小学道德与法治一年级上册爱新书爱新本
部编道德与法治一年级上册教材分析解读
部编道德与法治一年级上册教材整体解读(一）本册教材的整体分析1.教育主题：适应新生活对一年级学生来说，“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，相应地，其生活也会发生一系列变化。
总体而言，儿童生活将由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态，由原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式。
这一生活方式的转变是缓慢而长期的，一年级正是这一过程的开始。
因此，适应生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的大主题。
道德与法治课程一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。
本册教材共设计了《我是小学生啦》《校园生活真快乐》《家中的安全与健康》《天气虽冷有温暖》四个单元。
每单元四课，共计16课，基本上可以按照一周完成一课进度安排。
前三个单元的主题是沿着“去上学一在学校一回到家”这一日常生活的叙事逻辑展开；第四单元则是根据课程标准的要求、天气变化的生活现实，以及在这段自然时间内的社会时间（节日）和心理时间（成长）组织与安排的，具体框架及基本教学目标如下所示。
1.本册教材的框架(注：表中的A、B、C、D分别代表《品德与生活课程标准（2011年版）》课程内容中的“健康、安全地生活”快、积极地生活”‘负责任、有爱心地生活”“动手动脑、有创意地生活”。
）3.本册教材的主要栏目本册教材根据教学内容与学生身心发展状况的需要，主要设计了以下栏目。
活动栏本课程是一门活动性课程，学生解决问题的方式和技能、价值判断的能力、对道德原则的领悟，都可以在活动中形成。
特别对低年段的学生而言，由于其语言及抽象思维能力有限，尚处于直观动作思维发展的阶段，故活动对其道德发展就起着重要的作用。
值得注意的是，这里的活动并不是简单的某项技能的展示或某种体验，而是指向一种综合性的实践智慧的获得。
例如，本册教材中的《爱新书，爱书包》环节，就是一个活动栏目，它先有一些关于新书以及书包里放哪些东西的引导与讨论，然后是学装书包的一个教学活动，其目的是让学生在活动中学会合理装书包。
部编人教版道德与法治一年级上册全册教案【新教材】
部编人教版道德与法治一年级上册全册教案【新教材】教学目标：1.让学生了解上学的重要性，引导学生适应并喜欢上学。
2.教育学生有礼貌、爱惜新书。
3.动手制作课程表，热爱研究。
教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1.教师自我介绍。
2.询问学生是否喜欢上学，并板题：“我上学了”。
3.“击鼓传花”——介绍自己，让每个学生都有进行自我介绍的机会。
二、点播课文彩图，传授新内容。
1.课件出示课文彩图，让学生说说图画上的小朋友们在干什么。
2.讨论如何向妈妈告别、向老师问好、见到不认识的同学应该怎么办，进行礼貌教育。
3.参观教室，让学生说说教室里有什么，联系实际指名发言。
4.发新书，让学生讨论如何爱护新书，进行生讨论—指名回答—补充意见—师小结。
5.讨论上学后生活发生了什么变化，进行生讨论—指名回答—补充意见—师小结。
三、认识课程表。
1.让学生说说课程表的作用。
2.认识课程表。
3.按课程表整理书包。
四、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来交往。
第2课拉拉手，交朋友教学目标：1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为惯。
3.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在研究与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
活动过程：活动一——认识老师和同学1.老师作自我介绍，与同学交朋友。
小朋友们，欢迎来到学校成为小学生。
我是你们的班主任老师。
我们将一起研究语文、品德、生活等知识，并玩各种有趣的游戏。
如果你们遇到困难，可以来找我。
我会帮助你们，我们还会成为好朋友呢！（老师走到同学们中间，与他们握手）在美丽的大森林里住着几个好朋友，他们是XXX、XXX、XXX和创创鼠。
道德与法治 人教部编版《一上第一单元1 开开心心上学去》(第二课时)
1.太棒了！如今你已经是一名小学生了。整理书包之后，记得自己背哦！谁来背背看？多神气！
2.出示课表。这是什么？课表。你会看课表吗？今天星期几？有哪些课？书包里可以带哪些书？那明天呢？
今天的作业，（1）睡前把明天要用的书整齐地摆在书包里。（2）自己背书包上学和放学。
板书
设计
教学反思第 篇
教学难点
引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
教学方法与手段
游戏法、辨析法、情境体验法
教学准备
PPT
教
学
过
程
第2、3课时（总3课时）
批 注
一、新书我会用
1.说一说：来到学校的新发现。(学校有新书,新书很多很厚.)
2.请拿出开学第一天领到的新书。
3.你认识新书的名字吗？同桌互相帮助，认一认书的名字。
学 科
小学道德与法治（第1册）
备课教师
刘红艳
授课时间
第周月日
教学内容
第1课开开心心上学去(爱新书,爱书包)
教学目标
1.引导学生爱新书、爱书包，喜欢学校生活。
2.引导学生体会对新书的喜爱，从而获得积极的情感体验。
3.在整理书包的体验中，更加意识到书包成为小学生的身份象征。
教学重点
引导学生积极参与，畅所欲言地交流保护书本的奇思妙想。
五、书包找朋友
1.聪明的小朋友，请你告诉我，书包的朋友还有哪些？（说一说，连一连）
2.小朋友看看这个书包，它在哭泣。你知道它为什么会哭吗？因为书包里的朋友太乱了。
3.聪明的小朋友，我们一起来帮帮他，让我们的书包不哭泣。来，我们来动动手，试着整理书包。
4.你的书包整理得这么好，说一说，你是怎样整理书包的？（真高兴同学们这么能干，聪明的小脑瓜想出了那么多的好办法。咱们一起动一动，念一首儿歌：“小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去。”
最新人教版小学道德与法治一年级上册全册教案
最新人教版小学道德与法治一年级上册全册教案最新人教版小学道德与法治一年级上册全册教案《道德与法治》教学设计教学目标：1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2.教育学生有礼貌、爱惜新书。
3.动手制作课程表，热爱研究。
教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：挂图教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1.老师进行自我介绍。
2.问学生们是否喜欢上学，板题：“我上学了”。
3.进行“击鼓传花”游戏，让每个学生都有进行自我介绍的机会。
二、点播课文彩图，传授新内容。
1.出示课文彩图，让学生说说图画上的小朋友们在干什么。
2.组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
3.带领学生参观教室，让学生说说教室里有什么。
4.进行讨论，指名回答，补充意见，师小结。
5.进行讨论，指名回答，补充意见，师小结。
三、动手制作课程表。
1.电脑出示课文插图，让学生看，问课程表是用来干什么的。
2.老师示范做课程表。
3.学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来交往。
2、拉拉手，交朋友教学目标：1.熟悉新同学和班主任，体验集体生活的愉快。
2.体现当一名小学生的愉快和自豪。
重点：体验集体生活的愉快。
难点：研究人际交往的初步知识和方法。
教具：小鼓、小红花教学过程：一、教师和学生相互熟悉、了解交往的游戏。
1.进行鼓传花，自我介绍。
2.学生制作名片，写上自己的生日、喜欢的运动、家庭地址、电话号码等。
3.进行百宝箱游戏。
4.进行访朋友游戏。
5.庆祝班级生日。
二、让学生体验上学的快乐。
1.进行故事列车游戏，介绍新朋友、新书和文具，并教育学生如何保护自己的新朋友。
2.进行开心大转盘游戏，让学生体验学校生活的美好。
任意转动转盘，指针指向谁，让他（她）分享一下自己的开心事。
心情树-分享学校生活的感受。
一年级上册《道德与法治》教案
一年级上册《道德与法治》教案一年级上册《道德与法治》教案2016----2017学年度第一学期1 / 40学校：年级、班级：教师：第一单元：我是小学生啦单元目标1、认识到新的学校生活开始了；适应并喜欢学校生活。
2、懂得爱护研究用品；掌握一定的爱护方法。
3、会进行简单的自我介绍；积极结交新朋友。
4、认识和了解学校里老师和其他工作人员；初步了解不同的情况向不同的人求助。
5、认识常见的交通标志和安全标志；懂得遵守交通规则。
6、具有安全意识；懂得在上学、放学的路上保护自己；避免意外伤害。
课时安排第1课7课时开开心心上学去2 / 40教学目标1、认识到新的生活开始了2.克服紧张等不良情绪。
3.爱上学校。
保管好研究用品4.珍惜你的研究和生活。
第一节课上学；我很高兴。
动态修改教学过程一、回忆导入1.开幕式当天；谁派你来的？你感觉怎么样？老师、兄弟姐妹是怎么欢迎你的？（生述说当时的心情；师统计不同情绪的人数）2.父母家人对你说什么？你的期望是什么。
你喜欢上学吗？问题：我去上学了。
3、游戏“击鼓传花”（拿到“花”的同学起立；大声说出自己的名字；每个学生都有介绍的机会。
）二、传授新内容。
1、观察课文彩图；谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、上学时；你怎样向妈妈告别？到了学校；你怎样向老师问好？见到同班同学；你是怎么做的？（组织同学讨论；讨论完毕指名发言；老师再创设情景说话；进行文明礼貌教育。
）3、来到学校；看到我们的教室是什么样的？请认真观察；说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、上学了；我们的生活发生了什么变化呢？(学生讨论-点名回答-补充意见-分工总结)三、总结：小学和幼儿园有什么不同？3 / 40板书设计：第二课时爱新书；爱书包教学过程第一，老师要发新书；看看老师给了你什么新书。
动态修改上学；我很高兴。
1、带领学生认识每本书名。
2、我们要怎样爱护新书呢？板书方法(学生讨论-点名回答-补充意见-分工总结)二、认识课程表1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、认识课程表3.根据课程安排整理书包。
一年级道德与法治上册教案 - 第一单元《1 开开心心上学去》 部编版
我们是一名小学生了，自己的事情要自己完成，老师希望从今天开始，每位同学在作业完成后，自己收拾书包，
拿出评比表格，如果你能做到，就给自己画一颗五角星，一天一颗星，一
让我们每天背着整洁的书包，开开
1.学生和老师一起读儿
歌。
小书包，别着急，
用品文具想仔细。
大大小小排个队，
样样不少都爱惜。
我们都是好朋友，
天天一起上学去。
2.学生认真倾听，拿出评
比表格。
齐读、合作读，加深学生爱惜学
习用品的意识。
为每位学生准备
了评比纸，激励学生坚持每天自
己收拾书包，。
一年级上道德与法治全册教材分析、学情分析
1.开开心心上学去教材分析：《我是小学生啦》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。
本单元作为教材的起始内容，旨在通过“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”四个教学内容，帮助学生尽快地适应新环境，情绪稳定、心情愉快地学习。
从而实现“让学生初步养成良好的生活、卫生习惯，适应并喜欢学校生活”方面的课标要求。
“开开心心上学去”是本单元的起始课，在单元教学中起到了关键性的铺垫与引领作用。
“上学啦，真高兴”作为是本课的第一个教学内容，旨在针对学生刚刚入学的不同心理，帮助他们感受自己角色的转换，体验上学的快乐，逐步适应、喜欢上小学生活，获得积极愉悦的心理体验。
在学生对自己学生的身份认同与校园生活充满期待之后，本课的第二个教学内容“爱新书、爱新本”不仅进一步的引领学生尽快地适应小学生活，对今后的学习充满好奇，同时也初步培养了学生养成自己的事情自己做的好习惯。
学情分析：1．绝大部分学龄前儿童在家长或学前教师的引导下，入学前就已经对即将开始的小学生活充满期待了。
他们懵懂地知道上小学就意味着自己“长大了”，他们愿意步入校园，对校园生活充满好奇。
2．虽然学生在开学前，都会经过短暂的新生培训，但是这些培训多停留在日常行为规范上。
开学后，随着校园日常教学的正常开展，面对“新的环境、新的要求，新的老师与同学”，会让部分学生变得比较敏感和脆弱，他们会感到校园生活既新鲜又陌生，既期待又恐惧。
3．由于刚刚开始小学的学习生活，家长和老师为孩子们准备了全新的学习用具与书，这些物品大大激发了学生的好奇心，他们迫不及待地想尝试与使用，但是怎样保护他们，却知之甚少。
4．虽然学生年龄较小，但是部分家庭的父母已经在有意识地培养孩子自己的事情自己做的习惯了，因此班中一部分学生能够自己整理书包，但还有大部分学生由于家长的包办代替没有或者没意识要自己整理书包。
教学目标：1．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
部编版一年级上册道德与法治教案
人教部编版《道德与法治》一年级上册教案第一单元1、开开心心上学去教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点：教育学生有礼貌、爱惜新书。
教学难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、认识课程表3、按课程表整理书包。
三、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
板书设计：1.开开心心上学去介绍自己我们的班级2、拉拉手，交朋友教学目标：1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。