三年级上册语文最后一根火柴
三年级语文上册《最后一根火柴》课件3 语文A版
• 深读课文六自然段。（默读法）
• 最后一根火柴到底燃烧了没有？是怎么燃烧的？
• 哧的一声，火柴绽开一朵绚丽的火花，将浓重的夜幕撕开一角。 （指导朗读）
• 想一想，这时科考队员们是怎样的心情？
A， 找出老队长心理活动的句子。（指明朗读法、分析讨论法法） B， 找出老队长行为活动的句子。（指明朗读法、分析讨论法） C， 最后一根火柴是怎么燃烧起来的。（合作讨论法） D， 谈谈你心目中的老队长。（合作讨论法）
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
26
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
27
• 难点：体会生死之间，一根火柴创造出的奇迹。陶冶学生的情操，启 迪学生的思维，让老队长的想象深入学生心灵，培养学生百折不挠的 意志，处变不惊的镇定。让这根小小的火柴创造的奇迹激励学生的生 活，引导学生面对生活积极向上。
• 过渡：为了使学生达到先前设定的课程目标，我运用了以下教学方法。
四、教法分析
老队长心领神会，从怀里掏出一盒火柴。 遗憾的是，火柴盒里仅剩几根火柴了。
想一想，这几根火柴能不能拯救科考队员们的生命？ --（ 在生死关头突出火柴的重要性，设置悬念，激 发学生的学习动力）
• b、火柴哧的一亮便熄 灭了，冒起一缕青烟， 一根，两根，三 根......到最后一根老 队长不敢再划了。（范 读法）想一想，老队长 为什么不敢再划了？
过渡：通过上述教材、内容以及对象的分析；根据目标的三个维度，
我制定了以下目标。
三、目标分析
1、理解重点句子，把握文章主要内容。 2、复述文章大意，有感情朗读课文。 3、体会人物心理，把握中心思想。
部编版三年级语文上册8卖火柴小女孩
部编版三年级语文上册8卖火柴小女孩圣诞夜，主人公小女孩饥寒交迫，出来卖火柴，但没有卖掉一根火柴，她在几近绝望的情况下，鼓足勇气五次划着火柴。
在火柴的微光中，她一次次通过幻想满足了自己小小的愿望，最后在微笑中被冻死在街头。
全文共11个自然段，以火柴为线索，真实地描绘了穷苦人的悲惨生活，字里行间充满了对贫苦人们的同情。
一面是饥寒交迫，没有欢乐，受人欺凌——马车横冲直撞，男孩抢走了小女孩的拖鞋，另一面是“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”，透过富商家的玻璃门可以看到圣诞树是那么大，那么漂亮。
贫富悬殊、社会不公是真切的现实。
故事从第5-9自然段，重点写了小女孩五次点燃火柴出现的美好幻想。
小女孩第一次看见了火炉，第二次看见了烤鹅，第三次看见了圣诞树，第四次看见了奶奶，第五次奶奶把她抱了起来，在光明和快乐中飞到了一个没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的地方。
安徒生通过一次次地反复描写，把小女孩这些美好的幻想放在了五次点燃火柴的过程中，不仅写出了小女孩梦想的变化，也用女孩的动作“她敢从成把的火柴里抽出一根”“她又擦了一根”“她又擦着了一根火柴”“她在墙上又擦着了一根火柴”她赶紧擦着了一大把火柴”，表现出女孩对于光明、温暖和爱越来越强烈的渴望。
文章的最后，小女孩死时“嘴上带着微笑”，“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去”。
教学中，要引导三年级的学生正确理解小女孩的“幸福”。
即便生活遇到不幸，也应当学会在寒冷中播种温暖，在饥饿中获得满足，在恐惧中创造安宁，在孤独中寻求慈爱，在痛苦中追求快乐。
面对困窘和艰难，不放弃对梦想的渴望。
安徒生童话中闪耀着的美好人性光辉，是其作品不朽的重要原因。
本文作为一篇经典的外国童话安排在童话单元，教学重点是要通过课文带领学生走进童话世界，了解安徒生及其优秀的童话作品，进一步激发学生阅读童话的兴趣。
教学目标1.学会本课生字新词，读准字音，正确书写，理解词义。
部编教材三年级上册语文《卖火柴的小女孩》优秀ppt课件
部编教材三年级上册语文《卖火柴的 小女孩 》优秀p pt课件
部编教材三年级上册语文《卖火柴的 小女孩 》优秀p pt课件
假如卖火柴的小女孩来到我 们中间，你会说些什么？或者你 准备怎么做？
部编教材三年级上册语文《卖火柴的 小女孩 》优秀p pt课件
烘烘的，多么舒服啊！
部编教材三年级上册语文《卖火柴的 小女孩 》优秀p pt课件
部编教材三年级上册语文《卖火柴的 小女孩 》优秀p pt课件
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，
肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更 妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉， 摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小 女孩走来。
部编教材三年级上册语文《卖火柴的 小女孩 》优秀p pt课件
部编教材三年级上册语文《卖火柴的 小女孩 》优秀p pt课件
奶奶出现
在亮光里，是那 么温和，那么慈
爱。
部编教材三年级上册语文《卖火柴的 小女孩 》优秀p pt课件
部编教材三年级上册语文《卖火柴的 小女孩 》优秀p pt课件
她俩在 光明快乐 中飞走了， 越飞越高，
飞到那没有 寒冷，没有 饥饿，也没 有痛苦的地
方去了。
部编教材三年级上册语文《卖火柴的 小女孩 》优秀p pt课件
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高， 部编教材三年级上册语文《卖火柴的小女孩》优秀ppt课件 飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的 地方去了。
这句话描写小女孩在美妙的幻觉中渐渐地 死去。小女孩生活在这个世界史上所得到得 只有寒冷、饥饿 和痛苦。（要想“没有寒 冷，没有饥饿，没有痛苦”，只有推翻人剥 削人的社会制度。）
部编教材三年级上册语文《卖火柴的 小女孩 》优秀p pt课件
买火柴的小女孩三年级上册语文课文
三年级上册语文课文《卖火柴的小女孩》本文作者是丹麦的安徒生，译者叶君健，选作课文时有改动。
部编版三年级上课的课文原文如下：天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。
他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
再说，家里跟街上一样冷。
他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。
三年级语文上册素材-第8课《卖火柴的小女孩》知识点 图文解读 人教部编版
部编版三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》知识点+图文解读知识点01我会写柴chái（火柴、打柴、骨瘦如柴）冷lěng（寒冷、冷冻、冰冷）旧jiù（新旧、陈旧、旧衣服）裙qún（裙子、围裙、连衣裙）怜lián（可怜、怜惜、同病相怜）饿è（饥饿、饿鬼、忍饥挨饿）乎hū（几乎、在乎、似乎）焰yàn（火焰、烈焰、焰火）蜡là（蜡烛、石蜡、蜡笔）烛zhú（烛光、烛芯、烛台）富fù（富有、富饶、丰富多彩）诉sù（告诉、诉说、诉苦）离lí（离开、离别、分离）02我会认卷juǎn（卷尺、卷烟、胶卷）挣zhèng（挣钱、挣脱、挣扎）几jī（几乎、几率、茶几）燃rán（燃烧、点燃、自燃）晃huǎng（晃动、摇晃、晃眼）划huá（划船、划火柴、划桨）喷pèn（喷香、香喷喷、喷泉）03多音字挣zhèng（挣钱）zhēng（挣扎）jī (几乎)jǐ (几年)晃huàng（晃动）huǎng（明晃晃）喷pēn（喷出）pèn（喷香）04近义词奇异一一奇特穷苦一一穷困慈爱一一慈祥温暖——暖和精致——精巧温和——和蔼05反义词飞快——缓慢温暖——寒冷精致——粗糙慈爱——冷酷明亮——暗淡光明——黑暗快乐——痛苦一向——偶尔穷苦——富裕暖烘烘——冷冰冰06理解词语精致：质量很好。
精，精巧，完美；致，精细，讲究。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。
慈爱：仁爱，喜爱。
这个词一般用于长者对幼者。
灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡（旧时迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。
）拖鞋：后半截没有鞋帮的鞋。
摇篮：供婴儿睡觉的家具。
形状略像篮子，可以摇动，使婴儿容易入睡。
围裙：工作时围在身前保护衣服或身体的东西。
哆哆嗦嗦：哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。
三年级语文上册《卖火柴的小女孩》课堂课文解析笔记
三年级语文上册《卖火柴的小女孩》课堂课文解析笔记一、主要内容本文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死街头的故事。
二、段落大纲全文共11个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1—4）：写讲在下着雪的大年夜，一个小女孩在街上卖火柴。
第二部分（5—9）：写讲卖火柴的小女孩几次擦燃火柴和她看到的幻景。
第三部分（10、11）：写小女孩冻死在街头。
三、词句赏析1.天冷极了，下着雪，又快黑了……赤着脚在街上走着。
赏析：这里交代了时间：大年夜，这个特殊的背景下，小女孩还在街上卖火柴。
富人家都在忙着过节，而小女孩却“赤着脚在街上走着”。
这是多么不合理，不公平！从这里我们可以看出在资本主义社会里穷人的悲惨生活。
2.这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
赏析：这里交代了小女孩卖火柴的悲惨命运。
一整天没卖过一根火柴，自然也就没得到一个硬币。
可见小女孩已经冻了一整天，也饿了一整天。
3.可怜的小女孩！她又冷又饿……因为这是大年夜——她可忘不了这个。
赏析：小女孩长着一头金黄的头发，那头发打成可爱的卷儿披在肩上，可以看出，这是个美丽的小姑娘。
但是，她没有心思去关心自己的美丽，她一心想的是今天是大年夜——一年的最后一天。
在这样一个本应幸福温暖的夜晚，她却赤着脚，走在又冷又黑的街上，眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出的灯光，无可奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味。
只因为她是穷苦人家的孩子，即使在这样的夜晚，也必须出来卖火柴，为家里挣一点钱维持生活。
多么“可怜的女孩”啊！这段描写，深深地透露出作者对小女孩的同情。
4.她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
赏析：这里交代了小女孩不敢回家的原因。
“爸爸一定会打她的”，说明打她是必然的，进一步说明没有人关心、疼爱她，在家里也得不到温暖。
小学三年级语文上册 (部编版) 第 3 单元第 8 课《卖火柴的小女孩》重点知识归纳
小学三年级语文上册(部编版) 第 3 单元第8 课《卖火柴的小女孩》重点知识归纳一、引言在小学三年级的语文学习中，部编版上册语文教材为我们带来了许多精彩的课文。
今天，我们就一起来复习电子课本中的第 3 单元第8 课《卖火柴的小女孩》，对这篇课文的重点知识进行归纳，为大家提供一份实用的复习资料。
二、课文基本信息1.写作背景：《卖火柴的小女孩》创作于19 世纪，当时丹麦社会贫富悬殊，穷苦人民的生活十分悲惨。
2.主题：通过描述卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，深刻地揭露了资本主义社会的罪恶，表达了对穷苦人民的深切同情。
3.文学体裁：童话。
4.作者信息：安徒生，丹麦著名童话作家。
他的作品想象丰富，情节生动，语言优美，深受世界各地儿童的喜爱。
5.主要内容：在一个又冷又黑的大年夜，一个穷苦的小女孩在街上卖火柴。
她又冷又饿，却不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
她一次次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了温暖的火炉、美味的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶。
最后，小女孩在幻觉中死去。
6.中心思想：通过卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，表达了对穷苦人民的深切同情，同时也批判了资本主义社会的冷酷和无情。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●柴（chái）：左右结构，部首是“木”。
组词：火柴、柴草。
词义：做燃料用的草木。
●旧（jiù）：左右结构，部首是“日”。
组词：旧书、旧衣服。
词义：过去的；过时的。
●裙（qún）：左右结构，部首是“衤”。
组词：裙子、连衣裙。
词义：一种围在腰部以下的服装。
●怜（lián）：左右结构，部首是“忄”。
组词：可怜、怜惜。
词义：对遭遇不幸的人表示同情。
●饿（è）：左右结构，部首是“饣”。
组词：饥饿、挨饿。
词义：肚子空，想吃东西。
●乎（hū）：独体字。
组词：几乎、在乎。
词义：表示疑问或揣测。
●焰（yàn）：左右结构，部首是“火”。
部编版语文三年级上册 卖火柴的小女孩
朗读指导 读出小女孩的悲惨境遇。
这里的“谁” 会是哪些人？
对比朗读
这一整天，没有人买过她一根火柴，没有人给
过她一个硬币。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没
给过她一个硬币。
看似简单的两个“谁”，强调 了没有一个人买小女孩的火柴，没 有一个人给她硬币，小女孩的寒冷 除了来自天气，更来自人们的冷漠 无情。
品味小女孩的“可怜”
默读第1至4自然段,用一个词语来说 说你对小女孩的总体印象吧！
这是一个
的小女孩。
可怜
又冷又饿
痛苦
再读课文，用上文中的词句具体描述你对 这个小女孩的感觉。
这是一个（ 有着金黄色卷发的很美丽 ）的小女孩。
这是一个（在又冷又黑的大年夜里赤着脚在街上卖火柴 ） 的小女孩。
请找出这一部分中让你感触最深的一句或几句 话，试着表达出自己的感受。
第二部分 （第5至9自然段） 讲卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后看到的幻象。
第三部分
写小女孩冻死在街头。
（第10、11自然段）
了解了各部分段落大意后，用自己的话说说 课文的主要内容吧！
课文写在_寒__冷__的__大__年__夜____，一个赤脚的小 女孩在街头__叫__卖__火__柴___，她又冷又饿，为了取 暖五次擦燃火柴，在亮光中，她看到种种美妙的 幻象，最后_冻__死__在__街__头___。
为什么小女孩每次擦燃火柴都能看到一些美 好的东西，而火柴一灭，这些东西就不见了呢？
这是小女孩看到的种种幻象，现实中并 不存在。
整体感知 自由朗读课文，根据提示，简要说
说课文内容吧！
课文先写小女孩（卖）火柴， 再写小女孩（ 擦燃）火柴， 最后写小女孩（冻死）在街头。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级上册语文最后一根火柴
语文老师往往都会知道，做好教案，就是上好课的前提!为此，下面就和大家分享语文A版三年级上册语文《最后一根火柴》教案，希望对大家有帮助!
教材版本：
小学语文a版三年级上册第四单元十六课《最后一根火柴》。
教材分析：
本组课文从不同的角度写了要正确对待别人，正确对待自己。
《最后一根火柴》讲述了在冰天雪地的可可西里无人区，科考队员身陷险境，在生死关头，老班长凭借自信和镇静，用最后一根火柴创造了生的奇迹。
整个故事扣人心弦，引人深思。
学情分析：
1.学生具备字词基础，但在概括文章主要内容、品味词句方面还有所欠缺。
2.学生对可可西里无人区的神秘可怕缺乏了解。
教学目标：
1.重点理解并积累“凝重、稀薄、肆虐、对峙、崇拜”等词语。
2.有感情地朗读课文，层层深入地理解科考队员面临的处境和他们的表现。
3.积累课文中描写点燃火柴情形的句子，体会其在文中的作用。
4.建立学生的危机意识，认识到在危机时刻，只有坚强、镇定和智慧才能化险为夷。
教学重难点：
层层深入地理解科考队员面临的处境和他们的表现，从中得到启示。
教学准备：
预习课文，读通课文，查找关于可可西里的资料。
教学方法：
情境教学法、自读自悟法。
教学过程：
一、课前谈话，作好铺垫。
你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?有一个地方，你们一定没有去过!老师带你们去看看。
(点击课件：可可西里。
)你觉得这儿怎么样?是啊，有一位导演这样评价：“可可西里，是天堂，也是地狱。
”它像天堂一样美丽神圣，又像地狱一般残酷可怕。
二、导入课题，激发兴趣。
课文《最后一根火柴》就发生在冰天雪地的可可西里无人区。
(板书课题)
1.三读课题。
读准字音“柴”;读出火柴的数量;突出火柴的重要。
2.这最后一根火柴能给人们带来什么呢?
三、整体感知，把握全文。
1.带着初读要求，自由朗读课文。
2.文章写了一件什么事?(教学生用“题目扩展法”归纳主要内容)。
四、创设情境，自读自悟
a 身陷险境
1.对科考队队员来说，可可西里就是人间地狱。
在那儿，他们遭遇险情，身陷险境。
(板书：身陷险境)快速默读课文1、2自然段，找出描写险情的句子。
2.茫茫黑夜，在零下37度的可可西里无人区迷失方向，等待他们的将是什么?(死亡)你从哪句话中读出来的?(谁都明白;;几乎不可能)哪个词告诉你，他们面前只有一条死路?(几乎不可能)一起读，读出他们的命运。
3.谁都明白，老队长就更明白了，他此时的神色怎样?(凝重)。
理解“凝重”(神情严肃，心情沉重)是呀，他们的生命正受着威胁，他怎能不神色凝重呢?指名朗读老队长的话。
4.可是，这儿荒无人烟，怎么熬!这儿冰天雪地，熬得下去吗?
我们的心一下子跌进了无底的深渊。
a.让我们一起身临其境地去感受他们的心情。
(点击课件)。
“我们走不出去了!”堂堂七尺男儿竟然嚎啕大哭。
你能理解他此刻的心情吗?(绝望)指名读。
b.冰天雪地，再加上茫茫黑夜，科考队员们也和视频中的探险队员一样，陷入绝境。
再次齐读这句话。
(板书：把“险境”改成“绝境”)
b 出现转机
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，正在大家绝望之时，事情突然有了转机，哪个自然段告诉我们了?(第3自然段)师引读。
c 生的希望
1.尽管火柴盒里只有几根火柴，却给大家带来了生的希望。
火柴点燃了吗?快去文中找答案吧!
2.火柴为什么没有点燃?(肆虐的狂风)听，这就是肆虐的狂风，似鬼哭，像狼嚎，它们张牙舞爪，想要吞噬一切，甚至是人的生命。
(一起把狂风的肆虐读出来)
3.看着火柴一根一根地熄灭，你的心情如何?随风熄灭的仅仅是火柴吗?(越来越紧张、害怕，随风熄灭的是人的生命，是生的希望)。
指导感情朗读。
4.剩下最后一根火柴了。
(板书：一根火柴)茫茫黑夜，天寒地冻，肆虐的狂风，一根火柴。
气氛骤然紧张起来。
男生读第五自然段。
5.师随机采访：“老队长，请问，您的手为何这样颤抖?”是啊，一根火柴，六个生命，点着了，就生，没点着，就死，让我们再次感受这种紧张的气氛。
(配乐齐读)
d 化险为夷
1.一根火柴，六个生命。
(板书：六个生命)这最后一根火柴能不能创造生命的奇迹呢?自由读第6自然段!
2.面对这最后一根火柴，老队长沉默了。
他在想什么?
3.在火柴擦向磷纸的刹那，每个人都屏住了呼吸。
且让我们把这神圣而又悲壮的一刻定格，走进每一个角色，走进他们的内心。
小组
合作一下，互相说说。
4.在那一刹那，每个人都屏住了呼吸，等待着命运的判决。
火柴终于点燃了,绝处逢生，队员们是多么激动，多么兴奋!(女生读)
5.在你眼里，这分明是一朵什么火花?
句式训练：“哧”的一声，火柴绽开一朵的火花，。
6.多么优美生动的句子，多么深刻感人的内心体验，让我们再次去感受一下他们战胜死亡的喜悦与幸福!(齐读)
五、总结全文，悟情悟理。
1.同样恶劣的环境，为什么最后一根火柴能成功地被点燃呢?同桌讨论。
2.是啊，在危急时刻，只有坚强、镇定、聪颖，团结，才能化险为夷。
你有没有类似这样的经历?和大家一起分享。
3.这节课我们又有了新的收获。
希望你们今后遇到困难和危机时，能把这些道理用上去，做一个生活的智者!。