习《诗经》，它分风、雅、颂三部分，一般认为，“颂”有一定的史学价值，文学价值不高。
这是真的吗？这个“文学价值”是以今天的标准还是当时的标准呢？它和“风、雅”在文学性方面的区别异同是怎样的呢？它为当时的文学创作提供了哪些新的东西呢？显然，站在今天的角度，我们完全可以去追问一下，如果深入研究下去，就可能找到论文题目。
（2）发现专业书籍在某些方面语焉不详例如，我们偶然读到一本张爱玲的小说，觉得不错，想深入了解一下张爱玲的创作，但一翻《中国现代文学史》，却发现没有提及或语焉不详。
像这种情况，深入追问，也就容易找到论文的题目。
（3）对某些学术观点持不同看法例如，听老师讲课，老师常常要引述他人的学术观点或讲述自己的学术观点，有些观点你接受，有些观点你不一定接受，或你有自己新的看法。
（4）发现理论与实践存在某些矛盾例如，写作课上，老师常说到“内容决定形式”这个命题，写作真的是“内容决定形式”吗？譬如，同一个题材，既可以写消息，又可以写通讯，当你决定写消息，你就不得不依据消息这种题材形式去“决定内容”。
又例如，同一个题材，既可以写短篇小说，又可以写微型小说，当你决定写短篇小说，你就不能把过程铺得太长、太细，必须去营建微型小说的“矛盾错位”。
汉语言文学专业毕业设计(论文)概要
汉语言文学专业毕业设计（论文）论文题目小学语文“超文本”阅读教学的策略研究学生姓名俞建淮学号 061040812指导教师方丽华专业汉语言文学年级 06春学校浙江电大诸暨学院摘要：学生阅读课文，既是课文信息的加工者，总会以各种形式继续着作者的创作，实现作品的价值。
而这一切又有赖于想象的参与。
教师在阅读教学中要尽可能的引导学生展开想象，使学生从中获得思想营养和审美享受。
阅读教学必须摈弃过去那种一切文本为最高,那学生的要求一元化的同构解读的误区，鼓励学生树立信心,对文本进行发现、质疑、思考和探究，进行多元化解读，使阅读教学立足于文本，却又超越了文本。
张扬读者个性，已成为阅读教学改革追求的崇高目标.所谓“仁者，见之谓之仁，智者见之谓之智”“同阅读一卷书，各自领其奥”“人读人异，人言人殊”，皆为“阅读个性”之显现.除了课本这重要的教学资源外，网络媒体、家庭社会、风俗人情、各种环境、教师学生等都是资源。
教学时教师要充分利用各种资源，达到超文本教学的目的。
关健词:阅读教学；超文本;策略研究1.“超文本"阅读教学的理念1、1新课标呼唤阅读教学超文本“重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验，重视培养和整体把握的语文能力”。
新课标特别强调了学生学习方式的改变，在“前言”部分着重指出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，”“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
"“超文本阅读教学”正是着眼于学习方式的改变，着力于培养学生的探究能力，以“超文本”的阅读来开拓探究的广度和深度。
从历年来小学毕业考试及单位考试都可以看出。
“阅读理解"和写作都是对语段的整体感知、词句的理解、语言信息的筛选提取，文意的概括、句子的欣赏，文章的选材构思谋篇立意、语言的锤炼，处处都体现着对语文能力的要求.1、2渐变的阅读环境难离阅读教学超文本现代信息持技术的广泛应用,尤其是互联网的建立和发展,使人类步入了一个以电脑化、数字化、网络化为主要特征的“信息化”时代，在这个时代中文化的传递工具和方式又产生了一次全新的革命,并引发了教育的革命。
汉语言文学毕业论文选题指导
汉语⾔⽂学毕业论⽂选题指导汉语⾔⽂学毕业论⽂选题指导 汉语⾔⽂学毕业论⽂质量滑坡，原因是多⽅⾯的。
客观上，就业形势紧张，同学忙于“找婆家”，分散了时间和精⼒;⽤⼈单位往往只重视学历⽂凭和外语、计算机等级证书，⽆暇顾及毕业论⽂质量(甚⾄未完成论⽂就已签约)，⼜对同学形成⼀种误导;⽽常规教学和毕业论⽂专项⼯作上的某些疏漏，则是汉语⾔⽂学毕业论⽂质量滑坡的主观原因。
这⾥侧重于教学管理，谈谈提⾼汉语⾔⽂学毕业论⽂质量，把好选题关的对策。
1.汉语⾔⽂学毕业论⽂——培养问题意识 科学研究始于问题，终于问题，是由已知世界⾛向未知世界的过程。
问题意识是科学研究的⽴⾜点。
培养问题意识，落实在具体的教学过程中，既可以是学术热点的评介，也可以是前性问题的引导，还可以是边缘性、交叉性问题的阐发以及冷门问题、盲点问题的告知……它是多学科教学合⼒作⽤的结果。
教师要坚持在“教中教”，即在教会学⽣知识的过程中，也教会学习的⽅法。
当然，这对教师也提出了更⾼的要求。
2.汉语⾔⽂学毕业论⽂——⿎励⾃主选题 汉语⾔⽂学毕业论⽂选题概括说来有三种类型:学⽣⾃主选题、师⽣商议选题和教师命题。
它们各有利弊，但相互⽐较，更应该⿎励、倡导的是学⽣⾃主选题。
这是因为，选题是⼀项具有创造性的⼯作，⾃主选题能够更充分地发挥学⽣的主体作⽤。
上⽂曾说，选题好⽐采矿。
选题之前，有关学术信息的搜集就像这采矿之前的勘探，这是确保“科学决策”的可靠的技术⼿段。
强调⾃主选题，选题要以掌握必要的学术信息为前提。
这必要的学术信息包括:前⼈对这⼀论题作过哪些研究?研究的程度如何?有什么样的研究成果?哪些问题解决了?哪些问题没有解决?争论的主要问题和焦点是什么?⽭盾的症结在哪⾥?有哪些代表性意见?代表⼈物是谁?等等。
如果说论题是观照的对象，它总有⼀个学术背景。
就像我们观照⼀个苹果，苹果树是它的背景;观照⼀棵苹果树，⼀⽚果林是它的背景;观照果林，莽莽群⼭⼜是它的背景。
汉语言文学专业(本科段)毕业论文提纲-论徐志摩康桥情结的诗化意义
汉语言文学专业（本科段）毕业论文提纲论文题目：论徐志摩康桥情结的诗化意义一、选择此题的原因，研究此题的价值和理论意义。
1、在中国现代文学史上，徐志摩是一个罕见的特例。
想做诗便做得一手好诗，并为新诗创立新格、开辟新路；想写散文便把散文写得绚丽缤纷、独树一帜；想恋爱便爱得昏天黑地、无所顾忌。
他的一生没有惊天动地的伟业，甚至生命都短暂得如同一缕飘向天空的轻烟，没来得及领略中年的成熟便骤然消逝了。
即便如此，他仍如一颗璀灿的星辰长挂在文学的天空，他的那些优美的诗作至今仍拥有广泛的读者。
徐志摩又是一个颇有争议的人物，他一生毀誉参半，历来见仁见智，众说纷纭，莫衷一是。
有很长一段时间，由于政治的原因，他和他的诗在文学史上被人否定被遗忘。
而今天他却又获得了比他同时代的作家更多的认同。
他的许多作品，特别是《再别康桥》，成了千万学子的精神营养。
因此研究徐志摩及康桥情结是很有必要的。
2、因为我喜欢徐志摩。
品读徐志摩的诗，追随他成长的足迹，与其思想对话，心灵每每都受到强烈的震撼。
为他字句清新、意境优美、富于变化的诗文以及鲜明的艺术个性，也为他以洞彻的认知和极度的热情所扮演的中西文化交流的桥梁，更为他执着于理想不懈奋斗的精神。
他惊世骇俗地挑战中国传统社会、放肆率性的追寻人性的自由。
我喜欢他，不只为他的诗歌成就，也不仅仅是他诗坛上的地位，更是敬佩他坚守信仰、追求真爱的精神。
3、康桥对徐志摩有着特殊的意义，康桥情结是解读徐志摩意境优美、神思飘逸的诗文的一把钥匙，也是了解他的人生观和文艺观的一条红线。
如一禅诗所说：“寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
”康桥，因为有了徐志摩，而成就了它的灵性，径自走入中国文学灿烂的一页；而徐志摩，因为有了康桥，找到了他精神的皈依与寄托。
康桥时期是徐志摩一生的转折点。
诗人曾经在《猛虎集•序文》中自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。
正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中诗人的天命。
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汉语言文学专业（本科）毕业论文指导提纲
毕业论文是电大各专业每位学员都必须完成的集中实践性教学环节，不能免修。
要求每位学员在学校指定的指导教师的指导下，独立完成论文的写作。
一、论文选题的要求和范围
1．要求：（1）论文的选题限定在汉语言文学专业范围内，要尽可能选择与所学课程内容密切相关的课题；（２）要尽可能选择具有一定探索性和创新性的课题；（3）选题要考虑论文所要求的理论性和深刻性：（4）选题宜小不宜大，要确保在规定时间内能够按要求完成，切忌选择内容空泛、大而无当的问题。
2．范围：汉语言文学专业的选题范围主要包括如下六个方面：（1）中国古代文学方面；（2）中国现当代文学方面；（3）语言学方面；（4）汉语（包括现代汉语和古代汉语）方面；（5）文学理论（包括文学的基本理论、中国古代文论和西方文论）方面。
二、论文程序和时间分配
1．确定一个适当的选题。
所谓“适当”，是指符合选题要求，在规定的范围内选题，保证能在规定时间内完成。
论文选题的程序和方法是：首先在一个比较大的课题范围内尽可能广泛地浏览相关研究资料，并向他人请教，了解这一范围的研究状况，同时进行积极思考，从中选出一个合适的研究课题。
真正选好课题的标志是形成解决这个课题的设想。
选题要得到指导教师的指导并经指导教师认可。
要求写出选题报告。
选题报告的内容包括：（1）本课题的意义（理论价值或实践价值），（2）前人对本课题的研究情况，（3）本课题预期研究结果和基本思路；（4）本课题的主要参考资料。
2．收集资料和写出提纲。
在选题阶段广泛浏览的基础上，确定重点阅读的资料，对有的资料要精心研读。
需要记录的资料，要根据资料的性质、特点和重要程度，采用摘录、提要、心得札记、复印、网上下载等形式随时记录下来。
收集资料的过程也是对课题进行积极思考的过程，这个过程结束，就应该形成解决课题的思路，就应该知道怎样运用这些材料，就应该能写出论文提纲。
提纲须经指导教师审阅并认可。
如果指导教师对提纲提出修改意见，要认真修改后方可进行下一程序。
提纲的内容包括：题目、论点、论述思路的逻辑架构，主要论据（资料）。
提纲应分条列项，并尽可能详细：提纲的详细程度反映思路的成熟程度。
选题和收集资料是整个作业过程中两个最关键环节，只要确定一个好的选题并获取充足的资料，在此基础上写成一篇是水到渠成之事，不要误认为写作成稿是最主要过程。
3．撰写初稿、修改定稿。
首先写出初稿，交指导教师审阅；按指导教师提出的修改意见进行修改后，再交指导教师审阅。
如果指导教师认可，就可定稿。
如果指导教师不认可，就要继续修改，直到指导教师认可后，方能定稿。
三、论文格式要求
论文应符合通行的格式规范，要求必须具备如下格式：题目、署名、完成日期、摘要、关键词、正文（包括。
）、参考文献。
摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，宜控制在200字以内。
不要分段，也不要分条
列项。
关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的专业术语或具有专业术语性质的词语。
最少三个，最多8个。
正文一般包括引言、本论、结论三部分。
文中一般不出现“引言”、“本论”、“结论”字样，但一般应有引言段和结论段。
本论是论文的主体，一般要分几个部分和几个论述层次，要求加上小标题和数字序号，以显示文章清晰的思路。
论文要有一定的理论深度，不能仅停留在经验和操作层面。
论文是研究成果的表达，表述必须客观、冷静，不带感情色彩。
论文要求使用准确、简洁、规范、平易的书面语言，不要口语化，尽量不用文学修辞。
论文正文不得少于6000字。
参考文献是指作者所收集到的对本文的论述有重要参考价值并足以支撑本文论述的资料。
格式如下：
期刊类：序号、作者、篇名，刊名，期号和出版时间。
专著类：序号、作者、书名，出版社，出版时间。
网页类：序号、作者、篇名，网址，发表年月。
（如果网上文章来自期刊或专著，应以书面文献为准）
四、特别提示
严禁抄袭。
如果指导教师发现论文为抄袭，将退回并要求重写；如果答辩中发现论文为抄袭，将判为不及格。
如果论文为抄袭，将百分之百被发现！。