2019—2016年高考语文新课标卷文学类文本阅读：小说 教师版
2019高考语文文学类文本阅读小说阅读训练精选20篇(含答案解析)
2019高考语文文学类文本阅读小说阅读训练精选20篇（含答案解析）1.阅读下面文字，完成小题。
美妙的结局（俄）契诃夫列车长斯特奇金有一天不当班，在他家里坐着柳博芙·格里戈里耶夫娜，一个四十岁上下、相貌端庄、身体壮实的女人。
她专事说媒。
斯特奇金在房间里踱来踱去，抽着雪茄，说：“认识您非常愉快。
我吧，柳博芙·格里戈里耶夫娜，已经五十二岁了，也就是说，在我这样的年龄，本该子女成群了。
我的职业是稳定的。
财产虽说不多，但要养活心爱的女人和孩子们完全不成问题。
我私下里告诉您，除了薪水，我在银行里还有存款，这些钱是按我的生活方式节省下来的。
我为人正派，滴酒不沾，过着严谨而合理的生活。
可是话又说回来，我还是有所欠缺——没有家庭的温暖，没有生活的伴侣，我像个到处漂泊的匈牙利人，居无定所，没有任何娱乐，没有人可以商量，一旦生病，连个端水的人都没有，等等，等等。
我这人受过教育，又有钱。
因此，我十分希望徐门①能来牵线——也就是说，跟一位般配的女士缔结合法婚姻。
”“这不成问题，”她又说，“那么您，尼古拉·尼古拉伊奇，想找个什么样的新娘呢？”“我吗？那就随缘吧。
”“讲到缘分，当然也对。
不过，各人有各人的口味。
有人喜欢黑头发的，有人却喜欢金发女郎。
”“您知道吗，柳博芙·格里戈里耶夫娜，”斯特奇金庄重地叹息道，“我为人正派，性格刚强。
美貌以及一般的外表在我看来是次要的，因为，您也知道，脸蛋不能当水喝，娶个漂亮老婆要操心的事大多。
我这么认为：一个女人重要的不在于外表，而在于内里，也就是说，她要心地善良，各方面的品性都好。
……不用说，如果老婆长得富态，看着当然舒服，不过，这对双方的幸福并不重要，重要的是智慧。
可是老实说吧，其实女人也用不着智慧，因为有了智慧她就会自命不凡，就会想入非非。
最主要的是，她得敬重我，她得明白，是我给了她幸福。
”“那当然。
”“好吧，现在来谈谈名词②问题……富贵人家的千金我不要。
高考语文小说训练 教师版 含答案
一、阅读下面的文字，完成7～9题。
越野滑雪[美]海明威缆车又颠了一下，停了。
尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。
他从车厢边缘跳下，跳脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。
乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见人影了。
尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子有一股飞翔、下坠的奇妙感。
他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。
身子蹲得几乎倒坐到滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。
但他稳住了。
随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后挺住，两腿交叉，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子耳朵里满是雪。
乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。
“你的姿势真美妙，尼克，”他大声叫道。
“那堆烂糟糟的雪真该死。
把我也绊了一跤。
”“在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。
“你得靠左滑。
因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。
”“等一会儿我们一起去滑。
”“不，你先去，我想看你滑下峡谷。
”尼克赶过了乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。
他坚持靠左滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，象拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后才慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。
乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖随，整个身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。
尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。
他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。
2016年高考语文真题分类汇编小说阅读
一、【2016年高考xx卷】阅读下面的作品，完成13 ~16题。
会明xx①会明是三十三xx一个火夫。
提起三十三xx，很容易使人记起国民军讨xx时在黔湘边界一带的血战。
事情已十年了。
如今的三十三xx，全xx中只剩会明一人同一面旗帜，十年前参加过革命战争，xx的三十三xx俨然只是为他一人而有了。
旗在会明身上谨谨慎慎地缠裹着，他忘不了xx都督说过“把你的军旗插到堡上去”那一句话。
②这十年来的纪录是流一些愚人的血升一些聪明人的官。
这一次，三十三连被调到xx前线，会明老早就编好了三双草鞋、绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。
他算定这热闹快来了。
在开向前线的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他还唱歌。
一歇息，就大喉咙说话。
③驻到前线三天，一切却无动静。
白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有命令到了？或者有夜袭的事发生了？或者有些地方已动了手？他打了一个冷战，爬起身来，悄悄地走出去望了一望帐篷外的天气，走近哨兵旁边，问：“大爷，怎么样，没有事情么？”“没有。
”“我好像听见枪声。
”“说鬼话。
”他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。
他还记得去年xx战役，时间正是六月，人一倒下，气还不断，糜烂处就发了臭；再过一天，全身就有小蛆虫爬行。
为了那太难看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意动手的命令即刻就下。
④然而前线的光景和平了许多。
这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不xx的事情。
人人都并不欢喜打仗，但期望从战事中得到一种解决：打赢了，就奏凯；败了，退下。
总而言之，一到冲突，真的和平也就很快了。
于是，他逢人就问究竟什么时候开火，他那样关心，好像一开开火后就可以擢升营长。
可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。
⑤去他们驻防处不远有一个小村落，看看情形不甚紧张，就有些乡下人敢拿鸡蛋之类xx在荒凉的村前大路旁，来同这些副爷冒险做生意的。
会明常常到村子里去。
一面是代连上的弟兄采买一点xx，一面是找个把乡下上年纪的农民谈一谈话。
2016年高考语文真题分类 文学类阅读之小说
一、【2016年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成13 ~16题。
会明沈从文①会明是三十三连一个火夫。
提起三十三连，很容易使人记起国民军讨袁时在黔湘边界一带的血战。
事情已十年了。
如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗臶，十年前参加过革命战争，光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。
旗在会明身上谨谨慎慎地缠裹着，他忘不了蔡锷都督说过“把你的军旗插到堡上去”那一句话。
②这十年来的纪录是流一些愚人的血升一些聪明人的官。
这一次，三十三连被调到黄州前线，会明老早就编好了三双草鞋、绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。
他算定这热闹快来了。
在开向前线的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他还唱歌。
一歇息，就大喉咙说话。
③驻到前线三天，一切却无动静。
白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有命令到了？或者有夜袭的事发生了？或者有些地方已动了手？他打了一个冷战，爬起身来，悄悄地走出去望了一望帐篷外的天气，走近哨兵旁边，问：“大爷，怎么样，没有事情么？”“没有。
”“我好像听见枪声。
”“说鬼话。
”他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。
他还记得去年鄂西战役，时间正是六月，人一倒下，气还不断，糜烂处就发了臭；再过一天，全身就有小蛆虫爬行。
为了那太难看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意动手的命令即刻就下。
④然而前线的光景和平了许多。
这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不太高兴的事情。
人人都并不欢喜打仗，但期望从战事中得到一种解决：打赢了，就奏凯；败了，退下。
总而言之，一到冲突，真的和平也就很快了。
于是，他逢人就问究竟什么时候开火，他那样关心，好像一开开火后就可以擢升营长。
可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。
⑤去他们驻防处不远有一个小村落，看看情形不甚紧张，就有些乡下人敢拿鸡蛋之类陈列在荒凉的村前大路旁，来同这些副爷冒险做生意的。
会明常常到村子里去。
一面是代连上的弟兄采买一点东西，一面是找个把乡下上年纪的农民谈一谈话。
高考真题语文--小说阅读2 附答案
高考真题语文--小说阅读1.(2019年·新课标Ⅲ卷·T7~9)阅读下面的文字，完成7～9题。
到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。
在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。
看得出，这是位下乡干部。
天色好晴朗。
水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。
碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。
不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。
不知过了多久，马车停住。
打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。
“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。
“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。
车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。
谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。
老赵谨慎地回【答案】“是。
”“去包队吗？“是。
胜利大队。
”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！笑颜使气氛松动起来。
三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我……”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。
但当时压カ大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。
总结说：上面是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。
2019年高考语文试卷(新课标1)(含解析)
2019年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅰ）参考答案与试题解析一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。
对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会遭遇到这个问题﹣﹣为谁创作，为谁立言？习近平同志强调：“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。
人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。
”目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机。
然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实是如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识和表现能力。
我们常常听到这样的说法：现实太精彩了，它甚至远远走到了小说家想象力的前面。
是的，我们有幸生活在这样一个日新月异的时代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化。
这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。
对于他们而言，活灵活现地描绘出生活的表象，大约是不难的，难就难在理解生活复杂的结构，理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。
那么，这“更深层的东西”是什么呢？去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，许多人都背得出上面的碑文﹣﹣“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”在新中国成立70周年的今天，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地的宏伟现实是人民创造的，人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者。
只有认识到人民的主体地位，才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能从整体上把握一个时代，认识沸腾的现实。
认识人民创造历史的主体地位，是为了从理性上和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁、我属于谁的问题。
2019全国统一高考语文试卷(新课标ⅲ)(含解析版)
材料二：
国务院印发的《中长期青年发展规划（2016～2025年）》强调提升青年志愿服务水平、促进青少年的社会融入和社会参与，中国体育志愿服务事业在冬奥背景下的健全与发展将为青少年社会参与提供实现路径。志愿服务是一种利他行为，是以不求物质回报为前提地为他人、社会团体或某项事业，乃至为整个社会提供援助。近年来学者们逐渐构建了以讨论志愿者行为动机为主的解释范式，比如人们可能因表达个人价值、增强自身意义、增长取业技能和强化人际关系等方面来进行志愿服务。志愿者的参与动机之所以重要，就在于志愿服务不能简单地局限在无私奉献的框架内，志愿服务对于志愿者的自我成长和公民参与社会建设也有重要意义。志愿服务的最终目的是在全体社会成员的心中内化志愿精神，形成一种面对社会、面向人生的个体态度和公民意识，在这种层面上，志愿服务所谓“推动人类发展和促进社会进步”的价值オ得以彰显。
（摘编自许金凤等《卷入的消费者一一以摩族猎人为例》）
4. 下列对“志愿服务”相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 集体记忆的建构帮助“鸟巢一代”志愿者提升了志愿服务的水平，让他们能够更好地融入奥运会，最终成就自己。
B. 2008年北京奥运会志愿服务的经历对“鸟巢一代”志愿者产生了巨大的影响，他们将这段经历内化为一种志愿精神。
D.录音、录像等手段可以记录传统表演艺术的成果和过程，能够起到保存作用。
2.下列对原文论证 相关分析，不正确的一项是
A.文章针对当下传统表演艺术保护中出现的一些片面认识，提出了自己的观点。
B.文章紧扣作为非物质文化遗产的传统表演艺术的几种属性，多角度展开论证。
C.第四段将一些地区的场馆建设和数字化保存做比较，论证了保护与保存的不同。
2016年高考真题语文(新课标Ⅲ卷) Word版
2016年普通高等学校全国统一招生考试新课标Ⅲ卷语文试题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
文学中有历史。
当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还在持续扩大。
从“三言二拍”里能够看到晚明市井生活的真实面貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识。
陈寅恪以诗证史，也为大家所熟悉。
但在“五四”以前，史料范围并非如此宽泛，文学作品在绝大部分史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法。
神话传说就是如此，其中相当突出的例子是《山海经》。
神话传说是文学，史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史。
三皇五帝至今未曾坐实，但“炎皇子孙”已经成为口头语，甚至成为历史共识。
新的传说还会持续产生，能否成史颇为可疑，但以神话传说研究历史，却是一种重要的方法。
在历史上，《山海经》究竟应归于文学还是史学，曾是死结。
王国维《古史新证》说“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而变疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于在于史材料未尝为充分之处理也。
”这些古史材料就包括《山海经》《穆天子传》等文献。
在《汉书·艺文志》里，《山海经》列于数术类。
此后该书在目录学里的角色转换过几次，《隋书·经籍志》将《山海经》列于史部地理类，也就是将它看成史书了。
里平实的山川地理内容应归于史部，但其中大量的神话故事却显然有悖信史，所以清人编《四库全书》，言其“侈谈神怪，百无一真，是直小说之祖耳”，将其改列于子部小说家类。
这个死结直到“五四”以后才大致解开。
解开的途径有二：一是将《山海经》分而治之，不把它看作一部成于一人一时之书，神话归神话，历史归历史；二是神话中也有历史的成分在，仍能够之证史或补史。
分而治之者，以为《山海经》中的《五藏山经》是比较雅正的部分，谭其骧就写了《<五藏山经>的地域范围》一文，分析《山经》写作时的地理知识水平。
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文学类文本阅读：小说专题
加 油:
在生命的每一时刻
沁源一中高三年级
时间：2020-04-22
一轮复习
二轮复习
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三轮复习
小说阅读
Contents
故事情节
主题意蕴
人物形象
环境描写
语言技巧
小说阅读考情分析：
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年份 卷别
选文
主旨概要
考点
全国Ⅰ 卷
2019
全国Ⅱ 卷
《理 水》 （鲁 迅）
与“新编”）
①理解小说内容、人物形象、主 题；
②分析人物形象塑造手法； ③分析环境描写对情节的作用
全国Ⅲ 卷
《到梨花屯 去》
（何士光）
不忘初心，承担使命，为 人民负责。
①理解小说主题意蕴 ②赏析环境描写的作用 ③分析小说开头结尾情节的作用
小说阅读考情分析：
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年份 卷别
选文
主旨概要
考点
2018
四步快速读懂小说
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考场阅读不同于一般的闲适性浏览，它是一种目的性很强的快速精细阅读。阅读的目的是整体把握文章，为做题做 准备。只有整体把握了全文，才能把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰，才能快速而准确地答题。对小说的整体 阅读，就是能初步认识人物形象，把握小说情节，了解小说的手法与主题。阅读可分四步走：
①分析小说开头的作用、 人物形象，探究情节和 主题； ②分析小说情节安排的 作用 ③分析小说结尾的作用
小说阅读考情分析：
LOGO
年份 2016
卷别
全国Ⅰ 卷
选文
主旨概要
在工业文明的冲击下农 《锄》 耕文明渐失的社会现状 （李锐） 及人们对土地的眷恋。
全国Ⅱ 卷
因一个错误的电话而产
《战争》 生的爱情被战争摧毁的
强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。
2.试题样式。题型和分值相对稳定，但2017年略有调整（一道单选、
命 题
两道主观题，约14分）。
分
3.考题特点。（1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形象、故事
析 情节、环境）和主题。往往在以下题型中选择4个考查：①把握故事情节
（含“探究情节设计的合理性”）；②揣摩人物形象；③注意环境描写；
• 所以小说选材要多样化：主题体现社会正能量，以中国小说 为主；以知名作家为主，通过阅读小说拓展深化教材，提高小说 鉴赏能力；以社会政治热点和文化热点为主，培养学生参与社会 能力。
小说阅读命题分析：
LOGO
全国卷近几年在小说阅读这一考点上的几个特点： 1.选材范围。以现当代的中外名篇或名家作品为主，作品内容具有较
生命不因体型巨大而伟 《微纪元》 大,不因身材渺小而卑 （刘慈欣） 微。
①理解小说内容。 ②分析小说人物心理 ③分析文本特征（“科学”与 “幻想”）
小说阅读考情分析：
LOGO
年份 卷别 选文
主旨概要
考点
2017
全国 Ⅰ卷
某基地科研项目试 《天嚣》验队深入戈壁滩旷
野遭遇风沙侵袭后 渴望救援的故事, 折射出灾难面前生 命力的伟大。
一个意外伤人事件后的 《玻璃》 伦理、法制的冲突 （贾平 凹）
①分析情节的作用，次要人物 形象，揣摩人物的心理，分析 概括主旨。 ②对作品进行个性化解读，探 究创作意图
小说阅读的命题的原则：
LOGO
命题原则：
• 选材多样，体现社会热点，主题培养学生继承传统文化关心 思考国家变化时代，理解时代洪流，体现了考查学生阅读能力关 注社会以德树人的标准；注重知识系统性，高考考点与教材知识 点衔接。如：鲁迅的《理水》，可以通过初高中学过的鲁迅作品， 理解这篇小说的主旨以及风格；联系莫泊桑的《我的叔叔于勒》 《项链》，解读《小舞步》。
第一步，写了一个怎样的故事？(把握情节)
阅读小说，最直接的就是读故事。这是阅读小说的一个突破口，是小说的一个考查点。抓住故事，就是要把握事件 发生、发展到结局的完整过程；也就是按照小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局——来理清层次、概括文 章的大意。
LOGO
环境 情节 人物 主题 探究
分析小说中环境描写的作用
着重于情节的概括、情节的特点分析、 情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理 性探究。
人物个性特征分析、主要人物形象的 辨析 、人物性格发展的合理性探究。
着重小说意蕴主旨的全面理解或小说 主旨某一侧面的归纳、合理性探究。
小说的命题基本上围绕着五个关键词：
全国Ⅰ 卷
全国Ⅱ 卷
《赵一曼 女士》 （阿成）
《有声电 影》 （老舍）
表现了抗日联军女英雄 ①理解小说内容、主旨 赵一曼坚贞不屈，忠于 ②分析人物形象特点 革命，热爱祖国精神。 ③分析小说叙述方式的作用
①理解小说人物形象、主旨、 标题作用； ②分析小说具体内容； ③举例说明小说语言的幽默性
全国Ⅲ 卷
（迈尔 故事，放映了战争给个
尼）
人带来的悲剧，表现了
对战争的谴责与反思。
考点
①分析小说开头的作用、人物 形象，探究情节和主题； ②赏析标题的寓意 ③分析作品的结构 ④探究作品的形象和主题
①分析小说开头的作用、理解 语句含义、探究情节和主题； ②赏析作品的情节； ③鉴赏作品的形象 ④探究作品的题目
全国Ⅲ 卷
④概括（或探究）主题；⑤品味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解及
鉴赏小说的标题。（2）问题的切入点较小，问题较具体。集中于分析综
合和鉴赏题。（3）更趋向关注对人生、对社会的思考。集中于探究题。
小说阅读命题分析：
LOGO
小说阅读命题分析：
LOGO
小说阅读四个抓手：建模意识
LOGO
小说的命题基本上围绕着五个关键词：
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▪ 一、故事情节完整
▪ 二、人物个性鲜明
▪ 三、环境描写逼真
▪ 四、主题思想深刻
▪ 五、构思角度精巧
▪ （我们在阅读小说时就应该从 这些方面入手，捕捉答题技 巧。 ）
阅读要领
1.阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息（人物、线索）、关键语句。 2.阅读后先明确三点：①明确写作对象及其特点或主要事件、人物；②理清文章情 节/脉络；③明确文章主旨或作者情感。 3.审题要细致深入，既要关注问题，也要关注分值。 4.树立文本意识，答案要从文章中来。 5.答案组织要点面结合。 6.答题思路要清晰，用语要准确，不写错别字，能分点作答的尽量分点，标出① ② ③。
《小步舞》 （莫泊桑）
借夏禹歌颂了“中国的脊 梁”式人物的伟大，辛辣 地讽刺了那些不关心人民 疾苦，只知道搜刮民脂民 膏的官僚阶层，讽刺了那 些顽固保守、因循守旧的
丑恶文人。
对为增快日益工业化城市 进度而放弃原有的人们于 社会生活中的精神家园的
无奈
①理解小说人物形象、主旨、写 作特点；
②分析人物塑造手法 ③探究小说文本特征（“故事”