最新人教版小学四年级语文下册第七单元：第二十一课《古诗三首：塞下曲》精品课件
第二课时
语文 · 部编版 · 四年级下
这节课我们来学习卢纶的《塞下 曲》，你们知道题目的意思吗？
《塞下曲》:“塞”为边界的意 思。《塞下曲》是边界上的歌曲。是 唐代的一种歌曲名称,内容大都描写 边疆的战斗生活。
“单于”的意 思是是匈奴人对他 们部落联盟首领的 专称，这里指侵扰 唐朝的契丹等贵族 首领。
请同学们自由读一读诗，注 意读正确，读流利。
边读边想这首诗主要讲了什 么内容。
此时的夜究竟是一个怎 样的夜?
由“月黑”、“雁飞”可 以感受出单于逃跑时惊恐的心 情与狼狈的样子。
这首诗究竟写的是什么呢?我 们能把这首诗读成简单的一两句话 吗？
单于趁着夜色逃跑，将军 率领轻骑追赶。
结合图说一说前两句诗的 意思？
我们要像竹石那样“”,Fra bibliotek着自粉骨碎身浑不怕
己的目标不懈努力;我们更要像石灰石那样
“
”,把一片
(4)读诗句,判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
①这两首诗都用了借物抒情的写法。
(× )
②《石灰吟》的首句“千锤万凿出深山”是形×容开
采石灰石很容易。
()
③《石灰吟》用了比喻的写作手法,《竹石》则采用 ×
C.大雁(yàn)
B.玉壶·(hú)
2. 读拼音,写字词。
(1)luò yánɡ( 洛阳 )亲友如相问,一片冰心在玉壶。
(2)我家洗yàn( 砚 )池头树,朵朵花开淡墨痕乾。坤
(3)不要人夸好颜色,只留清气满qián kūn(
)。
3. 给下面加点的字词选择正确的解释。
(1)月· 黑·雁飞高( C )
A.黑色的月亮 B.月光发黑
(2)单于夜遁·逃( B )
C.没有月光
A.消失
B.逃走
C.迁移
4. 整体感知。
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗,它既写出
了冰作清者玉对洁朋、友坚的持离操情守别绪,又表达了作者依然 信心十的足信、念斗;志《昂塞扬下曲》一诗
则表现了将士们
墨梅
的精神
面貌;《墨不梅向》世一俗诗献,媚作者借
卢纶是唐代诗人，他的 边塞诗雄壮豪放，字里行间 充溢着英雄气概，读后令人 振奋。卢纶的《塞下曲》组 诗共六首，今天我们要学的 则是第三首。
yàn
写法：“厂”横、撇要 充分展开；两个 “亻”左短右长。
chán
单于
jiāng
欲将
jì
轻骑
塞下曲
（唐） 卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
6. 阅读下面两首古诗,完成练习。
选文见《全品学练考》P62
(1)下面加点字与“坚劲”的“劲”字读音相同的一
项是（C ）。
A.劲·头
B.费劲·
C.强劲·
(2)用自己的话写一写画线句子的意思。 (石灰石)只有经过千万次锤打才能从深山里开采出
来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
(3)在下面的横线上填上诗咬句定的青原山文不。放松
自喻,表达
了自己
的高尚情操。
5. 品析诗句。
(1)欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 ①这两句诗用 雪天 的寒冷衬托将士们 杀敌
的热情,表现了将士们的爱国情怀。 ② 正想用要自己率的领轻话骑说一说路诗追句杀的意,纷思纷。扬扬的一场大雪, 已经洒满了将士们的弓刀。
(2)不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 ①“清气”的意思是 清淡的香气 。
②这两句诗不赞需美要了别墨人梅夸的它高的风颜亮色节好,看也,是只诗需人要的 自 梅花我的写清照香: 之气弥漫在天地之间
。
(3)“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”翻译正确 的一项是( A )。 A.洛阳的亲友若是向您打听我的情况,就请转告他 们,我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。 B.洛阳的亲友如果问我,我会告诉他们,我的心依然 像玉壶里的冰一样纯洁。 C.洛阳的亲友如果问您,就请您转告他们,我思念他
了拟人的写作手法,把事物人格化,表现得形象生动。
(√ )
④《石灰吟》表达的是应对磨难的平常心,《竹石》
(5) 读 了 《 石 灰 吟 》 和 《 竹 石 》, 我 想 到 了 《 墨梅 》,它们都是借咏物来表达自己的高尚
情操的。
在乌云遮月、雁飞无 声的漆黑夜晚，敌军统帅 单于带着部队悄悄地逃跑 了。
结合图说一说后两句诗 的意思？
我方发觉后，正准 备带领轻骑兵去追击敌 人，刹那间，纷纷的大 雪洒满了将士们的弓和 刀。
诗人不写军队如何出击，也 不告诉你追上敌人没有，他只描 绘一个准备追击的场面，就把当 时的气氛情绪有力地烘托出来了。
诗读到这儿事情却还没有讲完， 作者跟我们买了个关子？将士们最 后究竟是追到了单于呢还是没有追 到？发挥你的想象来写一写，学生 叙写并交流。
课后练
1. 选出加点字读音不正确的一项。
(1)( A ) A.单·于(dān)
B.单·一(dān)
A
(2)( )
C.单·田芳(shàn)
A.芙蓉·(yónɡ) ·
语文 · 部编版 · 四年级下
这节课我们来学习卢纶的《塞下 曲》，你们知道题目的意思吗？
《塞下曲》:“塞”为边界的意 思。《塞下曲》是边界上的歌曲。是 唐代的一种歌曲名称,内容大都描写 边疆的战斗生活。
“单于”的意 思是是匈奴人对他 们部落联盟首领的 专称，这里指侵扰 唐朝的契丹等贵族 首领。
请同学们自由读一读诗，注 意读正确，读流利。
边读边想这首诗主要讲了什 么内容。
此时的夜究竟是一个怎 样的夜?
由“月黑”、“雁飞”可 以感受出单于逃跑时惊恐的心 情与狼狈的样子。
这首诗究竟写的是什么呢?我 们能把这首诗读成简单的一两句话 吗？
单于趁着夜色逃跑，将军 率领轻骑追赶。
结合图说一说前两句诗的 意思？
我们要像竹石那样“”,Fra bibliotek着自粉骨碎身浑不怕
己的目标不懈努力;我们更要像石灰石那样
“
”,把一片
(4)读诗句,判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
①这两首诗都用了借物抒情的写法。
(× )
②《石灰吟》的首句“千锤万凿出深山”是形×容开
采石灰石很容易。
()
③《石灰吟》用了比喻的写作手法,《竹石》则采用 ×
C.大雁(yàn)
B.玉壶·(hú)
2. 读拼音,写字词。
(1)luò yánɡ( 洛阳 )亲友如相问,一片冰心在玉壶。
(2)我家洗yàn( 砚 )池头树,朵朵花开淡墨痕乾。坤
(3)不要人夸好颜色,只留清气满qián kūn(
)。
3. 给下面加点的字词选择正确的解释。
(1)月· 黑·雁飞高( C )
A.黑色的月亮 B.月光发黑
(2)单于夜遁·逃( B )
C.没有月光
A.消失
B.逃走
C.迁移
4. 整体感知。
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗,它既写出
了冰作清者玉对洁朋、友坚的持离操情守别绪,又表达了作者依然 信心十的足信、念斗;志《昂塞扬下曲》一诗
则表现了将士们
墨梅
的精神
面貌;《墨不梅向》世一俗诗献,媚作者借
卢纶是唐代诗人，他的 边塞诗雄壮豪放，字里行间 充溢着英雄气概，读后令人 振奋。卢纶的《塞下曲》组 诗共六首，今天我们要学的 则是第三首。
yàn
写法：“厂”横、撇要 充分展开；两个 “亻”左短右长。
chán
单于
jiāng
欲将
jì
轻骑
塞下曲
（唐） 卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
6. 阅读下面两首古诗,完成练习。
选文见《全品学练考》P62
(1)下面加点字与“坚劲”的“劲”字读音相同的一
项是（C ）。
A.劲·头
B.费劲·
C.强劲·
(2)用自己的话写一写画线句子的意思。 (石灰石)只有经过千万次锤打才能从深山里开采出
来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
(3)在下面的横线上填上诗咬句定的青原山文不。放松
自喻,表达
了自己
的高尚情操。
5. 品析诗句。
(1)欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 ①这两句诗用 雪天 的寒冷衬托将士们 杀敌
的热情,表现了将士们的爱国情怀。 ② 正想用要自己率的领轻话骑说一说路诗追句杀的意,纷思纷。扬扬的一场大雪, 已经洒满了将士们的弓刀。
(2)不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 ①“清气”的意思是 清淡的香气 。
②这两句诗不赞需美要了别墨人梅夸的它高的风颜亮色节好,看也,是只诗需人要的 自 梅花我的写清照香: 之气弥漫在天地之间
。
(3)“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”翻译正确 的一项是( A )。 A.洛阳的亲友若是向您打听我的情况,就请转告他 们,我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。 B.洛阳的亲友如果问我,我会告诉他们,我的心依然 像玉壶里的冰一样纯洁。 C.洛阳的亲友如果问您,就请您转告他们,我思念他
了拟人的写作手法,把事物人格化,表现得形象生动。
(√ )
④《石灰吟》表达的是应对磨难的平常心,《竹石》
(5) 读 了 《 石 灰 吟 》 和 《 竹 石 》, 我 想 到 了 《 墨梅 》,它们都是借咏物来表达自己的高尚
情操的。
在乌云遮月、雁飞无 声的漆黑夜晚，敌军统帅 单于带着部队悄悄地逃跑 了。
结合图说一说后两句诗 的意思？
我方发觉后，正准 备带领轻骑兵去追击敌 人，刹那间，纷纷的大 雪洒满了将士们的弓和 刀。
诗人不写军队如何出击，也 不告诉你追上敌人没有，他只描 绘一个准备追击的场面，就把当 时的气氛情绪有力地烘托出来了。
诗读到这儿事情却还没有讲完， 作者跟我们买了个关子？将士们最 后究竟是追到了单于呢还是没有追 到？发挥你的想象来写一写，学生 叙写并交流。
课后练
1. 选出加点字读音不正确的一项。
(1)( A ) A.单·于(dān)
B.单·一(dān)
A
(2)( )
C.单·田芳(shàn)
A.芙蓉·(yónɡ) ·
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新人教版小学四年级语文下册第七单元21古诗三首教学课件
拓展欣赏
唐代有很多边塞诗，我们来了解一些。
凉州词
（唐）王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
板书设计 塞下曲
单于 夜遁逃 （惊恐、狼狈） 边防将士 轻骑逐 （警惕、果敢）
第3课时 墨梅
王冕的评价
“画梅须具梅气骨，人与梅花 一样清”。正是由于王冕有这种鄙 视流俗、贞节自守的高尚情操，才 有了这净白无暇。冰清玉洁的墨梅。
课文小结
这首诗表面上是赞美梅花的美丽，实际 上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质 和坚贞纯洁的情操，抒发了作者对流俗的不 满，也体现了作者贞节自守的高尚情操。
拓展延伸
4.诗句展现了诗人怎样的形象？
苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别好 友时凄寒孤寂之情，楚山孤独地峙立，更展现 露出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以 晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白、 坚贞不屈、顽强斗争的品格。
中心思想
这首诗构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重 写自己的高风亮节，表明了诗人藐视庸俗的功名 利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服，永葆高 洁品质的崇高气节。
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃 跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情 景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准 备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。 本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的 战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
部编版语文四年级语文下册第21课古诗三首《塞下曲》完美实用PPT课件
请同学们自由读一读诗，注 意读正确，读流利。
边读边想这首诗主要讲了什 么内容。
此时的夜究竟是一个怎 样的夜?
由“月黑”、“雁飞”可 以感受出单于逃跑时惊恐的心 情与狼狈的样子。
这首诗究竟写的是什么呢?我 们能把这首诗读成简单的一两句话 吗？
单于趁着夜色逃跑，将军 率领轻骑追赶。
结合图说一说前两句诗的 意思？
诗读到这儿事情却还没有讲完， 作者跟我们买了个关子？将士们最 后究竟是追到了单于呢还是没有追 到？发挥你的想象来写一写，学生 叙写并交流。
在乌云遮月、雁飞无 声的漆黑夜晚，敌军统帅 单于带着部队悄悄地逃跑 了。
结合图说一说后两句诗 的意思？
我方发觉后，正准 备带领轻骑兵去追击敌 人，刹那间，纷纷的大 雪洒满了将士们的弓和 刀。
诗人不写军队如何出击，也 不告诉你追上敌人没有，他只描 绘一个准备追击的场面，就把当 时的气氛情绪有力地烘托出来了。
第二课时
语文 · 部编版 · 四年级下
这节课我们来学习卢纶的《塞下 曲》，你们知道题目的意思吗？
《塞下曲》:“塞”为边界的意 思。《塞下曲》是边界上的歌曲。是 唐代的一种歌曲名称,内容大都描写 边疆的战斗生活。
“单于”的意 思是是匈奴人对他 们部落联盟首领的 专称，这里指侵扰 唐朝的契丹等贵族 首领。
卢纶是唐代诗人，他的 边塞诗雄壮豪放，字里行间 充溢着英雄气概，读后令人 振奋。卢纶的《塞下曲》组 诗共六首，今天我们要学的 则是第三首。
yàn
写法：“厂”横、撇要 充分展开；两个 “亻”左短右长。
chán
单于
jiāng
欲将
jì
轻骑
塞下曲
（唐） 卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
四年级下册21古诗三首 塞下曲 人教部编版 PPT课件(共11张PPT)
1.中美贸易摩擦已升级为舆论战，坚 持正确 舆论导 向、弘 扬爱国 主义精 神尤为 重要。 2.爱国主义精神具有深厚的历史性， 极强的 传承力 、感染 力，以 及坚韧 性，顽 强性和 理性。
3.爱国主义精神，是在中国共产党近 百年之 奋斗史 中不断 形成， 积聚与 升华而 成的。 4.面对史上规模最大的贸易战，中国 政府和 人民最 重要的 是“集中 力量做 好自己 的事” 5.美方发起贸易战，进行恫吓威胁， 不会给 中国发 展带来 困难和 影响， 只会更 加激发 中国人 民的勇 气、士 气与硬 气。 6.不能把质朴、理性的爱国主义视为 民粹主 义、狭 隘民族 主义， 同时应 防止各 种形式 的民粹 主义和 极端民 族主义 行为。 7. 众多短视频平台成为人们的消遣神 器，但 如果缺 乏内容 创新和 内涵续 航，短 视频的 发展将 不容乐 观。 8. 在这个浅表性阅读时代，越是具有 艺术美 感、内 容穿透 力和人 文内涵 的走心 作品越 能获得 观众的 认可。 9. 弊端重重的人类中心主义亟须克服 自身认 识的偏 见，而 中华民 族的中 道智慧 是一个 可取的 办法。
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拓展提升
塞下曲 卢纶
林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
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•
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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作业
1.背诵课文并体会情感。 2.收集边塞诗，抄写积累。
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想一想
2.尽管有夜色掩护，敌人的行动还是 被将士们察觉了。第3、4句“欲将轻骑 逐，大雪满弓刀”，写将士们准备追击的 情形，表现了边关将士威胁的气概。试想， 一支骑兵列队欲出，刹那间弓刀上就落满 了大雪，这是一个多么扣人心弦的场面！
•
•
3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
•
•
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
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四年级下册21 古诗三首塞下曲人教部编版 实用PPT
读一读
塞下曲
雁飞遁逃轻骑理解词句注释读一读
（1）单于：匈奴的首领。这里 泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。
（2）欲：想要；希望。 （3）将：带领。 （4）逐：追赶。
理解古诗译文
读一读
译文： 在乌云遮月、雁飞无
声的漆黑夜晚，敌军统帅 单于带着部队悄逃地逃跑 了。我方发觉后，正准备 带着轻骑兵去追击敌人， 刹那间，纷纷扬扬的大雪 洒满了将士们的弓和刀。
3.诗人不写大军如何出击，也不写追 上敌人没有，他只描绘一个准备追击的场 面，就把当时的气氛有力地烘托出来了。
说一说
唐代有很多边塞诗。 如：（1）黄河远上白云间，一 片孤城万仞山。羌笛何须怨杨 柳，春风不度玉门关。 （2）青海长云暗雪山，孤城遥 望玉门关。黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
作业
1.背诵课文并体会情感。 2.收集边塞诗，抄写积累。
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
古诗三首《塞下曲》-ppt课件
卢纶撷取了这个史实进行加工。
思考
如果你是将军，你是追还是不追呢？ 为什么？
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
续写场面 小练笔：请同学们展开想象，续写“轻骑追击 单于”的场面。
评价标准
能运用动作描写 表现将士们的精神品质
能运用语言描写 表现将士们的精神品质
能运用心理描写 表现将士们的精神品质 能运用其他描写方式 表现将士们的精神品质
唐军彻底攻灭了。
卢纶(739- 799), 字允言，河 中蒲州人。唐代诗人，“大历十才 子”之一。
文能提笔安天下， 武可上马定乾坤。
塞下曲
[唐]卢纶 月黑/雁飞高， 单于/夜遁逃。 欲将/轻骑逐， 大雪/满弓刀。
塞下曲
[唐]卢纶 月黑/雁飞高，
。 欲将/轻骑逐，
。
塞下曲
[唐]卢纶
思考
有人说现在没有打仗，无 需读“边塞诗”，你同意吗？
续写场面
思考 为什么作者只写到“大雪 满弓刀 ，就不往下写了？
汉有卫青，唐有李靖
唐朝贞观三年(629年)八月，唐太宗派李靖率十万大军北征东 突厥。当时正值寒冬腊月，长年生活在苦寒之地的突厥人也难以 承受凛冽的朔风。东突厥颉ji利可汗认为唐军断不可能会选择在 此时交战。
然而颉利可汗万万没想到，在一个风雪交加的隆冬深夜，大 唐最精锐的这支骑兵部队竟会在毫无察觉的情况下深入突厥腹地。 正当突厥人在营帐中呼呼大睡之际，三千唐军铁骑越过茫茫雪原 从天而降，直扑颉利可汗的中军大帐。在唐军骑兵的冲杀下，突 厥人方寸大乱，溃不成军。颉利可汗自知无力回天，只好带着残 部朝阴山方向逃窜。此战过后，东突厥元气大伤，没过多久就被
日积月累
天行健，君子以自强不息。——《周易》 胜人者有力，自胜者强。——《老子》 不怨天，不尤人。——《论语》 生于忧患而死于安乐。——《孟子》
四年级下册语文课件-第21课《古诗三首》第1课时(部编版) (共24张PPT)
芙蓉楼送辛渐
听课文朗读
【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
塞下曲
【唐】卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
墨梅
【元】王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
芙
蓉
洛
我会认
fú r ón g luò c h án y àn q i án
天刚亮
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
首句从昨夜秋雨写起，为送别营造了凄清的气氛。“连”字 和“入”字写出雨势的平稳连绵。二句中的 “平明”点明 送客的时间；“楚山孤”既写出了友人的去向，又暗寓了自 己送客时的心情。
这两句写景，从中看出 诗人心情怎样?从哪些词能看出 来？
表现出诗人凄凉的心情
寒雨
连江 楚山
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
诗人简介：
王昌龄，字少伯，世称王龙标，擅长七言绝句,盛唐 著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。现存诗一百 七十余首，作品有《王昌龄集》。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的 精神。
怎样理解这两 句诗？
词语解释
楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古 代属于楚地范围。
单于：匈奴的首领，这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。
初读课文，体会这三首古诗分别表达了怎样的情感？
《芙蓉楼送辛渐》表达了诗人始终保持着高尚、纯洁品 格的可贵精神。 《塞下曲》表现了战斗的艰苦性和将士们的奋勇精神。 《墨梅》盛赞了梅花的高风亮节。
单
砚
乾
我会写
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卢纶是唐代诗人，他的 边塞诗雄壮豪放，字里行间 充溢着英雄气概，读后令人 振奋。卢纶的《塞下曲》组 诗共六首，今天我们要学的 则是第三首。
yàn
写法：“厂”横、撇要 充分展开；两个 “亻”左短右长。
chán
单于
jiāng
欲将
jì
轻骑
塞下曲
（唐） 卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
诗读到这儿事情却还没有讲完， 作者跟我们买了个关子？将士们最 后究竟是追到了单于呢还是没有追 到？发挥你的想象来写一写，学生 叙写并交流。
课后练
1. 选出加点字读音不正确的一项。
(1)( A ) A.单·于(dān)
B.单·一(.单·田芳(shàn)
A.芙蓉·(yónɡ) ·
在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜 晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃 跑 了。
结合图说一说后两句诗 的意思？
我方发觉后，正准备带领轻骑 兵去追击敌人，刹那间，纷纷的大 雪洒满了将士们的弓和刀。
诗人不写军队如何出击，也 不告诉你追上敌人没有，他只描 绘一个准备追击的场面，就把当 时的气氛情绪有力地烘托出来了。
我们要像竹石那样“ 咬定青山不放松 ”,朝着自己的目标不懈努力;
我们更要像石灰石那样“
粉骨碎身浑不怕
”,把一
片清白长留人间。
(4)读诗句,判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
①这两首诗都用了借物抒情的写法。
(× )
②《石灰吟》的首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很容易。
(×)
③《石灰吟》用了比喻的写作手法,《竹石》则采用了拟人的写作手法,
②这两句诗赞美了墨梅的高风亮节,也是诗人的
自我写照: 不需要别人夸它的颜色好看,只需要
部编版四年级下册语文22.古诗三首《塞下曲》课件(20张ppt)
字词学习
yàn
雁
大雁 雁群 雁过无痕
多音字
单
单姓 单于 单独
shàn chán dān
放学时，说：“请姓单（ shàn ）的同 学留下，我想单（ dān ）独和你谈一谈。” 老师话音刚落，同学的目光全都刷向了他。
多音字
（sè）堵塞 阻塞 塞 （sāi）塞住 塞子
（sài）边塞
诗词解析
塞下曲：古时的一种军歌。 月黑：没有月光。 单于：匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。 遁：逃走。 将：带领。
诗词解析
轻骑：轻装快速的骑兵。 逐：追赶。 弓刀：像弓一样曲折的军刀。 满：沾满。
诗词解析 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 偷偷逃跑
没有月光。
释义：死寂之夜，乌云遮月，天边 大雁惊飞，单于的军队想要趁着夜色悄 悄潜逃。
诗词解析
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
这两句写敌军的溃退。趁着黝黑寂静的夜晚，敌人 悄悄地逃跑了。“夜遁逃”，可见他们已经全线崩溃。 尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军觉察了。
诗词解析
带领 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
“欲”将要。“逐”追赶。
释义：将军发现敌军潜逃，要带领轻 装骑兵去追击,正准备出发之际，一 场纷纭扬扬的大雪，霎时间弓刀上落 满了雪花。
诗词解析
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
这两句写我军准备追击的场面，表现了将士们 威武的气势。最后一句是严寒景象的描写，突出表 达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。
全诗译文
死寂之夜，乌云遮月，天边大雁惊飞，单于的军 队想要趁着夜色悄悄潜逃。
正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纭扬扬落满 了身上的弓刀。
诗词解析
赏析全诗
本诗情景交融。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没 有直接写猛烈的战斗场面，但留给人们的想象是非 常丰富的。表现了战士奋勇杀敌爱国爱家的精神品 行。情景交融，一逃一追，虽没有直接写猛烈的战 斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
21古诗三首《塞下曲》卢纶《墨梅》ppt部编语文四年级下学期课件
拓展延伸
塞下曲
[唐]卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。 译文：林中昏暗，风吹草动令人惊，将军 夜中搭箭拉弓显神勇。天明寻找昨晚射的白羽 箭，箭头深深插入巨大石块中。
《塞下曲》描写了一场月黑风高之 夜将军率领轻骑兵的追击战，表现了战 斗环境的艰苦和战士们的爱国热情和英 勇无畏的精神。
写一写
yàn yàn qián kūn
雁 砚 乾坤
雁
半包围结构
这部分ห้องสมุดไป่ตู้四横
砚 乾坤
左右结构
课后作业：
1.生字每个写两遍。 2.收集并背诵赞美梅花的诗句。
感谢聆听！
语文 六年级 下册
古诗三首
塞下曲
卢纶，（739年—
799年），字允言，河中 蒲州（今山西永济县） 人。唐代诗人，大历十 才子之一。
著作：《卢户部诗 集》。
整体感知
自由朗读注意读准 字音，读通诗句，并画 出诗的节奏。 “单”chán。
塞下曲 [ 唐] 卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
不要人夸好颜色。只留清气满乾坤。
拟人：这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽 然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质； 它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿 散发一股清香，让它留在天地之间。
诗句表现了怎样的精神品格？
读一读
墨梅 [ 元] 王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色。 只留清气满乾坤。
墨梅
[ 元] 王冕
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色。 只留清气满乾坤。
墨梅
[ 元] 王冕
我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。