大班社会活动《一分钟》说课稿2篇
幼儿园大班社会优秀优质教案《一分钟》含反思
幼儿园大班社会优秀优质教案《一分钟》含反思《一分钟》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材，主要围绕“时间”概念进行教学。
详细内容涉及第四章《我们和时间做朋友》中第二节“一分钟有多长”，通过实践活动，引导幼儿感知时间，培养他们时间观念。
二、教学目标1. 知道一分钟具体时间长度，理解一分钟在生活中重要性。
2. 培养幼儿珍惜时间、守时良好习惯。
3. 提高幼儿观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿真正理解一分钟实际长度，以及如何有效地利用一分钟。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿感受一分钟，培养他们珍惜时间意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、图片、故事书、音乐CD等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一个时钟模型，让幼儿观察并提问：“大家知道这个是什？它有什作用？”引导幼儿回答，进而引出时间话题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解时钟指针如何表示时间，重点讲解一分钟概念。
通过故事、图片等形式，让幼儿解一分钟在生活中应用，如一分钟可以做完哪些事情。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行“一分钟挑战”游戏，让幼儿在规定一分钟内完成相应任务，如剪纸、画画、拼图等，感受一分钟长度。
4. 讨论与分享（5分钟）邀请幼儿分享在一分钟内完成任务感受，引导他们认识到珍惜时间重要性。
六、板书设计1. 板书《一分钟有多长》2. 内容：时间概念：一分钟一分钟可以完成事情珍惜时间、守时七、作业设计1. 作业题目：记录一分钟内可以完成事情。
答案：如走100步、画一幅简单画、读一首儿歌等。
2. 家庭作业：与家长一起制定一个“一分钟挑战”计划，共同完成，并分享感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现幼儿对一分钟概念有更深入理解，但在实际操作中，仍需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：在今后教学中，可以结合更多生活实例，让幼儿进一步体会时间重要性，培养他们珍惜时间良好习惯。
幼儿大班社会教案《一分钟》(二篇)
幼儿大班社会教案《一分钟》活动目标：1.体验一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。
2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动准备：1、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
2、记录表活动过程：一、交流：一分钟有多长?1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?2、今天老师给大家带来一只时钟，咱们来看看时钟上都有些什么?(数字、针)3、每天三根针都在钟面上不停地走着，那么它们走多少就是一分钟呢?4、看到最细、最长，走得最快的针吗?它叫秒针，秒针走一圈就是一分钟。
5、现在我们就来看着秒针转一圈，感受一下一分钟到底有多长。
6、一分钟过去了，孩子们，一分钟时间长吗?一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。
二、体验：一分钟能干什么?(一)第一次游戏1、一分钟时间，我们能干些什么呢?2、一分钟说长不长，说短也不短。
我们一起来玩个“和时间赛跑”的游戏吧。
3、介绍游戏材料及玩法：桌子上有一些材料，有夹积木、穿珠子、串彩链，老师给你们一分钟，你们可以自由选择做什么事，时间到就停下。
4、请你们把你完成的事记录在表格里。
5、一起交流自己在一分钟里做的事情。
6、同样一分钟，为什么每组的结果不一样呢?结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
7、请同一组的幼儿上来比较记录表。
这些小朋友虽然做的事情不同，可他们结果为什么不一样?结论：有的小朋友在做事时，光看别人，不抓紧时间做自己的事，(教.案出自：屈老.师教.案网.)所以自己完成的任务就少了。
不管你做不做事，时间都会不停地走，这些小朋友就是让时间跑掉了。
(二)第二次游戏1、你们还想玩一次吗?2、这次还是做和你刚才一样的事，同样给你一分钟，看看这次结果会不会有什么不同。
3、交流第二次游戏结果。
幼儿园大班《一分钟》说课稿
幼儿园大班《一分钟》说课稿一、说教材活动名称：社会《一分钟》我们对孩子一日生活进行了观察和分析不少孩子做事磨磨蹭蹭有有磨蹭习惯的幼儿很多在家中幼儿磨蹭的行为习惯更为严重特别是早晨起床让家长很头痛所以来园时间晚有30%的幼儿每次晨间桌面操作材料都玩不到大班孩子将要升入小学孩子没有时间观念的现状急需改变于是我设计组织了这个社会学习活动二、说学情我们大一班的孩子大多都在6岁左右有了一定的分析综合能力孩子们参与活动的主动性与积极性得到了提高我班男孩子多较为活跃也喜欢操作活动乐于思考大胆发言、参与讨论的积极性有了提高虽然一部分幼儿发言韩还是比较被动但通过操作体验后我想能够表达他们的想法三、说目标1．知道时间的价值初步树立时间概念2．体会一分钟的长短懂得珍惜时间做事不磨蹭大班幼儿逐渐开始理解时间和生活的关系如知道每个星期那天玩大型器械天开展角色游戏知道几点上学、几点午餐几点放学但是对具体的时间长短的概念是模糊的我设计上述目标适合班内孩子目前的年龄特点和近期教育目标相一致同时目标具体可操作四、说准备1、故事中元元晚起床导致迟到的系列图示2、一分钟沙漏一个3、幼儿操作用材料：衣服、被子、绳子、图书、剪纸材料等人手一份4、事先完成的幼儿早晨起床、刷牙洗脸、吃早点时间调查表每人一份其中物质准备是前面三项第一项是帮助幼儿理解元元迟到是因为浪费时间；第二项沙漏在开始和操作部分都要用到这个教具可以让幼儿清晰感受到时间的长短和流逝过程从而督促幼儿抓紧时间做事；操作材料是让幼儿体验时间的长短第三项是知识经验准备先让幼儿对做具体事情需要化多少时间有个粗浅的认识为活动中的交流讨论提供材料五、说流程整个活动一共有三个环节一是初步感受时间运用故事《一分钟》导入初步了解故事中的元元小朋友因为懒床一分钟导致迟到20分钟的结果二是体验一分钟的长短这个环节是在操作中体验一分钟的长短这个环节分两块先是认识一分钟沙漏让幼儿静静地感受一分钟时间；然后说说一分钟可以干多少事情接着幼儿操作交流教师总结三懂得珍惜时间做事不磨蹭这一环节通过交流调查表明白同样做三件事为什么有人用的时间长有人用的时间短从而知道时间不等人学会抓紧时间做事六说教法、学法教法包含：直观图示法、提问法等学法包含：操作体验法、讨论法等在第一个环节中我运用故事导入法初步感受时间在讲述故事后提问引导幼儿讨论：“为什么元元只是在床上懒了一分钟最后到学校却迟到了20分钟”为了让幼儿进一步明确晚起床一分钟为什么会迟到的我再用直观的图示法让幼儿明白元元是因为浪费了时间而迟到的图示为：①晚起床一分钟→②十字路口遇红灯耽误时间→③没赶上公共汽车走着上学耽误时间→④上课迟到20分钟但是一分钟到底是多长呢其实在这个环节中幼儿还是不清晰的在第二环节中我运用体验和操作法感受一分钟的长短我提问：一分钟到底有多长这是时间沙漏是一个计时工具里面的沙子全部流完就是一分钟现在咱们就静静地等一分钟看看一分钟到底有多长接着让幼儿自由讲述：一分钟是长长地还是短的一分钟可以干什么事情然后向幼儿介绍准备的材料请幼儿自选一份材料计时操作一分钟操作操作后交流：我用一分钟做了什么事情老师小结：一分钟的时间就可以干这么多事情我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间！第三环节中重点运用讨论法交流自己的调查记录表首先交流调查结果：幼儿说一说自己干完这些事情需要多长时间并根据幼儿所说时间的长短来比较大小让幼儿通过比较得出：做同样的事情用的时间越短越好教师总结：时间对每个人都是很公平的做同样的事情动作慢了就会花很长时间动作抓紧了同样一分钟就会做很多事情活动延伸开展制定作息时间表活动强化珍惜时间的行动。
幼儿园大班社会课教案《一分钟》含反思
幼儿园大班社会课教案《一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《时间真奇妙》中的第二节《一分钟》。
主要内容为让幼儿认识一分钟，理解一分钟的意义，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟可以做什么事情。
2. 能力目标：培养幼儿珍惜时间的好习惯，提高幼儿的时间管理能力。
3. 情感目标：让幼儿感受时间的宝贵，激发幼儿对时间的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一分钟的意义，培养幼儿珍惜时间的意识。
重点：让幼儿学会在一分钟内完成任务，感受时间的宝贵。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的小故事，引起幼儿对时间的关注。
2. 讲解：展示钟表模型，让幼儿认识一分钟，讲解一分钟的意义。
3. 实践：组织幼儿进行一分钟挑战活动，如一分钟内穿衣服、整理书包等。
4. 例题讲解：出示图片，讲解一分钟内可以完成的事情，引导幼儿学会珍惜时间。
5. 随堂练习：让幼儿在一分钟内完成一幅简笔画，感受时间的宝贵。
7. 拓展延伸：布置课后作业，让幼儿和家长一起记录一分钟内可以完成的事情。
六、板书设计1. 一分钟的意义2. 一分钟可以完成的事情3. 珍惜时间，从我做起七、作业设计1. 作业题目：记录一分钟内可以完成的事情。
答案示例：一分钟内可以完成穿衣服、整理书包、洗手等。
2. 家长评价：家长在作业完成后，对幼儿的表现给予评价，签字确认。
八、课后反思本节课通过故事导入、实践操作、例题讲解等多种教学手段，让幼儿认识了一分钟，理解了一分钟的意义。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将珍惜时间的观念融入到日常生活中，真正实现教育目标。
同时，教师还可以针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导，提高幼儿的时间管理能力。
重点和难点解析：1. 实践活动中的一分钟挑战。
《一分钟》说课稿(通用4篇)
《一分钟》说课稿（通用4篇）《一分钟》说课稿1一、说教材：我说的课文是人教版语文二年级上册的第7课《一分钟》。
课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容通俗易懂。
主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是一路的焦急和不停叹息，是深刻的后悔和宝贵的教训。
故事与学生实际生活联系十分紧密。
由于学生小，时间观念不强，对于珍惜时间缺乏感性认识。
__刚好可以促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间，科学利用时间。
基于对教材的理解，本节课我上第一课时把教学目标定为：1、认识“钟、零”等9个字，读准字音。
2、会写“欠、元”等8个字。
3、读通课文，知道时间重要。
二、说教学重难点：本课教学重点是识字、写字。
教学难点是写字。
三、说教法：这节课我运用了讲授法、谈话法、讨论法、指导法。
四、说学法：自主学习法、交流合作学习法。
五、说教学流程：（一）、激发兴趣，游戏导入课题《一分钟》。
（二）、初读课文，认读生字。
1、按要求自由读文。
2、检查汇报读文情况。
（读句子、认读生字生词）（三）、再读课文，初步感知课文内容。
1、带问题读文：题目“一分钟”在课文中指的是什么？2、回答第一个问题后，引出为什么迟到20分钟的学习，引导学生填空回答，从而知道一分钟的重要。
（四）、指导书写生字。
1、出示生字让学生读、说，适当的词语说说话。
2、让学生观察字形。
3、老师范写“欠、包、迟”。
4、学生书写，教师巡视知道。
（五）、作业。
写字。
六、教学反思：本节课我用了一个小游戏导入课文，稍稍抓住了一点学生的注意力。
注重了二年级识字特点，在读文中识字，并通过多种形式检查认读。
教学生每读一次__都要带着目的，通过自读__感知课文内容。
让学生学会交流，是带着人任务的，不是乱说。
对于写字指导要严格要求，让学生养成正确书写习惯。
并且在课堂中教育学生一定要做会倾听的孩子，最后达到会说的目的。
可是这节课上完，我自己觉得不太满意。
在课堂上没太能显出学生的主体地位，回答问题的面不广，老师的主导变成了向学生灌输知识。
幼儿园大班社会优秀教案《一分钟》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《生活常识》第四章《时间真奇妙》第三节《一分钟》。
教学内容主要包括：认识一分钟，感受一分钟的长短，了解一分钟在生活中的重要性，以及如何珍惜时间。
二、教学目标1. 知道一分钟的概念，理解一分钟在生活中的重要性。
2. 能够感受到一分钟的长短，学会珍惜时间，合理安排自己的生活。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识一分钟，感受一分钟的长短，学会珍惜时间。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学，合理安排时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、一分钟计时器、教学图片、故事书《一分钟》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟模型，引导幼儿观察时钟的指针，讨论时针、分针的转动。
然后教师讲述故事书《一分钟》，引导幼儿关注一分钟的重要性。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿思考一分钟的长短，让幼儿感受一分钟可以做哪些事情。
（2）教师示范如何用一分钟计时器，让幼儿亲自操作，体验一分钟的时间流逝。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示教学图片，讲解一分钟内可以完成的事情，如：整理书包、穿衣服、洗手等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，讨论一分钟内可以完成的事情，并进行实际操作。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师引导幼儿分享自己在练习中的感受，讨论如何珍惜时间，合理安排自己的生活。
六、板书设计1. 一分钟的重要性2. 一分钟可以完成的事情3. 珍惜时间，合理安排生活七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一天中的一分钟可以完成的事情，并进行分享。
答案示例：一分钟可以完成穿衣服、刷牙、整理书包等事情。
2. 拓展延伸：请幼儿和家长共同制作一个“时间管理表”，规划一周的生活安排。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入的认识一分钟环节。
幼儿园大班《一分钟》说课稿
幼儿园大班《一分钟》说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《一分钟》，绘本讲述了一个关于时间的故事。
故事中的小熊因为不愿意等待一分钟，而错过了和朋友们一起玩的机会。
通过这个故事，让孩子们理解一分钟的长短，学会等待和珍惜时间。
二、教学目标1. 让孩子们理解一分钟的长短，认识到时间的宝贵。
2. 培养孩子们学会等待，不急躁，珍惜时间。
3. 提高孩子们的语言表达能力，增进同伴间的交流。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解一分钟的长短，学会等待和珍惜时间。
难点：培养孩子们的语言表达能力和交流能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《一分钟》，钟表模型，计时器。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示钟表模型，引导孩子们观察一分钟的变化。
2. 绘本讲解：教师讲述《一分钟》的故事，提问孩子们一分钟能做些什么。
3. 讨论交流：让孩子们分享自己在一分钟内能做些什么，引导孩子们认识到时间的宝贵。
4. 实践环节：孩子们分组进行计时活动，如折纸、穿衣服等，体验一分钟的长短。
6. 作业设计：请孩子们画出自己在一分钟内能做的事物，并写上原因。
六、板书设计一分钟的重要性七、作业设计1. 画出自己在一分钟内能做的事物。
答案：如折纸、穿衣服、画画等。
2. 写上自己为什么觉得这些事情能在一分钟内完成。
答案：因为这些事情是我平时经常做的，我已经掌握了技巧，所以可以在一分钟内完成。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 绘本《一分钟》的选取：本节课选用的大班绘本《一分钟》是一个非常适合孩子们理解时间概念的故事。
故事中，小熊因为不愿意等待一分钟，错过了和朋友们一起玩的机会。
这个故事贴近孩子们的生活，能让他们在情境中感受到一分钟的长短，理解时间的价值。
2. 教学内容的拓展：在教学过程中，教师不仅要讲解绘本故事，还要引导孩子们讨论一分钟内能做些什么，例如：折纸、穿衣服、画画等。
通过这些实践活动的分享，让孩子们认识到一分钟的长短，以及时间的重要性。
《一分钟》幼儿园大班教案
《一分钟》幼儿园大班教案《一分钟》幼儿园大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《一分钟》幼儿园大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一分钟》幼儿园大班教案1设计意图：在日常生活中，做事拖拉是多数孩子在发展中共同存在的问题。
大班下学期是“幼小衔接”的重要时期，应逐渐培养幼儿珍惜时间的概念，为尽快适应小学生活做准备。
但时间概念对大班幼儿来说还是比较抽象，因此，我特意设计本活动，旨在引导幼儿充分感知时间的价值，从自身操作活动中，亲自体验、观察、比较、发现和感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念。
习惯养成，是一个长期的过程，更需要通过此次活动将珍惜时间的道理滲透其中，并融入到孩子的一日活动中，逐步达成让幼儿懂得珍惜时间，做事不磨蹭的目标，养成抓紧时间不浪费时间的好习惯。
活动目标：1.感受一分钟的长短，知道秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。
2.体验用一分钟时间做事情，感知专注做事可以提高效率。
3.乐于表达自己的想法，对小学生活有好奇和向往。
活动准备：经验准备：课前小调查：“一分钟能做什么”，引导幼儿主动学习：已经认识过时钟。
物质准备：幼儿游戏操作材料组：（1）蘑菇钉及插板（2）穿项链（3）摆花片；教师自制多媒体课件。
活动过程：一、游戏导入，引导幼儿对“一分钟”的不同感受。
1．游戏“金鸡独立”要求：看谁在规定的时间，能够坚持到底。
引导幼儿初步感受游戏后比较累，感觉时间长。
2．观看“一分钟动画”引发幼儿谈论与刚才游戏的不同。
提间：小朋友们，你们觉得看动画片用的时间和金鸡独立用的时间是一样的吗？你有什么感觉？总结：刚オ我们做这两件事情都用了一分钟，一分钟有 60 秒。
它的时间长度是一样的，只是会因为做的事情不同而感觉不一样。
二、认识时钟：知道一分钟有 60 秒。
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大班社会活动《一分钟》说课稿2篇Lecture notes of one minute for large class so cial activities大班社会活动《一分钟》说课稿2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：大班社会活动《一分钟》说课稿2、篇章2：大班社会活动《一分钟》教学设计篇章1:大班社会活动《一分钟》说课稿一说教材活动名称：社会《一分钟》。
我们对孩子一日生活进行了观察和分析，不少孩子做事磨磨蹭蹭，有有磨蹭习惯的幼儿很多。
在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重，特别是早晨起床让家长很头痛。
所以来园时间晚，有30%的幼儿每次晨间桌面操作材料都玩不到。
大班孩子将要升入小学，孩子没有时间观念的现状急需改变，于是，我设计组织了这个社会学习活动。
二说学情我们大一班的孩子大多都在6岁左右，有了一定的分析综合能力，孩子们参与活动的主动性与积极性得到了提高。
我班男孩子多，较为活跃，也喜欢操作活动，乐于思考，大胆发言、参与讨论的积极性有了提高。
虽然一部分幼儿发言韩还是比较被动，但通过操作体验后，我想能够表达他们的想法。
三说目标1．知道时间的价值，初步树立时间概念。
2．体会一分钟的长短，懂得珍惜时间，做事不磨蹭。
大班幼儿逐渐开始理解时间和生活的关系，如知道每个星期那天玩大型器械，哪天开展角色游戏。
知道几点上学、几点午餐，几点放学，但是对具体的时间长短的概念是模糊的。
我设计上述目标适合班内孩子目前的年龄特点和近期教育目标相一致。
同时目标具体，可操作。
四说准备1、故事中元元晚起床导致迟到的系列图示。
2、一分钟沙漏一个。
3、幼儿操作用材料：衣服、被子、绳子、图书、剪纸材料等人手一份。
4、事先完成的幼儿早晨起床、刷牙洗脸、吃早点时间调查表每人一份其中物质准备是前面三项，第一项是帮助幼儿理解元元迟到是因为浪费时间；第二项沙漏在开始和操作部分都要用到，这个教具可以让幼儿清晰感受到时间的长短和流逝过程，从而督促幼儿抓紧时间做事；操作材料是让幼儿体验时间的长短。
第三项是知识经验准备，先让幼儿对做具体事情需要化多少时间有个粗浅的认识，为活动中的交流讨论提供材料。
五说流程整个活动一共有三个环节。
一是初步感受时间运用故事《一分钟》导入，初步了解故事中的元元小朋友因为懒床一分钟导致迟到20分钟的结果。
二是体验一分钟的长短这个环节是在操作中体验一分钟的长短。
这个环节分两块，先是认识一分钟沙漏，让幼儿静静地感受一分钟时间；然后说说一分钟可以干多少事情，接着幼儿操作交流教师总结。
三懂得珍惜时间，做事不磨蹭。
这一环节通过交流调查表，明白同样做三件事，为什么有人用的时间长，有人用的时间短。
从而知道时间不等人，学会抓紧时间做事。
六说教法、学法教法包含：直观图示法、提问法等，学法包含：操作体验法、讨论法等在第一个环节中，我运用故事导入法初步感受时间。
在讲述故事后提问引导幼儿讨论：“为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟?”为了让幼儿进一步明确晚起床一分钟为什么会迟到的，我再用直观的图示法让幼儿明白元元是因为浪费了时间而迟到的。
图示为:①晚起床一分钟→②十字路口遇红灯耽误时间→③没赶上公共汽车走着上学，耽误时间→④上课迟到20分钟。
但是，一分钟到底是多长呢,其实在这个环节中幼儿还是不清晰的。
在第二环节中我运用体验和操作法感受一分钟的长短。
我提问：一分钟到底有多长？这是时间沙漏，是一个计时工具，里面的沙子全部流完就是一分钟，现在咱们就静静地等一分钟，看看一分钟到底有多长？接着让幼儿自由讲述：一分钟是长长地还是短的？一分钟可以干什么事情？然后向幼儿介绍准备的材料，请幼儿自选一份材料，计时操作一分钟操作。
操作后交流：我用一分钟做了什么事情。
老师小结：一分钟的时间就可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间！第三环节中重点运用讨论法交流自己的调查记录表。
首先交流调查结果：幼儿说一说自己干完这些事情需要多长时间,并根据幼儿所说时间的长短来比较大小。
让幼儿通过比较得出：做同样的事情，用的时间越短越好。
教师总结：时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。
活动延伸开展制定作息时间表活动，强化珍惜时间的行动。
篇章2:大班社会活动《一分钟》教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】活动目标：1．通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2．知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
活动准备：ppt、操作材料、场地布置等。
活动过程；一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
（一）谈话导入（二）游戏：找朋友师：现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）二、感知一分钟：（一）感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。
）（二）体验：1分钟可以做什么1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。
）（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。
（1）教师讲解竞赛方法和规则（2）幼儿竞赛，评出获奖队（3）获奖队员分享经验教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。
在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。
动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。
所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。
要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。
（为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。
）三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。
（一）观看刘翔夺冠录相，感受时间的价值1、幼儿观看视频2、幼儿自由猜测：刘翔参加 110米跨栏比赛用了多长时间。
3、对着时钟一起和秒针同步数数，感受十三秒的时长。
师：13秒的时间是长还是短呢？师：你们能在这么短的时间内完成这样有意义的事吗？小结：刘翔比第二名的运动员快了还不到1 秒钟，就是这宝贵的不到1 秒钟的时间让他夺得了冠军，他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情，只要你们从小就懂得珍惜时间，节约时间，相信你们也一定能好好利用时间，做出有意义的事。
（本环节选用了比较典型的视频作为教学内容，进一步让幼儿感受时间的宝贵和时间的价值，并通过谈话引导幼儿节约时间，让幼儿知道有效利用时间的意义。
）（二）感受1分钟的重要性。
1、幼儿观看录像录相：早上，闹钟响了，一个小朋友睡在床上不想起床，说：再睡一分钟吧。
于是他多睡了一分钟，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗脸上学。
走到十字路口，红灯亮了，他等了好一会儿，才走过十字路口。
到了幼儿园，幼儿园的大门已经关了。
2、谈话：师：这个小朋友为什么迟到？师：他只多睡了一分钟，为什么上学会迟到呢？师：这件事迟1分钟，那件事迟1分钟，加在一起就迟了很长时间，幼儿园的门是准时关的，老师给小朋友上课也是准时的，所以起床也应该准时。
总结：看来，一分钟虽然很短，但它可以用来做很多的事情，比如拍十几个皮球、串二十几个珠珠、可以跨很多个跨栏。
但如果我们不珍惜时间，不遵守时间，时间就会把我们远远地抛在后面，就会有和这个小朋友一样的遭遇。
（本环节选用了一段贴近幼儿生活的反面典型来教育孩子，引导幼儿做一个遵守时间的人。
）四、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人1、出示时间表讲解各项内容2、幼儿填表3、展示个别幼儿的计划，交代任务。
小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。
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