29古诗两首
29古诗两首
读背课文29《古诗两首》乞巧（唐）林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
嫦娥（唐）李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
课文内容填空1、乞巧节是每年农历的月初。
那天是、鹊桥相会的日子。
2、《乞巧》这首诗是唐朝诗人________写的；《嫦娥》这首诗是唐朝诗人________写的读后感：牛朗织女鹊桥相会，美丽嫦娥奔月成仙，这一个个凄美的神话故事，千百年来一直流传在人们心间，触动着人们的心弦。
七夕节的浪漫，中秋节的温馨，无不寄托着重情重义的中国人对爱情和亲情的美好向往。
剪不断的连心的血脉，最动人的是丝丝的真情，一个“情”字，是人们永远为之感动和歌咏的主题。
笔记本作业抄写古诗和诗意乞巧（唐）林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
诗意：农历七月初七的夜晚，人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，想象牛郎和织女在鹊桥相会的情景。
家家户户的女孩子对着月亮用五彩线穿九孔针，向织女乞取智巧，数不清的彩线都已经穿完了。
嫦娥（唐）李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
诗意：室内，云母屏风上映着幽暗的烛影；室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。
嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。
记词语听写词语29《古诗两首》乞巧（唐）林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
嫦娥（唐）李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
29古诗两首(嫦娥)
嫦娥奔月
远古天上十个太阳，人们无法生活
后羿射日
• 后羿取出白色的 箭，一支一支地 向骄横的太阳射 去
顷刻间十个太阳被射去了九个
后羿娶了个美丽善良的 妻子，名叫 嫦娥。
后羿从西王母那里求来长生不死的 灵药，把它交给嫦娥，要她好好保 管，想挑一个吉日两人一块吃 。
一天晚上，嫦娥趁后羿不在家，从 葫芦里倒出灵药，全吞下肚子去 ， 立时飘飞升月成仙。
[认识拓展] 认识拓展]
同学们, 同学们,如果嫦娥奔月的故 事反映了人们渴望飞天的梦想， 事反映了人们渴望飞天的梦想， 如今，我国的“神州五号” 如今，我国的“神州五号”已经 实现了这个梦想。 实现了这个梦想。假如你乘坐飞 船登上月球，见到广寒宫、嫦娥、 船登上月球，见到广寒宫、嫦娥、 环行山等等， 环行山等等，又会演绎出怎么样 的富有现代特征的神话故事呢？ 的富有现代特征的神话故事呢？ 请用“广寒宫、嫦娥、神州五号、 请用“广寒宫、嫦娥、神州五号、 飞船、 飞船、运动会等词语编写一个想 象故事。 象故事。
[诗句理解] 诗句理解]
“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”
“碧海青天”，指嫦娥在月宫中孤独 碧海青天” 枯燥的生活，只能见到深蓝色的天。 枯燥的生活，只能见到深蓝色的天。“夜 夜心” 指嫦娥每晚都会感到孤单。 夜心”，指嫦娥每晚都会感到孤单。后两 句引出凡人对仙人的感叹： 句引出凡人对仙人的感叹：嫦娥应该后悔 偷吃了灵药，眼望着碧海青天， 偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情 孤寂。 应悔”是猜测的意思， 孤寂。“应悔”是猜测的意思，表现出一 种同病相怜、同心相应的感情。 种同病相怜、同心相应的感情。
李商隐
[了解作者] 了解作者]
李商隐(813—858) 唐代文学家。字义山， 号玉溪生，又号樊南生， 怀州河内(今河南沁阳) 人。与杜牧齐名，称 “小李杜”。其诗风与 杜甫更为接近。
《29古诗两首》名师教学实录多篇
《29古诗两首》名师教学实录多篇《29古诗两首》名师教学实录1题西林壁教学目的：1、借助字典弄请词句的意思;2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同;3、培养学生互助学习的能力;4、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。
重难点：理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。
课时：一课时教学步骤一、导入1、引入新课师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。
同学们都知道哪些风景名胜，说说看。
生说风景(目的：激发学生学习兴趣，培养热爱祖国的思想) 师：的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇??《题西林壁》。
今天我们就要来学习这首古诗(板书诗题)二、讲解2、初读古诗，认识生字。
师：请同学们自读古诗，并把不认识的字勾出来。
3、齐读古诗，纠正读音。
师：我知道班上的同学朗诵的能力非常出色的，能不能为老师朗诵一次。
生读古诗，对出现的问题加以纠正。
(重点：卷舌音、平舌音)4、范读古诗，讲读法。
师：同学们朗诵得不错，如果能注意一下停顿就更好了。
可别小看停顿，在古诗中是很有讲究的。
一般来说，一句诗中每两个字一停顿，最后三个字连着读。
大家愿意听老师按照这个规则朗诵一遍吗?现在请同学们在每句诗的停顿处用“/”作上标记师：请同学们再来朗诵一遍，注意停顿。
生齐读古诗5、明确学习任务，组织自学。
师：在这堂课中我们要完成以下的学习任务(出示学习任务)，请读一遍。
同学们有没有信心完成学习任务?(激励学生)好，现在就请同学们以小组为单位先完成前四项学习任务。
如果遇到了难题可以向老师，同学求助。
(合作学习)(课堂预计：自学过程中，学生在解释诗时会不知道如何下手;解决办法：讲学法，我们在解释古诗时，通常要使用拆分法，所谓拆分法，就是将一句诗分成若干个部分分别加以解释，然后将这些解释联系起来。
同时你还必须联系整首诗的内容来解释，举例说明。
)6、组织学生交流学习成果。
师：你们的任务完成了吗?生汇报。
29.古诗两首-《乞巧》
传说天上有一位非常美丽， 并且心灵手巧的仙女，她每天不 停的织布，把织的布变成漫天的 云霞，所以大家都叫她织女。
有一天，她到人间的时候，见到了一位 勤劳善良的男子，名字叫做牛郎。
织女爱上了他，并成为了他的妻子，还给他 生了两个可爱的孩子，他们一家过得非常的 幸福。
但是，却被天上的王母娘娘知道了，她派人 把织女抓回了天上。牛郎不舍得自己的妻子， 便在家里一头老牛的帮助下，挑着两个孩子 追到了天上。
学习目标：1分钟 1、正确朗读诗歌，并会背诵。 2、理解诗意，体会诗人情感。
听一听：1分钟
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧 盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七 夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说 中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会 的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧， 所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。 乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针 孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。
[练一练：6分钟]
预习检查
我会认
qǐ xiāo
zhú
xiǎo
乞
霄
烛
晓
字词乐园
我会读
• 乞巧 • 屏风
今宵 蜡烛
碧霄 破晓
渡河 偷走
字词乐园
比较生字
乞 ( qǐ )
(乞巧)
气 ( qì ) (天气) 宵 (xiāo) (今宵) 霄 (xiāo) (碧霄)
乞求
乞 巧 霄 渡
灵巧
云霄
渡船
眼看要追上的时候，王母却拔出发簪，狠狠的画 了一条天河把二人给隔开了，不让他们见面。
织女日夜的哭泣，感动了一种叫做喜鹊的鸟。于是，每 年的七月初七这一天晚上，无数的喜鹊就会在天河上架 起一座桥，让牛郎织女能够相会。
29古诗两首_乞巧
碧霄
星座
2
xiāo
碧 霄
xiāo
家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
后
长安城中月如练， 家家此夜持针线。 （崔颢 )
乞巧歌 乞手巧，乞容貌； 乞心通，乞颜容。
乞我爹娘千百岁，
z ǐ 乞我姊妹千万年。
乞
xiāo
巧
林杰
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
乞 巧 霄 渡
29.古诗两首
qǐ
乞巧
乞 气
29.古诗两首
qǐ
乞巧
林杰，唐代诗人，非常的聪明，六岁的 时候就能写诗，还精通书法棋艺，可惜 他英年早逝，17岁就离开人世。《全唐 诗》仅存其诗两首。
神话故事：《牛郎织女》
七夕是牛郎织女鹊桥相会的日子。据说，牛郎是南阳城牛 家庄的一个孤儿，依哥嫂过活。嫂子马氏为人刻薄，经常虐待 他，他被迫分家出来，靠一头老牛自耕自食。这条老牛很通灵 性，有一天，织女和诸仙女下凡游戏，在河里洗澡，老牛劝牛 郎去取织女的衣服，织女便做了牛郎的妻子。婚后，他们男耕 女织，生了一儿一女，生活十分美满幸福。不料天帝查知此事 ，派王母娘娘押解织女回天庭受审。老牛不忍他们妻离子散， 于是触断头上的角，变成一只小船，让牛郎挑着儿女乘船追赶 。眼看就要追上织女了，王母娘娘忽然拔下头上的金钗，在天 空划出了一条波涛滚滚的银河。牛郎无法过河，只能在河边与 织女遥望对泣。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来， 用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会。 王母娘娘无奈，只好允许牛郎织女每年七月七日在鹊桥上会面 一次。 由于农历的七月七日正当雨季，所以这一天常常下雨， 人们便说这是牛郎织女的眼泪。
qǐ
乞
xiāo
29古诗两首乞巧嫦娥
29古诗乞巧嫦娥29古诗两首乞巧嫦娥古诗两首《乞巧》和《嫦娥》是人教版的精读课文。
也是小学教学的重担课文。
古诗两首《乞巧》《嫦娥》《乞巧》原文朝代：唐代作者：林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
《乞巧》译文七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。
家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针)，穿过的红线都有几万条了。
《嫦娥》原文朝代：唐代作者：李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
《嫦娥》译文透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。
银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。
月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
古诗两首《乞巧》《嫦娥》的教案学习目标1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
课前准备1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。
2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
第一课时谈话导入，激发兴趣1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听?2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。
3.板书课题，理解“乞巧”。
a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。
b.联系课后资料袋理解“乞巧”。
自主学习，初步感知1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。
2.同桌互读互查。
3.出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。
(留给学生自己发现，为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔)4.尝试读出诗的`节奏韵味。
再读感悟，品味诗意1.学生自读自悟。
2.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。
3.全班交流，吟诵诗句。
练说促背，趣味识记1.教师激趣。
2.小组练习。
3.进行比赛。
29、古诗《嫦娥》
学案
导案
复习引入
（一）自主学习
1、借助拼音朗诵古诗，读准字音，并把古诗读通顺。
2、用自己喜欢的方式识记生字。
3、给下列加点的字注音。
（）（）（）（）
屏烛晓偷
教师指导，小组长组织完成后Fra bibliotek引导展示。（二）导入
感知
一、活动导入，揭示课题
（教师讲述嫦娥奔月故事）
听完这个故事，你觉得故事中的嫦娥怎么样呢？
2、写出下列字的形近字，并组词。
屏（）烛（）晓（）偷（）
拼（）浊（）浇（）愉（）
指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。
测评提高
默写古诗：
通过测评、练习形成能力，达到一课一得。
学习收获
（学生）
教学反思
（老师）
4、复读古诗，读中理解古诗。
1、引导学生自主探究：借助注释，独立思考、与小组交流，理解古诗。
2、教师巡视指导，关注学情，重在与学生一起理解古诗。
（二）展示
交流
一、背诵古诗
二、课外延伸
那你能说说有关“月”的诗句吗？
指导交流，适当纠错、点拨。
练习反馈
1、《嫦娥》这首古诗表达了作者同嫦娥一样＿＿＿＿＿＿＿＿＿的处境和心情。
课 题：
29、古诗两首《嫦娥》
课 型
新 授 课
年级
三 年
执教
学习目标：
1.学习“屏、烛、晓、偷”4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解诗中蕴含着的民间传说。
学习重点：
正确、流利、有感情地朗读古诗。
学习难点：
了解诗中蕴含着的民间传说。
预习准备：
1、教学课件、诗人和嫦娥图片
人教课标版小学三年级语文下册 29 古诗两首 教学设计
29 古诗两首教学设计教学目标：1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
教学重点难点：1、朗读背诵两首古诗。
2、结合神话故事和课后资料袋理解第一首古诗《乞巧》。
教学准备：相关课件等。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、活动导入。
1、同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。
你们入学以来，老师与你们共同诵读了许多经典的古诗名句。
请大家回忆一下，脑海里积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？找出来，读给大家听。
【出示课件：《清明》、《元日》、《端午》、《九月九日亿山东兄弟》】2、那同学们在平时学习古诗时，有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧！你可以先说说吗？（预设：古人云，读书百遍，其义自现。
我会多读几遍来理解诗的意思；我会看注释，查字典来理解；我会把诗背下来，或者记在古诗积累本中；我会上网查资料或者看课外书；我会想去了解诗人和朝代；我会向同学、老师、爸爸妈妈请教。
）3、过渡：原来学习古诗有这么多的好方法啊！【出示课件：可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以想别人请教。
】那就带着这些好方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！【课件出示：课题】二、初读自悟，整体感知。
1、请同学们读出课题。
（学生读题）看看这个“乞”字，你想提醒同学们在书写时注意什么呢？【课件出示：乞—气。
】乞字中间少一横。
同学们在书写的时候，可一定要注意哦！再读读课题。
（学生读题）2、这首诗是唐代诗人林杰所写的。
这是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。
今天我们学习的就是他的一首诗。
【出示课件：诗】自由读一读，请记住，读书有三到，【课件出示：心到、眼到、口到】所以在读的时候，注意读准每个字的字音。
谁来给大家读读？大家仔细听听，他读准字音了吗？谁能把字音全部读准？3、正音：大家发现诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？【课件出示：宵—霄】用点标出来。
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学法导航：朗Байду номын сангаас、讨论、复述
学习过程：
【自主学习】
1 给下列词语注音。
乞巧云霄 渡河 屏风 蜡烛
2 朗读古诗，背诵古诗。
3试用自己的话讲讲古诗的意思。
【合作探究】
1 朗读《乞巧》，说说诗中大意。想一想，人们为什么要这样做？
语文《古诗两首》导学案
班级：三（2）小组：姓名： 设计者：邢继纲教导处审批：
学习目标：1会认4个生字，会写8个生字。
2背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
3能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
学习重难点：重点背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
难点 能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
课时安排：1
意思：
原因：
2朗读《嫦娥》，说说诗中大意。想一想，作者为什么会想到这些？
意思：
原因：
【感悟提升或拓展延伸】
请同学们收集一些民间故事，讲给同学们听。
检测
1 多音字组词。
看尽应
2 选择正确的解释。
七夕今宵看碧霄
A云，天空B夜
云母屏风烛影深
A跟“浅”相对B距离开始的时间久了C浓
穿尽红丝几万条
A完，全部用出B达到极端C都，全
自我评价： 小组评价：教师评价：
板书设计：
课后反思：
知识链接：1每年农历七月初七这一天是我国汉族的传统节日七夕节。因为此日活动的主要参与者是少女，而节日活动的内容又是以乞巧为主，故而人们称这天为“乞巧节”或“少女节”、“女儿节”。在这一天晚上，妇女们穿针乞巧，祈祷福禄寿活动。现又被认为是“中国情人节”。
2林杰(831—847)，唐代诗人，字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章，得到了唐扶的赏识。又精书法棋艺，被推举为神童。卒，年仅十七。