百变团花
《百变团花》教学设计5篇
《百变团花》教学设计5篇《百变团花》教学设计5篇《百变团花》教学设计1一、教学目标【知识与技能】认识什么是剪纸与其所表达的寓意，学习剪纸的制作步骤，并能运用简单的方法制作出剪纸作品。
【过程与方法】通过欣赏团花、设计制作团花加深对剪纸的认识，体验剪纸艺术的魅力。
【情感、态度与价值观】感受团花的美感与寓意，提高对剪纸艺术的热爱，形成或逐渐形成对中国传统艺术的热爱。
二、教学重点难点【教学重点】认识剪纸并掌握团花制作的具体步骤【教学难点】设计精美的团花三、教学准备教具：彩纸、剪刀、多媒体课件学具: 彩纸、剪刀四、教学过程环节一：导入新课直接导入，教师提问，同学们老师上次节课安排你们这节课带剪刀、彩纸来，都带了吗你们猜猜看，这节课我们来什么什么内容呢学生回答后，教师揭示主题。
环节二：直观感知1.感知剪纸①利用课件出示剪纸，并讲授剪纸的概念：剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一。
剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。
环节三：形式分析①利用课件出示“对马团花”，引导学生观察团花的形式与内容。
学生回答后，教师总结：《对马团花》剪纸是南北朝时期的作品，在六边形内，交错安排圆形、菱形、三角形组成一朵莲花，在六边形上，有六对相背而立的马，马昂首翘立，被刻画得雄健有力。
具有吉祥的寓意，暗含着马到成功之意。
②继续利用课件展示“菊花团花”，提出问题，这件团花作品像什么都有哪些什么小图形让学生进行抢答比赛，看谁答的最多、最全。
学生回答后，教师反馈并进行简单的说明：整个构图显现圆形的模样，通过圆环与大小不一的三角型、菱形、长方形等图像交错排列，在整体上呈现菊花的样式。
主要贴在家里的窗户上或是墙壁上，具有装饰的作用。
③同时展示“对马团花”与“菊花团花”，引导学生观察这两件作品有什么共同点学生回答后，教师根据学生的回答进行补充与总结：这两件团花，大体上是规整的圆形，里面有许多对称的小图形组成，接着向学生提出问题，剪纸常用的小图形都有哪些让他们在书本上找找。
百变团花(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册
百变团花（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册教学目标知识与技能让学生了解团花的相关知识，如历史背景、文化内涵及在生活中的应用。
培养学生运用彩纸进行创意设计和剪贴的技能。
教授学生基础的图案设计原理，如对称、色彩搭配等。
过程与方法通过观察、讨论和实践，培养学生合作学习和探究学习的能力。
利用多媒体展示和现场示范，提高学生的视觉感知和艺术鉴赏能力。
情感态度价值观培养学生对传统民间艺术的尊重和兴趣。
增强学生的民族自豪感和文化认同感。
培养学生动手操作、耐心细致的工作态度。
教学内容团花的定义与历史介绍团花的概念，即一种以圆形或多边形为基础的装饰性图案。
简述团花在历史长河中的演变，如在不同朝代的装饰风格。
团花的艺术特点分析团花的艺术特点，如对称性、寓意性、装饰性。
通过实例讲解团花在色彩、形状、线条等方面的设计原则。
团花的制作方法演示如何使用彩纸进行团花的剪贴。
引导学生了解并尝试不同的折叠和剪裁技巧。
团花的应用领域展示团花在传统节日、婚礼、服饰等领域的应用。
鼓励学生思考团花在现代生活中的创新应用。
教学重点与难点教学重点团花的设计原理和剪贴技巧。
学生对团花文化的理解和创新应用能力。
教学难点团花的精细剪贴和色彩搭配。
学生在创作中保持传统风格与现代审美的平衡。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示团花的图片和视频。
彩纸、剪刀、胶水：供学生制作团花使用。
教学过程导入利用多媒体展示团花的图片，引发学生的兴趣。
提问学生对团花的了解，导入新课。
新授讲解团花的历史背景和文化意义。
演示团花的制作方法，并讲解设计原理。
实践分发材料，学生按步骤尝试制作团花。
老师巡回指导，解答学生在制作过程中的疑问。
展示与评价学生展示自己的团花作品。
板书设计板书百变团花主要内容包括：团花的定义与历史团花的艺术特点团花的制作方法团花的应用领域作业设计设计并制作一个具有个人特色的团花作品。
写一篇关于团花的短文，包括其文化意义和自己的创作感受。
课后反思分析学生在制作过程中的表现，评估教学目标达成情况。
小学美术_《百变团花》教学设计学情分析教材分析课后反思
《百变团花》教学设计一、激趣导入：魔术导入，引出课题。
板书:_____（贴课题）二、讲授新课师生讨论总结团花概念（以圆形为主，将纸多次折叠后剪出的放射状图形叫团花。
）你在哪儿见过团花？（一）、学历史通过课件追溯团花历史。
（课件：《对猴团花》、《对马团花》）（二）、自由尝试你想不想也来试着撕或剪一个呢？（学生练习）在制作团花的过程中遇到了什么困难吗？一同到短片中找秘诀吧。
（三）、感悟新知通过短片的观看，总结折纸、剪纸的秘诀。
除了折和剪还需要我们做什么？（设计花纹）设计什么样的花纹能使团花变得漂亮精致呢？课件学习剪纸符号语言。
课前，老师剪制了几个团花，你能找出是用什么剪纸符号设计的吗？（课件展示：蝴蝶、金鱼等团花）阶段小结：作品中，光有纹样还不够，只有将这些纹样疏密、长短、曲直、粗细灵活穿插、排列组合才能让团花更具美感。
三、欣赏艺术家的作品其实，团花的奥秘远不止这些，看，行家们是怎样用这些纹样来设计精美的团花的？代表了人们哪些美好的愿望呢？（课件：连年有余、喜、寿传统题材）四、艺术实践请同学们选择两种以上的纹样设计一个或两个精美的团花作品。
看谁设计的精美有创意！五、作品欣赏展示及评价小小的团花家族，他们在不同的地方装点美化着我们的生活，诉说着美好的愿望。
看同学们把这些作品都装饰到哪里了?这么多精彩的作品，1. 谁来介绍一下自己的创意？2. 你认为哪位同学设计的团花最新颖别致？老师这里也有很多同学的作品，一起看看他们是如何设计的？（部分学生作品欣赏）六、课后拓展艺术家们把团花艺术运用到了极致，一起欣赏一下（课件：剪纸的应用）剪纸艺术源于生活又高于生活，课后希望同学们勇于实践，创造出更多更精美的作品，来装饰美化我们的生活。
未来的剪纸艺术家也许就在我们中诞生。
加油吧！七：板书设计《百变团花》小窍门：作品展示：折纸：剪纸：经典纹样：《百变团花》学情分析本课面对的是小学二年级的儿童。
这些天真烂漫的孩子，既渴望增长知识，又需要愉快地玩耍。
人美版美术二年级上册《百变团花》教学设计
回顾本节课《百变团花》的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。以下是我对本节课的反思与总结：
在教学方法上，我采用了讲解、示范、练习和展示等多种方式，帮助学生理解和掌握团花的制作方法和技巧。通过提问、观察和小组合作，我了解学生的学习情况，并及时解决问题。然而，在课堂管理方面，我注意到部分学生在长时间专注活动中表现出耐心不足，影响了学习效果。针对这一问题，我计划在今后的教学中，适当调整教学节奏，设置更多有趣的环节，以提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）乐于表达：这个年龄段的孩子善于表达自己的思想和感受，制作过程中愿意分享自己的创意。
（4）耐心不足：二年级的学生在长时间专注活动中可能表现出耐心不足，教师需要适时调整教学节奏，激发学生的学习兴趣。
4.对课程学习的影响
基于学生的实际情况，我们可以看出，二年级的学生在知识、能力、素质方面具备一定的基础，有利于学习团花制作。然而，在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这将对课程学习产生一定影响。
学情分析
在设计《百变团花》这一课时，我们需要充分考虑学生的实际情况，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
1.学生层次
本节课面向的是二年级的学生，这个年龄段的孩子具有以下特点：
（1）好奇心强：二年级的学生对新事物充满好奇，善于发现生活中的美好，这有助于他们积极参与到团花的制作过程中。
（2）动手能力强：这个年龄段的孩子动手能力逐渐增强，具备一定的自主操作能力，有利于学习团花的制作技巧。
本节课的教学目标是让学生掌握团花的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。通过观察、模仿和创作，学生能够理解团花的特点和美感，并能够运用所学的知识和技巧，设计出具有个性的团花作品。
第6课百变团花
对马团花 （南北朝时期）
这些马的图案造型多么生动，它们 是我国新疆出土的南北朝时期的对马 团花。
菊花团花 （南北朝时期）
对猴团花 （南北朝时期）
团花是中心对称 图形，它造型优 美，花纹繁多， 色彩艳丽.
这些团花的图案是什么？ 为什么要选这样的图案？
喜鹊站 在梅花枝梢 上，即组成 了“喜上眉 （梅）梢” 的吉祥图案！
怎样让团花更美？ 画的花纹起着决定 性作用。
看！这个纹 样像什么？
柳叶纹
柳叶纹花心
你能在团花中找到柳叶纹吗？
水滴纹
找到水滴 纹了吗？
用这些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ统纹样创作，团花会更美丽。
试着用这些传统纹样设计自己的团花吧，它会更美丽！
这些纹样是我们的祖先受生活中的事物启发 创作出来的。
试着用这些传统纹样设计自己的团花吧，它会更美丽！
“鱼” 与“余”谐 音，“莲” 与“连”谐 音。即组成 了“连年有 余”寓意生 活永远富裕 美好。
花开富贵
人们总是将自己对生活的美好祈盼 以各种图案形式通过团花展现出来。
团花剪纸做起来 很简单，准备一张 正方形纸，我们来 试试吧！
这是四折团花折法
再对角折
对角折 对角折
折纸时，以正方形中心点为顶点， 连续对边折对角折都可以。
评一评： 1、我学会了剪对称的
团花剪纸。
2、看谁的团花纹样 剪得好看又有新意？
花瓶 象征平安
葫芦 象征福禄
福在眼前
福寿双全
和合如意
瓜瓞绵绵
双喜临门
寿字
开口
中心点
这是三折团花折法
中心点
这是五折团花折法
中心点
方法探究 - -
你
①
19.百变团花
开口
用剪刀分别在折好
的纸的左右剪下各种
形状，注意不要把纸 左至右剪断。
中心点部分与 开口部分剪纸不受 限制，可以自由剪。
怎样让团花更美？ 我们有办法。
毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、 圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子 点、三角。
小组探究纹样：
每个小组选一个剪的最好的同 学，我们一起来欣赏一下他剪 的团花。
注意
剪下来的小纸屑不要扔到地上 使用剪刀时不要剪到手指
剪的时候要防止自己团花断开
评一评： 1、我学会了剪团花剪
纸。
2、看谁的团花纹样 剪得好看又有新意？
小小设计家
剪一个自己认为最漂亮 的团花，送给自己的爸 爸妈妈！
观察画面中的团花有什么共 同的特点？（形状、花纹）
形状：圆形
花纹：对称、 繁杂、精美
团花剪纸做起来 很简单，准备一张 正方形纸，我们来 试试吧！
折纸时，以正方形中心点为顶点， 连续对边折对角折都可以。
开口
中心点
这是四折团花折法，很简单吧！
再对角折
对角折 对角折Biblioteka 法分析左 右中心点
美术上册 百变团花课件 人美版
节庆用品
在春节、中秋节等传统节日，利用百 变团花制作节庆用品，如灯笼、窗花 等，增添节日喜庆气氛。
服饰配件
将百变团花应用于服饰中，如头饰、 胸针等，能够展现出独特的个人风格 和审美品味。
百变团花在装饰艺术中的应用
壁画创作
工艺品设计
利用百变团花的图案和构图，创作出具有 装饰性和艺术感的壁画作品，装点公共空 间或家居环境。
感谢您的观看
实际动手制作
选择材料
根据设计选择适当的纸张、颜料、画笔 等材料，确保能够准确表达创意。
剪纸制作
按照草图，使用剪刀或刻刀将纸剪成 相应的形状，注意保持线条流畅、结
构完整。
绘制草图
在纸上绘制团花的草图，明确图案的 结构和布局，以便在实际制作时能够 准确复制。
上色与装饰
根据设计，使用颜料为团花上色，并 添加其他装饰元素，如贴纸、珠子等， 使作品更加丰富多样。
作品一
《盛开的花朵》：这幅作品以花朵为主题，运用丰富的线 条和色彩变化，展现出一幅生机勃勃、绚丽多彩的画面， 具有强烈的视觉冲击力。
作品二
《繁花似锦》：这幅作品以花卉为元素，通过巧妙的构图 和细腻的刻画，表现出花卉之间的层次感和空间感，给人 以美的享受。
作品三
《春日花园》：这幅作品以春天为主题，运用柔和的色彩 和简洁的线条，勾勒出一幅春意盎然、温馨宜人的花园景 象，让人感受到春天的气息和美好。
美术上册 百变团花 课件 人美版
目录
CONTENTS
• 团花的起源与历史 • 团花的艺术特点与风格 • 百变团花的制作技巧与材料 • 百变团花的实际应用与作品展示
目录
CONTENTS
• 创作与思考：自己动手制作百变 团花
• 总结与展望：百变团花的未来发 展
《百变团花》美术课程说课稿5篇
《百变团花》美术课程说课稿5篇《百变团花》美术课程说课稿1一、说教材：我今日说的内容为人美版学校二年级美术上册第七课《百变团花》。
剪纸团花，是“设计、应用”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进行。
它简洁易学，装饰性和艺术性都很强，给观赏者以美的感受，能给我们的生活增加很多乐趣。
二、学情分析二年级同学格外宠爱美术课，对剪纸有肯定的了解。
乐于动手，简洁对自己感爱好的事物产生猛烈的探究_，并进行大胆尝试。
具有肯定的观看力量，在老师的引导下能发觉事物的不同特征。
自我表现_很强。
也有挂念别人的愿望，但是却不懂得挂念的策略和方法。
对生活的观看、记忆有肯定的基础，但往往流于概念。
结合学校儿童的学龄特点，本着使同学提高对美的感受力量和艺术制造力量，我确定本课的教学目标：1.认知目标：用探究、合作的学习方法争辩团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。
2.情感目标：通过观赏及学习制作团花的方法，培育同学宠爱生活的情感以及对美术学习活动的爱好。
3.力量目标：在学习制作团花的过程中，有意识地培育同学感知、思考、探究及发散思维的力量以及提高同学动手力量。
三、说教学重点，难点教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
四、说教法本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，老师只是作为同学引导者、挂念者、促进者，而不是学问的灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中同学的自主探究学习，让同学保持高度的探究欲、尝试欲和求知欲，我接受的方法：情景创设发、演示法、观看观赏、分析比较法。
五、说学法同学是学习的主体，要让同学能主动乐观地学习，选择方法是很重要的。
我接受人性化的方法指导，通过启发教给同学听、说、看、做的学习方法，同学在思维真正获得解放的状态下自然会开放想象进入美术创作的境界。
六、说教学过程了使同学顺当达成教学目标，我设计的教学流程如下：(1)观看提问、激发爱好由于爱好是的老师，所以我在教学一开头，让同学观看后回答问题，了解团花学问和进展历史激发同学学习爱好。
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百变团花
课型：新授课课时：一课时班级：四年级编写人：冯莉时间：10月20日
教学目标：
1．了解团花的基本特点。
2．掌握团花的折、剪方法。
3．培养学生热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：外形的剪法和纹样的设计。
教学准备：彩纸、剪刀、双面胶、课件
教学方法：讲授法、示范法、观察法、比较法、问答法、练习法
教学过程：
一、导入新课。
1．老师手里有一张彩纸，怎样把它变成美丽的剪纸团花呢？
2．今天我们就来学习第六课《百变团花》板书课题。
二、了解剪纸文化。
1．剪纸源于我国，有千百年的悠久历史。
2．欣赏“对猴”、“对马”团花。
3．欣赏“连年有余”、“梅开五福”，知道是什么意思吗？
代表人们的美好祝愿，装饰在各种地方，美化环境，美化生活。
三团花的制作。
1．教师出示一个剪纸团花，提问：“这个图案有什么特点？”
2．根据对称的特点，我们可以用什么方法来制作团花？（先折后剪）
3．教师示范，学生练习。
4．展开看一下，折痕是否呈“米”字，不是呈“米”字的，请其它同学帮忙找一下原因，纠正。
5 学生观察团花的外形，呈什么形状？（圆形、方形）
很多其它形状的花纹都是在方形和圆形间变化。
（1）动脑筋：怎样把方形的纸剪成方圆形？
（2）请学生示范。
（3）想一想：怎样把方形的纸剪成圆形？
（4）教师示范。
四、纹样的设计。
1．外形剪好了，我们来看里面的花纹。
（1）看图片，这个团花可分为几层？（二层）
（2）学生找一找，这两个花纹可分为几层？
2．民间艺人积累了很多经验，有一些经典的花纹我们一起来看一下书本第1 2页。
每个花纹还有一个很形象的名字，我们一起来读一下。
3．你还能设计出什么花纹？
4．教师示范折剪一个团花，穿插各种花纹，展开，真美！
找一找，老师用了哪些经典花纹？自己设计了哪些花纹？
5．为什么觉得它很美？（设计的花纹的大小，形状各不相同，穿插在一起）找一找，老师用了哪些经典花纹？自己设计了哪些花纹？
五、作业：剪一个团花纹样。
1．你打算剪一个什么样的团花？
（1）外形是什么样的？
（2）花纹是什么样的？
2．学生用折剪的方法制作。
3 教师巡回辅导。
六、团花可装饰在什么地方？
把剪好的团花装饰在教室里合适的地方。
七、课后拓展。
1．教室里装饰了这么多的团花，你有什么感觉？
2．课后，让我们把剪的团花运用到生活中去，美化我们的生活。