高中物理 一、磁场及其产生 1.磁场是存在于磁体或电流周围的一种特殊物质.磁体和磁体之间、
物理磁场知识点
物理磁场知识点摘要：本文旨在概述物理磁场的基本概念、性质、以及与磁场相关的物理定律。
磁场是物理学中的一个核心概念，它在日常生活和工业应用中都扮演着重要角色。
通过深入理解磁场的基本原理，我们可以更好地应用这一知识来解决实际问题。
1. 磁场的定义磁场是由磁力产生的区域，通常与磁性物质或电流有关。
磁场的强度和方向可以通过磁力线来描述，这些线条从磁体的北极指向南极，并形成一个闭合的循环。
2. 磁场的来源磁场主要有两个来源：永久磁铁和电流。
永久磁铁产生的磁场是由于其内部磁矩的排列所致。
而电流产生的磁场则是由移动的电荷产生的，根据安培定律，电流周围的磁场与其大小和方向有关。
3. 磁场的测量磁场的强度通常用磁感应强度（B）来表示，单位是特斯拉（T）。
磁场的方向由北磁极指向南磁极。
磁场的测量工具包括磁力计和霍尔效应传感器。
4. 磁场的性质磁场具有以下性质：- 磁场是矢量场，即在每个点都有大小和方向。
- 磁场线是闭合的，不开始也不结束于任何点。
- 磁场对运动电荷和磁性物质施加力。
5. 磁场与电流的关系奥斯特发现了电流和磁场之间的关系，即电流产生磁场。
法拉第的电磁感应定律进一步阐述了变化的磁场可以产生电流。
6. 磁场的数学描述磁场可以用数学语言描述，其中最常见的是麦克斯韦方程组。
这组方程描述了电场和磁场是如何由电荷和电流产生的，以及它们是如何随时间变化的。
7. 磁场的应用磁场在许多领域都有应用，包括电机、发电机、变压器、磁共振成像（MRI）和数据存储设备等。
8. 磁场对生物体的影响磁场对生物体的影响是一个活跃的研究领域。
一些研究表明，微弱的磁场可能影响某些生物过程，但这些效应通常是微妙的，并且需要进一步的研究来确认。
结论：磁场是物理学中的一个基本概念，它在自然界和技术应用中都非常重要。
通过深入理解磁场的性质和原理，我们可以更好地利用这一知识来解决实际问题，并推动科学技术的发展。
本文提供了物理磁场的基础知识，包括定义、来源、性质、与电流的关系、数学描述、应用以及对生物体的影响。
高二物理磁现象和磁场的知识点详解
高二物理磁现象和磁场的知识点详解高中物理是一门联系很广泛的学科，在高二的物理学习中会学习到很多知识点，下面店铺的小编将为大家带来关于磁现象和磁场的知识点的介绍，希望能够帮助到大家。
高二物理磁现象和磁场的知识点1、磁现象2、磁场：一种特殊物质，对放入其中的磁体具的力的作用，3、磁感线：为了方便研究磁场假想的曲线1)磁感线是闭合的曲线，在磁体外部由N极指向S极，内部则相反2)曲线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向3)在磁场中任一点小磁针静止时N极所指方向就是该点磁场方向4)曲线的疏密程度表示该点磁场的强弱(矢量)，越密越强，所以磁感线不能相交4、电流周围的磁场：电流周围存在磁场，其方向由安培定则判定安培定则：1)通电直导线：右手握住导线，大姆指指向电流的方向，四指的指向就是周围磁场的方向2)通电螺线管：右手握住线圈，四指指向电流的方向，大姆指的指向就是磁场的方向附：地磁场的NS极和地理NS极方向相反磁现象简介：磁场磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性。
磁铁两端磁性强的区域称为磁极，一端为北极(N极)，一端为南极(S极)。
实验证明，同性磁极相互排斥，异性磁极相互吸引。
什么是磁性?简单说来，磁性是物质放在不均匀的磁场中会受到磁力的作用。
在相同的不均匀磁场中，由单位质量的物质所受到的磁力方向和强度，来确定物质磁性的强弱。
因为任何物质都具有磁性，所以任何物质在不均匀磁场中都会受到磁力的作用。
在磁极周围的空间中真正存在的不是磁力线，而是一种场，我们称之为磁场。
磁性物质的相互吸引等就是通过磁场进行的。
我们知道，物质之间存在万有引力，它是一种引力场。
磁场与之类似，是一种布满磁极周围空间的场。
磁场的强弱可以用假想的磁力线数量来表示，磁力线密的地方磁场强，磁力线疏的地方磁场弱。
单位截面上穿过的磁力线数目称为磁通量密度。
运动的带电粒子在磁场中会受到一种称为洛仑兹(Lorentz)力作用。
由同样带电粒子在不同磁场中所受到洛仑磁力的大小来确定磁场强度的高低。
(高中物理)知识全解24磁场的基本性质
高中物理知识全解 2.4 磁场的根本性质注意：左手生力，右手生电生磁。
根底知识：1、磁场：磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递磁体与磁体之间、磁体与电流之间、电流与电流之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场。
2、磁场的根本性质：对放入其中的磁极、电流或运动电荷产生力的作用。
3、磁场的产生I、永磁体周围存在磁场。
II、电流周围存在磁场—电流的磁效应注意：结合安培右手定那么及楞次定律判定磁场的方向。
4、磁场决定磁场强度的客观性，磁场强度是由磁场所决定的客观物理量。
【例题】由公式F sinB qυθ=洛可知，在磁场中的同一点〔〕磁场强度B与F洛成正比，与sinqυθ成反比。
无论带电粒子所带电量如何变化，F sinqυθ洛始终不变。
磁场中某点的磁场强度为零，那么带电粒子在该点所受的磁场力一定为零。
如果磁场中有静止的带电粒子，那么该带电粒子不受磁场力。
假设带电粒子在某点不受磁场力，那么说明该点磁场强度为零。
磁场中的运动电荷不一定受磁场力。
答案：BCDF5、磁现象I、磁性：物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。
II、磁体：具有磁性的物体叫磁体。
【磁体可分为：永磁体〔即硬磁体〕和软磁体两大类】III、磁极：磁体的各局部磁性强弱不同，磁性最强的区域叫磁极。
任何磁铁都有两个磁极，一个叫南极(S极)，一个叫北极(N极)。
IV、磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
6、电流的磁效应I、电流对小磁针的作用。
奥斯特实验：奥斯特发现，电流能使磁针偏转，如以下列图所示。
II、磁体对通电导线的作用磁体对通电导线产生力的作用，使悬挂在蹄形磁铁两极间的通电导线发生移动。
如以下列图所示。
III、电流和电流间的相互作用相互平行且距离较近的两条导线，当导线中分别通以方向相同的电流时，两导线相互吸引；当导线中通以方向相反的电流时，两导线相互排斥，如以下列图所示。
总结：不仅磁铁能产生磁场，电流也能产生磁场，这个现象称为电流的磁效应。
高二物理磁场问题归纳-知识精讲
高二物理磁场问题归纳知识精讲一. 本周教学内容:磁场问题归纳二. 学习目标：1、掌握电流磁场方向的判断方法。
2、重点掌握几种常见的磁感线的分布特点及安培定则的应用。
3、掌握磁感应强度的概念及其矢量性特点。
考点地位:本节内容是高中磁场理论的基础，涉及了高中阶段各种常见的典型的磁场分布及其特点、地磁场的分布特点、磁场的叠加等,这些内容的深刻把握,对于处理磁场问题中的综合问题有很好的作用。
近几年的高考中,突出的考查磁场的基本概念,如电磁感应强度的概念，安培定则等,出题形式主要以选择或填空的形式出现。
三. 重难点解析：1.磁场（1)定义：磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递磁体与磁体、磁体和电流、电流和电流之间的相互作用,这种特殊的物质叫磁场。
（2）磁场的基本性质：对放入其中的磁体和电流产生力的作用。
（３)磁场的产生:①磁体能产生磁场；②电流能产生磁场。
（４）磁场的方向:注意：小磁针北极（Ｎ极，指北极)受力的方向即小磁针静止时北极所指方向,为磁场中该点的磁场方向。
说明:所有的磁作用都是通过磁场发生的,磁场与电场一样，都是场物质，这种物质并非由基本粒子构成。
2. 电流的磁场(1)电流对小磁针的作用1８20年,丹麦物理学家奥斯特发现，通电后,通电导线下方的与导线平行的小磁针发生偏转。
如图所示。
(2)电流和电流间的相互作用有互相平行而且距离较近的两条导线,当导线中分别通以方向相同和方向相反的电流时，观察发生的现象是：同向电流相吸,异向电流相斥。
小结:磁体与磁体间、电流与磁体间、电流和电流间的相互作用都是通过磁场来传递的,故电流能产生磁场。
3．磁感线(１)磁感线是为了形象地描述磁场而人为假设的曲线。
其疏密反映磁场的强弱，线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同。
（２）磁感线的特点：①在磁体外部，磁感线从北极发出，进入南极;在磁体内部由南极回到北极。
②磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强；磁场方向在过该点的磁感线的切线上。
高中物理精品试题： 磁场 磁感线
13.1 磁场磁感线学习目标：1．认识磁现象，知道磁场、磁感线的概念。
2．知道磁场是客观存在的物质，了解电流的磁效应。
3．了解地磁场的分布、变化，以及对人类生活的影响。
重点：1．知道磁极和电流的周围都存在磁场，磁场是一种特殊的物质。
2．知道地磁场的特点及应用。
难点：磁场概念的形成及磁场的基本性质。
知识点一、磁现象1．磁性：物质吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2．磁体：具有磁性的物体，如磁铁。
3．磁极：磁体上磁性最强的区域。
（1）任何磁体都有两个磁极，一个叫北极（N极），另一个叫南极（S极）。
并且，任何一个磁体都有两个磁极，无论怎样分割磁体，磁极总是成对出现，不存在磁单极。
（2）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
磁极之间不相互接触也能发生力的作用，如图。
知识点二、电流的磁效应1．电现象与磁现象的联系：（1）磁体总存在着两个磁极，自然界中存在两种电荷。
（2）同种电荷相互排斥，同名磁极相互排斥；异种电荷相互吸引，异名磁极相互吸引。
2．奥斯特实验：将导线沿南北方向放置在磁针的上方，通电时磁针发生了转动。
3．实验意义：奥斯特实验发现了电流的磁效应，即电流可以产生磁场，首次揭示了电与磁的联系，揭开了人类对电磁现象研究的新纪元。
4．对奥斯特实验的理解（1）奥斯特实验方法：①把水平导线沿南北方向放在小磁针的上方，让电流分别由南向北和由北向南通过。
①将水平导线移到小磁针的正下方，让电流再次由南向北和由北向南通过。
（2）观察到的现象：以上四种情况下小磁针均发生了偏转，但两次偏转的情况有所不同，小磁针稳定后的N极指向正好相反。
（3）实验结论：导线通入电流后，小磁针发生了转动，说明小磁针受到了磁场力的作用，可见电可以生磁．但是通入不同方向的电流时小磁针的转动方向不同，说明通入电流的方向不同，产生的磁现象也不一样。
（4）注意事项：为了排除地磁场的影响，使实验现象明显，导线应沿南北方向水平放置在小磁针的正上方。
【题1】物理实验都需要有一定的控制条件。
磁场及磁场力
磁场及磁场力基础知识：1、磁场是存在于磁体或电流周围的一种特殊物质，磁场的基本性质是，2、同名磁极相互，异名磁极相互，3、地球是一个大磁体，地磁体的N、S极与地理位置，但是具有一定的，4、磁感线是为了能够形象地描述磁场人为假想出来的曲线，线上任意一点的切线方向为，同时也是小磁针静止时，5、磁感线是曲线，磁感线密集的地方，磁感线稀疏的地方，6、电流周围能够产生磁场，直线电流产生的磁场的方向判断满足右手安培定则，其内容为：，环形电流产生的磁场也满足右手安培定则：其内容为：。
7、为了描述磁场的强弱，物理学引入，符号：，单位：，8、磁通量φ= ，单位是：，符号：，9、磁场对电流的作用称为安培力，当电流与磁场垂直时，其大小为F= ，放满足左手定则，其内容为：.10、磁场对运动电荷的作用称为洛伦兹力，当运动电荷垂直进入磁场时，其大小为F= ，方向满足左手定则：其内容为。
11、当带电粒子垂直进入磁场时，若只受磁场力，则带电粒子做，12、粒子通过回旋加速器加速之后出来的最大动能表达式：。
一、单选题1．下面说法不正确的是A．磁感线上各点的切线方向就是各点的磁感应强度的方向B．磁感线是闭合曲线，在磁体外部由 N 极指向 S 极，在磁体内部从 S 极指向 N 极C．磁场中任意两条磁感线均不相交D．通电导线所受的磁场力为零，该处的磁感应强度一定为零2．将一根长为0.4m的通电直导线垂直放入匀强磁场中，导线电流为5A是时所受安培力为0.2N，该磁场的磁感应强度为（）A．0B．1）0T C．0）4T D．0）1T3．以下螺丝管中通如图所示的电流时，对其磁极标示正确的是（）4．下列物理量属于矢量的是A．电动势B．电流C．磁感应强度D．磁通量5．条形磁铁内部和外部分别有一小磁针，小磁针平衡时如图所示，则（）A．磁铁c端是N极B．磁铁d端是N极C．小磁针a端是N极D．小磁针b端是S极6．如下图所示，电流从A点分两路通过环形电路汇合于B点，已知两种电流大小相等，则在环形电路的中心处的磁场为()A．垂直环形电路所在平面，且指向“纸内”B．垂直环形电路所在平面，且指向“纸外”C．在环形电路所在平面，且指向A点D．没有磁场7．如图所示为两个同心圆环，当一有界匀强磁场恰好完全垂直穿过A环面时，A环的磁通量为Φ1）B环磁通量为Φ2，则有关磁通量的大小，下列说法中正确的是() A．Φ1<Φ2B．Φ1>Φ2C．Φ1）Φ2 D．无法确定8．如图所示，面积大小为S的矩形线圈a b cd，放在磁感应强度为B的匀强磁场中，线圈可以绕O1O2转动．下列说法中正确的是（）A．当线圈从图示位置转过60°时，穿过线圈的磁通量大小Φ=BSB．当线圈从图示位置转过90°时，穿过线圈的磁通量大小Φ=0C．当线圈从图示位置转过180°的过程中，穿过线圈的磁通量的变化量大小△Φ=0 D．当线圈从图示位置转过360°的过程中，穿过线圈的磁通量的变化量大小△Φ=2BS 9．磁通量可以形象地理解为“穿过磁场中某一面积的磁感线条数”。
第十一章磁场(高中物理基本概念归纳整理)
q m
2U B2r2
十一.回旋加速器
1.交变电流周期：T 2m
qB
2.离开时的速度：v qBR
m
3.离开时的动能：Ek
q2B2R2 2m
4.一共加速次数：n qB2R2
2mU
5.磁场运动时间：t磁
BR
2U
2
6.电场运动时间：t电
BdR U
每换一种粒子都得调整交 变电流周期
速度与D型盒半径以及磁 感应强度有关，与U无关
动能与D型盒半径以及磁 感应强度有关，与U无关
加速次数与D型盒半径、 磁感应强度、电压U有关
磁场时间与D型盒半径、 磁感应强度、电压U有关
电场时间与缝间距、D型盒半 径、磁感应强度、电压U有关
祝你学业有成
2024年4月28日星期日8时27分22秒
一.磁场、磁感线
直线电流周围的磁感线 螺线管周围的磁感线 环形电流周围的磁感线
一.磁场、磁感线
7. “分子电流”假说：在物质内部，存在着一种环 形电流——分子电流，分子电流使每个物质微粒都 成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。
解释现象： 磁化：铁棒受到外界磁场的作用时，两端对外界 显示出较强的磁性形成磁极的现象 去磁（消磁）：高温或猛烈撞击失去磁性的现象 还能解释为什么有的物体有磁性，有的无 磁性，磁铁断裂后仍有N、S极等现象。
所以，线圈偏转的角度反映通过电流的大小。
七.磁场对运动电荷的作用力
1.洛伦兹力：磁场对运动电荷的作用力叫洛伦兹力。通电导线在磁
场中受到的安培力，实际是洛伦兹力的宏观表现。
2.洛伦兹力的方向—左手定则：伸开左手，使拇指与
其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；
让磁感线从掌心垂直进入，并使四指指向正电荷运动
磁场
一、磁现象和磁场 1. 磁场（1）定义：磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递磁体与磁体、磁体和电流、电流和电流之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场。
（2）磁场的基本性质：对放入其中的磁体和电流产生力的作用。
（3）磁场的产生：①磁体能产生磁场；②电流能产生磁场。
（4）磁场的方向：注意：小磁针北极（N 极，指北极）受力的方向即小磁针静止时北极所指方向，为磁场中该点的磁场方向。
说明：所有的磁作用都是通过磁场发生的，磁场与电场一样，都是场物质，这种物质并非由基本粒子构成。
2. 电流的磁场（1）电流对小磁针的作用，1820年，丹麦物理学家奥斯特发现，通电后，通电导线下方的与导线平行的小磁针发生偏转。
如图所示。
（2）电流和电流间的相互作用有互相平行而且距离较近的两条导线，当导线中分别通以方向相同和方向相反的电流时，观察发生的现象是：同向电流相吸，异向电流相斥。
小结：磁体与磁体间、电流与磁体间、电流和电流间的相互作用都是通过磁场来传递的，故电流能产生磁场。
二、磁感应强度B1. 物理意义：描述磁场的强弱。
2. 磁场的方向（即为磁感应强度的方向）：小磁针静止时N 极所指的方向规定为该点的磁场方向。
小磁针静止时N 极受力的方向为该点的磁场方向。
磁感线上该点的切线方向为该点的磁场方向。
3. 磁感应强度的大小在磁场中垂直磁场方向的通电导线，所受的磁场力F 跟电流I 和导线长度L 的乘积IL 的比值叫做通电导线所在处的磁感应强度，用B 来表示。
即 B=单位：特（T ） 注意：此式由匀强磁场推出，但适用于任何磁场，在非匀强磁场中，IL 应理解为一个很小的电流元，垂直于磁场方向放置于磁场中某一点，则B=反映了磁场中该点的强弱程度。
4、磁感应强度的矢量性① B 是矢量，计算时遵循平行四边形定则。
② B 的方向即磁场的方向，并不是F 的方向。
③ 磁场的叠加：空间中如果同时存在两个以上的电流或磁体在该点激发的磁场，某点的磁感应强度B 是各电流或磁体在该点激发磁场的磁感应强度的矢量和，且满足平行四边形法则。
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当c、d之间线圈的电流方向为d→c时，由安培定则知MN
所处区域的磁场方向向下；由左手定则知，当杆上电流方向 为N→M时，MN受到的安培力垂直纸面向外，故选项A、B 正确，同理可知选项C、D错误.
一、磁场及其产生 1．磁场是存在于磁体或电流周围的一种特殊物质.磁体 和磁体之间、磁体和电流之间、电流和电流之间的相互作用 力靠磁场传递.磁场的基本性质是：对放入其中的磁体或电流 产生力的作用. 2．磁场的产生：电流或磁体都可以产生磁场. 3．磁场的方向：放在磁场中某一点的小磁针北极受力 的方向，即小磁针静止时北极所指的方向就是这一点的磁场 方向. 4．磁现象的电本质：磁体、电流和运动电荷的磁场都 产生于电荷的运动，并通过磁场而相互作用. 二、磁感线
线受到的安培力，L为该段导线的长度，I为该段导线中的电
流.
3．方向：磁感应强度为矢量，方向与该点的磁场方向
相同.
4．单位：特斯拉（T）.1 T = 1. N
Am
五、安培力 1.安培力的大小 （1）当通电直导线与磁场垂直时：F=BIL； （2）当通电直导线与磁场平行时：F=0. 2.安培力的方向可以用左手定则判定 左手定则：伸开左手，使大拇指与其余四指垂直，并且 都跟手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线穿过手 心，并使伸开的四指指向电流的方向，那么大拇指所指的方 向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向. 3.注意事项
A.方向沿纸面向上,大小为 ( 2 +1)ILB B.方向沿纸面向上,大小为 ( 2 -1)ILB C.方向沿纸面向下,大小为 ( 2 +1)ILB D.方向沿纸面向下,大小为 ( 2 -1)ILB
图54-8
【解析】该导线可以用a和d之间的直导线长为( 2+1)L来 等效代替,根据F=BIL,可知大小为( 2+1)BIL,方向根据左手定 则可知沿纸面向上.A正确.
(1)安培力的方向总是垂直于B、I所决定的平面，即一
定与B、I垂直，但B与I不一定垂直.
(2)弯曲导线的有效长度L等于连接两端点的直线在垂直 磁场平面内投影的长度（如图54-5所示），相应的电流方向 沿L由始端指向末端.
图54-5 (3)公式的适用条件：一般只适用于匀强磁场. 六、磁电式电流表的原理 1.磁电式电流表的构造如图54-6 所示，线圈处于均匀分
指指向电流的方向，则伸直的大拇指所指的方向为螺线管中
心轴线上的磁场方向.通电螺线管内部可以看成匀强磁场.
3．环形电流的磁场
可视为单匝螺线管，方法与螺线管相同.
四、磁感应强度
1．意义：是描述磁场强弱的物理量，是描述磁场力的
性质的物理量，它由磁场本身决定.
2．大小：B =
F IL
，其中F为与磁场垂直的一小段通电直导
图54-3 （4）地磁场（如图54-4所示）的主要特点：
图54-4
①地磁场的北极在地理南极附近，地磁场的南极在地理 北极附近；
②在地表以上空间，地磁场的水平分量总是从地理南极 指向地理北极，而竖直分量则南北相反，在南半球垂直地面 向上，在北半球垂直地面向下.
三、安培定则 1.直线电流的磁场 磁感线是一族以导线为轴心的同心圆.若以右手握住导 线，让伸直的大拇指指向电流的方向，则弯曲的四指所指的 方向就是磁感线的环绕方向.离导线越远，磁场越弱. 2.通电螺线管的磁场 与条形磁铁的磁场类似.右手握住螺线管，让弯曲的四
3.几种典型磁场的磁感线
（1）条形磁铁与U形磁铁，如图54-1所示.
图54-1 （2）直线电流的磁场：无磁极，非匀强，距导线越远 处磁场越弱，如图54-2所示.
图54-2
（3）通电螺线管的磁场：两端分别是N极和S极；管内 一般为匀强磁场，磁感线的方向由S极指向N极；管外为非匀 强磁场，磁感线的方向由N极指向S极，如图54-3所示.
【答案】A
创新·方法探究 提炼方法 展示技巧
题型方法
一、定性分析安培力作用下通电导线的运动 例1 如图54-9所示，一金属直杆MN的两端接有导线， 悬挂于线圈上方，MN与线圈轴线均处于竖直平面内.为使 MN垂直于纸面向外运动，可以（ ）
图54-9
A．将a、c端接在电源的正极，b、d端接在电源负极 B．将b、d端接在电源的正极，a、c端接在电源负极 C．将a、d端接在电源的正极，b、c端接在电源负极 D．将b、c端接在电源的正极，a、d端接在电源负极 【解析】当c、d之间线圈的电流方向由c端流入、d端流
【答案】A
2．(2009年全国理综卷Ⅰ)如图54-8所示,一段导线abcd位 于磁感应强度大小为B的匀强磁场中,且与磁场方向(垂直于纸 面向里)垂直.线段ab、bc和cd的长度均为L,且 ∠abc=∠bcd=135°.流经导线的电流为I,方向如图中箭头所示. 导线段abcd所受到的磁场的作用力的合力( )
从M流向N的恒定电流时,悬线对棒有拉力.为了减小悬线中的 拉力,可采用的办法有（ ）
图54-7 A．适当增大磁场的磁感应强度 B．使磁场反向 C．适当减小金属棒中的电流强度 D．使电流反向
【解析】由左手定则可知金属棒MN所受的安培力方向 向上,为了减小悬线中的拉力,可以增大向上的安培力,所以A正 确.
布的辐向磁场中.
图54-6 2.平衡时指针的偏转角正比于通电线圈受到的安培力的 力矩大小，正比于通电线圈中的电流，因此电流表的刻度是 均匀的.
1.(2009年成都七中模拟)金属棒MN两端用细软导线
连接后悬挂于a、b两点,且使其水平,棒的中部处于水平方向
的匀强磁场中,磁场方向垂直于金属棒,如图54-7所示.当棒中 通有
1.在磁场中画一系列曲线，使曲线上任一点的切线方向 都跟该点的磁场方向一致，这些曲线即为磁感线.
2.特点 （1）磁感线上任一点的切线方向都跟该点的磁场方向 一致； （2）磁感线是为了描述磁场而引入的，实际并不存在； （3）磁感线在磁体（或通电螺线管）外部由N极指向S 极，在磁体（或通电螺线管示磁场的强弱； （5）任何两条磁感线不相交，也不相切.