2020语文版高一语文必修三全册完整课件
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祖国土
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祖国山川颂/黄药眠
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长江三峡/刘白羽
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2020苏教版高一国/舒婷/
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祖国土/[苏联]阿赫马托娃/
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肖邦故园/ [波兰]雅－伊瓦什凯 维奇/
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发现/闻一多/
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北方/艾青/
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祖国土 长江三峡/刘白羽 发现/闻一多/ 祖国呵，我亲爱的祖国/舒婷/ 写作观写作，也是对话 写作实践 指南录后序/文天祥/ 品质/[英]/高尔斯华绥/ 离骚（节选）/屈原/ *啊，船长，我的船长哟!/[美]惠特曼/ 写作实践 传统文化与文化传统/庞朴/ *中国与西方的文化资源/陈炎/ *麦当劳中的中国文化表达/翁乃群/ 写作实践 烛之武退秦师/《左传》/ 廉颇蔺相如列传（节选）/司马迁/
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★阅读鉴赏★
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第一单元
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1 林黛玉进贾府
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★阅读鉴赏★ 1 林黛玉进贾府 3* 老人与海 4 蜀道难 6 琵琶行并序 第三单元 9 劝学 11* 师说 12 动物游戏之迷 14* 一名物理学家的教育历程 多思善想 学习选取立论的角度 善待生命 学习论证 讨论 交际中的语言运用 语文学习的自我评价 《红楼梦》
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Hale Waihona Puke 第二单元2020人教版高一语文必修3课件【 全册】
4 蜀道难
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2 祝福
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3* 老人与海
人教版高一语文必修三第1课林黛玉进贾府ppt课件
课标定位
知识和
能力
过程和
方法
掌握文本出现的字词,了解小说的基本特征及主要表现手法,了解作
品所涉及的有关背景材料,能从整体上把握文本内容,理清思路,概括
要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。
通过对本单元的学习,掌握描写的基本方法,能够多角度、多层面地
描写人物和环境,叙述故事,反映社会生活;能够对文学作品的人物、
4.后人有《西江月》二词,批宝玉极恰,其词曰:无故寻愁觅恨……莫效
此儿形状!
点评:在这两首词中,作者假托封建卫道者的口吻,对宝玉似嘲实赞,巧
妙地表现出宝玉反封建的叛逆性格,赞赏宝玉的玩世不恭,歌颂他不向世俗
屈服、勇于反抗的精神。宝玉的“愁”和“恨”,正是要求摆脱“世务”“文章”而
不可得的苦闷心情的表现;他的“傻”“狂”,是专制压迫和禁锢的结果,是他在
家从曹雪芹的曾祖父曹玺开始,四任江宁织造,权势盛极一时,富甲一方。后
因清宫内部斗争激烈,其父被株连,获罪削官,家产被抄,家道日渐衰微。曹雪
芹的这段不同寻常的经历,是他创作《红楼梦》的重要背景。
★《红楼梦》属章回体长篇小说,原名《石头记》《情僧录》《风月宝
鉴》《金陵十二钗》等。该书全面地描写了封建社会末世的人情世态及种
就自不待言了。
3.正房炕上横设一张炕桌,桌上磊着书籍茶具,靠东壁面西设着半旧的
青缎靠背引枕。王夫人却坐在西边下首,亦是半旧的青缎靠背坐褥。……挨
炕一溜三张椅子上,也搭着半旧的弹墨椅袱。
点评:小说对贾府的建筑与装饰有着细致的描写,这些描写不是信笔写
成,而是匠心独运。在这三句话中,给人印象突出的是三个“半旧”。极普通
八面玲珑的王熙凤当然会考虑到这些,于是又有了下一句:“况且这通身的
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★阅读鉴赏★ 1 林黛玉进贾府 3* 老人与海 4 蜀道难 6 琵琶行并序 第三单元 9 劝学 11* 师说 12 动物游戏之迷 14* 一名物理学家的教育历程 多思善想 学习选取立论的角度 善待生命 学习论证 讨论 交际中的语言运用 语文学习的自我评价 《红楼梦》
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第一单元
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2 祝福
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3* 老人与海
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第二单元
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★阅读鉴赏★ 1 林黛玉进贾府 3* 老人与海 4 蜀道难 6 琵琶行并序 第三单元 9 劝学 11* 师说 12 动物游戏之迷 14* 一名物理学家的教育历程 多思善想 学习选取立论的角度 善待生命 学习论证 讨论 交际中的语言运用 语文学习的自我评价 《红楼梦》
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第一单元
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3* 老人与海
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第二单元
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2020学年人教版高中语文必修三课件： 单元整合(共28张PPT)
(取材于《荀子》) 注①胜:超过。本句意思是,月不如日重要。②敦比:注重从事。 本句意思是,像这样,那么只顾处理大事的就不如注重从事小事的。 ③悬:悬挂,此处意思是存在。④ :分量轻。
2020学年人教版高中语文必修三课件 ： 单元整合(共28张PPT)
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两汉散文创作的成就很高。汉初贾谊和晁错的政论散文,思想敏 锐,直言时弊,文采飞扬。后期至东汉的散文虽有骈偶化发展的倾 向,但能够保存汉初关注现实、指摘时弊的文风。贾谊的政论散文 尤为出色,他的散文峻拔锋利,针砭时弊,淋漓酣畅,对后世散文创作 有很大影响。《过秦论》一文是明显的例子。
魏晋南北朝时期,许多文人致力于文学创作,而主要运用的文学 样式是诗歌和骈文,政论散文不多。唐代是诗歌的鼎盛时期,同时, 散文也是唐代文苑的一个重大收获。初唐陈子昂、萧颖士、独孤 及等人,较早出来提倡尚简古、切实用的散文,但成就不大。到了 中唐,韩愈、柳宗元以复兴儒学为旗帜,领导了一场实质是文学革 新的古文运动。在“文以载道”的创作思想指导下,他们要求文章写 作务去陈言,要文通字顺,要有充实的思想内容,要努力反映社会现 实问题,要感情真切,抒发不平之鸣。韩愈、柳宗元在众多散文作 家中,犹如并峙的双峰,不仅是唐代古文运动的领袖,而且不愧为继 司马迁之后两位最优秀的散文家。韩愈的说理散文如《原毁》 《师说》《答李翊书》等,议论透辟,气势纵横,有很强的逻辑力量, 对后世散文的发展产生了重大影响。
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(2018·北京高考)阅读下面的文字,完成第1~5题。 (一)
积微,月不胜①日,时．不胜月,岁不胜时。凡人好傲慢小事,大事至然 后兴之务之,如是则常不胜夫敦比②于小事者矣。是何也?则小事之至 也数,其悬③日也博,其为积也大。大事之至也稀,其悬日也浅,其为积 也小。故善日．者王,善时者霸,补漏者危,大荒者亡。故王者敬日．,霸者 敬时,仅存之国危而后戚．之,亡国至亡而后知亡,至死而后知死,亡国 之祸败不可胜．悔也。霸者之善著焉,可以时记也,王者之功名,不可胜． 日志也。财物货宝以大为重,政教功名反是,能积微者速成。《诗》 曰:“德 ④如毛,民鲜克举之。”此之．谓也。
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两汉散文创作的成就很高。汉初贾谊和晁错的政论散文,思想敏 锐,直言时弊,文采飞扬。后期至东汉的散文虽有骈偶化发展的倾 向,但能够保存汉初关注现实、指摘时弊的文风。贾谊的政论散文 尤为出色,他的散文峻拔锋利,针砭时弊,淋漓酣畅,对后世散文创作 有很大影响。《过秦论》一文是明显的例子。
魏晋南北朝时期,许多文人致力于文学创作,而主要运用的文学 样式是诗歌和骈文,政论散文不多。唐代是诗歌的鼎盛时期,同时, 散文也是唐代文苑的一个重大收获。初唐陈子昂、萧颖士、独孤 及等人,较早出来提倡尚简古、切实用的散文,但成就不大。到了 中唐,韩愈、柳宗元以复兴儒学为旗帜,领导了一场实质是文学革 新的古文运动。在“文以载道”的创作思想指导下,他们要求文章写 作务去陈言,要文通字顺,要有充实的思想内容,要努力反映社会现 实问题,要感情真切,抒发不平之鸣。韩愈、柳宗元在众多散文作 家中,犹如并峙的双峰,不仅是唐代古文运动的领袖,而且不愧为继 司马迁之后两位最优秀的散文家。韩愈的说理散文如《原毁》 《师说》《答李翊书》等,议论透辟,气势纵横,有很强的逻辑力量, 对后世散文的发展产生了重大影响。
2020学年人教版高中语文必修三课件 ： 单元整合(共28张PPT)
(2018·北京高考)阅读下面的文字,完成第1~5题。 (一)
积微,月不胜①日,时．不胜月,岁不胜时。凡人好傲慢小事,大事至然 后兴之务之,如是则常不胜夫敦比②于小事者矣。是何也?则小事之至 也数,其悬③日也博,其为积也大。大事之至也稀,其悬日也浅,其为积 也小。故善日．者王,善时者霸,补漏者危,大荒者亡。故王者敬日．,霸者 敬时,仅存之国危而后戚．之,亡国至亡而后知亡,至死而后知死,亡国 之祸败不可胜．悔也。霸者之善著焉,可以时记也,王者之功名,不可胜． 日志也。财物货宝以大为重,政教功名反是,能积微者速成。《诗》 曰:“德 ④如毛,民鲜克举之。”此之．谓也。
2020-2021学年高一语文人教版必修3第三单元9《劝学》课件(44张PPT)
—重点词语—
积土成山，风雨兴焉① ；积 水成渊② ，蛟龙生焉；积善 成德 ，而神明③自得 ，圣心 ④备⑤焉。
①焉：兼词，相当于“于此”。 ②渊：深潭。 ③神明：非凡的智慧。 ④圣心：圣人的心怀。 ⑤备：具备。
—重点词语—
故不积跬①步，无以②至 千里；不积小流，无以成 江海。骐骥③一跃，不能 十步；驽马十驾④ ，功在 不舍。
以 / 其 /
喻
所 / 知 /
论
喻 / 其 /
论 证 方 法
证
所 / 不 /
知
第二段用了五个比喻，说明学 习的重要意义；第三段用了五个比 喻，说明学习的作用；第四段用了 十个比喻，说明学习的方法和态度。 这样的论证方法使抽象的道理明白 具体，深入浅出，使人易于了解和 接受，提高了表达效果。
总结
《劝学》是一篇说理性很强的文字，把深 奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，运用 比喻时手法又极其灵活自然，生动鲜明而绝无 枯燥的学究气。从不同的角度和侧面来阐述 “学不可以已”的道理，表达了对学习的作用、 意义，以及方法态度的独到见解，对后世具有 启发意义。
用
⑥形容词作动词 魏晋玄学
两汉经学
故木受绳则直（变直）
⑦数词作形容词
用心一也（专一）
—特殊句式—
①判断句 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（“…者，…也”表判断） ②省略句 輮以为轮（省略宾语“之”，即輮之以之为轮） 骐骥一跃，不能十步(省略动词“跃”，即不能（跃）十步)
—特殊句式—
③介词短语后置句 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水 （即“青，于蓝取之，而于蓝青；冰，水为之，而于水寒） ④定语后置句 蚓无爪牙之利，筋骨之强（“之”是定语后置的标志，即 蚓无利之爪牙，强之筋骨） ⑤固定句式 无以至千里（“无以……”意为“没有用来……的办法”）
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祖国土 长江三峡/刘白羽 发现/闻一多/ 祖国呵，我亲爱的祖国/舒婷/ 写作观写作，也是对话 写作实践 指南录后序/文天祥/ 品质/[英]/高尔斯华绥/ 离骚（节选）/屈原/ *啊，船长，我的船长哟!/[美]惠特曼/ 写作实践 传统文化与文化传统/庞朴/ *中国与西方的文化资源/陈炎/ *麦当劳中的中国文化表达/翁乃群/ 写作实践 烛之武退秦师/《左传》/ 廉颇蔺相如列传（节选）/司马迁/
部编版人教版高中语文必修上册第三单元全单元课件
短歌行
1 情境导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结 6 布置作业
课文导入
观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。
学习目标
1．了解曹操及其在诗歌发展中的作用。 2．反复诵读，体会本诗的艺术特点，学会鉴赏 诗歌的方法。 3．感受诗中作者起伏变化的感情，从而把握诗 歌的感情基调。
化用《管子形解》：“山不厌高，海不厌深”表 达求贤若渴的心情。
“周公吐哺，天下归心”更是表达了收服人心， 统一天下的宏伟抱负。 2.运用修辞形象生动。
一连串的比兴，生动形象地表达出作者思贤若渴 的急切心情。
“比兴”
明明如月，何时可掇
呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
把贤者比喻为高空的明月 表明优待贤才的态度。
Байду номын сангаас 谢谢
归园田居（其一）
素养目标
1. 了解诗人生平及写作背景，了解田园诗的特点。 2. 通过意象把握诗歌意境，分析诗人的思想情感。 3. 感受诗人的隐士情怀，领悟其返璞归真的人生志趣和人生追求。 4. 背诵并默写这首诗。
作者简介
陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西 九江）人，东晋诗人、文学家。因宅边有五棵柳树，故自称“五柳 先生”，私谥“靖节”。他出身于没落的仕宦家庭，家境贫寒。青 少年时，有“大济苍生”的抱负，曾做过几年小官。中年时，出任 彭泽县令，据说到任第81天碰到郡督邮来检查公务，县吏说：“应 束带见之。”陶渊明说：“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”说 完就挂冠而去，与官场决裂，直到贫病交迫去世。其创作包括诗与 文两部分，以诗歌成就最高。他是第一个大量写作田园诗的诗人， 被后世称为“田园诗人之祖”“古今隐逸诗人之宗”。
1 情境导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结 6 布置作业
课文导入
观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。
学习目标
1．了解曹操及其在诗歌发展中的作用。 2．反复诵读，体会本诗的艺术特点，学会鉴赏 诗歌的方法。 3．感受诗中作者起伏变化的感情，从而把握诗 歌的感情基调。
化用《管子形解》：“山不厌高，海不厌深”表 达求贤若渴的心情。
“周公吐哺，天下归心”更是表达了收服人心， 统一天下的宏伟抱负。 2.运用修辞形象生动。
一连串的比兴，生动形象地表达出作者思贤若渴 的急切心情。
“比兴”
明明如月，何时可掇
呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
把贤者比喻为高空的明月 表明优待贤才的态度。
Байду номын сангаас 谢谢
归园田居（其一）
素养目标
1. 了解诗人生平及写作背景，了解田园诗的特点。 2. 通过意象把握诗歌意境，分析诗人的思想情感。 3. 感受诗人的隐士情怀，领悟其返璞归真的人生志趣和人生追求。 4. 背诵并默写这首诗。
作者简介
陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西 九江）人，东晋诗人、文学家。因宅边有五棵柳树，故自称“五柳 先生”，私谥“靖节”。他出身于没落的仕宦家庭，家境贫寒。青 少年时，有“大济苍生”的抱负，曾做过几年小官。中年时，出任 彭泽县令，据说到任第81天碰到郡督邮来检查公务，县吏说：“应 束带见之。”陶渊明说：“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”说 完就挂冠而去，与官场决裂，直到贫病交迫去世。其创作包括诗与 文两部分，以诗歌成就最高。他是第一个大量写作田园诗的诗人， 被后世称为“田园诗人之祖”“古今隐逸诗人之宗”。
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第一单元 科学是系统化了的知 识
2020语文版高一语文必修三全册完 整课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、 千篇一律与千变万化
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0002页 0034页 0069页 0117页 0165页 0188页 0219页 0333页 0434页 0556页 0626页 0681页 0761页 0802页 0834页 0866页 0898页
第一单元 科学是系统化了的知识 2、 双语言时代 4、痛与不痛的秘密 5、 词三首（一） 鹊桥仙 6、词三首（二） 六州歌头 正宫 醉太平 刺世 双调 大德歌 春 双调 夜行船 秋思 书湖阴先生壁（其一） 书愤 论诗（其二） 第三单元 熟悉的陌生人 10、山地回忆 12、﹡巨翅老人 13、滕王阁序