小班数学游戏教案：找小猫
幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思
幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思教学目标1.学生能够认识数字1-5，并能够正确写出它们的数字符号。
2.学生能够识别小猫图片，并能够将它们与相应的数字匹配。
3.学生能够通过数数、比较等方式进行数字大小的判断。
教学准备1.教师准备课件PPT。
2.教师准备幼儿园数学图书《认识数字》。
3.教师准备五个小猫的图片。
4.教师准备五个数字符号卡片。
教学过程1. 导入•教师利用PPT展示五个小猫的图片，引导学生交流小猫的特点和习性。
•通过问答的形式，引出教学主题：“找小猫”。
2. 认识数字•通过PPT呈现数字1，并让学生大声读出数字1。
•教师出示卡片“1”，让学生辨认并拼读。
•接着展示数字2、3、4、5，让学生辨认拼读。
•教师配合幼儿园数学图书《认识数字》，帮助学生加深对数字的认识和理解。
•根据学生实际情况，适当加深数字认知的训练。
3. 找小猫•分发五个数字符号卡片，让学生将数字符号卡片与相应的小猫图片匹配。
通过观察图片，学生可以找到相应的数字。
•教师观看学生的匹配情况，对构造错误的学生，适当耐心指导其重新匹配。
•教师再出示数字符号卡片，让学生大声叫出相应的数字。
4. 数字大小比较•教师再次出示数字符号卡片，让学生根据卡片上的数字大小，排列从小到大或从大到小。
•教师通过问答，巩固学生对数字大小的判定，让学生在游戏、图画本、小故事中感受数字、量的变化、大小等特征。
反思1.教师要关注学生的动手能力和思维能力，帮助学生将多种表达形式转化为数字符号，例如：图画、手指、物品数量等。
2.对于学生中存在的数字混淆、不稳定的问题，要及时进行针对性训练，以及在平时生活中及时锻炼学生对数字的感知能力。
3.教师要利用差异化的方式进行教学，根据学生的不同情况，适当添加扩展训练，拓展学生的思维视野和表达能力。
小班数学教案《找小猫》
小班数学教案《找小猫》一、教学目标1. 帮助幼儿学习按物体的特征进行分类。
2. 培养幼儿的观察力和操作能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
二、教学重点和难点1. 重点：帮助幼儿掌握按照物体特征进行分类的方法。
2. 难点：引导幼儿观察并发现物体的特征，以及如何将它们分类。
三、教学过程1. 导入活动：教师出示一张图片，图片上有不同种类的动物，如猫、狗、兔子等，每种动物都有不同的颜色和大小。
然后提问：“你们能告诉我哪些是猫吗？”引出主题《找小猫》。
2. 学习分类：教师通过讲解和示范，帮助幼儿理解什么是分类，为什么要分类。
然后引导幼儿观察图片上的动物，找出猫的特征，并把它们分类放在一起。
3. 实践操作：教师提供一些实物，如玩具车、积木、水果等，让幼儿根据物品的特征进行分类。
例如：将玩具车按照颜色或大小分类，将水果按照形状或颜色分类等。
4. 拓展延伸：教师引导幼儿思考日常生活中的物品如何用正确的分类方式来整理。
例如：“我们每天收拾房间时，如何将物品分类放好？”等。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察和学习分类的方法。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解法、示范法、实践操作法等。
2. 教学手段：PPT课件、实物展示、互动游戏等。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：教师提供一些练习题，例如：将不同颜色的珠子分类，将不同形状的卡片分类等，让幼儿在实践中掌握分类的方法。
2. 作业：回家后，请家长与幼儿一起进行分类的练习，例如：整理家庭物品或将不同颜色的袜子分类等。
3. 评价方式：通过观察幼儿的实践操作和回家后的作业情况，进行评价和反馈，了解幼儿掌握分类的情况以及需要改进的地方。
同时结合家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和习惯养成情况。
六、辅助教学资源与工具1. 教学工具：PPT课件、实物展示等。
2. 教学资源：互动游戏材料、练习题等。
3. 家庭教育工具：鼓励家长在家庭中与幼儿一起进行分类的游戏和活动，加强幼儿的记忆和理解能力。
小班数学教案详案《找小猫》
小班数学教案详案《找小猫》1. 教学目标•帮助学生熟悉数字1-10。
•培养学生观察能力和逻辑思维能力。
•培养学生的合作学习能力。
•提高学生数学问题解决能力。
2. 教学内容•数字1-10的认识与书写。
•数字1-10的大小比较。
•进行小猫寻找的数学游戏。
3. 教学准备•数字卡片：1-10各一张。
•纸和铅笔。
4. 教学过程4.1 导入新课•利用数字卡片，一一展示1-10的数字，呼唤学生读出数字。
•让学生分别用纸和铅笔写下1-10的数字。
4.2 引入游戏环节•告诉学生今天要玩一个寻找小猫的游戏。
•询问学生是否喜欢小猫，引起学生的兴趣。
•解释游戏规则：在教室中藏好小猫卡片，并告诉学生们我们需要找出所有的小猫。
•将学生分为小组，每个小组至少有一个负责寻找小猫的学生。
4.3 游戏进行•学生分组，每个小组派一名学生负责寻找小猫，并将其带到教室前。
•引导学生们依次提问，比如“小猫在哪个数字的旁边？”•当学生提问时，其他学生要主动观察和思考，然后回答问题。
•提问和回答环节进行数轮，直到所有的小猫都被找到。
4.4 游戏总结•游戏结束后，与学生们一起总结游戏过程，引导他们归纳经验。
•提问学生们在游戏中遇到了哪些数字，数字之间的大小关系。
5. 教学延伸5.1 数字大小比较•利用数字卡片，将1-10的数字随机排列出现。
•让学生们两两比较数字的大小。
•引导学生发现数字的大小关系，如哪个数字更大，哪个数字更小。
5.2 数字的写法•引导学生们观察数字卡片上的书写形式。
•示范和讲解数字的正确书写方式，特别是数字1的书写方法。
6. 课堂小结•本节课我们通过玩小猫寻找的游戏，复习了数字1-10的认识和书写。
•学生们通过观察和思考，提高了数学问题解决能力。
•同时，通过分组合作，培养了学生的合作学习能力。
•最后，我们还进行了数字的大小比较和书写规范训练。
7. 作业布置•布置家庭作业：让学生们回家练习写数字1-10，并继续观察数字的大小关系。
幼儿园小班数学教案：找小猫(2)
幼儿园小班数学教案：找小猫(2)教学目标1.能够简单的辨别物品的大小，形状和颜色。
2.培养幼儿发现问题和解决问题的能力。
3.提高幼儿的集中注意力和记忆力。
教学准备1.画好小猫的图案，分别打印出两个大小不同的小猫。
2.小猫的颜色要和学生的衣服颜色区分明显。
3.调制好颜料，准备好画笔。
4.布置好教室环境，让学生有良好的学习氛围。
教学过程1. 找出小猫1.教师向学生展示两个小猫的图案，让学生简单辨别小猫的大小、形状和颜色。
2.教师藏好两个小猫，然后让学生以小组为单位去寻找小猫。
小组中其中一名学生穿着和小猫颜色相同的衣服。
3.发现小猫后，学生可以自由地说出自己发现的有关小猫的信息，例如小猫的颜色，大小，形状以及藏小猫时的地方等，教师可以询问学生有关小猫的问题，引导学生丰富说话内容。
4.教师可以在学生说出各种有关小猫的信息时，绘制在黑板或者白纸上，让学生更加形象地了解小猫。
2. 绘制小猫1.将油漆颜料放在盘子里，让学生自由地使用画笔刷洗涤盘中的颜色，或者直接从瓶子中取出颜色涂在小猫的轮廓线内。
2.学生在绘制的过程中，可以根据自己的想法为小猫添置更多的物品，例如小鱼、小鸟，尽可能发扬自己的创造性。
3.在绘制完成之后，教师可以鼓励学生互相观看和比较自己所绘制的小猫，分享彼此的感受，加强学生之间的交流。
教学总结1.在本节课中，幼儿通过找小猫的游戏增强了对物品大小、形状和颜色的辨别能力。
2.学生在绘制小猫的过程中，培养了他们的创造力和想象力等能力。
在小组内的互动和交流则锻炼了他们的社交能力和口语表达能力。
参考资料无。
幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思
幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思一、教学目标：1、认得数字0—10，并能正确读、写出来。
2、把握0—10数字的大小关系，能将数字从小到大排列。
3、通过游戏的形式加深数字的概念。
4、培育幼儿的察看本领和注意力，加强幼儿的集中力和记忆力。
二、教学准备：1、双面白板笔、彩纸、小猫卡片。
2、数字卡片0—10，大、小、相等卡片。
3、教具：平衡秤、小球、面包、石头。
三、教学内容：1、重视阅历与活动，重视幼儿的参加性和自动性，通过形式快捷、寓教于乐的教学方法，让幼儿轻松地学好数学。
2、幼儿的察觉本领、思维本领、语言表达本领和数学应用本领是进展的紧要方面。
小班幼儿要求学习比较简单、形象地，重在初步感受和理解数学概念。
3、本单元教材的内容重要是通过游戏互动的形式开展，目的是让幼儿在愉悦的氛围中渐渐认得数字0—10，并渐渐把握0—10数字的大小关系。
同时，也通过游戏的形式激发幼儿的学习爱好，加强幼儿的集中力和记忆力。
四、教学过程：1、热身活动（1）唱儿歌，学数字。
（2）老师带领孩子们做加减法口算。
2、教学重点（1）数字0—10的读、写、认得和大小。
（2）如何将数字从小到大排列。
（3）通过游戏的形式，让幼儿深入体验和感受数字的概念。
3、教学步骤第一步：数字认知（1）老师出示数字卡片，让幼儿察看、抓、摸、比较。
（2）再用大、小、相等卡片来检验幼儿的认知本领。
（3）通过幼儿的反应，了解幼儿对数字的大、小、相等的认知。
第二步：数字排列（1）用平衡秤来比较数字大小。
（2）老师出示数字卡片，让幼儿深入感受数字的大小关系。
（3）让幼儿分组，用卡片来比较数字的大小，从小到大排列数字。
（4）通过小班组间的对比，让幼儿深入感受数字的大小和排列。
第三步：找小猫（1）老师将小猫卡片放到教室不同的地方。
（2）让幼儿一个一个的找寻，并用数字卡片来统计找到小猫的时间。
（3）通过游戏的形式来激发幼儿的爱好，加强幼儿的记忆力和察看力。
第四步：加法运算（1）老师拿起不同的教具（面包、石头、小球）。
幼儿园小班《找小猫》教案
一、教学目标1. 帮助幼儿认识小猫的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学内容1. 故事《找小猫》：讲述了一群小朋友在森林里寻找小猫的过程中，发现了小猫的各种特征，最终找到了小猫的故事。
2. 认识小猫的特征：小猫的耳朵、眼睛、嘴巴、身体和尾巴。
三、教学准备1. 故事课件：《找小猫》2. 小猫的图片3. 画笔、画纸4. 音乐CD《小猫叫》四、教学步骤1. 导入：邀请幼儿说出他们所知道的小猫的特征。
2. 讲述故事《找小猫》，引导幼儿观察故事中小猫的特征。
3. 游戏：模仿小猫的动作和叫声，让幼儿猜猜谁是真正的小猫。
4. 小组活动：让幼儿分组，每组画出一个小猫，并描述小猫的特征。
5. 结束：播放音乐CD《小猫叫》，带领幼儿一起模仿小猫的动作和叫声。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏和小组活动中的参与程度，了解幼儿对小猫特征的认识。
2. 评估幼儿在语言表达和倾听方面的进步。
3. 收集幼儿的画作，分析幼儿对小猫特征的表现。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：让家长带来家里的小猫，让幼儿亲身体验和观察小猫的特征。
2. 组织户外活动：带领幼儿去动物园观察小猫，让幼儿在实际环境中学习和认识小猫。
七、教学资源1. 小猫的视频素材：用于播放给幼儿观看，增强他们对小猫特征的理解。
2. 小猫的玩具：用于幼儿触摸和观察，加深他们对小猫特征的记忆。
八、教学难点1. 引导幼儿观察和描述小猫的细微特征，如眼睛的颜色、耳朵的形状等。
2. 培养幼儿在小组活动中合作交流，提高他们的社交技能。
九、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，考虑幼儿在教学过程中的反应和参与程度。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和难度，以更好地满足幼儿的学习需求。
十、教学计划1. 本单元的教学计划将持续一周，每天进行一次课程。
2. 每个课程都将包含故事讲述、游戏活动、小组活动和家庭作业。
幼儿园小班教案《找小猫》含反思
幼儿园小班教案《找小猫》含反思教案名称：找小猫教学对象：幼儿园小班教学内容：口头语言、视觉认知、手指运动、团体合作教学目标：1. 让幼儿通过找小猫游戏认得喜爱的宠物猫的形态和特征。
2. 培育幼儿的团队合作精神，提高幼儿的交流本领和合作本领。
3. 引导幼儿发觉问题，并找寻解决方法。
教学步骤：1. 老师先通过图片、说故事、表演等方式向幼儿介绍小猫这个宠物，并让他们发表本身对小猫的想法和感受。
2. 老师本身藏起一个小猫玩偶，并告知幼儿要把小猫找回来。
3. 老师将幼儿分为若干小组（每组3—4人），让他们在园所内找寻小猫玩偶。
4. 在找寻的过程中，老师可以培育幼儿的视觉认知本领，可以让每组幼儿有一个记录员，记录小猫显现的地方，可以检查幼儿的听力和口头语言本领，予以幼儿激励和帮忙。
5. 当小组找到小猫后，老师可以订立一项嘉奖计划，让幼儿体验成功的感觉。
6. 老师可以分析幼儿在过程中表现出的优缺点并反思，比如缺乏合作精神，缺乏自信或者表现出单打独斗等。
然后依据情况订立相应的措施，比如组织小组讨论，激励幼儿交流，帮忙幼儿培育公共意识，把这些问题解决。
教学反思：这个教案设计仅仅是一个模板，依据实际情况来快捷运用。
通过找小猫游戏，老师希望幼儿能够学会察看、汲取、思考以及与团队成员合作。
在找寻小猫的过程中，幼儿需要认真倾听老师的引导和建议，并通过思考来解决问题。
同时，在小组合作的过程中，幼儿还需要商讨、讨论并决议个人角色和任务，进而发挥个人特长。
在这个过程中，老师也要严格把握教学过程，把握教学效果。
最后，就是在教学过程中反思教学效果，以期达到最后的目标。
要注意反思不只是探究幼儿的优缺点，还要分析整个教学过程的好坏，教学内容是否偏离了目标，教学方法是否合适，是否能够激发幼儿的爱好，是否合理地布置了教学的时间等等。
教学结束后，对教学效果的反思，可以便利老师对工作的偏离进行调整，从而对幼儿开展有效地教育和培育。
找小猫教案小班教案通用5篇
找小猫教案小班教案通用5篇找小猫教案小班教案篇1活动目标：1、能从影子的整体轮廓配对，得到熟识物体的形状特征的认知阅历。
2、在看看、说说、找找的过程中体验和小猫一起过生日的欢乐。
活动预备：1、场景：小猫过生日的大图书2、动物和礼物影子若干活动过程：一、小猫的生日1、这个动物是谁？小猫为什么这么兴奋？2、她过几岁生日，你是怎么知道的？小结：生日蛋糕上的蜡烛的数量是几，就是几岁。
二、找动物影子（一）说说黑暗中如何看到物体的方法。
有什么方法可以让小猫看清晰黑黑的房间里的东西，安全走到门口呢？小结：我们可以用手电筒、蜡烛、打火机等一些能发光发亮的物品来照亮黑暗里的东西。
（二）猜猜黑暗中伴侣的影子1、看看影子的样子，猜猜是哪个动物伴侣来了？2、小猫过生日，请来了几个动物伴侣？小结：你们真聪慧，通过找影子的方法帮小猫猜到了好伴侣。
三、找礼物我们小伴侣也来送礼物给小猫吧。
1、幼儿关心小猫找礼物2、沟通评价小结：小眼睛真亮，通过找影子的方法帮小猫找到了这么多的礼物，感谢你们。
3、共享小猫的礼物找小猫教案小班教案篇2设计意图我班家长为幼儿制作的一个小藤球引起了孩子们极大的爱好。
户外活动时，孩子们经常追着小藤球奔跑、扔掷。
小藤球玩具，制作简洁，玩起来花样多，又安全，特别符合小班幼儿各个肢体的活动内容，能促进幼儿身体、动作全面、协调地进展。
为了使小藤球更能吸引幼儿参加体育活动，依据小班幼儿喜爱玩拖拉、声响玩具的特点，我在藤球上添加了铃铛和拖拉绳，使小藤球的玩法更多，并创设嬉戏情境让幼儿在宽松、和谐、自由的环境中主动探究铃铛球的多种玩法，使幼儿不断获得阅历和胜利。
活动目标1、通过探究铃铛球的多种玩法体验一物多玩的乐趣。
2、练习投掷等动作。
3、通过体育活动促进身体平衡力量的进展。
4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、培育幼儿对体育运动的`爱好爱好。
活动预备1、打包带制成的铃铛球人手一只，用长度约55厘米的绳拴上；2、充气不倒翁四只（装饰成），放于场地四周隐藏处；3、场地布置，音乐磁带和录音机。
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小班数学游戏教案：找小猫
活动名称：《找小猫》
活动内容：数学领域
组织形式：分组教学
幼儿年龄：3—4岁
【活动目标】
1、听音乐做游戏，体验游戏的快乐；
2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。
【活动由来】
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“小班幼儿应具备能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
”我们小一班孩子最近在户外及活动室活动时经常会出现关于对上下、前后灯方位词的言语，《纲要》中也指出“活动的内容应源于幼儿生活，贴切幼儿生活”基于对小一班幼儿已有经验的观察，我决定展开本次活动，以促动幼儿对方位词上下、里外、前后的理解。
【活动准备】
1、幼儿已有的经验准备：幼儿在生活中对方位有一定的认知；
2、物质材料的准备：幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。
【活动过程】
一、开始部分
通过情景游戏，吸引幼儿兴趣。
今天猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么游戏呢？捉迷藏的游戏，今天我们能够藏在桌子的下面、椅子上面；呼啦圈里面、纸盒的外面；柜子的后面、地垫的前面等地方。
二、基础部分
1、听音乐、玩游戏。
幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏，教师开始找，问：小猫小
猫在哪里？
小猫答：“小猫小猫在这里”问：小猫你藏在什么地方？
引导幼儿大声说出自己藏在
××的前后里外上下
2、总结第一次玩游戏的问题，第二次玩游戏。
在游戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避免安全隐患。
要轻
轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。
3、第三次玩游戏，引导幼儿藏在不一样的地方。
在游戏过程中，教师要有意识的引导孩子大声说出方位词，巩固
孩子对方位词的理解。
表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。
三、结束部分
今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏，说一说我们都藏在了
什么地方啊
小猫们玩游戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他
好玩的游戏。
找小猫这个活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢，寓教育于游戏，使幼儿在做中玩，做中学。