九年级历史自然科学的革命
科学革命的历史背景与影响
科学革命的历史背景与影响近代科学革命是人类历史上最为重要的事件之一。
它带来了人类对自然世界的深刻认识，推动了人类社会的进步与发展。
然而，科学革命并非一蹴而就，它的历史背景和影响也是非常值得深入探讨的。
一、文艺复兴与人文主义思潮文艺复兴是指14至17世纪欧洲出现的一种反对中世纪封建主义的文化运动。
它对意大利人文主义者的不懈追求和对古希腊、罗马文化的传承有着重要的作用。
意大利文艺复兴时期的先驱是达芬奇、伽利略等人。
他们的作品反映了对自然世界的深度关注，被认为是近代科学革命的思想源泉之一。
二、宗教改革运动16世纪宗教改革运动开创了一个新的世界观。
马丁·路德、约翰·加尔文等宗教改革家对罗马天主教会的统治进行了反抗，并开创新的宗教信仰。
宗教改革者强调个人对上帝的直接关系，世俗化的宗教改革思想打破了以神职人员为中心的律法教育制度。
这种精神解放反过来又促进了思想的自由，为人类的科学研究提供了基础。
三、自然观念的转变在科学革命之前，人们对自然世界的认识来自于神学和哲学的探讨。
人们相信自然世界存在着某种意义，所有的事物都是基于某种规律运转的。
然而，随着科学技术的进步，人们逐渐意识到自然界中存在着许多非理性的现象，很难通过神学或哲学来解释。
因此，自然观念发生了转变，科学家们开始通过实验和观察来理解自然界运行的规律。
四、科学方法的建立科学方法是科学研究的重要基础。
17世纪末期，英国科学家培根提出了“归纳法”的科学方法，倡导通过“观察实验来发现事物的本质”。
此后，借助于科学方法的发展，人们能够建立更加科学的理论和模型，深入探讨自然界的规律，推动了科学研究的发展。
五、工业革命的推动18世纪的工业革命对人类社会和科学发展产生了深远影响。
随着工业化进程不断深化，人们的生活方式、工作方式都发生了巨大变化，科技的推动作用日益凸显。
特别是在机械制造业领域，由于科学技术的发展和技术竞争的推动，科学家和工程师们在机械设计、制造技术、改进制造等方面做出了重要的贡献，也为未来的科学发展打下了良好的基础。
九年级上册历史第20课笔记
九年级上册历史第20课笔记
标题：工业革命与社会主义思潮
一、工业革命背景：
1. 资本主义生产力的快速发展；
2. 资本主义制度的矛盾逐渐暴露；
3. 自然科学研究的进步；
4. 社会需求和生产的不断扩大。
二、工业革命的影响：
1. 生产力大幅提高，促进了资本主义经济的快速发展；
2. 工人阶级队伍不断壮大，劳动条件恶劣，工人生活困苦，社会矛盾激化；
3. 人们开始思考社会公正、平等、民主等问题，社会主义思潮逐渐兴起。
三、社会主义思潮的兴起：
1. 空想社会主义：批判资本主义制度，主张建立一种新的社会制度，实现社会公正和平等，但未触及资本主义私有制。
2. 科学社会主义：马克思和恩格斯创立的科学理论，主张通过革命手段推翻资本主义制度，建立社会主义制度，实现社会公正和平等。
四、马克思和恩格斯的思想：
1. 阶级斗争：认为工人阶级与资产阶级的矛盾和对立是资本主义社会的主要矛盾，主张工人阶级通过斗争争取自己的权利和利益。
2. 无产阶级革命：认为无产阶级是资本主义社会的掘墓人，主张通过革命手段推翻资本主义制度，建立社会主义制度。
3. 科学社会主义：认为社会主义制度是一种比资本主义制度更公正、更平等、更先进、更科学的社会制度。
五、社会主义运动的发展：
1. 第一国际：1864年成立，马克思是创始人之一，推动各国工人运动的国际联合；
2. 第二国际：1889年成立，主张通过合法斗争维护工人权益；
3. 第三国际：1919年成立，主张通过革命手段推翻资本主义制度，建立社会主义制度。
初中历史知识归纳总结——九年级上册
初中历史知识归纳总结九年级（上册）第1课资本主义时代的曙光一、文艺复兴运动1、时间：最早兴起于14世纪意大利，15至16世纪扩展到欧洲其他地方。
2、首先发生的地点：意大利。
3、主流思潮：人文主义。
4、方式：新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会的陈腐说教。
5、实质：一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。
是资产阶级文化的兴起。
6、主要代表人物及其成就：（1）意大利诗人但丁：文艺复兴先驱，被誉为旧时代的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人，著有长诗《神曲》,率先对教会提出批评。
（2）意大利艺术大师达·芬奇：最大成就是绘画，代表作品有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。
（3）英国大戏剧家、文学巨匠莎士比亚：代表作：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》。
7、意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
二、新航路的开辟1、目的：去东方寻找财富。
2、最早开辟新航路的国家：葡萄牙和西班牙。
3、哥伦布发现美洲新大陆：1492年哥伦布的船队，横渡大西洋，到达古巴和海地。
4、意义：A：从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。
B：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
C：给亚非拉许多国家带来了殖民灾难。
第2课英国资产阶级革命一、英国资产阶级革命1、根本原因：封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展，使阶级矛盾激化。
2、时间：1640—1688年。
3、领导阶级：资产资级和新贵族。
4、开始的标志：1640年，国王查理一世重新召集议会，筹集军费，议员要求限制王权。
5、高潮：1649年查理一世被送上断头台，建立共和国。
6、结束标志：1688年资产阶级和新贵族发动宫廷政变。
7、意义：（1）英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。
（2）确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。
九年级下册历史第五课知识点总结
九年级下册历史第五课知识点总结
一、第二次工业革命的背景
1.19世纪中期，随着第一次工业革命的完成，经济迅速发展，为第二次工业革命
提供了物质基础。
2.自然科学的发展为第二次工业革命提供了理论基础。
二、第二次工业革命的主要内容
1.电力的广泛应用：电灯、电话、电报等电气产品的出现，使人类进入了电气时代。
2.内燃机的创制和使用：内燃机代替了蒸汽机，成为新的动力来源，推动了交通运
输工具的发展。
3.化学工业诞生：塑料、合成橡胶、合成纤维等新材料的出现，为人类生活带来了
便利。
4.传统工业也有了新的发展：钢铁、纺织、采矿等工业得到了进一步的发展。
三、第二次工业革命的影响
1.促进了经济的进一步发展。
2.推动了社会生产力的提高，使人类进入了电气时代。
3.改变了人们的生活方式，提高了生活质量。
四、第二次工业革命中的重要人物
1.爱迪生：发明了电灯、留声机等电气产品，为人类进入电气时代做出了重要贡献。
2.卡尔·本茨：发明了内燃机，推动了交通运输工具的发展。
3.贝尔：发明电话，使人类的通讯方式发生了革命性的变化。
【中小学资料】九年级历史下册 第20课 第三次科技革命 第三次科技革命史研究概述素材 川教版
第三次科技革命史研究概述第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。
它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。
这次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。
正是从这个意义上讲，第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，是人类文明史上不容忽视的一个重大事件。
80年代以来，国内史学工作者对第三次科技革命史的研究日益深入，相关研究成果不断问世。
本文拟对这些研究成果作一概述，以使读者更全面地了解第三次科技革命。
一、第三次科技革命缘何发端于美国关于第三次科技革命缘何发端于美国这一问题，学者们仁者见仁、智者见智。
彭献成认为，第三次科技革命之所以首先在美国兴起，绝非偶然现象，而有其客观必然性。
这集中表现在两个方面：一是由于战后初期美国拥有雄厚的物质基础、众多优秀的科技人才、蓬勃向上的民族创新精神、优越的地理环境和巨大的市场容量等方面的优势，为第三次科技革命首先在美国兴起创造了前提条件和可能性；二是战后以来，美国政府高度重视科技，积极采取措施推动科技事业的发展，直接促成第三次科技革命首先在美国兴起。
［1］刘仲认为，第三次科技革命首发于美国原因在于美国具备如下条件：技术条件——在思维技术方面，美国的实用主义哲学开始形成；实验技术以军民结合、理工结合为特色；生产方面以电力技术和航空技术领先。
物质条件——美国有优越的自然资源和人力资源，国内市场广大，有利于规模生产。
制度条件——美国是第一个资产阶级民主宪政国家。
文化条件——美国人来自世界各地，融合了各民族的文化传统；二次大战前后涌入一批优秀欧洲的科学家，如爱因斯坦、冯·诺伊曼等；建立了各种学会组织，科研体制多元化。
人教版 九年级上册历史 第22课 科学和思想的力量随堂练习(有答案)
第22课科学和思想的力量【知识讲述】在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展，科学家们揭示许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信。
17—18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级力量日益壮大，他们同封建专制制度之间的矛盾也日益激化。
因此，反对封建专制和反对教权成为时代的要求。
于是，在思想领域由资产阶级展开了反对封建专制统治和教会思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的空前的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动发动的一场反封建的启蒙运动兴起。
启蒙运动是发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第三次思想解放运动。
法语中，“启蒙”的本意是“光明”。
当时先进的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明。
他们著书立说，积极地批判专制主义和宗教愚昧和封建特权主义，宣传自由、平等和民主。
启蒙运动所宣传的思想推动了欧美资产阶级革命和改革。
如：法国大革命的爆发，离不开启蒙思想广泛的思想动员。
启蒙运动对19世纪以后的亚洲国家有很大的影响，如日本的明治维新和中国的戊戌变法。
世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史，这个时期不但在经济上取得了前所未有的成就，而且在政治制度和思想理论上也取得了巨大的进步，在科学技术和文学艺术上更取得了辉煌成果，人类社会进入到一个全面发展与进步的新时代。
在科学技术上取得的成就超过了以往所有时代的综合。
这一时期产生的科学巨匠之多，成果之丰硕，影响之深远都是空前的，牛顿、达尔文和爱因斯坦的其中的突出代表。
【能力拓展】启蒙运动中主要代表人物及其思想。
1.伏尔泰主要主张：①反对君主专制，倡导君主立宪制。
②主张天赋人权、认为人生来就是自由和平等的。
③认为法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。
④猛烈抨击天主教会，但主张信仰自由和信仰上帝。
北师大版历史(2018)九年级历史上第21课《近代自然科学》教案
第24课近代科学与文化九年级历史备课组---丁超桂教学目标：（一）、知识与能力目标掌握波兰天文学家哥白尼的“日心说”、英国科学家牛顿的经典力学体系和达尔文的著作《物种起源》及进化论，巴尔扎克的《人间喜剧》、乐圣贝多芬（二）、过程与方法目标1.通过上网或查阅图书等方式，搜集哥白尼、牛顿、达尔文等人的资料，培养学生思考和分析问题的能力。
2.引导学生认识哥白尼、牛顿、达尔文和等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、勤奋等进行科学研究所具备的初步能力。
（三）、情感态度价值观目标学习科学家的宝贵精神和崇高品格，树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，树立敢于捍卫真理，为了科学事业不计个人得失、乐于奉献的敬业精神。
教学重点哥白尼、牛顿、达尔文和巴尔扎克、贝多芬等人的主要成就。
教学难点如何认识科学家在社会发展中的作用。
教学准备：研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
教学过程：情景导入：我们已经学习了两次工业革命，了解了科学技术给人类带来的影响。
科学技术是第一生产力，社会的方方面面都含有大量的科学技术成果。
可是，人们却很少提到这些科学成就所带来的文明，是一代又一代科学家们经过无数次思考，实验和不懈的努力之后才取得的成果。
没有科学家的发现，就没有现代人类文明。
现在，我们一起来了解一下科学巨匠的故事吧!新知探究：一、近代科学创始人1.师：中世纪的欧洲人们的宇宙观如何？生：主张地心学说。
师：介绍中世纪欧洲天文学领域新旧思想的斗争。
近代自然科学是以天文学领域的革命为开端的，天文学是一门最古老的科学。
在天文学领域，两种宇宙观，新旧思想的斗争十分激烈。
特别是到了中世纪后期，天主教会还别有用心地为托勒密的“地心说”披上了一层神秘的面纱，认为地球处于宇宙中心，证明了上帝的智慧，上帝把人派到地上来统治万物，就一定让人类的住所——地球处于宇宙中心。
这种荒唐说法被当作权威加以祟信之后，托勒密的学说就成为不可怀疑的结果而严重阻碍着天文科学的进步。
最新人教版九年级历史下册 第7课 近代科学与文化 教案
最新人教版九年级历史下册第7课近代科学与文化教案一、教学目标（1）知道英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一,科学巨著《自然哲学的数学原理》使物理学成为一门独立的科学。
（2）了解达尔文在1859年发表的《物种起源》,及其提出的进化论是生命科学的一次伟大革命。
（3）了解19世纪,法国伟大的作家巴尔扎克及其作品;了解俄国著名作家托尔斯泰一生中创作了许多长篇小说,其中最著名的有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等。
（4）知道贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家之一,他创作的交响曲《英雄交响曲》是音乐史上伟大的作品之一.（5）了解梵高是荷兰伟大的画家,他的代表作是《向日葵》,表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。
二、教学重点感受探究学习、多渠道学习的过程。
三、教学难点学会如何欣赏艺术品,感受作品的思想和精神。
四、教学过程（一）导入新课据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。
牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。
在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。
牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？（二）探究新知一、科学家教师幻灯片出示自主探究问题，学生分组进行讨论回答。
(1)文艺复兴后，自然科学为何能取得重大成就？(引导学生从经济、思想、文化等方面进行思考)(2)17世纪至20世纪初，涌现了哪两位著名的科学家？他们都是哪国人？如何评价他们？他们取得了怎样的成就？这些成就的取得有何重大意义？(请用表格的方式进行归纳和总结) 引导学生阅读教材P28～29的内容进行回答。
教师总结：(1)第一，资本主义经济得到初步发展，生产力的提高促进了科学技术的突破。
第二，思想解放使人们的思维更加活跃。
教会对思想的禁锢有所松动，人们有了更自由的思想。
第三，文化的广泛传播，让更多人接触到了科学知识，造就了一大批科学家。
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第六学习主题 第1课 自然科学的革命
牛顿被葬于伦敦威斯敏斯特大教堂
由于他的伟大功绩，牛顿生时 受到国民的尊敬，死时像国王一样 受到人们的瞻仰。
——伏尔泰
我之所以能比别人看得远些， 是因为我站在巨人们的肩上。
——牛顿
我只不过是一个在海滨玩耍的
小孩，不时地为比别人找到更光滑
更美丽的卵石和贝壳而高兴，而在
0.4536千克）。1661年进入剑桥大学三一学院
学习，1665年6月因伦敦暴发鼠疫离校返乡居住
艾萨克·牛顿
Isaac Newton 1642.12.25～1727.3.31 英国物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家
两年。三大成就（微积分、万有引力、光学分析） 的思想均是在这时孕育成形的。牛顿还在代数和 数论、计算方法、逼近论、概率论等方面有创造 性的成就和贡献。
我面前的真理的海洋，却完全是个
谜。
——牛顿
聪明人之所以不会成功，是由
于他们缺乏坚韧的毅力。 ——牛顿
达尔文
பைடு நூலகம்
第六学习主题 第1课 自然科学的革命
近代生物科学的奠基者
第六学习主题 第1课 自然科学的革命
尼古拉·哥白尼
Nicolaus Copernicus 1473.2.19～1543.5.26 现代天文学创始人 日心说创立者
伽利略·伽利雷
Galileo Galilei 1564.2.15～1642.1.8
“近代科学之父”
乔尔丹诺·布鲁诺
Galileo Galilei 1548～1600.2.17
《自然哲学的数学原理》研究成果：把天体万物的运动，都用运动三定律（誉为是经典物理学 的基础）和万有引力定律予以说明，建立了经典力学的基本体系。影响：为近代自然科学的发展奠 定了基础。牛顿的《自然哲学的数学原理》，实现了物理学史上的第一次大飞跃。
第六学习主题 第1课 自然科学的革命
国产“歼十”飞机起飞
第六学习主题 第1课 自然科学的革命
著名物理学家牛顿发明的第一架反射望远镜
1668年，牛顿制成了第一架反射望远镜样机。1671年，牛顿把经过改进的反射望远镜献给皇 家学会，牛顿名声大震，并被选为皇家学会会员。反射望远镜，效果远优于伽利略设计的折射望远 镜。反射望远镜的发明奠定了现代大型光学天文望远镜的基础。
第六学习主题 第1课 自然科学的革命
《自然哲学的数学原理》是科学发展过程中 的一个重要里程碑，它不但奠定了天体力学的基 础，而且使牛顿力学体系取得统治地位达两百年 之久。
近代自然科学的集大成者
1.惯性定律 2.加速度的比例定律 3.作用反作用定律
1687年牛顿出版力学经典著作《自然哲学的数学原理》
第六学习主题 第1课 自然科学的革命
距离地球数百万光年的星系
根据牛顿的原理研制的高级望远镜，使天文学家能比以前更远地观察到宇宙深处。
第六学习主题 第1课 自然科学的革命
牛顿在做光学实验
牛顿用过的仪器
牛顿曾痴迷于三棱镜的特性。他在剑桥大学三一学 院的研究室内进行了一次又一次的实验。他拉上窗帘， 使房间变暗，以便更容易观察三棱镜的效果。作为一个 大学生，他对于光的特性的了解已经超过了前人。
第六学习主题 第1课 自然科学的革命
万有引力作用下的太阳系模式图
第六学习主题 第1课 自然科学的革命
剑桥大学王后学院牛顿数学桥
数学桥又称牛顿桥，是位于王后学院内的一座木桥。相传，这座桥是牛顿运用数学和力学原理 设计建造的，整座桥上没有使用一根钉子，堪称是个奇迹。后来，好奇的学生把它拆下来，想看个 究竟。谁知拆下容易，恢复难！无论他们用什么方法，就是恢复不了原样，连校方也无能为力，最 后，不得不用钉子固定，才重新将木桥架起来。
九年级历史自然科学的革命
第六学习主题 第1课 自然科学的革命
导入
近代自然科学发展的原因
① 欧洲文艺复兴运动冲破封建统治和基督 教神学的束缚，人们开始用科学实验和科学方 法来认识世界；
② 资本主义生产的发展迫切需要科学和技 术（17世纪始）。
15世纪时的意大利佛罗伦萨
14世纪开始的资产阶级文化运动（文艺复兴）是一场思想解放运动，冲破了封建神学的精神束 缚，开始兴起了理性的科学之风。生产发展对科学技术的迫切要求和人们对大自然奥秘的执着探索， 迎来了近代自然科学灿烂的春天。文艺复兴不仅是思想文化领域的变革，而且成为近代自然科学发 展的基础。
科学的殉道士
1514年5月，波兰哥白尼经过40年天文观测，写成《天体运行论》，创立“日心说”，开启了 近代自然科学之门。1533年，哥白尼在罗马做了一系列讲演，未遭到教皇反对。1543年5月24日该 书出版。伽利略用自制的世界上第一个天文望远镜，证实并支持哥白尼的“日心说”，后入狱“放 弃了”日心说。布鲁诺也在1592年5月23日被捕，终因坚持于1600年2月17日在罗马百花广场上烧
阿尔伯特·爱因斯坦
Albert Einstein 1879.3.14～1955.4.18 德裔美国 现代物理学奠基人
第六学习主题 第1课 自然科学的革命
近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文
第六学习主题 第1课 自然科学的革命
牛顿
近代自然科学的奠基者
牛顿故居
牛顿出生于英格兰林肯郡沃尔索浦一自耕农
家庭。他是一个早产儿，出生时仅三磅（1磅＝
第六学习主题 第1课 自然科学的革命
近代自然科学家
前期
后 期
艾萨克·牛顿
Isaac Newton 1642.12.25～1727.3.31 英格兰物理、数学、天文学家
查尔斯·罗伯特·达尔文
Charles Robert Darwin 1809.2.12～1882.4.19 英国博物学家 进化论奠基人
“神舟五号”飞船发射
喷气式飞机和运载火箭的飞行都是遵循牛顿的第三定律：一种力把燃气从飞行器引擎的末尾推 出去，同时一种相等的反作用力推动飞行器前进。
第六学习主题 第1课 自然科学的革命
m1
F=Gm1m2/d2
m2
F
F
d
牛顿万有引力定律图解
物体间引力的大小取决于物体的质量和它们之间的距离。这可以用上述方程式表示，其中G代 表引力系数，m1和m2代表两个物体的质量，d代表它们之间的距离。即万有引力等于引力常量乘以 两物体质量的乘积除以它们距离的平方。其中G值约为6.67×10-11，单位N·m2/kg2。为英国科学家 卡文迪许通过扭秤实验测得。