长度单位整理与复习
三年级上册数学教案-第十单元总复习第2课时时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习｜人教新课标
三年级上册数学教案第十单元总复习第2课时时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习｜人教新课标教案设计一、教学内容本节课是人教新课标三年级上册数学第十单元总复习的第2课时，主要复习时间单位、长度单位和质量单位。
我们将回顾和整理本单元所学的内容，并通过练习题巩固知识点。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位、长度单位和质量单位的基本概念及换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时间单位、长度单位和质量单位的换算关系。
2. 教学重点：运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 情景引入：小明的一天：早晨7时起床，吃早餐，8时上学，下午3时放学，回家后写作业，晚上9时睡觉。
提问：小明一天中用了多少时间？他上学离家有多远？他体重多少千克？2. 复习时间单位：介绍时间单位：时、分、秒。
演示换算关系：1时=60分，1分=60秒。
练习：小明上学离家15分钟，他下午3时放学，回家后写作业用了30分钟，请问小明一共用了多少时间？3. 复习长度单位：介绍长度单位：米、分米、厘米。
演示换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米。
练习：小明家到学校的距离是150米，他每分钟走5米，请问小明上学需要多少时间？4. 复习质量单位：介绍质量单位：千克、克。
演示换算关系：1千克=1000克。
练习：小明体重30千克，他妈妈体重60千克，请问小明和他妈妈一共体重多少千克？拓展：引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题，如购物时如何计算价格，制作食品时如何计量食材等。
六、板书设计时间单位：时、分、秒，长度单位：米、分米、厘米，质量单位：千克、克。
七、作业设计（1）1小时等于多少分钟？（2）1米等于多少厘米？（3）1千克等于多少克？2. 情景应用：小明每天早晨7时起床，晚上9时睡觉，他每天睡眠多少小时？八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习时间单位、长度单位和质量单位，使学生巩固了所学知识，并能运用到实际问题中。
人教版二年级上册RJ数学精品教学课件 长度单位 整理和复习
请你提出一个数学问题并解答。
问：小蚂蚁要爬多少能吃到苹果？
答：7厘米。
【答案不唯一】
04 易错辨析
1. 量一量。
铅笔比4厘米短一些。
改正：铅笔长4厘米。
2. 小明的身高是96厘米，小红的身高是1 米，谁比较高？
96＞1，小明比较高。
要先统一单位，再进行比较。 改正： 1米＝100厘米，96＜100，小红比较高。
二年级数学上册（RJ）
1 长度单位
整理和复习
01 单元小结
认识厘米 认识米
厘米的测量
厘米和米
米与厘米之间的进率
线段
线段的特征
长度单位
线段的画法 单位与数据相结合
解决问题
借助参照物
02 知识梳理
知识模块
具体内容
厘米和米是计量物体长度的单位。
厘米和米
1米＝100厘米
一端对着刻度0，另一端对着刻 度几就是几厘米。
( 3 )厘米
( 2 )厘米
( 2 )厘米 ( 2 )厘米 ( 2 )厘米 ( 2 )厘米
长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。
( 4 )厘米
( 3 )厘米
( 2 )厘米
量长方形和正方形，你发现了什么？
3.Байду номын сангаас谁说的对？在括号里画“√”。
(教科书第10页练习一第10题)
()
( √)
( √)
4. 量一量，乌龟要爬( 6)厘米就能吃到小鱼。
两个刻度相减所得的差就是物 体的长度。
知识模块
具体内容
线段
特征：1.线段是直的；2.有两个端点； 3.可以量出长度。
画法：以尺子的刻度0为起点，是几厘 米长的线段就画到尺上几厘米的地方。
长度单位的整理与复习教案及反思
《长度单位》的整理与复习主备人：姚立倩教学目标：1、通过复习进一步认识长度单位“米”和“厘米”，知道1米=100厘米；2、通过复习进一步熟练用刻度尺测量物体的长度，会用刻度尺画线段。
教学重难点：建立1厘米与1米的长度观念。
教学准备：多媒体课件格尺教学过程：一、谈话导入1、同学们，到了复习阶段，相信大家都有自己的很多收获吧！今天，咱们首先回忆一下第一单元《长度单位》所学的知识，把你的收获、体会，分享给大家，好吗？2、出示学习目标二、知识梳理1、本单元学习了哪些长度单位？2、你能用身体的哪些部分来表示1厘米和1米？3、1米=（）厘米4、线段有哪些特征？5、测量线段的方法？6、如何画线段？三、练习接下来咱们就以小组为单位，以闯关的形式来进行练习。
1、教师分组，介绍规则2、练习（1）第一关：填空题量一把牙刷的长，用( )做单位量篮球场的长，用( )做单位（）厘米=1米，4米=（）厘米（2）第二关：用“厘米”或“米”填空一支铅笔大约长16( )数学书长边的长大约为20( )娃哈哈饮料瓶高大约13( )（3）第三关：算一算300厘米=（）米 6米=（）厘米3米—100厘米=（）米 6米+49米=（）米（4）第四关：比一比(填上>，<或=)12厘米（）2米 45厘米（）56厘米1米（）100厘米 48厘米（）86厘米89厘米（）1米 2米（）189厘米（5）第五关：判断对错1、10厘米和1米一样长.2、一支铅笔长2厘米。
3、一张课桌长约10米。
4、14厘米－8厘米＝6厘米。
（6）动手画一画：1、画一条长3厘米的线段2、画一条比８厘米短３厘米的线段。
四、知识拓展必做题1、从直尺的0——1是（）厘米，从直尺3——8厘米是（）厘米。
直尺上（）厘米到（）厘米，长度是8厘米。
桌子的高度比1米短20厘米，桌子高度为（）厘米。
2、电视塔高86（）黑板的长度是4( ) 字典厚4（）教室门高约2（）一座房子高大约18（）一张床长2（）大树身高13（）3、1米-30厘米=（）厘米25厘米+8厘米=（）厘米86厘米+（）厘米=1米1米12厘米（）120厘米 25厘米（）52厘米选做题下面是小明的日记，日记中用错了很多单位，请你帮他改正：2011年3月10日星期三天气晴今天早晨，我从2厘米长的床上爬起来，拿起了1米长的牙刷刷牙，刷完牙后急急忙忙洗脸，吃饭，学校离我家不远，大约90毫米，上学路上我看见了一颗高2分米的树被风挂断了，连忙找来了一根长1厘米的绳子把树绑好，急忙跑到学校教室里。
1.长度单位整理和复习(教案)-二年级上册数学人教版
教案：二年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解和掌握长度单位的概念，能够准确地使用米、厘米、毫米等长度单位进行测量。
2. 培养学生对长度单位的敏感性和观察力，能够准确地判断物体的长度。
3. 培养学生的实际操作能力，能够熟练地使用尺子等测量工具进行测量。
教学重点：1. 长度单位的概念和意义。
2. 长度单位的换算关系。
教学难点：1. 长度单位的换算关系。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 尺子、直尺等测量工具。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上一节课学习的长度单位，让学生举例说明。
2. 提问：我们在测量物体的长度时，常用的长度单位有哪些？二、新课导入1. 介绍米、厘米、毫米等长度单位的概念和意义。
2. 通过PPT展示一些常见物体的长度，让学生观察并判断使用哪个长度单位进行测量。
3. 讲解长度单位的换算关系，如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。
三、实际操作1. 分组进行实际操作，让学生使用尺子等测量工具进行测量，并记录下来。
2. 让学生互相交流测量结果，讨论使用哪个长度单位更合适。
四、巩固练习1. 出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 讲解练习题的答案，解答学生的疑问。
五、总结1. 让学生总结本节课学习的长度单位的概念和意义。
2. 强调长度单位的换算关系。
六、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的物品，使用合适的长度单位进行测量，并记录下来。
2. 完成练习册上的相关练习题。
教学反思：本节课通过讲解、实际操作和巩固练习，让学生对长度单位有了更深入的理解和掌握。
在实际操作环节，学生能够积极参与，互相交流，提高了他们的实际操作能力和合作能力。
在巩固练习环节，学生能够独立完成练习题，对长度单位的理解和应用有了进一步的提升。
但在教学过程中，也发现一些学生对长度单位的换算关系掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
重点关注的细节：长度单位的换算关系在二年级上册数学人教版的教学中，长度单位的换算关系是一个重点和难点。
二年级上册《长度单位整理与复习》教学设计
二年级上册《长度单位整理与复习》教学设计【学情分析】在学习本课前，学生已经学过了长度单位米、分米、厘米和毫米，初步掌握了测量的一些基本方法，并且知道这4个长度单位之间的进率。
在本节课的教学过程中，重点引导学生回顾所学的4个长度单位以及1毫米、1厘米、1分米和1米的表象，充分发挥学生自主整理知识的能力，通过动手制作长度单位复习图来巩固这4个长度单位之间的关系。
最后通过一系列的练习来训练学生的实际运用能力和解决问题能力。
【教学目标】1、巩固分米和毫米这个单元的知识，帮助学生把所学的毫米、厘米、分米和米这4个长度单位的知识系统化，提高综合应用知识解决问题的能力。
2、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。
【教学准备】多媒体课件、复习图、课堂练习题。
【教学课时】1课时【教学流程】【教学过程】一、引导学生回顾旧知（一）说一说师：同学们，欢迎大家今天来到数学王国。
我们下面来参观长度单位宫殿，在这里我们认识了那些长度单位？（课件同步出示）生：毫米。
生：分米。
生：米。
生：厘米。
师：我们一共学习了几个数学单位？生：4个。
师：我们从大到小的排一排？最大的是？生：米。
（师板书。
）师：接着是？生：分米。
师：然后是？生：厘米。
师：最后是？生：毫米。
师：在这个长度单位宫殿里面我们学习了这四个长度单位。
师：你们知道这些长度单位分别可以用什么字母表示吗？生：米用m。
生：厘米用cm。
生：毫米用mm。
生：分米用dm。
师：大家一起来读一读。
生：米用m，分米用dm，厘米用cm，毫米用mm。
（二）比一比师：我们一起来跟这几个长度单位打打招呼好吗？（课件同步出示）生：好！师：看看有哪些长度单位，我们怎么跟他打打招呼。
1米怎么表示？生用手比划。
师：1分米怎么表示？食指和拇指张开。
师：1厘米怎么表示？我们食指的宽度。
师：1毫米怎么表示？很小很小的两个指甲尖。
师：下面我们来快速的跟他们打招呼，我说到什么，你们就用手表示出来。
二年级数学上册长度单位的整理和复习
〔1〕一棵大树高〔 3 〕
1 10厘米 2 100厘米 3 10米
〔2〕1米等于〔 1 〕厘米
1 100 2 50 3 10
〔3〕黑板长约〔 2 〕
1 30米
2 4米
3 3厘米
4 40米
〔4〕红领巾最长的一边是〔 2 〕 1 90厘米 2 50厘米 3 1米
在括号里填上米或厘米。
〔1〕教室长约6〔 米 〕；〔2〕桌子高100〔 厘米 〕； 〔3〕雨伞长90〔 厘米〕；〔4〕杯子高10〔 厘米 〕； 〔5〕大 〕41〔 厘米 〕； 〔8〕1枝粉笔长约8〔厘米〕；〔9〕门高约2〔 米 〕； 〔10〕橡皮长约4〔 厘米 〕。
〔11〕数学书长20〔 厘米〕； 〔12〕中指宽约1〔厘米〕；
〔13〕双臂张开，长1〔 米 〕30〔
厘米 〕
谁会找？
下面的图形是由几条线段组成的？
〔 4条 〕
〔 6条 〕
〔 3条 〕
〔 8条 〕
〔 10条〕
〔 10条〕
〔 9条 〕
练一练：
1. 画一条长4厘米的线段。
4厘米
2. 画一条比3厘米长2厘米的线段。
人教版小学数学二年级 上册
长度单位
整理与复习
我记得：
1米= 100 厘米
线段是〔 直 〕的，有〔 两 〕个端点，线
段可以量长度。
量物体的长度时，把尺的〔 “0〞刻 〕对准物 体的左端，再看物体的右端对度着几，物体就是 几厘米。
谁是判断高手
〔1〕作业本的四条边不是线段。〔 × 〕 〔2〕线段没有端点。〔 × 〕 〔3〕线段的长度是可以量出的。〔 √ 〕 〔4〕 比5厘米短2厘米的线段是7厘米。〔 × 〕 〔5〕 小强的身高是150米。〔 × 〕 〔6〕米和厘米都是长度单位。〔 √ 〕
长度单位整理和复习示范教学方案
长度单位整理和复习教学目标：1.梳理本单元知识点，建立1厘米、1米的长度观念，知道米和厘米之间的进率，帮助学生建立完整的知识体系。
2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。
3.在解题过程中培养学生读题能力，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、复习回顾同学们，第一单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1.统一长度单位认识厘米用厘米量师：我们认识了厘米，你还记得哪些与厘米有关的知识呢？生1：量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。
生2：尺子上的厘米是一个长度单位，1厘米=1cm，相邻两个刻度之间的距离就是1厘米。
生3：测量时，把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米，也就是几个1厘米。
2.认识米用米量师：我们还学习了长度单位米，你对米又有哪些了解呢？生1：量比较长的物体或距离，用“米”作长度单位。
“米”也是国际通用的一个长度单位，“米”可以用字母“m”表示。
生2：1米=100厘米，1m=100cm。
生3：米尺的1小格代表1厘米，1大格代表10厘米。
米尺上一共有10个大格，就是100厘米。
3.线段的认识及画法师：我们还学习了用尺测量线段的长度，会用尺画线段，你还记得怎么量、怎么画吗？生1：量线段时，线段的一端和尺子的“0”刻度线对齐，看线段的另一端对着数字几，线段的长度就是几。
生2：画线段时，从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方，不论横着、竖着、斜着画，只要是直的就是线段。
再标上两个端点，并且在线段下面写上3厘米。
4.长度单位的正确使用师：我们还学习了根据物体长度的不同，选择合适的长度单位描述物体的长度，你知道怎么选择吗？生：测量较短的物体，一般用厘米作单位。
测量较长（高）的物体，一般用米作单位。
教师出示课件师：大家总结的非常棒，大家记清楚这些知识点，在练习中就会减少出错。
设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结学过的方法，建立完整的知识体系。
人教版数学二年级上册《长度单位》整理和复习
0
4厘米
4
4厘米
2 6
1
9
8厘米 10厘米
3 13
四、画一画:
•请画出一条长5厘米的线段.
5厘米
从尺的0刻度开始画，画到刻度5厘米的地方
• 请画出一条比4厘米长2厘米的线段.
4+2=6(厘米) 6厘米
• 请画出一条比6厘米短2厘米的线段. 6 - 2=4(厘米)
4厘米
八、解决问题
1. 用10米长的绳子量教室的长，刚好量 了2次。教室的长是多少米？ 10+10=20（米） 答：教室的长是20米。
5. 直尺上从刻度0到5是（ 5 ）厘米。 6 24米+6米=（ 30 ）米 。 1米 – 75厘米=（ 25 ）厘米
33厘米+67厘米=（ 1 ）米
7. 线段是可以量出（ 长度 ）的，画一条3 厘米长的线段，从尺子的“0”刻度开始 3 画起，画到（ ）厘米的地方就可以了。
二、用厘米或米填空 一支铅笔大约长18 厘米 数学书长边的长大约为27 厘米 学校旗杆的高大约13 米 宜章县政府大楼高约是36（ 米） 一辆大货车的长度约是10 ( 米 ) 一张桌子的高约是65（ 厘米 ）
教室门高约2 米 米 宜章二完小3号楼高大约 18 一张床长2 米
大树身高14 米 谷老师走一步约55
厘米
小明身高80( 厘米 ) 我们学校操场长80（ 米 ） 我们教室黑板长3（ 米
）
一支粉笔长约8（ 厘米 ） 厘米 ） 谷老师身高1（米）60（
三. 把下面的线段按照从长到短的顺序排列。
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长度单位整理与复习
教学目标：
1.让学生巩固长度单位及它们之间的进率。
2．培养学生数学估计能力，求异的思想。
3．培养学生灵活运用数学工具获得数学知识。
4.教学课时：1课时
教学过程：
一、猜题导入
今天要看一看哪一位小朋友的眼力最好。
谁能来猜猜老师的身高？其实只要我说一个数字你就知道了。
“165（）。
（生补充“厘米”）”你刚才加上的厘米是一个长度单位。
除了厘米我们还学习了别的长度单位吗？（米）
二、复习基础
今天我们就来复习长度单位。
板书。
米和厘米谁大谁小呢？
1、他们之间的进率是多少呢？1米＝100厘米、
那什么时候用厘米什么时候用米呢？
这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看：
早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙。
吃完早饭，急忙去上学，路上还碰到了身高165米的王老师。
到了学校，我马上拿出厚1cm的课本看起来。
你为什么笑啊？你说说原因？那应该怎么办呢？你想改哪一个？改变后为：
请用手势来表示对错。
（用手势来表示“√”“×”）。
一本书长15米。
（）操场的旗杆高10米。
（）1根粉笔长约1cm。
（）
2、同学们复习的很认真，现在我们来轻松一下，老师给同学们讲个小故事：
看，统一长度单位是多么必要啊，要不就又该出误会了。
1题
3、我们测量的工具是什么？（尺子）我们常用的是什么尺？怎样用尺子来测量物体的长
度呢？请同桌两个人共同来回忆。
2-1-2、2-4、2-6
4、在本单元中我们还学习了线段。
谁能说说什么是线段？（有两个端点的直线叫线段）
3-1
5、怎样来画线段呢？（注意审题哦）
四、深化小结
经过今天的复习，我们更进一步的巩固了长度单位这一部分知识，希望同学们在考试时能够仔细审题，认真对待，一定会有好的成绩！
二年级体育上册教案
第一课时
学习内容
1、体育课常规要求 编队
2、各种体育项目介绍知道体育课的课堂常规并认真做到;了解各种体育项目
3、体育课堂安全教育及要求、思想、健康等。
学习目标
1、积极参与各项活动 乐于进行反复练习 能与同学合作开展各项活动
2、能认真听老师讲各种要求并在活动中能严格要求自己
教学手段 教师讲解 提出本学期的要求
2、教师讲解并提问 介绍有关项目锻炼方法 测验标准。
教师出示挂图板书考核项目。
3、学生分组讨论 并回答问题 学生认真听讲并做好笔记教育学生科学地锻炼身体
4、到操场进行常规练习 教师讲解并示范 采用集体练习方法
学生跟教师做 集体一起做练习
◇◇◇◇◇◇◇
◇◇◇◇◇◇◇
◇◇◇◇◇◇◇
◇◇◇◇◇◇◇
要求 认真练习培养学生自觉遵守纪律的好习惯
要求 认真练习培养学生自觉遵守纪律的好习惯
结束部分
1、布置下一节上课内容
2、总结讨论表扬与批评师生共同
3、整队带回教室
第二课时
学习目标 积极参与各项活动 乐于进行反复练习 能与同学合作开展活动。
学习内容 队列队形练习
游戏 快快集合
学习步骤
一、复习队列队形教师活动
1、集合学生 进行课堂常规教育 明确课堂要求。
2、排体育课队形 调整学生站位 并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。
3、学生注意力集中较短 在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。
4、复习学过的稍息、立正、向右看齐 动作规范 注意力集中 反应快。
5、及时纠正练习中出现的错误 邀请学生上台展示动作 并点评。
6、教师及时鼓励学生 提高学生的积极性 对于个别学生耐心地指导。
学生活动
1、集中注意力听讲 遵守课堂常规 不讲话打闹。
2、积极参与队列练习活动。
3、积极投入小游戏活动 明确游戏方法 思想集中 反应迅速。
4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5、对自己充满信心 勇于纠正同学的错误动作。
6、学会坚持 加强自我控制能力。
组织
oooooooooooo
oooooooooooo
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx
二、交流合作
教师活动
1、组织学生分组自主练习队列 重点 原地踏步 教师巡视指导。
2、组织学生进行队列展示 引导学生进行评
3、再次分组练习。
学会活动
1、积极参与队列练习活动 能与队员和睦相处 相互配合 认真完成任务。
2、认真做好动作 大胆展示自己 能积极发言评价。
3、乐于反复练习 相互指导帮助。
组织 散点
三、快乐游戏 快快集合
教师活动
1、游戏的规则要求讲清楚 让学生听明白。
2、组织学生投入到游戏活动中去。
3、对游戏中出现的问题 立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、以小组进行相互比赛 评价优秀的小组 加以表扬 鼓励 提高学生的积极性。
要求“快、静、齐”。
学生活动
1、仔细听明白要求 按要求完成游戏。
2、积极参与 严格要求自己 进一步提高自我控制能力。
3、及时纠正自己错误。
4、培养团队意识 学会相互交流 体验集体活动和个人活动的区别。
组织 四列横队四路纵队
四、总结评价
教师活动
1、对课堂进行整体评价 课中出现的问题 及时纠正 课堂常规强烈要求。
2、师生互动评价。
学生活动
1、记住老师的要求。
2、师生互动评价。
组织 四列横队。