上学期八年级英语培优辅差工作总结
英语培优辅差工作总结7篇
英语培优辅差工作总结7篇篇1本学期，在学校领导的关心和支持下，我圆满完成了英语培优辅差工作。
回顾这一学期，既忙碌又充实，有着许多值得总结和反思的地方。
现将本学期培优辅差工作小结如下：一、指导思想以“激发兴趣、培养习惯、渗透方法、提高能力”为宗旨，本着“因材施教、各得其所”的原则，以提高学生的整体素质为目标，培养学生分析问题和解决问题的能力，使他们在自主学习中不断感悟、理解、应用，逐步提高语言运用能力。
二、工作目标1. 激发培优对象的学习兴趣，使其保持强烈的求知欲和旺盛的探索欲。
2. 培养培优对象的自主学习习惯，使其学会预习、复习、总结等学习方法。
3. 渗透学习方法，使其逐步学会分析问题和解决问题。
4. 辅导课外知识，使其见多识广、视野开阔。
5. 帮助辅差对象克服学习上的困难，增强学习信心，逐步提高成绩。
6. 制定学习计划，严格按计划执行，保证学习时间。
7. 培养自主阅读的习惯，提高阅读理解能力。
8. 培养良好的作业习惯，提高作业的正确率。
9. 定期进行家访，争取家长的支持与配合。
三、具体措施1. 制定培优辅差计划，明确目标。
根据学生的实际情况，制定切实可行的培优辅差计划，明确本学期的培优辅差目标。
2. 开展培优辅差活动，注重实效。
按照计划，定期开展培优辅差活动，注重实效，不流于形式。
每次活动都做到有目的、有计划、有记录、有总结。
3. 及时总结经验教训，改进教学方法。
在每次活动后，及时总结经验教训，改进教学方法，以提高教学效果。
4. 加强家校联系，争取家长的支持与配合。
及时与家长沟通，了解学生的生活和学习情况，争取家长的支持与配合。
5. 制定帮教方案，耐心辅导。
针对学生的实际情况，制定切实可行的帮教方案，耐心细致地辅导学生。
6. 关注学生的点滴进步，及时表扬鼓励。
关注学生的点滴进步，及时表扬鼓励，增强学生的学习信心和积极性。
7. 拓宽视野，提高素养。
鼓励学生阅读课外书籍，拓宽视野，提高素养。
同时鼓励学生参加各种英语竞赛和活动，锻炼能力。
初二上英语工作总结5篇
初二上英语工作总结5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语培优补差工作总结5篇
英语培优补差工作总结5篇英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛运用的语言。
那么你知道英语培优补差工作总结怎么写吗？今日我在这给大家整理了一些英语培优补差工作总结，我们一起来看看吧！更多工作总结相关内容引荐↓↓↓中学历史老师个人工作总结党风廉政建立个人工作总结银行党风廉政建立工作总结关怀下一代工作总结中学英语老师个人工作总结英语培优补差工作总结一在这一学期教育教学工作中，我相识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。
本年度在“培优扶差”工作过程中，我依据班级的根本状况，针对班上出现的一些详细表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时偷懒等状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容。
现将“培优补差”工作总结如下：一、在“培优”方面：1、分析中等生的特性，加强思想教育培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。
造就他们谨慎的学习看法。
因为一个人的思想确定他的看法，而看法又确定了一切。
因此，我先了解学生的特性，依据他们不同的特性，在课余的时间采纳不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。
2、竞争机制，找寻缘由，表达胜利感在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，找寻错误的缘由。
在不断的练习中，使他们自己发觉错误，并予以更正。
在课堂教学中，我擅长设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给时机他们表现，这样不但调动他们的学习踊跃性，而且让他们表达胜利感。
3、表达优生的价值，争做优生在班里我特别重视优生的实力，使他们成为了我的左右手。
在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、安康的思想和良好的纪律去协助中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了必须的成效。
二、在“辅差”方面：英语学科怎样做好学困生的转化工作是提高本学科教育、教学质量和实施素养教育的关键。
(完整word版)八年级英语培优补差工作总结
巫不民族学校 2014-2015 第一学期八年级英语“培优补差”工作总结在今年的“培优补差” 工作过程中，我依据计划，依据实质状况，有步骤、有举措地实行落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标实现了部分，有一部分未能实现。
经过内化教育，部分学生的学习动机、学习踊跃性大大地被调换起来，不论是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为他人，而是为自己；学习民风较从前有显然的变化，从前是“要我学”，此刻是“我要学” 。
可是，还有部分学生的学习态度持续调整。
现将“培优转差”的工作总结以下：1、要做好后进生转变工作，全面认识学生，做到成竹在胸。
一定对其各方面状况做到成竹在胸，这是做好转变工作的基础。
在教学中经过综合运用察看、检查、讲话等方法，从不一样的侧面全方向了解了后进生。
2 、依据学生成绩状况确立需要培优或辅差的学生名单，一般每日利用空余时间进行指导。
3、培优辅差坚持做到“六定” ，即定对象、准时间、定任务、定计划、定内容、定举措、定目标。
4、指导差生的时候努力做到“三要” ，即要认识后进生，要尊敬后进生，要对后进生有信心。
5、实时认识学生在家中的状况，做到与家长实时沟通，共同关注学生的进步。
对后进生的教育能够采纳：低起点，小步子，一点点指引，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要实时欣赏，提高他们的学习兴趣。
教课目的清楚，教课容量适量，教学要点突出，教课方案创新，重申学生学习主体性，参加性，讲堂教学气氛的同等性，社交性，不把学生的“为何”留到课后；重申对一周知识的系统复习回首，指引学生自主概括知识要点和难点，自主解决疑难问题；根绝教课中的盲区和盲点，落实教课的过程管理，有效控制学生学习知识的负累积，保证教课质量的全面提高。
只管做了好多努力，在培优补差的工作中固然获得了必定的成绩，但从近来的考试成绩剖析可得，还有多半学生，基础还较差，底子还比较薄，思想态度还不是很正直。
八年级英语教学培优补差总结
八年级英语教学培优补差总结八年级英语教学培优补差总结1本学期我担任初三级(10)班、(13)班的英语教学。
本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。
现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。
一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。
在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。
在此基础上，设计好每一堂课。
二、认真备课。
作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。
在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。
三、认真组织课堂教学。
一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。
上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。
使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。
坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。
在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
四、虚心请教其他教师。
教师的教学过程即是一个学习的过程。
因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。
由于自己是一个教坛新手，缺乏经验，所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。
初二上英语工作总结参考8篇
初二上英语工作总结参考8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级英语上册培优辅差总结
八年级英语上册培优辅差总结本文档总结了八年级英语上册的培优和辅差学生的表现和建议。
培优学生表现培优学生在英语上册表现出色，具备以下特点：- 词汇量丰富，掌握了大部分单词的拼写和发音；- 语法运用准确，能够正确使用各种时态和语法结构；- 阅读理解能力强，能够理解并回答难度适中的阅读理解题；- 口语表达流利，能够用准确的语句表达自己的观点和想法；- 写作能力较强，能够写出连贯、准确、具有逻辑性的段落。
培优学生建议建议培优学生继续努力，并在以下方面提升自己：- 扩大词汇量，研究和记忆更多的单词；- 深入研究语法知识，进一步提升语法运用能力；- 阅读更多的英文原版书籍、文章和新闻，提高阅读理解能力；- 多参与英语口语练，与他人进行对话，锻炼口语表达能力；- 练写作，多写作文，提高写作技巧和表达能力。
辅差学生表现辅差学生在英语上册需要加强以下方面：- 词汇掌握不牢固，拼写和发音错误较多；- 语法错误较多，时态和语法结构使用不够准确；- 阅读理解能力较弱，理解和回答难度较大的阅读理解题有困难；- 口语表达不流利，造句和表达观点的能力有限；- 写作能力有待提高，写作时缺乏连贯性和逻辑性。
辅差学生建议建议辅差学生通过以下方法提升自己的英语水平：- 频繁复课本上的单词，掌握常见单词的拼写和发音；- 研究常见的语法知识，理解和掌握基本的时态和语法结构；- 多读英文原版书籍、文章和新闻，提高阅读理解能力；- 练口语，多参与英语对话，增加口语表达的机会；- 多写作文，注重段落的连贯性和逻辑性，提高写作能力。
结论通过培优和辅差的总结，可以让学生们更好地了解自己在英语上册的优点和不足，并根据建议来制定学习计划，努力提升自己的英语水平。
八年级上学期英语培优辅差工作总结4
八年级上学期英语培优辅差工作总结一、培优辅差对象前后成绩对比概述.1.培优对象前后成绩对比801温**（75.5—105.5）、洪**81—113）、陈**（69.5—108.5）、张**（71.5—104.5）809 洪**（84.5—109）、漆**（79.5—110）、林**（76—101）、胡**（77.5—100）2.辅差对象前后成绩对比801 雷**（66.5—89）、韩**（60—87.5）、陈**（68—104.5）、李**（67.5—90）809 许**（68.5—96.5）、郭**（65.5—80.5）、马*（67.5—87）、简**（68.5—75.5）二、采用的措施和方法.1.每天给培优的学生布置一篇阅读一篇完型填空或短文填空，用中午下课时间或下午课外活动时间讲解。
2.培优的学生每天听写单词和短语，并且要求全对，没有全对重新听写。
三、培优辅差做了哪些工作.1. 培优工作经验小结培优每天要有固定的时间，刚开始学生会不习惯，出现没有完成题目的情况，持续两三天后，学生会有意识地在培优时间前做完练习，培优时间能主动集中。
优生的失分题在短文填空和作文，短文填空要多练，规定优生把文章里的生词提前查好，遇到背景知识要记录，比如Yellowstone National Park黄石公园，以后再次出现时，学生们就会知道是它美国第一个国家公园，对文章的理解有大大的帮助。
作文方面，优生在写作方面大的问题很少，但是句子中会出现小的语法错误，要避免这种情况，可以让学生们相互批改作文，培养他们在文章中找错误的能力，找的次数多了，他们自己在写文章时就能避免出现同样的错误。
另外，对于优生来说，可以让他们背一些作文的模板，使用一些高级的词汇和句型，能让他们的作文拿高分。
2. 辅差工作经验小结辅差工作是针对全班前10名学生中英语较弱的学生辅差，所以这些学生是有基础的，知识答题技巧方面掌握得不够熟练，另外就是单词和短语掌握得不扎实。
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上学期八年级英语培优辅差工作总结
《英语课程标准》明确指出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。
因此在教学中,教师不仅仅是传授知识,而且还应当关注每个学生的情感，利用专业知识,利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育,形成美好的心灵品格.
设计精美的系列教材，以话题为纲,注重能力培养:Learnhowtolearn(学会学习),Learnhowtoknow(学会求知).课文所涉及的题材比较广泛，有的与我们的生活密切相关，有的是人类所共同关心的问题。
具有时代感，思想性、科学性、实用性、启发性和创造性。
如：学校、家庭、动物、购物、时间、文具和饮食等。
这些教学内容都渗透了德育因素，教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。
让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德；使他们明确学习外语的目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。
如何在小学英语教学
过程()中渗透德育呢？
一、讲文明、讲礼貌——“Sorry”,“Thankyou”不离口
在任何一门学科中都多多少少的渗透着德育因素，英语教学也不例外。
形式多样的教学方法会使学生更好的汲取情感素养的精华，促进学生情感品质的形成。
如教学“I’msorry”这一礼貌常用语时，由于这个短语在我们生活中的出现率较高，所以对于它的读音、意思教师都不需要太多的解释，而如何正确的使用，什么时候使用成了教师教学的目的。
由此学生们在情境表演中养成讲礼貌的习惯，并知道做错了事应该诚恳的道歉，从而逐步养成理解、关怀的情感品质。
同样对于“Thankyou”这一更为常用的礼貌用语，在教学上，教师也应侧重于学生这一良好习惯的养成，并时刻加以提醒：如接受别人的帮助时，要说“Thankyou”；接受别人的赞美时，要说“Thankyou”；接受别人的礼物时，也要说“Thankyou”。
即使是自己的父母，也别忘了说“Thankyou”。
因为只有对生活时刻怀有感恩之心，才能真正体验心灵上的满足与快乐。
二、尊敬师长，关爱他人——Lovemakestheworldgoround.
的确，只有“爱使世界运转”。
现在的孩子大多是独生子女，集万千宠爱于一身，自我意识较强，他们往往不懂得
关心别人、爱护别人。
教师在日常教学活动中，可以利用丰富多彩的课外活动有目的、有计划的加以引导，不但可以激发学生对英语的兴趣，同时更让学生得到良好道德情感的熏陶。
如在教师节，引导学生动手制作贺卡，并写上祝福语：“HappyTeacher’sDay!”；在母亲节、父亲节更可写上：“Iloveyou,mom./Youarethebestfatherintheworld!”……。
还可以根据学生实际，进行情境表演，排演儿童剧目等。
在PEPBook2“Unint2Myschoolbag”中，我们学了六十以内数字的表达，以及各种书本、文具的名称。
有一个情境对话ForHopeSchool,学完后学生们意犹未尽，并向我询问第二天是否可以真的为贫困地区捐款捐物。
考虑到孩子们还是一个消费者，不宜捐款或刻意买东西来捐，面对孩子的美好的愿望，这不正是一次情感体验的良好时机吗？不正是我们想要的吗？于是我决定举行一次校英语跳蚤市场活动。
让孩子们捐出自己部分心爱的书籍、玩具或者文具用品，然后贴上价格标签，写上一句祝福语，放上学校的货架进行出售。
并由热心捐物的同学担任销售员，销售过程中他们必须和“顾客”用英语进行交流，最后将销售所得的钱款以学校的名义捐给工程。
如此种种，不但培养了学生的动手能力、交际能力和想象力，而且还促进他们形成尊敬师长，关爱他人的情感品质及对美好事物的认知情感。
使他们真正懂得因为有爱，世界
才会运转。
三、遵守规章制度，讲公共道德——Bequietinthelibrary.
苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。
因此，教师要善于唤起和诱发学生对道德现象的情感体验。
我们要逐步培养学生[此文转于]善良的心灵，让学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。
如学完PEPBook4Unit1“OurSchool”，借助CIA,我请学生们看了这样几个片段，请他们判断正误：
(1)Bequietinthelibrary.
[1][2]下一页《上学期八年级英语培优辅差工作总结》一文来自！
(2)Drinkandeatinthecomputerroom.
(3)Walkonthegrassinthegarden.
(4)Pushinthehallway.
(5)Wastefoodinthecanteen.
答案是很明显的：是良好的习惯，而、、、是不良习惯。
孩子们用他们那稚嫩、响亮而又坚决的声音向我递交了一份完美的公德答卷。
虽然这并不能保证今后在面对这样的人生考题时，他们仍能做出如此一致的回答，但至少在他们幼小而又洁白如雪的心灵上印着最初的，美好的人性品质。
这也
是为人师者所应给予的。