人教版高中政治必修3第二单元 文化传承与创新第四课 文化的继承性与文化发展导学案(2)
高二政治必修三文化生活第四课《文化的继承与文化发展》优秀教案
第四课《文化的继承与文化发展》优秀教案第一框传统文化的继承【教学目标】（一）知识目标1.理解传统文化的含义及特点2.了解分析现实生活中传统文化继承性的表现。
3.理解传统文化作用的双重性及正确对待传统文化的态度。
（二）能力目标1.提高学生探究传统文化在现代社会中的作用的能力；2.分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。
3.运用正确方法批判继承传统文化的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1.有助于学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和价值，增强学生对中华文化的自豪感。
2.确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的继承者和享用者。
3.引导学生认同我们的传统文化，同时认清传统文化的现状，为继承和发展传统文化作出自己应有的努力。
【教学重点】正确对待传统文化的态度【教学难点】传统文化作用的双重性；引导学生形成正确的文化继承观。
【教学方法】学生自主探究为主，教师加以启发、引导。
【教学过程】（一）引入新课我们今天享有的文化，是人们在社会生活和社会实践中长期积累形成的，没有文化的继承就没有文化的积累。
理解传统文化继承的意义，对我们有重要作用。
（学生思考）传统文化中什么样的部分是精华？什么样的部分是糟粕？（教师归纳）对于传统文化中符合社会发展要求的、积极的、向上的内容，应继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须自觉地加以改造或剔聊。
（学生讨论）如何理解“推陈出新，古为今用”？（教师归纳）要经过具体的分析过程，赋予传统文化时代精神，让传统文化在今天的社会主义建设中发挥积极作用。
如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用？正确的态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。
对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。
对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。
人教版高中政治必修3第二单元 文化传承与创新第四课 文化的继承性与文化发展教案(2)
关于优秀传统文化的继承与发展调研报告中华民族历史悠久，文化源远流长。
中国的传统文化博大精深，是中华民族五千年历史文化的积淀。
中国优秀的传统文化包括很多方面，其中主要有传统节日，传统习俗，传统文学等。
而近年来，由于我国改革开放的程度的不断加深及经济全球化的影响，人们的思想在迁移默化中改变。
西方文化不断传入我国，并越来越受到年轻人的喜爱，我国的传统文化却在慢慢被侵蚀，大量传统文化流失。
尽管我们口头上呼吁大家要注重中国传统文化，但是在现实生活中，文化西化现象在现今社会似乎愈演愈烈，传统文化是否还能在日益激烈的文化竞争中依然挺拔，学校又该如何传承和发展传统文化，这些都值得我们深思。
作为社会未来的中坚力量，学生对传统文化的认识和态度相当重要。
传统文化离不开学生，传统文化的弘扬、发展，更少不了学生的参与。
下面我们主要围绕校园传统文化缺失的表现和原因进行调查、分析和思考。
一、存在问题及原因分析学生作为社会上最富有朝气、创造性和生命力的群体，他们对中国传统文化的认识和理解程度，往往影响着社会民众对这一问题的关注。
在今天的现实生活中，我们看到的却是很多学生传统文化意识的淡薄，在历史文化常识方面的无知，许多学生对传统文化和历史知识漠然处之的现象也并不鲜见。
是什么原因造成了这样的局面？学生自身问题：1.当代学生对传统文化认识和重视不足。
他们是学英文、吃汉堡、看大片、玩电脑长大的。
这些独生子女“唯我独尊”，对于传统文化知之甚少，深受西方现代文明的影响，对于西方文化充满了向往。
调查发现，学生对端午、中秋、清明等民族传统节日的兴趣日趋淡漠，而对圣诞节、情人节等西方节日十分熟悉。
年轻一代对春节、中秋、端午等传统节日渐渐没兴趣了，认为这些节日土气、不够时尚，反而对西方的圣诞节、情人节、万圣节等一些节日兴趣浓厚。
2.“功利主义”的影响。
现在中国正处于转型期，人们的世界观、价值观正受到严重的冲击，社会浮躁、急功近利，一切必然影响到学生。
高中思想政治必修3第二单元文化传承与创新第四课 文化的继承性与文化发展第二框文化在继承中发展教学课件
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思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
(2)科学技术对文化发展的作用主要表现在三个方面：一是 改变着生产方式，改变着物质产品的文化内容；二是改变着人 类的生活方式、思维方式，促进人类的思想解放；三是改变着 收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式。
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第二单元 文化传承与创新
|问题探究| (1)材料一说明科技在文化发展中发挥了什么样的作用？ (2)为什么要将传统节日文化元素引入校园生活？ 提示：(1)科学技术的进步是推动文化发展的重要因素。现 代科技的运用使收集、选择、传递、储存这些文化遗产的手段 和方式发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承与发 展。
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第二单元 文化传承与创新
(2)这是由教育的特点和作用决定的。 ①特点：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有 选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终 扮演着重要的角色。将传统节日文化元素引入校园是充分利用 教育途径传承中华传统文化，唤起广大青少年对传统文化的热 爱。
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第四课 文化的继承性与文化发展 第二框 文化在继承中发展
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第二单元 文化传承与创新
[学习目标]
[学习指导]
1.全面认识、理解文化继承 1.围绕文化的发展，从文化继承与
与文化发展的关系。
文化发展的关系、影响文化发展的
2.理解掌握影响文化发展的 因素两个角度，整体把握本框内容。
儒商文化，我们既要看到它的积极作用，又要看到它的局限性，
我们要在继承的基础上发展，立足于社会实践加以创新，片面
(适用期末复习)高中政治 第二单元 文化传承与创新知识提纲 新人教版必修3
第二单元文化传承与创新一、根底知识梳理第三课文化的多样性与文化的传播3.1 世界文化的多样性3.1.1 异彩纷呈交相辉映〔1〕民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。
从民族节日和文化遗产中，深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。
〔2〕民族节日是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
〔传统节日与习俗〕〔3〕文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
对于研究人类文明的演进具有重要意义，对于展现世界文化多样性具有独特作用，它是我们人类共同的文化财富。
联合国教科文组织以名录的方式确立世界文化与自然遗产予以保护。
3.1.2 透视文化多样性〔1〕文化多样性是人类社会的根本特征，是人类文明进步的重要动力，也是文化创新的重要根底。
〔2〕文化既是民族的，又是世界性的〔世界文化与民族文化的关系〕第一，各民族的实践有共性，有普遍的规律------文化具有共性和普遍规律〔文化是世界的〕第二，各民族经济、政治、历史、地理等多种因素的不同-----各民族文化存在差异〔文化是民族的〕第三，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化是世界的，各民族文化都是世界文化不可缺少的色彩。
两者是共性与个性的关系。
3.1.3 尊重文化的多样性〔1〕对待文化多样性正确的态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异。
〔2〕尊重文化多样性是开展本民族文化的内在要求。
民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与开展的精神根基。
〔3〕尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
〔4〕成认世界文化多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原那么。
在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。
3.2 文化在交流中传播3.2.1 生活中的文化传播〔1〕文化交流的过程，就是文化传播的过程。
人们通过一定的方式传播知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
2020学年高中政治第2单元文化传承与创新第四课文化的继承性与文化发展总结与评估课件新人教版必修3
5.对待传统文化要先继承、后发展。 分析：文化并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展，在发展的过程中 继承。对待传统文化，既要继承，又要发展，继承与发展是同一个过程的两个方面，而 不是先后两个过程，故错误。 6.科技是推动文化发展的决定因素。 分析：生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化发展 的方向。科学技术的进步是推动文化发展的重要因素，但不是决定因素。 7.科学技术发展决定文化的性质。 分析：科学技术进步能极大促进文化传播、继承和发展，但不能决定文化的性质， 经济、政治决定文化的性质。 8.思想运动往往催生社会变革，决定着文化的发展方向。 分析：思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。生产力与生产关系的矛盾运 动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。
易错分析
1．传统文化的具体内涵需要保持稳定。 分析：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性 的文化，传统文化的具体内涵又能够因时而变，基本内涵不变。 2.传统建筑是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 分析：传统建筑是展现中国传统文化的重要标志，文化遗产是一个国家和民族历史 文化成就的重要标志。 3.传统思想对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式 之一。 分析：传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本 形式之一。中国传统思想对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深 刻影响。 4.保护好古村落有助于全盘继承中国传统文化。 分析：传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求， 就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进 步、妨害人的发展的消极作用。对待传统文化，要“取其精华、去其糟粕”，故错误。
高中政治必修三目录人教版
高中政治必修三目录人教版人教版高中政治必修三知识点有文化与生活、文化对人的影响、文化的继承性与文化发展、文化的多样性与文化传播、发展中国特色社会主义文化等。
第一单元文化与生活第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课建设社会主义文化强国走中国特色社会主义文化发展道路建设社会主义精神文明第十课文化建设的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与科学文化修养时事。
掌握时事有许多渠道，可以听新闻，看报纸或者听老师的讲解。
教我们政治的是班主任张智杰老师。
他上课很有意思，常常会帮我们分析一些社会热点问题。
我那时一直觉得很奇怪，他怎么会知道那么多东西呢，听完他的课，自己看问题的角度也增多了，而且还掌握了许多解题技巧。
高三总复习阶段对政治来说是很关键的，即使你以前有什么掌握得不够好的知识也可在这段时间补上。
这时尤其要注意关注时事。
可以买一本讲解时事的书，把原理先列在一个本子上，再把可以用该原理分析的时事内容，写在原理下面，复习的时候再看一下，效果很好。
到高考前则主要是看一些各地的模拟试卷，看它们对当前的热点有哪些提问方式，该如何分析，如何表述。
最后阶段做的政治问答题要及时地整理起来，按照时事内容归好类，同一个问题有几种思考角度，这样就可以一目了然了。
要把政治学活，懂得活学活用。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教版高中政治必修3第二单元 文化传承与创新第四课 文化的继承性与文化发展课件(1)
（2013全国新课标卷材料）近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年 全年接待游客量达到80万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾4000人 次，最多时约7000人次，而其最佳游客承载量在3000人次以内。大量游 客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵 蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓 慢退化。
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3、比较文化传播与文化继承
文化传播
侧重 横向—不同国家和地
区
区之间
别 原因 文化具有多样性
态度
洋为中用 对外推广
文化继承
纵向---同一国家
历史与现实之间
文化具有继承性
古为今用 去粗取精
共同点
都能促进文化的发展；都存在精华与糟粕 ，要辩证分析；教育在其中都发挥着重要 作用。
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当堂练习
为了更好地保护和利用莫高窟文化遗产，敦煌研究院联合高校、研 究机构、科技企业进行了一系列科技创新：建立了综合防治体系；研发 了无线传感环境检测分析系统，开发了十亿级像素数字相机系统，形成 了包括前期摄影采集、后期图像处理、虚拟漫游等环节在内的数字处理 系统等。随着这些科技创新成果的应用，莫高窟自然环境得到改善，壁 画、彩塑等图像采集取得进展。不久的将来，世界各国人民除了实地参 观莫高窟外，还能在互联网上便捷地欣赏3D效果的“数字莫高窟”，随 时随地地感受莫高窟文化艺术的无穷魅力。
科学技术的进步，
是推动文化发展的
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重要因素。
（二）影响文化发展的重要因素
T
E X
2、科学技术
T
马克思说：“火药、指南针、印刷术——这是 预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑 士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建 立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具总 的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发 展创造必要前提的最强大的杠杆。”
高中政治人教版必修三文化生活第四课 文化的继承性与文化发展课件(共48张PPT)
易错易混
1.传统建筑被称为民族精神的火炬。（ ）X
传统建筑被称为凝固的艺术，是展现中国传统文化的重要标志。 传统文艺被称为民族精神的火炬，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。
2.传统文化是固定不变的。（ ）X
传统文化具有相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征，同 时，它的具体内涵又能够因时而变。
正确对待传统文化的影响（意义）：
➢ 一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化 的消极作用，才能兴旺发达。（国家、社会）
➢ 每个人只有正确对待传统文化，才能使自己全面发展，更好地创造 新生活。（个人）
5.对待传统文化的辩证态度 (P43第一段)
传统文化中的精华：继承
取其精华、去其糟粕
2.传统文化继承性的表现
①传统习俗
②传统建筑
③传统文艺
④传统思想
含义
在一定社会群体 中约定俗成、世 代相传的风尚、 礼节和习惯
地位
是传统文化的 基本形式之一
中秋节赏月、端 例子 午节吃粽子、春
节放鞭炮吃饺子
建筑，是凝固的 艺术
以古典文学、传 统戏曲、传统绘 画为代表
是展现中国传统 文化的重要标志
是中华民族灿烂 文化的重要组成 部分
文化发展的含义：
不断革除陈旧的、过时 的旧文化，推出体现时 代精神的新文化，即 “推陈出新，革故鼎 新”。
32
2 文化继承与文化发展的关系
（1）区别
文化继承：取其精华，去其糟粕 文化发展：推陈出新，革故鼎新
(2)联系 [P43-44]
①继承是发展的必要前提，发展是继承的必然 要求；
②文化继承与文化发展是同一过程的两个方面； ③文化在继承的基础上发展，在发展的过程中
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第20课魏晋南北朝的科技与文化
【课标要求】
知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。
了解北方农业技术的成就和农历。
【学习目标】
1. 了解魏晋南北朝时期的重要科技成就与文化：贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；范缜与《神灭论》；云冈石窟和龙门石窟。
2. 通过魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养综合归纳能力；通过对魏晋南北朝时期文化的学习，培养艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产的能力。
3. 认识南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。
当代青年应继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。
【学习重点】贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率、王羲之的书法、顾恺之与《女史箴图》和《洛神赋图》。
【学习难点】圆周率及推算涉及复杂的数学概念和方法。
【自主探究】
一、魏晋南北朝时期的科技
2. 贾思勰撰写《齐民要术》的主要资料来源是：①整理古书记载的农业知识；②采集民间歌谣谚语；
③汲取农民的生产经验；④自己在实践中的证明和丰富前人的经验。
3. 简述《齐民要术》的主要内容及其历史意义。
主要内容：《齐民要术》总结了农林牧副渔等方面的生产技术，内容十分丰富。
贾思勰强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时；要改进生产技术和工具，还提出了多种经营和商品生产等宝贵思想。
历史意义：《齐民要术》突显了中国古代科学家以民为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。
这部农书对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。
4. 三国时期魏国数学家刘徽最早提出了具有“极限”思维的圆周率的正确计算方法，祖冲之利用刘徽的方法，才取得圆周率计算成果。
二、魏晋南北朝时期的书法、绘画与雕塑
1. 汉代造纸术的发明，为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。
2. 东汉以后，书法成为专门的艺术。
钟繇和胡昭是曹魏时期的书法名家。
3. 钟繇独创楷书书法，后人称他的楷书为绝世之作。
西晋设置书博士，规定用钟胡书法作为标准书体。
4. 将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的王羲之，代表作是《兰亭集序》，王羲之被誉为“书圣”。
5. 王羲之的书法被誉为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。
6. 北魏时期流传下来的碑刻书体，苍劲厚重，粗犷雄浑。
7. 魏晋南北朝时期的绘画，由于佛教盛行，宗教画占了主要地位；同时，由于山水诗的增多，山水画开始形成。
8. 东晋时期的顾恺之是当时最著名的画家，他擅长人物画。
代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》。
顾恺之的绘画特点是线条优美活泼，人物传神，富有个性。
9. 南北朝时期，统治者为宣扬佛教，开凿了许多石窟。
其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。
其雕塑特点是既继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术特点。
【探究学习和能力培养】
1. 阅读下列材料，回答问题。
（1）要想参观云冈石窟和龙门石
窟应分别去我国哪省的哪一城
市？
云冈石窟：山西省大同市；龙门
石窟；河南省洛阳市。
（2）云冈石窟和龙门石窟都是
在什么时候开凿的？
北魏(南北朝)。
（3）石窟艺术的修建，反映了哪一宗教的盛行？
佛教
（4）为什么说石窟艺术是中外文化融合的结晶？
云冈石窟和龙门石窟的佛像，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点。