《自题小像》课件
最新长春版小学语文六年级上册《狱中题壁自题小像》优秀教案第二课时(精品)
正气——光明正大的作风或风气；刚正的气节。 谭嗣同的正气是舍生取义； 吉鸿昌的正气是坚贞不屈； 鲁迅的正气是心怀祖国。
鲁迅 “弃医从文”志向的确立便发生在他写《自题小像》之后。鲁迅“弃医从文” 确立了他一生的奋斗目标，其源概出于“我以我血荐轩辕”所表露的爱国之情 、报国之志。“我以我血荐轩辕”是《自题小像》诗的爱国主义感情的升华， 也是青年鲁迅鸿鹄之志的写照，更是鲁迅先生矢志不渝、毕生实践的人生格言 。
2.重点词语的解释 ⑴灵台：(书面语)心灵。 ⑵神矢，爱神的箭。全句是把自己的祖国比作恋人 ⑶故园：故乡。 ⑷荃不察：化用《离骚》中“荃不察余之中情兮”句。荃，香草名，隐喻 国君。察，体察。中，内心。 ⑸荐：献，进献祭品。 ⑹轩辕：黄帝，上古帝王，中华民族的始祖，代指中华民族。 3..学生讨论：用自己的话说说诗文大意 我的爱国之心犹如被爱神之箭所射一般无计可逃，
⑹轩辕： 四、本课小结
在中华民族的历史长河中，还有许多像谭嗣同那样的民族英雄，如岳飞、 苏武、林则徐等人，历史是公正的，他的伟大爱国精神、热爱人民与追求真理 的情感、坚强斗志与崇高品质，赢得了中国人民历久不衰的高度敬仰与深沉缅 怀。
新一代的我们，不能斩断历史，遗忘过去。一百五十年来，中华民族历经 创伤，饱经忧患, 然而总能度过难关，归结于我们民族的浩然正气。 五、课下作业
然正气，也从崇高的民族气节中受到感染。今天这节课，我们继续学习这一板
块的内容。
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二、讲授新课
（一）检查，巩固字词
1.新识字词的巩固提写：
题壁 须臾 肝胆 昆仑 灵台 神矢 风雨如磐 故园 轩辕
绝笔
2. 重点词语的解释：
部编人教版 七下 3 《回忆鲁迅先生》萧红 优质课件 PPT
• 知不知道在山林里兴风 狂啸的老虎，还时时回 过头来看顾小老虎呢。
小结
写
语言质朴浅白清新隽永
作
善于撷取生活琐事捕捉细节
特
作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、
色
为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定
伟大而平凡
怀鲁迅 (郁达夫)
萧红（1911-1942），原名张廼莹，笔名萧红，悄吟，出生于黑
龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，困 窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走 上写作之路，两人一同完成小说、散文集《跋涉》。1934年到 上海，与鲁迅相识，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮 助下作为“奴隶丛书”之一出版，由此取得了在现代文学史上 的地位。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇《马 伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性 长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛 车上》，《小城三月》等。1942年1月22日死卒于香港。
• 片段三：“明朗的笑声冲下楼梯来”
• 片段3 • 片段5 • 片段9
问题式批注
评价式批注
• 片段2“他刚抓起帽子来……仿佛不顾一切地 走去，”
• 片段6“但他还是展读……夜里很深的时光” • 片段11“从下午两三点钟起……十二点钟”“
还是坐着……仍旧坐在那里” • 片段13“鲁迅先生包一个纸包……随时方便”
在现代所有的中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个， 他的遗嘱也是最为独特的一封。下面是遗嘱全文：
我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿子和女婿及 其他一定早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提起。但是，我也留下一张 罢。当时好像很想定了一些，都是写给亲属的，其中有的是：
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长春出版社 六年级 | 上册
生字学习
矢（shǐ) 磐（pán) 荃（quán)
察（chá) 轩（xuān) 辕（yuán)
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全诗翻译
我的爱国之心犹如爱神之箭射中一般无处可逃，祖国正在风雨飘摇
中黯然失色。我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以觉醒和理解，我 愿意把我的鲜血敬献给祖国。
“寄意寒星”的意思是，在漫漫黑夜中，天空的寒星是唯一闪光者， 它使追求光明的人寄予希望。在本诗中，“荃”是指国民、民众。 “寒星”和“荃”都是指国民、民众。这句话的寓意是：将希望寄托 于民众，但民众还没有觉醒，他们对我的希望还不能理解。
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内容解析
“我以我血荐轩辕”
这句话表露出作者的爱国之情、爱国之志。“我以我血荐轩辕”是 《自题小像》全诗的爱国主义感情的升华，也是青年鲁迅鸿鹄之志的写真， 更是鲁迅先生矢志不渝、毕生实践的人生格言。在“我以我血荐轩辕”这 壮美诗句的字里行间，跳荡着一个伟大的民族英灵，它激励着当代亿万青 年去光大这“民族魂”，去实践这值得毕生实践的格言。
长春出版社 六年级 | 上册阅读思考《自题小像》全诗共四句，第二、三、四句是祖国、民众、献身 革命的话题，而第一句却是从个人婚姻起步，这样从全诗来说，是 否协调？
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思考答案
完全协调。婚姻从个人来说是一件大事，而第二、第三句诗正是道
出了不幸婚姻的社会原因：黑暗统治和民众愚昧。从个人遭遇更感到 黑暗统治要推翻，民众要启蒙，任重而道远，所以才有全诗结尾一句
的誓言。许多革命者遭到生活上的不幸，更激励自己投入革命。
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诗歌小结
生命对于任何人来说都是宝贵的，而且只有一次，但是与个人所坚
《自题小像》ppt课件
风雨如磐 ：唐末贯休侠客 “黄昏风雨黑如 磐” .清人龚自珍哭洞庭叶青原 “黑云雁背如 磐堕” .
寄意寒星 ：楚辞·九辩：“愿寄言夫流星兮,羌 倏忽而难当；卒壅蔽此浮云兮,下暗漠而无光.” 王逸楚辞章句以为“流星” 是“欲托忠策忠于 贤良也”, “流星”是指“君”.王夫之楚辞通 释则认为：“流星”是指“小人”；“其奸谗闪 烁”,不过“如流星之炫耀”.
“荃不察”：语出离骚：“荃不察余之衷情兮,反信 谗而齌怒.”王逸认为：“荃,香草,以喻君也.”朱熹 也认为：“此又借以寓意于君也.”但在楚辞中,荃并 不只用来指君.同在离骚中就有这样的句子：“兰芷 变而不芳兮,荃蕙化而为茅.”兰、芷、荃、蕙本来都 是香草,可有的变为不芳,有的变为恶草.茅,恶草也. 这是指贤臣中,有的人变坏了.可见,“荃”在楚辞中, 可用来指君,也可用来指臣.
清洪亮吉北江诗话记“同里钱秀才”有三子,溺 爱过甚,饭后即引与嬉戏,惟恐不当其意,其柱帖 云“酒酣化作庄生蝶,饭饱甘为孺子牛”.
鲁迅在本诗中,“荃”是指国民、民众.“寒星”和 “荃”都是指国民、迷信,以为人的命运中犯了华 盖星,运气就不好.
鲁迅在华盖集“题记”里说：“听老年人说,人 是有时要交‘华盖运’的……这运,在和尚是好 运：顶有华盖,自然是成佛作祖之兆.但俗人可 不行,华盖在上,就要给罩住了,只好碰钉子.”
垣：星空区域名.古分太微、紫微、天市三垣.
孺子牛：典出左传·哀公六年：“女忘君之为 孺子牛而折其齿乎 ” 杜预注：“孺子,荼 也. （齐）景公尝衔绳为牛,使荼牵之, 荼 顿地,故 折其齿.” 荼 ,齐景公庶子.鲁迅很爱他的孩子 海婴,在给友人的信中说到为孩子“加倍服劳, 为孺子牛”的话；还说过：“我好像一只牛,吃 的是草,挤出的是牛奶,血……”
《自题小像》课件
“风雨如磐暗故园”
故园，是指故国，故乡。暗，晦暗。 本句是说：祖国、故乡，在风雨飘摇的 浓重的黑暗之中。在自然环境中，狂风 暴雨，昏天黑地，人们有时也会用“风 雨如磐”来形容。磐，扁圆的大石，喻 风雨迫人的一种重压。
“寄意寒星荃不察”
“寄意寒星”的意思是，在漫漫黑夜中， 天空的寒星是唯一闪光者，它使追求光明的 人寄予希望。在本诗中，“荃”是指国民、 民众。“寒星”和“荃”都是指国民、民众。 这句话的寓意是：将希望寄托于民众，但民 众还没有觉醒，他们对我的希望还不能理解。
自题小像
鲁迅简介：
鲁迅，原名周树人，浙江 绍兴人。是20世纪中国重要的 作家，新文化运动的领导人、 左翼文化运动的支持者。鲁迅 的作品包括短篇小说、评论、 散文、翻译作品，对于五四运 动以后的中国文学产生了深刻 的影响。代表作有小说集《呐 喊》、《彷徨》等。
创作背景：
《自题小像》诗本无题，系鲁迅于1903 年在日本东京弘文书院求学时，剪辫题照， 赠给他的挚友许寿裳的。据许寿裳1936年12 月l9日作《怀旧》一文说:“1903年他23岁, 在东京有一首《自题小像》赠我的……” 这 首诗即是许寿裳发表《怀旧》一文时首次披 露于世的,题目也是许寿裳添加的,后收于鲁 迅《集外集拾遗》一书中《自题小像》是一 首七言绝句。诗是鲁迅21岁写的，51岁重写。
“我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我血荐轩辕”
这句话表露出作者的爱国之情、爱国 之志。“我以我血荐轩辕”是《自题小像》 全诗的爱国主义感情的升华，也是青年鲁 迅鸿鹄之志的写真，更是鲁迅先生矢志不 渝、毕生实践的人生格言。在“我以我血 荐轩辕”这壮美诗句的字里行间，跳荡着 一个伟大的民族英灵，它激励着当代亿万 青年去光大这“民族魂”，去实践这值得 毕生实践的格言。
人教部编版七年级语文上册课件：9《从百草园到三味书屋》第二课时(共65张PPT)
思维激发
自题小像
东京弘文学院毕业照
灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。
从日本队回来后
自嘲
运交华盖欲何求？ 未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市， 漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统， 管他冬夏与春秋。
1、能从描写顺序、修辞手法等方面分析
思维碰撞
一、写百草园写了哪些内容？
1、百草园春夏秋的美景。——乐景 2、神奇的传说（美女蛇的故事）。——乐闻 3、雪地捕鸟。——乐事
思维碰撞
2、第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？ 你是如何理解的呢？
这两个词不矛盾， “似乎”是因为七八年 未见百草园了，年代久远， 一开始回忆印象有 些模糊，所以用“似乎”表示不确定。“确凿” 是因为童年快乐的生活历历在目，故用确凿表 示肯定，表达作者对百草园的依恋之情。
通过对比，表达思想感情。 准确的形容、准确地表述动作。
（第二节、第七节）
思维迁移
• 仿写： 模仿第二小节，描写秋天美丽的校 园。
（按一定的顺序，采用相应的修辞手 法）
以“面”烘托“点”，又以 “点”映照“面”，既完整，又生 动。
百草园的自然景物和乐趣
﹙碧绿的 ﹚菜畦
﹙光滑的 ﹚石井栏 ﹙高大的 ﹚皂荚树
静 态
低
高
﹙紫红的 ﹚桑椹
鸣蝉 ﹙肥胖的 ﹚黄蜂
﹙长吟﹚ ﹙伏 ﹚
动 态
高
低
﹙轻捷的 ﹚叫天子﹙窜 ﹚
观察景物：有序
多角度
借助“准确的形容” 即能表情达意
精选词语形容
思维碰撞
6、第9自然段有何作用？
（1）在全文结构上起承上启下的过渡作 用。 （2）写出对被送进书塾原因的种种猜测。 （3）表现了对百草园的眷恋和惜别之情。
《自题小像》说课
说课材料教材：长春版语文教材学科：语文年级：六年级课题：《自题小像》吉林舒兰市第二实验小学兰静《自题小像》说课材料兰静我说课的内容是长春版小学语文教材六年级上册第一板块正气歌中的最后一首诗《自题小像》。
下面我就从课标解读，教材的解读；教学目标、重难点的确立；整体设计；教学过程；板书设计六个部分进行说明。
一．课标的解读由于孩子们已经是六年级了，因此课标要求在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
在古诗文阅读的评价方面建议教师评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。
在阅读方面的要求是诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
二、对教材的解读《正气歌》这一板块是小学生进入6年级的第一个学习板块。
本板块主题为“正气歌”，内容分别是歌词《苏武牧羊》、七言律诗《过零丁洋》、七言绝句《狱中题壁》和《自题小像》。
这个板块课文的内容具有一个共同特点，都是颂扬人间浩然正气、抒发胸臆、表达作者坦荡的胸怀。
在情感基调上，本板块课文突出了一个“爱”字。
爱国，所以甘洒一腔热血；爱民族，所以不畏凶悍强敌。
苏武历尽苦难信念不改，文天祥面对亡国痛楚慨然赴死，谭嗣同为强国信念情愿献出生命，鲁迅面对风雨飘摇的祖国立下志向，愿以自己的生命唤起同胞的觉醒。
六年级是小学阶段语文学习提升时期，也是树立人生观的黄金时期。
本板块在落实语文学习任务和引导学生树立正确人生观两方面都有切实意义。
二、教学目标、重难点教学目标：（一）知识与技能：⒈会认4个生字，会写3个字。
⒉按韵律富有感情地吟诵古诗。
⒊结合注释理解诗意。
⒋体会作者所表达的思想感情。
5.熟练地运用并掌握高段学习古诗的基本程序。
（二）过程与方法：首先是学生课前通过学习古诗“六步法”进行自主学习：其次在课堂上通过合作交流的形式来提升学生的思维质量：最后引领学生运用古诗“六步法来自主学习其它古诗。
整本书阅读 《朝花夕拾》(课件)七年级语文上册(统编版2024)
6. 寿镜吾——方正、质朴、博学、严而不厉,对学生充满慈爱和关 心,是鲁迅的私塾老师。
寿镜吾是一个渊博的宿儒,对学生很严格但不厉害,他也不缺乏对学 生的慈爱和关心。例如鲁迅在文中写到“他有一条戒尺,但是不常用, 也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:——读书!” 并且,鲁迅也自己评价过寿镜吾先生是一个“极方正,质朴,博学”的人。
写人类：《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》《无常》 记事类：《父亲的病》《琐记》《五猖会》《从百草园到三味书屋》 议论类：《狗，猫．鼠》《二十四孝图》 民俗类：《无常》《五猖会》 书籍类：《阿长与<山海经>》《二十四孝图》
3.作品思想 这十篇散文，是“回忆的记事”（《三闲集·〈自选集〉自序》），
面对黑暗的现实，你认为鲁迅从回忆的“朝花”里，“夕”“拾” 了什么？
面对黑暗的现实，鲁迅在“朝花”里，“夕”“拾”的是爱的温情； 是精神的慰藉；是战斗的力量和勇气；是推翻旧文化旧势力的信念； 是对黑暗现实的揭露与批判；是对国家民族美好明天的希望；是对人 性真善美的捍卫……
作家郁达夫在一次纪念鲁迅先生的活动中说，一个没有 英雄的民族，是可悲的；一个有了英雄，却不知道尊重、珍 惜的民族，是无药可救的。 经典文学的永恒魅力在于它闪 耀着人性的光辉，这人性的光辉可以照亮我们的精神世界， 伴我们走向一个大写的人。
1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓 “正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，“三一八”惨案发生后，鲁迅写下 《记念刘和珍君》等一系列文章，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通 缉而不得不远走厦门避难。不久之后，鲁迅又奔走广州。在这样充满变动的环境 下，“想在纷扰中寻出一点闲静来”的鲁迅把目光投向了旧事，希望借旧事的回 忆来排除苦闷，寻求慰藉，先后写下十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题 目，陆续发表在《莽原》半月刊上，1928年结集时改题为《朝花夕拾》。这组散 文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，大致反映了鲁迅从幼年到青年时期的生活 道路和心路历程。
鲁迅《中国现代文学史》上课用课件
坟(1907-1925)
热
风1918-1924)
且介亭杂文(1934)
华盖集(1925) 华盖集续编(1926) 华盖集续编的续编(1926) 而已集(1927) 三闲集(1927-1929) 二心集(1930-1931) 南腔北调集(1932-1933) 伪自由书(1933) 准风月谈(1933) 花边文学(1934)
鲁迅名言
1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋 财害命。
2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人， 有为民请命的人，有舍身求法的人，„„这就是中国的脊 梁。 3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。
4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 。 8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上 了 。
自
嘲
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
毛泽东的评价
鲁迅的两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子
牛”，应该成为我们的座右铭。“千夫”在这里就是说
敌人，对于无论什么凶恶的敌人我们绝不屈服。“孺子” 在这里就是说无产阶级和人民大众。一切共产党员、一
创作情况
主要文学作品有:
3部小说集：《呐喊》《彷徨》
《故事新编》
3部散文集：《野草》、《朝花
夕拾》。
在酒楼上 幸福的家庭 肥皂
呐喊自序
伤逝
弟兄
离婚 孤独者 高老夫子
长明灯
故乡 阿Q正传 端午节 白光 兔和猫
公开课教案教学设计课件上海五四制语文九上《诗两首自题小像》
独孤的心灵与爱的深沉——读鲁迅的《自题小像》鲁迅的作品历来就是中学学习的重要内容，近年来鲁迅越来越多的课本选入中学教材。
《自题小像》这篇书写鲁迅毕生誓言的小诗也进入中学课堂。
从各类教参的指导来看，它们在把这首小诗理解为鲁迅爱憎分明，献身祖国的精神写照的同时，也把这首诗和鲁迅表达与婚姻的不满结合起来，说鲁迅是在批判封建的婚姻制度和人们的愚昧。
我感觉这样说也不是解释不清楚，按照鲁迅的婚姻来讲，这首诗正是鲁迅和朱安订婚后写作的。
可我认为这样说还是有点偏颇，我们为什么总是把鲁迅的作品和批判封建社会结合起来呢？总结鲁迅作品时总喜欢加上一句，批判了……，就像对这首小诗的解读，这本来就是鲁迅面对风雨飘摇的祖国，内心激起无限的痛苦和发誓为拯救祖国写下的诗篇，我们为什么把这种解读和批判封建婚姻制度结合起来呢？《自题小像》本诗作于1903年。
鲁迅最早将本诗写赠给许寿裳。
许寿裳在《怀旧》中说：“一九〇三年他二十三岁，在东京有一首《自题小像》赠我。
”既然这首诗是赠给许寿裳的，我们看一下许寿裳对这首诗是怎样解释的。
许寿裳在1936年12月写的《怀旧》中，说《自题小像》是：“首句说留学外邦所受刺激之深，次写遥望故国风雨飘摇之状，三述同胞未醒，不胜寂寞之感，末了直抒怀抱，是一句毕生实践的格言。
”1944年的《〈鲁迅旧体诗集〉跋》中，许寿裳的说法是：“首句之神矢，盖借用罗马神话爱神之故事，即异域典故。
全首写留学异邦所受刺激之深，遥望故国风雨飘摇之感，以及同胞如醉，不胜寂寞之感，末句则直抒怀抱，是其毕生实践之誓言。
”从许寿裳这两处的解释，我们没读出鲁迅写这首诗是批判封建婚姻制度和自己不幸的婚姻的，而是鲁迅自己的奋斗誓言。
教参在把这首诗分句解读时，在解释中出现了这样一句话“封建婚姻是黑暗的物质统治和精神统治的表现形式之一”，在后面对这首诗的新解中，把这首诗直接放在鲁迅“婚姻说”的基础上进行解读。
我认为这样的解读可以接受，但对这首诗更为合理的解读应该是许寿裳所说的那样是鲁迅毕生实践的格言。