[现代武器(国防教育系列]
国防教育教案(二年级)

国防安全教学计划一、学生基本情况分析二年级学生都有强烈的爱国心。
学生在学习国防教育课文内容中,提高了爱国思想认识,增强了为祖国强大而奋斗的紧迫感和使命感。
学生的国防素质也得到了锻炼和提高。
二、教材分析本册教材共有14篇课文。
主要介绍了一些基本的国防知识;介绍中国人民解放军和新中国的国防现状;还重点讲授一些国防知识,当前世界高科技条件下的局部战争,当今国际军事形势、军事科技知识、军事地理知识、三防知识、新兵器知识等等。
总之,通过系列国防教育,使同学们更加爱国、好学、敬业,成为国家有用之材。
三、教学目的及要求我们实施国防教育的目的,首先是促进学生的德、智、体全面发展,激发学生的爱国热情,强化学生的国防意识,增强学生保卫祖国的责任感和使命感。
再者,是通过国防教育,促使学生养成团结奋进,遵纪守法,文明礼貌的行为习惯,自觉养成自尊、自爱、自主、自信、不屈不挠、英勇顽强的品格。
四、具体措施开展国防教育“五个一”活动,即:每周唱一次国歌,每周升一次国旗,每月观看一场爱国题材影视片,每一周上一堂国防教育课,每学期开展一次国防知识竞赛或国防知识演讲比赛。
国防形象可以给人以直观的感觉,使人看得见、摸得着、印象深。
为此,我们在少年军校里,让学生真实地过军营生活。
组织学生开展读好书活动,引导学生读一些革命战争体裁,歌颂人民战争的书籍,使他们形象地受到爱国主义和革命英雄主义教育,培养少年儿童对人民军队的浓厚感情。
第一课时:我国的行政区划教学目标1、了解祖国的版图,知道我国有34个省级行政区。
2、激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
教学流程:一、课前讲话:1、回忆幼儿歌曲《娃哈哈》,并唱一唱。
2、配乐欣赏祖国各地的风景。
(背景音乐:《娃哈哈》)二、认一认我国行政图1、你了解我们美丽的祖国吗?(学生说。
)2、我们祖国不仅美丽,而且面积非常的大。
(出示《中国行政图》)说说它像什么?(像公鸡。
教师指地图,生先后答:鸡的头部,鸡脖子,鸡尾巴,鸡肚子,鸡脚。
2023最新-小学生国防教育教案 (菁选优秀7篇

小学生国防教育教案(菁选优秀7篇作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是为大伙儿带来的7篇《小学生国防教育教案(菁选》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
国防教育公开课教案篇一一、指导思想以纪念中国共产党成立97周年、喜迎党的十八大召开为契机,充分利用全民国防教育日的有利时机,大力开展国防教育,引导广大师生牢记历史、缅怀先烈、珍视和平、居安思危,不断强化广大师生的国防意识,提高履行国防义务的自觉性,推进学校国防教育、民防教育深入开展。
二、活动主题:全国宣传主题:赞颂辉煌成就,红色基因,支持改革强军学校活动主题:关注国防关爱生命三、活动内容1、组织一次国旗下教育时间:9月11日(周一)升旗仪式2、组织一次宣传活动时间:9月12日(周二)午会课3、组织一次学习活动时间:9月14日(周四)十分钟队会4、组织一次人员疏散演练(方案另见)时间:9月15日(周五)早上,做操之前5、组织一次急救自护培训时间:9月15日早上(周五)早上,疏散演练之后四、活动要求1、周一、周五,全体学生穿好校服,佩戴好红绿领巾。
2、请活动相关老师认真学习好活动方案,并落实好相关活动。
3、请班主任协助德育室宣传好本次活动并组织学生积极参与相关活动。
4、请信息组xx老师和各楼道护导老师负责好拍照(活动后传给金波老师)。
5、活动结束后,请各项活动负责人将活动材料(说话稿、教案等)上传给朱xx老师。
6、请朱xx老师负责完成活动快讯的撰写。
国防教育安全课教案篇二活动目的:1.通过活动让学生了解许多国防知识,增强国防意识和民族自豪感。
2.培养学生搜查资料、合作活动的能力。
3.在活动中受到爱国主义教育和集体主义教育。
活动重点:1.通过活动让学生了解许多国防知识,增强国防意识和民族自豪感。
2.培养学生搜查资料、合作活动的能力。
活动难点:在活动中受到爱国主义教育和集体主义教育。
国防教育作业答案

国防教育试题姓名班级等级一、名词解释1、领土:是指国界线范围以内的陆地,领水,领海,领空。
2、生物武器:是以生物战剂杀伤有生力量和毁坏植物的各种武器和器材的总称。
又称细菌武器。
二、填空题1、我国第一部宪法颁布于1954年。
2、国防现代化建设的主要任务有武装力量的现代化和国防科技的现代化。
3、中国海军第一艘核潜艇 1988 年 9 月 27 日正式下水。
4、电子战武器装备包括电子战支援装备、电子战对抗装备、电子反对抗措施装备三、选择题1、根据国家规定,防空警报一般分为哪三种?( C )A、预先警报、紧急警报、解除警报B、橙色预报、黄色警报、红色警报C、预先警报、防空警报、解除警报D、注意警报、防空警报、移动警报2、我国的海域从北到南依次为哪些海?( D )A、渤海、东海、黄海和南海B、黄海、渤海、东海和南海C、东海、黄海、渤海和南海D、渤海、黄海、东海和南海3、年月,毛泽东主席批准了在高等院校进行军事训练的报告。
( C )A、1965年10月1日B、1965年11月1日C、1955年11月1日D、1955年10月1日四、简答题对国防的责任感体现在哪两个方面?答:一是要有保卫祖国的强烈意识,二是要有为祖国的建设事业贡献才智的理想国防教育试题姓名班级等级一、名词解释1、国家主权:是一个国家固有的处理其国内事务和国际事务而不受他国干预或限制的最高权力。
是国家的生命和灵魂,是国家存在的最重要因素,是完整无缺、不可分割而独立行使的。
2、国防:是国家为防备和抵抗外来侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一、领土完整和安全而进行的军事及军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动,是国家生存与发展的安全保障。
二、填空题1、进行人工呼吸的方式很多,主要有口对口吹气法、俯卧压背法、仰卧压胸法。
2、解放战争战略的三大战役是辽沈战役、淮海战役、平津战役。
3、生物战剂主要有细菌、病毒、立克次体、真菌、毒素。
4、中国第一颗人造卫星于1970年上天。
[现代武器(国防教育系列]讲解
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条约》的完整性与有效性。
(二)核武器的杀伤破坏因素
(1)光辐射:又叫“热辐射”,是指从核爆炸的火球 中放出的光和热。它是核爆炸的重要特征之一。 (2)冲击波:是核爆炸产生的高速、高压气浪。它是由 高温、高压火球猛烈的膨胀,急剧地压缩周围空气而形成 的。 (3)早期核辐射:就是核爆炸最初几十秒内放出的丙 种射线和中子流,它的性质与X射线相同,可以使物质原 子电离,而且能量很高。
第一节 核、生、化武器
核、化、生武器——是核武器、生物武器和化学 武器的简称,是大规模杀伤性武器,是现代战争的 重要威胁力量和作战手段。
虽然这三种武器的原理是运用三种不同的科学—
—核物理学、生物学和化学,但由于这三种武器在 投掷方式、毁伤范围、战场运用和战略作用上极为 相似,而且它们的杀伤作用比常规武器特别,所以 习惯上把它们归结为一类武器。
第二阶段是20世纪30年代至70年代,这个阶段生 物武器发展的特点是生物战剂种类增多、生产规模扩大, 主要投放方式是用飞机播洒带有生物战剂的媒介物,扩 大了攻击的范围。 第三阶段始于70年代中期,其特征是生物技术迅 速发展,基因重组技术得到广泛应用,生物武器进入 “基因武器”的新阶段。
为维护全人类生命安全,联合国于1971年通过了
一、核武器
1945年7月世界上第一颗原 子弹在美国西部沙漠中成功爆炸。 核爆炸核武器是指利用自 持核裂变或核聚变反应(或两 者兼有),在瞬间释放出的巨 大能量产生爆炸,造成大规模 杀伤的破坏作用巨大的武器。
(一)核武器的发展概况
第一代是原子弹,发展于20世纪40年代至50年代,
也称裂变弹。
第二代是氢弹,发展于20世纪60年代至70年代, 它的杀伤力一般比原子弹大的多。 第三代是中子弹,指20世纪80年代以后研究发展 的核武器,杀伤力一般比氢弹小一些。
国防教育心得体会精选5篇2023

国防教育心得体会精选5篇202X国防教育心得体会精选5篇202X国防教育实际是爱国主义和革命英雄主义教育,是民族精神和蔼节的教育,是唤起人民担忧意识和民族危机感的教育,是社会主义精神文明的一个重要方面,对于一个国家,一个民族,国防教育是必不可少的基础教育,是国家安全、民族利益的灵魂,是增强公民国防观念、提高公民国防素养的基础工程和中心环节。
下面给家分享一些关于国防教育心得体会,方便大家学习国防教育心得体会1国防意识是一种自觉保护民族和国家利益的集中展现,是民族精神和国民素养的全面体现。
斗争精神是国防意识的最高表现情势。
斗争精神是军队独有的一种精神状态和蔼质特点,是军人素养和觉悟的集中展现。
斗争精神对全民国防意识具有极强的导向功能。
长期的和平环境容易使人产生松懈麻痹思想,淡化国防意识。
在保护国家发展的重要战略机遇期,应加大国防教育力度,引导广大干部群众建立“大国防”观念,牢记“天下虽安、忘战必危”,不断增强关心国防的责任感和使命感,形成全社会参与国防建设的良好氛围,为培养斗争精神提供有力的支持。
军队斗争精神的培养,则应重点环绕爱国奉献、坚定信念、敢打必胜等核心内容,铸造高技术条件下军人过硬的斗争气质,使全社会学有榜样,推动全民国防意识的提高。
世界军事变革风起云涌,对我国而言,安全和主权永久是第一位的,中国是世界上所有国家中周边环境最复杂的国家,也是面临的安全要挟多元化的国家。
充分认识和准确掌控形势任务发展,强化大国防观念与全民国防教育就特别重要。
当今世界风云变幻,虽然和平与发展已成为世界的主流。
但是各个国家和地区之间的矛盾仍旧存在,民族冲突不断,在新的世界政治经济格局尚未形成之前,各种权势的斗争日趋猛烈,霸权主义强权政治仍旧存在,世界并不安宁。
在新的世纪,我国现代化建设步伐不断加快,改革不断深入。
在综合国力不断增强的同时,面临的国防压力也不断加大,部分西方大国不愿看到中国的强大,想方设法阻扰中国的前进。
国防教育

当人类走完了20世纪漫长的历程,阔步迈向21世纪新的征程时,让我们从更广阔的战略视野,审视人类战争发展的全部足迹,探讨战争形态演变的规律,从而正确认识新社世纪人类社会的整个战争与和平,安全与发展的问题,这不仅是各国战略家、政治家、军事家的任务,同时也是一切爱好和平的人们普遍关注的问题。
众所周知,当今社会已进入了高技术时代,高技术的发展不但对整个科学技术的进步和经济发展产生着深远的影响,而且导制军事高技术领域的开拓和发展,因而促使军事技术日益走向高技术化。
自60年代以来,一大批高技术武器装备相继问世并用于战争,已经深刻地改变了战争的面貌。
因此,无论是谁,不了解当代高技术的发展情况,不熟悉高技术在军事上的应用,不理解高技术武器装备对现代或未来战争所带来的具大影响,就不可能在高技术战争中掌握主权,进而立于不败之地。
目前,对于什么是高技术战争,在概念上已经有了权威性的定论,即,经中央军委批准的新颁发的《中国人民解放军军语》,军语对高技术战争下的定是:“大量运用信息技术、新材料技术、新能源技术、生物技术、航天技术、海洋技术等高新技术水平的武器装备,并采取相应作战方法进行的战争。
”这个定义比较长,它包含着两层意思,第一是大量使用高技术武器装备;第二是采用相应的作战方法。
(一)大量运用高技术装备。
这是高技术战争的基本特征,没有这一条,就称不上高技术战争。
为什么这么说,因为有什么样技术水平的武器装备才能打什么样的战争,也才能产生什么样的战争形态。
当古代人们只有大刀、长矛的时代,是绝对不会出现高技术战争的。
那么,什么才能称得上是高技术武器装备呢?就是代表当今先进技术,比如,信息技术、新材料技术、新能源技术、生物技术、航天技术、海洋开发技术,运用这样一些技术研制的武器装备,才能称得上视为高技术武器装备。
当前,高技术武器装备主要有一下几大类:一是精确制导武器。
他是当代高技术在军事领域的最突出的成果。
在精确制导武器中,种类、数量最多的当数各种导弹。
国防教育ppt课件完整版(2024)

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国防法规体系
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宪法中的国防条款
规定了国家的基本国防原则、 国防体制和国防活动的基本准
则。
国防基本法
明确了国防的性质、任务、建 设目标、方针和原则等基本问
题。
国防组织法
规定了国防领导体制、武装力 量体制以及国防建设等方面的
法律制度。
兵役法
规范了公民参加武装力量,承 担军事任务的法律义务和权利
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信息化战争中的武器装备运用
信息化战争特点
信息化战争是以信息技术为主导的战争形态 ,具有实时性、精确性、全球性和互动性等 特点。在信息化战争中,武器装备的运用方 式和策略发生了深刻变化。
2024/1/29
武器装备在信息化战争中 的运用
在信息化战争中,武器装备的运用强调信息 主导、体系对抗和精确打击。一方面,利用 先进的侦察、预警和指挥控制系统,实现战 场信息的实时获取和快速处理;另一方面, 通过精确制导武器和远程打击手段,对敌方 目标进行精确摧毁。同时,注重发挥新型作
目的
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增强公民的国防观念和 国家安全意识。
培养公民的爱国主义精 神和民族自豪感。
提高公民履行国防义务 和参与国防建设的能力 。
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国防教育的重要性
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国家安全保障
通过国防教育,提高公民 对国家安全的认识和重视 程度,为国家的安全稳定 提供有力保障。
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全民国防教育形式
通过学校教育、社会宣传、媒体传 播等多种形式普及全民国防教育, 营造浓厚的国防氛围。
国防教育教程划重点

国防教育教程划重点国防教育教程的重点内容可以分为以下几个方面:1.国防理论篇:这一部分主要涉及中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术和现代信息化战争等方面的内容。
在学习这一部分时,需要重点关注以下几个方面:(1)中国国防:了解我国国防的历史、现状和发展趋势,明确我国国防建设的目标和发展战略。
(2)军事思想:深入学习党的军事思想,特别是新时代党的强军思想,掌握其核心要义和实践要求。
(3)战略环境:分析当前国际和地区安全形势,了解我国周边安全环境,明确我国国防战略的任务和目标。
(4)军事高技术:关注现代军事科技的发展趋势,特别是高技术武器装备的应用和发展,提高对现代战争的认识。
(5)现代信息化战争:学习信息化战争的特点、规律和作战方法,提高对信息化战争的认识和应对能力。
2.国防技能篇:这一部分主要涉及共同条令教育与队列训练、轻武器射击、军事战术、军事地形学和综合训练等方面的内容。
在学习这一部分时,需要重点关注以下几个方面:(1)共同条令教育:学习我军共同条令,培养良好的军事素养和纪律观念。
(2)队列训练:掌握队列动作要领,提高集体行动力和协调能力。
(3)轻武器射击:学习轻武器的使用和射击技巧,提高射击水平。
(4)军事战术:学习军事战术的基本原理和方法,提高战术素养。
(5)军事地形学:学习地形对作战的影响及地形利用技巧,提高战场机动能力。
3.实用性内容:在坚持按纲施教的基础上,增加避险与自救、野外生存、大学生参军等实用性内容,以增强大学生国防意识,强化育人效果。
4.国防教育改革:关注国防教育改革的发展动态,了解新的军事理论和军事科技信息,以便及时更新教材内容,提高教材的实用性和时代性。
通过学习国防教育教程,大学生可以全面了解国防知识和军事理论,提高自身的国防意识和军事素养。
同时,这也有利于培养一代具有爱国主义精神、国防意识和军事素质的人才,为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定基础。
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(三)核武器的发展趋势
第四代核武器则是一种不用传统的核爆炸即可释放
大量核能、产生大规模杀伤破坏效应的核武器。同时
将向提高生存能力、突防能力、灵活反应能力和命中 精度的方向发展。
(二)毒剂的分类
(1)神经性毒剂:又称含磷毒剂,是以破坏神经系统正常传导 功能为目的的毒剂。 (2)糜烂性毒剂:又称起泡剂,是使人体组织细胞坏死,引起 皮肤溃烂的毒剂。 (3)全身中毒性毒剂:是破坏人体组织细胞氧化功能,使机体 不能利用氧的毒剂。 (4)失能性毒剂:是能产生人体思维和运动感官功能障碍,使 人员暂时丧失战斗力的毒剂。 (5)窒息性毒剂:是能伤害人员肺部,引起肺气肿,从而导致 人员呼吸障碍、甚至死亡的毒剂。
条约》的完整性与有效性。
(二)核武器的杀伤破坏因素
(1)光辐射:又叫“热辐射”,是指从核爆炸的火球 中放出的光和热。它是核爆炸的重要特征之一。 (2)冲击波:是核爆炸产生的高速、高压气浪。它是由 高温、高压火球猛烈的膨胀,急剧地压缩周围空气而形成 的。 (3)早期核辐射:就是核爆炸最初几十秒内放出的丙 种射线和中子流,它的性质与X射线相同,可以使物质原 子电离,而且能量很高。
第二阶段是20世纪30年代至70年代,这个阶段生 物武器发展的特点是生物战剂种类增多、生产规模扩大, 主要投放方式是用飞机播洒带有生物战剂的媒介物,扩 大了攻击的范围。 第三阶段始于70年代中期,其特征是生物技术迅 速发展,基因重组技术得到广泛应用,生物武器进入 “基因武器”的新阶段。
为维护全人类生命安全,联合国于1971年通过了
《禁止生物武器公约》。作为公约的缔约国,中国郑 重声明:中国不拥有生物武器,主张全面禁止和彻底 销毁生物武器。
(二)生物武器的分类
(1)细菌类:细菌是一种单细胞微生物,常用的细 菌生物战剂有:鼠疫杆菌、炭疽杆菌、霍乱狐菌等。
(2)立克次体类:立克次体形态类似细菌,但比细菌 小,是介于细菌和病毒之间的一种微生物,用作生物战剂 的有:Q热立克次体、流行性斑疹伤寒立克次体等。
三、化学武器
用来毒害人畜的化学物质叫毒剂。装有毒剂的各种 炮弹、航弹、火箭弹、毒烟罐、手榴弹、地雷和布设器
等统称为化学武器。与核武器、生物武器相比,化学武
器的研制、装备费用和需要的技术水平较低,几乎所有 有化工工业的国家都能生产。
1992年,联合国又通过了《禁止化学武器公 约》,作为公约的缔约国,中国郑重声明:中国不 拥有化学武器,主张全面禁止和彻底销毁化学武器。
二、生物武器
生物武器又叫细菌武器,是利用生物战剂杀伤人
员、牲畜和农作物的各种武器、器材的总称。所谓生 物战剂是指战争中用来伤害人、畜,毁坏农作物的致 病微生物以及所产生的毒素。
(一)生物武器的发展概况
第一阶段为20世纪初至第一次世界大战结束,主 要研制者是德国,研制的生物战剂仅是几种人、畜共 患的致病细菌,如炭疽杆菌、鼠疫杆菌等。
(一)网络战武器 (二)基因武器 (三)束能武器 (四)次声波武器 (五)幻觉武器 (六)无人作战平台 (七)非致命武器
1.反装备非致命武器 目前,国外发展的用于反装备的非致命武器主要 有超级润滑剂、材料脆化剂、超级腐蚀剂、超级粘胶 以及动力系统熄火弹等。 2.反人员非致命武器 反人员非致命性武器可使敌方战斗减员,使敌方 造成沉重的伤员负担。目前国外正在研究的反人员非 致命武器主要有化学失能剂、刺激剂、粘性泡沫等。
新概念武器是相对于传统武器而言的高新技术武 器群体,目前正处于研制或探索性发展之中。它在原 理、杀伤破坏机理和作战方式上,与传统武器有显著 的不同,投入使用后往往能大幅度提高作战效能与消 费比,取得出奇制胜的作战效果。
新概念武器的主要特征通常表现为:
创新性 时代性 高效性 探索性
二、新概念武器介绍
(6)刺激剂:又叫催泪剂,是刺激眼睛、上呼吸道和皮 肤,引起大量流泪或剧烈打喷嚏的毒剂。
(三)化学武器的特点
(1)杀伤范围大。 (2)伤害途径多。 (3)持续时间长。
(四)化学武器的发展趋势
一是研制新的毒剂。 二是研制新的二元化学武器。
三是完善毒剂的使用技术和使用手段。
第二节 新概念武器
一、新概念武器的内涵和基本特征
为控制核武器的扩散和蔓延,维护世界和平,国际社
会启动了《全面禁止核试验条约》和《不扩散核武器条
约》。中国作为签约国,一贯主张全面禁止和彻底销毁核 武器,并郑重声明:在任何时候、任何情况下,都不首先 使用核武器;无条件不对无核国家和无核武器区使用或威 胁使用核武器。在当前战略形势下,中国主张维护《反导
一、核武器
1945年7月世界上第一颗原 子弹在美国西部沙漠中成功爆炸。 核爆炸核武器是指利用自 持核裂变或核聚变反应(或两 者兼有),在瞬间释放出的巨 大能量产生爆炸,造成大规模 杀伤的破坏作用巨大的武器。
(一)核武器的发展概况
第一代是原子弹,发展于20世纪40年代至50年代,
也称裂变弹。
第二代是氢弹,发展于20世纪60年代至70年代, 它的杀伤力一般比原子弹大的多。 第三代是中子弹,指20世纪80年代以后研究发展 的核武器,杀伤力一般比氢弹小一些。
(3)衣原体类:衣原体也是介于细菌和病毒之间的一 种微生物,用作生物战剂的主要是鸟疫衣原体。
(4)病毒类:病毒是一种只能在一定的活细胞内生长 繁殖的微生物,用作生物战剂的有:黄热病毒、马脑炎 病毒、天花病毒等。
(5)真菌类:真菌大多数为多细胞,也叫霉菌,可侵 入人的内脏和皮下组织,引起病变。常用的真菌生物战 剂有:球孢子菌、组织孢浆菌等。 (6)毒素类:有些微生物在生长繁殖过程中,能ห้องสมุดไป่ตู้ 成对人体有毒的蛋白质,这种蛋白质称为毒素。用作 生物战剂的毒素有:真菌毒素、肉毒杆菌毒素、葡萄 球菌肠毒素等。
目前,世界上已确定拥有核武器的国家有美国、俄罗 斯、英国、法国、中国、以色列、印度、巴基斯坦等8个国 家。另外,朝鲜、伊朗、巴西、利比亚、南非、阿根廷、 阿尔及利亚等十几个国家,也被认为具有制造核武器的潜 力。 1945年8月6日、9日,美国为促使日本军国主义尽快 投降,把当时仅有的两颗原子弹投到日本的广岛和长崎, 造成广岛和长崎1/3的土地面积被烧焦,近25万人死伤, 而且核辐射至今不能完全消除。这是核武器在战场上唯 一的一次使用。
第一节 核、生、化武器
核、化、生武器——是核武器、生物武器和化学 武器的简称,是大规模杀伤性武器,是现代战争的 重要威胁力量和作战手段。
虽然这三种武器的原理是运用三种不同的科学—
—核物理学、生物学和化学,但由于这三种武器在 投掷方式、毁伤范围、战场运用和战略作用上极为 相似,而且它们的杀伤作用比常规武器特别,所以 习惯上把它们归结为一类武器。
(三)生物武器的特点
(1)致病力强污染范围广。
(2)危害作用时间长。 (3) 传染性大。 (4) 难以发现。
(四)生物武器的发展趋势
一是毒素类战剂成为研究的热点。 二是运用分子遗传学方法研究和改造各种生物战剂。 三是研究提高生物战剂杀伤效应的技术。 四是利用现代生物技术特别是基因工程发展新型生物战剂。