人教版七年级上册美术《小伙伴》
2024人教版初中美术七年级上册课件《小伙伴》
级上册课件《小伙伴》•伙伴形象与特点•绘画技巧与表现手法•创作实践与案例分析目•评价标准与自我反思录伙伴形象与特点注意细节刻画，如眼睛的神采、鼻子的形状、嘴巴的表情等，使形象更生动。
运用色彩表现伙伴的肤色、发色和服饰颜色，增强形象的鲜明度。
仔细观察伙伴的面部特征、发型、身材等，用简洁的线条勾勒出轮廓。
描绘伙伴外貌特征挖掘伙伴内在品质抓住伙伴的独特之处，如特别的动作、习惯、口头禅等，进行夸张和强化。
在作品中运用对比和衬托的手法，突出伙伴的个性特点。
通过创作具有故事性的场景，表现伙伴的个性和情感。
突出伙伴个性特点创作具有情感共鸣作品深入挖掘自己与伙伴之间的情感联系，找到共鸣点。
在作品中真实自然地表达自己对伙伴的感受和情感。
通过细腻的刻画和富有感染力的色彩，引发观者的情感共鸣。
绘画技巧与表现手法线条运用与造型能力线条是绘画的基本元素之一，通过线条的粗细、浓淡、曲直等变化，可以表现出物体的形态、质感和空间感。
在《小伙伴》这一课中，可以引导学生通过观察和描绘小伙伴的轮廓、发型、衣纹等线条，来培养他们的造型能力和观察力。
同时，可以教授学生如何运用不同的线条表现不同的情感，如用柔和的曲线表现温暖、亲切的感觉，用粗犷的直线表现力量、坚定等。
色彩是绘画中非常重要的表现元素，不同的色彩可以传达出不同的情感和氛围。
在《小伙伴》的绘画中，可以引导学生思考如何运用色彩来表现小伙伴的性格、情感和所处的环境。
例如，可以用明亮的色彩表现小伙伴的活泼、开朗，用暗淡的色彩表现小伙伴的忧郁、安静等。
色彩搭配与情感表达构图布局与空间感营造构图是绘画中非常重要的环节，一个好的构图可以使画面更加和谐、统一，也可以更好地突出主题。
在《小伙伴》的绘画中，可以教授学生如何运用构图原则来安排画面，如“三分法”、“黄金分割法”等，使画面更加美观和平衡。
同时，可以引导学生通过运用透视、比例等手法来营造空间感，使画面更加立体和生动。
细节刻画与整体协调创作实践与案例分析结合生活经历进行创作回忆与小伙伴的共同时光01挖掘生活细节02创作构思与草图03欣赏名家作品分析作品特点汲取创作灵感030201欣赏经典作品汲取灵感小组合作完成主题创作分组合作讨论与交流分工协作分享交流提升艺术素养分享创作经验作品展示鼓励学生分享自己在创作过程中的经验和感受，如遇到的困难、解决的方法以及收获的乐趣等。
人教版七年级美术上册2-1：小伙伴
活动二
欣赏画家作品，分析画家是 用哪些方法把握与表现人物 的形象特征的？
了解以线造型、明暗造型的 不同表现方法。
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钱绍武 人物素描
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活动三
了解人物头部的基本比例、 形体结构、透视等共性规律。
学习头像写生的基本方法。
多彩的学校生活
第一课小伙伴
导学
我们升入了新年级，走进了新校园， 结识了新伙伴。本节课我们将了解 用绘画的不同方式表现人物，通过 以线造型的方法表现我们的伙伴。
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活动一
通过实地观察，比较分析身边同学 不同的脸型、表情和发式特征。
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通过观察我们会发现，每个人的相貌都 是独特的，各有特点。画家的眼睛能 够敏锐地观察人物的相貌特征和表情 变化，并生动的表现出来。
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与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴， 与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似 还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响 生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也 一个人的视野和成就，甚至一生无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比 论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好走是条捷径， 些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都 至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候，问问自己 怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个 看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?人往往有时 夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战， 消极的东西都是我进取成功的催化剂。真想干总会有办法，不想干总会有理 困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的 老实人;时间，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送 无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你!行为胜于言论，对 就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景 自己奋斗的足迹。人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历 难，只要一个人的心中还怀Pag着e 一25 粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出
人教版七年级上册《小伙伴》美术教案[模版]
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人教版七年级上册《小伙伴》美术教案[模版]第一篇：人教版七年级上册《小伙伴》美术教案[模版]班级：授课日期：课题：《多彩的学校生活》教学目的：知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。
情感、态度与价值观：体验观察、分析不同生的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。
课的类型及教学法：单一课；讲授法、演示法、讨论法。
教具：课本、课件。
教学过程：一、引导阶段：我们升入了新年级，走进了新校园，结识了新伙伴；本课我们将了解绘画的不同方式表现人物，通过以线造型的方法表现我们的伙伴。
二、发展阶段：1观察不同人物脸部表情特征图片人物的基本特征：脸型、表情、发型每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。
欣赏相对应的素描头像描写。
（配合课件）2、人物头部的几种基本型“八格”是我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本型。
通过相对应的基本头型图片，进行讲解。
（配合课件）3、欣赏著名头像素描作品分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？学生讨论，并尝试回答。
教师总结并讲解以线造型与明暗造型的不同表现方法来描绘人物头部的形象特征。
三、组织教学：提问：1、我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你观察过身边物体的比例吗？（2分钟）让学生回答问题，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。
2、请观察你手中的教科收长与宽的比值是多少？（宽为1）老师给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。
（2分钟）举例其他比值的物品（练习本等）学生分组讨论，引发黄金比例的知识探索。
新人教版七年级上册美术教学设计《小伙伴》教案
新人教版七年级上册美术教学设计《小伙伴》教案《小伙伴》教案课题：小伙伴学习领域：造型•表现学习目标：1、学问目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿势状况下比例的变化。
2、力量目标：学习用简洁的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、德育目标：通过人物全身姿势的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教学重难点：重点难点：通过分析各种动态形象和写生练习，把握人体比例与动态变化规律。
精确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
教学预备：1、老师预备：人体比例教学挂图；一张2开的白板纸、人物动态录象或多媒体演示设备等。
2、同学预备：人体木头人模型，课前预习《校内伙伴》一课，并观看校内中同学们的姿势。
预备画纸、铅笔或其他画笔。
教学方法：体验式教学法与多媒体帮助教学体验人物写生练习。
教学过程：1、组织教学。
出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活学习中给予动态的画面），来引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验，引入新课：“同学们，校内里的生活是丰富多彩的，校内里的伙伴又是我们最熟识的。
我们今日就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今日我们就来共同学习‘其次单元：多彩的学习生活一一校内伙伴面对一个伙伴，首先应当做什么，是不是拿起画笔就能表现出来？生答：根据肯定比例来表现。
（用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例图指导同学测量各种姿态人体大致比例。
）2、新授。
（1）下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发觉结果的。
人体有很多种不同姿势，现在我们主要来测量这四种姿势。
”（出示人体四种姿势比例图投影片）师:“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。
在测量中，有一名同学测量比较快，请介绍一下测量方法。
（生介绍：用铅笔头与大拇指指甲的距离测伙伴头的长度，然后依次往下测出全身的长度）。
请同学们用这个方法测量一下以下几种姿态人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。
人教2024版初中美术七年级上册《小伙伴》教学设计
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和表现友谊”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用示范、指导、讨论等多种教学方法，帮助学生逐步突破难点，掌握绘画技巧，从而提高美术学科的核心素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小伙伴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友之间难忘的瞬间？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的奥秘。
二、核心素养目标
人教2024版初中美术七年级上册《小伙伴》核心素养目标：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析小伙伴的特点，提高对人物形象的理解和表现。
2.增强学生的美术表现能力，运用绘画技巧描绘小伙伴之间的友情，提升创作能力。
3.激发学生的创新意识，鼓励尝试不同绘画材料，形成独特的艺术风格。
4.培养学生的文化理解素养，了解伙伴关系在不同文化背景下的表现，提高对人际关系的尊重和包容。
-绘画材料运用：教授学生如何运用不同的绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等，以丰富画面效果，提升作品的艺术表现力。
2.教学难点
-人物特征的捕捉：对于初中生来说，准确地捕捉和表现人物特征是一项挑战。难点在于如何引导学生观察细节，如眼神、嘴角等，并通过绘画技巧将这些特点表现出来。
人教版美术七上第1课《小伙伴》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 课程介绍 • 小伙伴形象分析 • 绘画技巧指导 • 创作实践环节 • 课堂互动与交流 • 拓展延伸内容
01
课程介绍
教学目标与要求
知识与技能
了解人物肖像画的基本知识和绘画技巧，掌握用线条 和色彩表现人物特征的方法。
过程与方法
通过观察、分析和实践，提高学生的绘画技能和审美 能力，培养学生的创新思维和合作精神。
老师对学生的点评进行总结和补充，强调作品中的亮 点和不足之处。
师生互动讨论环节
02
01
03
引导学生就《小伙伴》这一主题展开讨论，分享自己的 理解和感受。
提出问题：你认为如何表现小伙伴之间的情感？有哪些 创意和技巧？
鼓励学生自由发言，表达自己的观点和想法，与老师和 同学进行交流。
课堂小结与反思
对本节课的学习内容进行总结， 回顾《小伙伴》这一主题所涉 及的知识点和技能要求。
印象派风格
表现主义风格
注重光影效果和颜色的运用， 强调对瞬间印象的记录和表现。
强调对画家内心情感和主观感 受的表达，通常采用夸张、变 形和鲜艳的色彩来表现。
探索更多创作可能性
尝试不同的绘画材料
如水彩、油画棒、色铅笔等，让学生了解不同材 料带来的不同绘画效果和体验。
结合其他艺术形式
如将绘画与摄影、雕塑等艺术形式相结合，创作 出更具创意和表现力的作品。
情感态度与价值观
培养学生对美术作品的欣赏能力和对小伙伴的关爱之 情，增强学生的自信心和团队协作精神。
教材内容及特点
教材内容
本课主要介绍了人物肖像画的基本知识、绘画技巧和表现方法，包 括面部比例、五官特征、发型服饰等方面的讲解。
美术七年级上人教新课标2.1小伙伴课件 (24张)
： 课堂练习 可以临摹以下图片及课本第九页下方范例，也
可以以本班同学为模特写生。素描、线描、卡通等表现形式不限。
多彩的校园生活
小伙伴（第二课时）
为
肯
❖小 德
游 戏
基 爷 爷
添
上
五
官
画一幅以人物头像的 肖像画，需要画什么？
脸型
五官 表 发情型
脸型
用语言描述出他们的脸型，在看看他 的脸型像我们汉子中的哪个字？
头部“八格”
❖头部“八格”：我国民间画决将 头部的外形特征概括为“八格”， 以“田、由、国、用、目、申甲、 风”八个字的外形，比喻八种头 部基本型。
申
甲
由
田
用
国
目
风
五官基本比例：“三庭五眼”
❖“三庭五眼”：是前人绘画经验的 总结，是成年人五官平视时的基本 比例规律。现实生活中绝大多数人 基本符合这一比例规律，但由于五 官形状的细微变化，因而人的相貌 呈现出差异性。
三庭
发际
眉心ห้องสมุดไป่ตู้鼻底 下巴
1 2 3 45
五眼
头 部 的 比 例 关 系
欣赏与表现
人教版七年级美术上册小伙伴PPT完整版
不同文化背景下的小伙伴形象比较
东方文化中的小伙伴形象
注重内在精神的表达，强调谦逊、礼貌和尊重长辈等品质。
西方文化中的小伙伴形象
更加独立自主，强调个性、自由和竞争意识。
当代艺术作品中的小伙伴主题解读
以小伙伴为主题的当代艺术作品
通过夸张、变形等手法，表现小伙伴之间的情感纽带和成长历程。
小伙伴主题在当代艺术中的意义
动画的制作与渲染
运用动画制作技术，为小伙伴模型 添加动作和表情，并通过渲染输出 成动画视频。
05
欣赏评述与小伙伴相关的艺术作 品
中外艺术家对小伙伴的描绘
中国艺术家对小伙伴的描绘
以水墨画、工笔画等传统艺术形式，展现小伙伴的天真活泼、亲密无间。
外国艺术家对小伙伴的描绘
运用油画、素描等西方艺术形式，表现小伙伴之间的友谊、互助和共同成长。
同学间互评及教师点评指导
同学间互评
在小组合作和作品展示环节，同学们对我的作品给予了积极的评价和建议。他们认为我的作品创意独 特，色彩搭配和谐，但也指出了我在构图和细节处理上的不足之处。
教师点评指导
老师对我的学习态度和创作成果给予了充分的肯定，同时也针对我的不足之处提出了宝贵的改进意见 。老师建议我加强基础练习，多观察生活，从自然和生活中汲取灵感，提升作品的内涵和表现力。
通过与小伙伴们的合作和交流，学生 们可以拓展自己的艺术视野，了解不 同的艺术风格和创作方法。
02
绘画基础技能与小伙伴的表现
线条与造型表现小伙伴特点
线条的粗细、轻重、缓急可以 表现小伙伴的性格特点，如粗 犷、细腻、活泼、沉稳等。
造型的夸张与变形可以突出小 伙伴的某些特征，如大头、小 身子、长手长脚等，增加趣味 性。
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小伙伴
一、谈话导入:
从课间老师播放的画面看得出，校园生活是丰富多彩的，与同学朝夕相处的时光是美好的，我相信每个同学都有自己的好朋友！今天我们就一起用绘画的形式来描绘一下我们的小伙伴吧！
板书：小伙伴
二、新授：
（一）学习目标
师：这节课我们要解决以下两个任务：1、了解头像的基本比例及其五官特征。
2、学习人物头像写生的方法和绘画技巧。
通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。
（二）游戏——五官去哪儿了
我们来做一个游戏，大家看这是什么？一张空白的脸，可怕吗！五官去哪儿了？我们找两个同学把五官给他找回来吧！
请两位同学上台贴上五官。
师问：贴的好不好？有没有问题？
生回答发现的问题：比如眉、眼、嘴的位置。
师：我也觉得五官的位置不协调、不舒服。
我们可以用什么方法让五官在脸上的位置看起来比较舒服呢？五官在脸上的位置比例有规律吗？
生可能会回答:三庭五眼，师要及时给与肯定与表扬。
师：古人在绘画时，经过长时间的观察，发现了五官在脸上的位置比例是有规律的，并总结了四个字——三庭五眼。
板书：五官三庭五眼
师结合图例边讲解边在自己的脸上演示，以启发引导为主。
要学生自己观察发现眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的位置。
师：有的同学对这个三庭五眼还有些疑问，对桌或同位之间用手比量一下，看是不是这个规律？
生：是一样的。
师：有没有新发现？
生：他的上庭有点短，他的两眼之间有点宽…
师：有的同学发现自己的三庭不是那么相等，这个也很正常，三庭五眼是大多数人五官在脸上的比例，但是也有个别不同，正是因为这个细微的差别才产生了人得相貌上的差异。
所以，大家要明白，每个人都有自己的三庭五眼。
我们已经了解五官在脸上的比例位置了，现在再找个同学把刚刚贴的五官调整一下好吧？
请学生上台再调整。
师：现在看着是不是舒服多了？
（三）头部透视，五官的变化。
师：我们刚才观察的三庭五眼都是人物在正面平视的情况下，如果人的头部发生了运动变化，那么画面中五官的比例、位置的形状会不会发生变化呢？
师做头部俯、仰、正、侧的动作，请学生观察五官的变化。
师：有变化吗？
生：有变化。
师：这就是五官的透视现象。
所以，大家在写生时还要注意观察。
板书：透视
师：刚刚同学们观察五官在脸上的位置大体都是一样的，那每个人的脸型也都一样吗？
生：不一样。
（四）认识头部基本形
1、观察脸型
师：同学们现在正是爱美的年龄，每天都要照镜子，你发现自己是什么脸型了吗？
生：瓜子脸。
生：苹果脸。
……
师：我们的古人啊太善于发现总结了，他们就用我们的八个汉字概括了人的脸型。
哪八个汉字呢？
板书脸型八格
2、认识八格脸型
刚才那个同学说的瓜子脸应该用那个汉字来对应呢？
生：甲字。
师：他们的特征是什么？
生：就是上宽下尖。
师：那由字脸呢？
生：上尖下宽。
3、交流观察同伴脸型
师：下面同位之间互相观察一下看看你们的脸型可以和那个字对上号？
提问1、2个学生，同时简短分析这个脸型和汉字的相似特点。
三、教师示范，学生了解写生步骤。
师：咱们学习了这么多头像写生的相关知识，大家想不想看老师现场画一下咱班的同学？谁愿意做模特呢？
请一位特征比较明显的同学上台做模特。
师：现在老师给大家做示范，同学们不要光欣赏，还要注意作画步骤啊！。
师示范步骤：
1、构图 -----安排位置，画出脸型。
2、安排三庭五眼的位置，轻勾外形，注意头和脖子、肩膀的衔接关系。
3、进一步刻画五官的比例和特征，加上些明暗色调。
4、调整完成。
示范完成，让学生转身比对一下。
师：老师画的怎么样？我相信同学们比老师画的还棒，大家想不想画画你的小伙伴？
四、学生写生练习。
1、出示作业要求：
（1）运用以线为主、结合明暗的方法，描绘你的小伙伴。
（2）脸型、五官比例基本准确。
2学生练习。
老师巡回辅导。
五、展示评价、交流感受。
展示：投影仪展示、展板展示。
评价：自评、互评、师评。
六、小结。
请学生谈谈这节课的收获。
生回答。
师：看来大家的收获真不少。
想要画好头像可不是一蹴而就的事情，还需要同学们今后
长期的观察和练习。
七、课后拓展——画家笔下的人物肖像。
师：下面我们感受一下画家的魅力，看看他们是怎样描画人物肖像的?
课件播放的同时老师简短的配上文字：看似简单概括的线条，使画面洋溢着一种恬静的氛围。
丰富的明暗，营造出人物真实的性格。
画家们运用丰富的表现形式传递出人物的内心世界。
师：希望同学们今后继续努力，坚持练习，将来也能画出小伙伴的丰富表情和内心世界。
谢谢大家！下课！。