第二章 幼儿的生长发育及健康评价
学前儿童身体健康的评价
3岁以上小儿。取坐位， 两大腿伸直，与躯干成直 角。
（二）生长发育生理功能指标
生Hale Waihona Puke 发育的生理功能指标:指身体各系统各器官在生理功能上可测 出的各种量度。
（1）心率与脉搏 （2） 血压 （3） 肺活量
（1）心率与脉搏
心率是心脏搏动的频率，脉搏是动脉的 搏动。正常情况下，脉搏数和心率是一致的。
•另外，当父母用手捂住宝宝一只眼睛，宝宝高兴大 笑或挣扎反抗，而捂另一只眼睛却没有反应时，说明 这一只眼视力有问题，应带宝宝立即去看眼科医生。
听力
如果怀疑孩子有听力损失，或孩子的耳朵有 外观或医学上问题，就要做听力测试。任何年龄的 儿童（甚至新生儿）都可以做听力检查。根据儿童 的年龄和发育程度，可以选择不同的听力测试。
2-10岁： 2—10岁体重＝实足年龄×2＋8（公斤）
2、身高
（1）按身高增长的倍数来计算：出生时身长按50厘米 计算，周岁时身长为出生身长的1.5倍，4岁时身高 为出生身长的2倍。 （2）按身高增长的速度来计算：1—6个月的小儿， 平均每月身长增长2.5厘米，7—12个月平均每月增 长1.5厘米，周岁时达75厘米，2岁时达85厘米
(1)儿童入园前健康检查：
①了解儿童健康情况、有无传染病及慢性病史。 ②了解预防接种完成情况。 ③了解近期有无传染病接触史。 ④测量身高、体重。 ⑤做全面体检，对两岁以下小儿要注意有无佝
偻病及营养不良。
（2）儿童定期健康检查 ：3个月、1周岁、以后半 年一次，3岁时作一总的健康评价。3-7岁每年一次， 7岁时作一总的健康评价。
脉搏测量方法:用自己的
食指、中指和无名指按在 小儿的手腕腹面外侧的桡 动脉。测量脉搏以一分钟 为计算单位。边按脉边数 脉搏次数。
学前儿童的生长发育及健康评价
学前儿童的生长发育及健康评价首先，生长发育是指儿童身体各个方面的变化和发展，包括身高、体重、头围、牙齿、骨骼等方面。
这些生长指标是对儿童发育状况的反映，也能够帮助医生和家长判断儿童的生长发育是否正常。
在评价学前儿童的生长发育时，我们需要关注他们的身高、体重、牙齿的萌出和更替、骨骼的发育情况等。
正常的生长发育是基于儿童的家族遗传和个体发育评估的。
其次，健康评价是指对儿童身体健康状况的评估。
在学前阶段，儿童的身体健康状况对于他们的学习和生活具有重要意义。
在健康评价中，我们需要关注儿童的生理功能、免疫状况、饮食习惯、疾病预防等方面。
例如，我们可以通过检查儿童的体温、呼吸、心跳等生理指标来评估他们的身体状况，通过检查血液中的免疫指标来评估他们的免疫状况，通过了解他们的饮食习惯和体育锻炼情况来评估他们的饮食健康和运动习惯。
儿童的健康评价需要综合考虑多个方面的指标，并需要家长和医生的共同监护和参与。
针对学前儿童生长发育及健康评价的重要性，我们应该重视以下几点：1.给学前儿童提供良好的生活环境和营养饮食，保证他们合理的生长发育。
2.定期对学前儿童进行体格检查，及时发现和纠正发育不良的问题。
3.提供充足的运动和户外活动时间，促进儿童的骨骼和肌肉发育。
4.加强儿童疾病预防，包括接种疫苗、定期体检和避免孩子接触疾病源。
5.培养学前儿童良好的卫生习惯和饮食习惯，促进他们的身体健康。
6.与专业医生和教育者合作，定期评估儿童的生长发育和健康状况，及时解决问题。
总结起来，学前儿童的生长发育及健康评价对于他们的成长和未来具有重要影响。
家长和教育者需要关注儿童的身体发育和健康状况，提供良好的环境和适当的照顾，定期进行评估和检查，及时纠正问题，确保他们健康成长。
同时，需要与专业医生和教育者合作，共同关注儿童的发展，共同为他们的成长贡献力量。
儿科护理学第二章生长发育与健康评估
第二章生长发育与健康评估从胎儿期到青春期是一个人生长发育最重要的阶段。
生长发育是小儿不同于成人重要的特点。
“生长”（growth）指小儿各器官、系统的长大和形态变化，可测出其量的变化。
“发育”（development）指细胞、组织、器官的分化完善和功能的演进，为质的改变。
生长和发育紧密相连，不可分割。
第一节生长发育规律及影响因素一、生长发育规律（一）生长发育的连续性和阶段性1、从胎儿期至青春期，小儿生长发育是不断进行的。
2、各年龄阶段生长的速度不同。
如体重和身高：1岁内增长最快，为第一个生长发育高峰（出生时约3kg，1岁时是出生的3倍，之后减慢）；之后增长速度逐渐减慢，到青春期后又迅速加快增长，为第二个生长发育高峰。
（二）各系统器官发育的不平衡性各系统发育速度并不相同。
1．神经系统（脑、硬脑膜、脊髓等）发育较早：脑发育最快的时期是在出生后第一年。
2．有些先快后慢，如淋巴系统（胸腺、淋巴结等）：咽部淋巴组织及扁桃体也是在幼儿期增长比较明显，到了10岁以后逐渐减小，发病也减少；故小儿切除肥大的扁桃体手术在10岁以后可酌情决定。
3．生殖（睾丸、卵巢、输卵管、前列腺等）系统发育较晚，于青春期开始发育。
4．其它系统的发育先慢后快，如心肝肾肌肉等，与体格生长平行。
（三）生长发育的顺序性1．由上到下：运动发育的规律是――先抬头、后抬胸、再会坐立行。
2．由近到远：先抬肩、伸臂，再双手握物；先会控制腿，再控制脚的活动。
3．由粗到细：先会用全手掌握持物品，再发展到能以手指捏取。
4．由简单到复杂：先会画直线，进而能画图、画人。
5．由低级到高级：先会看、听感觉事物，再发展到记忆、思维、分析、判断事物。
（四）生长发育的个体差异虽然有一定的规律，但是仍具有一定的个体差异性，受内因（遗传因素），外因（环境因素）两个最基本的因素的影响。
二、影响生长发育的因素遗传特性和环境影响是确定小儿生长发育进程的两个最基本因素。
遗传决定机体发育的可能范围，环境则决定发育的速度及最终达到的程度。
幼儿卫生学 第二章
幼儿生长发育与健康评价
一、什么是生长发育
1、生长
是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增 加与变化，是机体在量的方面的变化。
2、发育
是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，的生长发育达到一种完备的状态。标志着个体发 育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。
方法：测前将游锺放到“0”刻度上。测时让
幼儿只穿背心、短裤。 3岁以上幼儿可站在秤 台中央；3岁以下可蹲于秤台中央；1岁以下可 躺着测量。测试者移动游码至刻度尺处于水平 位，读取读数即为体重，以千克为单位 。最 好在早晨、空腹、便后进行。
2、测身高（身长）
工具：量床、身高计
方法：3岁以下：小儿脱去鞋袜， 仰卧于量床底板中线上，测量 者扶住小儿头部，使其两耳在 一水平线上，颅顶接触头板。 另一测量者位于小儿右侧，左 手轻压小儿双膝，使下肢伸直 并紧贴床板，右手移动足板， 使之接触小儿足跟，读取量床 上刻度，以厘米为单位
判断正误
1、儿童体格发育的速度不是直线上升的，而是呈波浪式的 2、体格发育的速度是呈阶梯状上升的。 3、小儿的动作发育有一定的程序，由头部开始逐渐延伸到下肢 4、胎儿后期是人一生中身长增加最快的阶段。 5、在儿童各大系统的发育中，运动系统领先发育。 6、疾病对儿童的生长发育没有直接影响。 7、在良好的生活环境影响下，儿童成年后的身高在很大程度上取决 于父母的身高，一般父母高的子女也高，父母矮的子女也矮。 8、小儿超过1岁半了，胸围仍小于头围，其生长发育仍属正常。 9、“年龄别体重”比“身高别体重”更能反映儿童身材的匀称程度。
1、身高（身长）：反映骨骼的生长发育，身体的发育水平和速度。
第一年生长最快，1岁时75cm左右。 1岁后，身高=年龄×7+75（cm）
第二章 幼儿的生长发育及健康评价
第二章幼儿的生长发育及健康评价第一节幼儿的生长发育【教学目标】：1、了解生长、发育的概念2、幼儿生长发育的阶段、特点3、幼儿生长发育的一般规律4、影响幼儿生长发育的因素【教学重点】幼儿生长发育的一般规律【教学难点】影响幼儿生长发育的因素【教学过程】填写学案，并用笔在课本上做相应的标注。
一、生长、发育的概念1、生长：是指身体各个以及全身的大小、长短和的增加与变化，是机体在的方面的变化。
2、发育：是指、、和功能的成熟与完善，是机体在的方面的变化。
3、成熟：是指机体的达到一种的状态。
总之，生长发育是一个连续的过程，在这一过程中有的变化，也有的变化，因而形成了不同的阶段。
二、幼儿生长发育的阶段（一）胎儿期（出生前 280天约40周）（二）新生儿期（出生至1个月）（三）婴儿期或乳儿期（1个月至1岁）（四）（1—3岁），也称。
（五）（3—6、7岁），也称。
【思考】：我们人为的把幼儿的生长发育过程划分为那三个时期？三、幼儿的生长发育规律（一）生长发育是由到的过程不仅表现为、的增加，还表现为的逐渐分化，功能的逐渐成熟。
幼儿生长发育的与通常是同时进行的。
（二）生长发育是有和的连续过程1、阶段性：儿童的生长发育形成不同的发展阶段。
每个阶段各有独特的特点，各阶段按衔接着，不能，前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础。
【举例说明】（1）、婴幼儿饮食顺序：（2）、婴儿动作发育顺序：2、程序性：胎儿的形态发育是领先，其次为，最后为。
这种自上而下发展的规律是“”。
（三）生长发育的速度是的，身体各部分的生长速度1、波浪式第一个突增阶段：，表现为头尾发展规律。
以身高、体重为例（1）身高是出生时（50cm）的1.5倍（2）体重是出生时（3kg）的3倍第二个突增阶段：期，表现为向心发展规律。
2、不均衡：身体各部分的增长幅度：头部增加倍，躯干倍，上肢倍，下肢倍。
身体的形态从出生时的特大、较长和短小，发育到成人时的较小、较短和较长。
【补充】1、“头尾发展律”，即自上面下发展的规律；2、上肢动作发育遵循“正侧发展律”，即粗大动作先发育，精细动作后发育，由正面向侧面、先近端后远端的发展规律；3、童年期的身体各部形态发育则遵循“向心律”，即四肢先于躯干，下肢先于上肢的发展规律。
学前儿童卫生保健第二章
* 其他因素，如环境污染、气候、季节、药物等因素对儿童的生长发育 也有一定的影响。
* 季节对生长发育也有一定的影响，一般地说，春季（3～5月）学前儿 童的身高增长较快，秋季（9～11月）体重增长较快。
病变涉及的部位、病程的长短和疾病的严重程度。
3Hale Waihona Puke 体育锻炼的影响体育运动是促进学前儿童身体发育和增强体质的有效手段。
体育运动可以全面加强各器官、系统的功能，改善大脑的控制和指挥 能力，促进新陈代谢，使学前儿童长得更健壮。
4．生活制度的影响
有规律的生活，能够促进儿童神经系统的发育，在神经系统的调节下， 身体各个器官、系统才能有规律地、协调地工作。
直至青春期再出现第二次生长发育高峰。 2.身体各部分的生长
身体各部的生长速度不完全相同，因此身体各部的增长幅度也不一 样。
一个人从出生到发育成熟，头部增大了1倍，躯干增长了2倍，上 肢增长了3倍，下肢增长了4倍。
（三）生长发育不均衡但统一协调
•人体各个系统的发育并不是同时进行的，表现为有的系统发育较早，有
二、学前儿童身体生长发育的规律
（一） 生长发育的阶段性和程序性
生长发育是一个连续的过程，在这一过程中有量的变化，也有质的变 化，因而形成了不同的发展阶段，根据这些特点及生活环境的不同，各 年龄期按顺序衔接，不能跳跃。
身体各部的生长发育有一定的程序，一般遵循由上到下、由远到近、 由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
1 了解生长、发育、成熟的含义；
2 初步了解学前儿童年龄阶段的划分及其特点；
3 掌握学前儿童生长发育的规律以及影响因素； 4 掌握学前儿童体格测量的各种方法和技能； 5 熟悉学前儿童生长发育的评价指标，并学会
幼儿卫生学之第二章生长发育
一、什么是生长发育
1、生长 是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化
2、发育 是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化
3、成熟 是指的生长发育达到一种完备的状态。标志着个体发育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。
3、指数评价法
利用人体各部分的比例关系，借助数学公式编成指数，用以评价发育 水平的方法
身高体重指数：
即体重（g）/身高（cm）
随年龄增长而增长
身高胸围指数： 胸围（cm）/身高（cm）×100
出生3个月后随年龄增长而减少
身高坐高指数：
坐高（cm）/身高（cm）×100
随年龄增长而逐渐减少
Kaup指数 ： 体重（g）/身高（c㎡）×
表示颅骨及脑的大小与发育程度
沿乳头下缘绕胸1周的长度 表示胸廓的容积以及胸部骨骼、胸肌、背肌和脂肪层的发育情况
是从头顶至坐骨结节的长度 表示躯干的生长情况。可说明下肢与躯干的比例关系
（二）生理功能指标
是指身体各系统各器官在生理功能上可测出的各种量度
1、心率和脉搏、血压 2、肺活量、呼吸频率 3、握力、拉力、背肌力 4、最大耗氧量
胎儿形态发育： 婴儿动作发育：
头部 头部
躯干 上肢
四肢 躯干
下肢 （头尾发展规律）
乱动
一把抓
拿
捏
（正侧发展规律）
（三）生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度不均衡
第一个突增阶段：胎儿中期到1周岁，表现为头尾发展规律
生 长
胎儿中期，是一生中身长增加最快（27．5 cm）
突 增
胎儿后期，是一生中体重增加最快（2300g）
儿童生长发育与健康评估
1、概念：精卵细胞结合 至小儿出生前，约40周。 胚胎期（最初8周） 2、特点：胎儿完全依赖 母体而存在，易受其影 响，尤其是胚胎前8周。 3、保健重点：加强孕妇 和胎儿保健
个体发育(胚胎阶段)
精子穿卵受精卵6周胚胎11周胚胎12周胚胎4月胚胎
二、新生儿期：
1、概念：自胎儿娩出、脐带 结扎至生后满28天。 2、特点：发病率高、死亡率 高。 3、保健重点：加强保暖、喂 养、预防感染。 4、围生期：胎龄满28周至出 生后1周。死亡率最高。
生长发育规律
一般规律（顺序规律）：
上→下；近→远；粗→细；简 单→复杂；低级→高级。
连续性与阶段性： 快－慢－快 各系统器官发育不平衡性： 个体差异：
一、小儿体格生长常用指标
（一）体重： 正常平均出生体重：3千克； 3-5月龄：出生体重的2倍； 1周岁：3倍；2周岁：4倍；
神经反射的发育
出生时存在而后永不消失的反射：
（1）角膜反射（corneal reflex） （2）瞳孔反射（papillary reflex） （3）咽反射（pharyngeal reflex） （4）吞咽反射（deglutition reflex）
神经反射的发育
出生时存在而后逐 渐消失的反射：
三、婴儿期
1、概念：出生后至1周岁 前。又称乳儿期。 2、特点：生长发育最迅 速；易患呼吸道、消化道 疾病及传染性疾病。 3、保健重点：提倡母乳 喂养、指导合理营养、及 时添加辅食；做好预防接 种。
四、幼儿期
1、概念：1-3周岁。 2、特点：智能发育突出， 对危险识别能力不足。 最易发生意外事故。 3、保健重点：加强教育， 培养良好生活习惯，做 好口腔护理，加强安全 护理。
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第二章幼儿的生长发育及健康评价考纲要求：①了解幼儿生长发育的特点和一般规律；②掌握幼儿生长发育的评价方法。
一、教学任务1、认识幼儿生长发育的规律，有助于正确认识和评价幼儿的身心发展。
2、懂得幼儿各年龄阶段特点，由量到质变的过程。
二、教学目标1、能力目标：认识幼儿生长发育的规律，有助于正确认识和评价幼儿的身心发展。
2、知识目标（1）掌握幼儿各年龄阶段特点，（2）了解由量到质变的过程。
3、情感目标：提高学生对影响幼儿生长发育的因素的认识；激发学生认识幼儿生长发育的价值。
增强做好相应卫生保健工作的认识和责任感。
三、重点及难点：重点：幼儿的生长发育评价与方法。
难点：影响幼儿生长发育的因素；幼儿健康检查（幼儿生长发育的特点和一般规律）。
四、教学设计：6课时【自主学习】【导入定向】什么是幼儿生长发育,健康的标准什么？本节从掌握幼儿生长，发育评价方法入手，掌握其要领。
【自主体验】围绕问题读书，完成下列练习题：（一）、填空1、生长发育是一个_________的过程，既有________的变化，也有________的变化，因而形成了不同的____________阶段。
2、婴儿期的动作发育首先是会抬头、转头，然后会翻身、直坐，最后会站立、行走，这是遵循了_________________的规律。
3、人的生长发育速度曲线并不是随年龄呈_________上升，而是_______________上升。
4、幼儿生理的缺陷会引起幼儿___________________的不正常，如斜视、耳聋、口吃的幼儿常会产生自卑感。
5、遗传决定了幼儿生长发育的___________性，环境决定了幼儿生长发育的___________性，幼儿的生长发育就是个体的__________因素与__________因素相互作用的过程。
6、营养是保证幼儿生长发育的__________基础。
7、_________________是促进幼儿身体发育和增强体质的______________手段。
8、铅、汞等污染物会影响幼儿_____________的发育；二氧化硫、氮氧化物、尘粒等能引起_________________疾病。
9、父母的社会地位、经济状况、父母的素质及教育方式都会影响幼儿的生长发育，这体现了___________因素的影响；农村幼儿和城市幼儿生长发育状况不同，这体现了___________因素对幼儿生长发育的影响。
10、幼儿生长发育评估的内容包括（）（）（），其中最常见的是（）。
11、脂肪组织与肌肉发育特点是，青春期女孩儿（）发育较快，故女孩儿大多显得比较丰满。
青春期男孩儿（）发育迅速，故男孩儿大多粗壮。
12、生长发育的形态指标是指身体及其各部分在____________上可测出的各种量度。
13、身高是正确估计____________发育水平和速度的重要依据。
14、体重和身高之间的相互比例，是衡量幼儿_________________________的重要指标。
15、坐高与身高相比，较能反映____________和____________的比例关系；坐高的增长反映____________和____________的增长。
16、幼儿生长发育的形态指标除了身高、体重、头围、胸围和坐高外，还包括代表____________的臀围、腿围和各部位皮肤褶厚度等。
17、幼儿的生理机制受生长发育和____________________的影响。
18、等级评价方法常用的指标是_____________和_______________。
19、____________________________是WHO近年来推荐的幼儿营养状况的判断方法。
20、心理评价是运用心理学的方法对人的___________和______________进行评定。
常用的评价方法有______________和______________。
其中后者又包括____________________、___________________和____________________。
目前运用最广泛的是--------------，简便易行且与智力测试结果一致性较高的是-------------，适合中国幼儿智力发展水平的是------------------。
21、丹佛发育筛选测试（DDST），是为从出生到________岁的儿童设计的，被广泛用于筛选。
（二）、思考（1）、幼儿生长发育评估的内容有哪些？（2）、常用的心理健康评价方法有哪几种？【交流展示】【合作展示】各组交流，组内展示自己学习成果，由组长归纳问题，全班再交流；【探究点拨】——【内容提要】（略）【反馈提高】【自测反馈】一、合书陈述知识要点；二、复习思考题、作业(一)、概念解释1、生长2、发育3、成熟（二）、单项选择题1、幼儿的生长发育是由量变到质变的过程，它不仅表现为身高、体重的增加，还表现为（）的逐渐分化，功能的逐渐成熟。
A、细胞B、组织C、器官D、系统2、人的整个生长发育期间，全身、大多数器官和系统有两次生长突增高峰，一次是在（），第二次是在青春发育初期。
A、胎儿期B、婴儿期C、幼儿前期D、幼儿期3、全身的肌肉、骨骼、心脏、血管、呼吸器官、消化器官等的生长和身高、体重呈同样模式，在出生后（）最快，以后逐渐减慢，到青春期再出现第二次生长高峰。
A、第一个月B、半年C、第一年D、两年内4、幼儿（）系统发育得最早，（）系统发育得最快，生殖系统在幼儿期发展缓慢，到青春期才迅速发育。
A、运动，呼吸B、神经，淋巴C、循环，内分泌D、排泄，神经5、对幼儿生长发育有影响的种族、身材素质、性别等属于（）因素。
A、内外在B、第一、二个是外在，后一个是内在C、外在D、内在6、一般同龄男孩比女孩重而高，但女孩青春发育期比男孩早（）左右。
A、半年B、1年C、1年半D、2年7、遗传性疾病对幼儿生长发育的影响属于（）因素的影响。
A、内在B、外在C、内外在D、先内在后外在8、一般来讲，（）季幼儿身高增长最快，（）季幼儿体重增长最快。
A、春，夏B、春，秋C、夏，秋D、秋，冬9、幼儿的生长发育评价指标主要包括形态指标、生理功能指标和心理指标，其中（）最常见。
A、形态指标B、生理功能指标C、心理指标D、生长发育指标10、（）岁以下幼儿因立位测量身高不容易获得准确数据，所以采用仰卧位测量。
A、1B、2C、3D、411、头围的大小反映了（）和颅骨的发育程度。
A、大脑B、小脑C、丘脑D、脑12、幼儿大脑发育不全时，会出现头小畸形；如果头围过大则常见于（）。
A、脑畸形B、脑积水C、脑萎缩D、脑变形13、胸围在一定程度上说明身体形态和（）功能的发育，并且能反映体育锻炼的效果。
A、消化B、吸收C、呼吸D、循环14、感觉、知觉、意志和性格等项目是属于（）指标。
A、形态B、生理C、心理D、评价15、幼儿的生长发育标准只适用于一定地区或人群，是相对的而不是绝对的，每隔（）年需要重新修订一次。
A、5—10B、8—12C、10—15D、12—1616、医学上根据百分位数法把人体生长发育情况分为（）个等级。
A、两B、三C、四D、五17、韦克斯勒学前幼儿智力量表适合于（）岁以上的幼儿进行测试。
A、1B、2C、3D、4（三）、判断题（判断下列各小题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
）1、幼儿的生长发育是一个极其复杂的过程，没有什么规律可寻。
（）2、幼儿从不会说话到会说话这个过程是无顺序衔接的，具有跳跃性的。
（）3、脑、脊髓、视觉器官和反映脑大小的头围等，只有一个生长突增，而没有青春期第二次生长突增。
（）4、各系统发育的协调性决定了任何一种对机体起作用的因素，都可能影响到多个系统。
（）5、心理发育是生理发育的基础，心理的发展影响生理的功能。
（）6、有的幼儿头大，有的幼儿头小，这也体现了幼儿生长发育的个体差异性。
（）7、幼儿期如果性腺过分发育，会使幼儿出现性早熟症状。
（）8、幼儿发育畸形或患有先天性疾病，都是因为受遗传因素影响。
（）9、为保证幼儿的生活有规律、有节奏，就必须为幼儿制定合理的生活制度。
（）10、幼儿期是生长发育的高峰期。
（）11、在生长发育过程中，身体各部的生长速度是：下肢增加最多，头颅最少。
（）12、一般说来，春季体重增加最快，秋季身高增加最快。
（）13、有些孩子是先开口讲话，后会走，有些孩子刚好相反。
这是由于生长发育具有个体差异性。
（）14、利用空气、日光、水等自然因素进行锻炼是增强幼儿体质的有效手段。
15、身高又称为身长。
（）16、幼儿的健康评价指标一般包括形态指标、生理指标、心理指标。
其中以生理指标最为常见。
（）17、生理指标中心血管系统的功能以脉搏、血压为基本标志。
（）18、母亲在受孕期间若患病应按正常方式就医、服药。
（）19、任何急、慢性疾病对幼儿的生长发育都能产生直接影响。
（）20、一般男孩比女孩重而高。
但女孩青春期比男孩早2年左右。
（）（四）、案例题1、P41.案例【反思总结】1、本节我学到的知识（知识构架）2、存在的问题：【答案：(二)、单项选择题1、幼儿的生长发育是由量变到质变的过程，它不仅表现为身高、体重的增加，还表现为（ C、器官）2、人的整个生长发育期间，全身、大多数器官和系统有两次生长突增高峰，一次是在（ A、胎儿期），第二次是在青春发育初期。
3、全身的肌肉、骨骼、心脏、血管、呼吸器官、消化器官等的生长和身高、体重呈同样模式，在出生后（ C、第一年）最快，以后逐渐减慢，到青春期再出现第二次生长高峰。
4、幼儿（）系统发育得最早，（）系统发育得最快，生殖系统在幼儿期发展缓慢，到青春期才迅速发育。
( B、神经，淋巴)5、对幼儿生长发育有影响的种族、身材素质、性别等属于（ D、内在）因素。
6、一般同龄男孩比女孩重而高，但女孩青春发育期比男孩早（ D、2年）左右。
7、遗传性疾病对幼儿生长发育的影响属于（ A、内在）因素的影响。
8、一般来讲，（）季幼儿身高增长最快，（）季幼儿体重增长最快。
(B、春，秋)9、幼儿的生长发育评价指标主要包括形态指标、生理功能指标和心理指标，其中（ A、形态指标）最常见。
10、（ C、3 ）岁以下幼儿因立位测量身高不容易获得准确数据，所以采用仰卧位测量。
11、头围的大小反映了（ D、脑）和颅骨的发育程度。
12、幼儿大脑发育不全时，会出现头小畸形；如果头围过大则常见于（ B、脑积水）。
13、胸围在一定程度上说明身体形态和（ C、呼吸）功能的发育，并且能反映体育锻炼的效果。
14、感觉、知觉、意志和性格等项目是属于（ C、心理）指标。
15、幼儿的生长发育标准只适用于一定地区或人群，是相对的而不是绝对的，每隔（A、5—10 ）年需要重新修订一次。
16、医学上根据百分位数法把人体生长发育情况分为（ D、五）个等级。