学校心理咨询室工作职责
小学心理咨询室管理员职责范文（4篇）
小学心理咨询室管理员职责范文1. 组织和协调心理咨询活动：负责组织和安排学生心理咨询活动，包括个人咨询、小组咨询和工作坊等，确保活动的顺利进行。
2. 提供心理咨询服务：为学生提供咨询服务，帮助他们解决学习和生活中的心理问题，包括情绪管理、人际关系、学业压力、自信心等方面的问题。
3. 进行心理评估和测试：根据学生的需求和情况，进行心理评估和测试，了解学生的心理状况和问题，为其提供更有针对性的帮助和支持。
4. 建立个案档案和记录：对每个咨询学生建立个案档案，记录学生的咨询过程和进展，及时了解学生的情况，为学生提供持续的支持和跟进。
5. 与学校其他教职员工合作：与学校的教师、家长和其他学校工作人员进行合作，共同关注学生的心理健康和发展，提供协助和支持。
6. 开展心理教育和宣传活动：开展心理教育和宣传活动，提高师生的心理健康意识，增强心理健康素养，推动学校的心理健康教育工作。
7. 组织和参加培训：不断提升自己的心理咨询和教育知识，参加相关的培训和研讨会，提高自身的专业素养和能力。
8. 维护咨询室的秩序和设备：负责咨询室的日常管理工作，保持咨询室的秩序和整洁，维护咨询设备的正常使用。
9. 与学生家长进行沟通：与学生家长进行沟通和交流，及时了解学生在家庭环境中的情况，提供家庭教育的建议和支持。
10. 参与学校的学生管理和安全工作：参与学校的学生管理和安全工作，如研究学生行为问题、预防校园欺凌等方面的工作。
小学心理咨询室管理员职责范文（2）小学心理咨询室是为了提供心理咨询和支持服务而设立的专门机构，旨在帮助学生解决其在学校和家庭中可能遇到的各种心理问题。
作为小学心理咨询室的管理员，您的职责非常重要，需要具备一定的专业知识和技能，以便有效地开展工作。
以下是一份小学心理咨询室管理员的职责范本，供参考。
1. 心理咨询服务管理1.1 负责制定并实施心理咨询室的工作计划和目标，并定期进行评估和调整。
1.2 协调并指导心理咨询师的工作，确保他们按照规范和道德准则开展咨询服务。
小学心理咨询室管理员职责(4篇)
小学心理咨询室管理员职责小学心理咨询室管理员的职责包括但不限于以下内容：1. 组织和管理心理咨询室的日常工作，确保心理咨询室的正常运转。
2. 协助校长和教师发现和解决学生的心理问题，通过咨询、辅导和培训等方式帮助学生解决问题。
3. 进行学生心理健康教育活动，提供心理健康知识和技能的培训，帮助学生提高自我认识和情绪管理能力。
4. 建立学生心理档案，并及时记录学生在咨询过程中的情况和进展。
5. 组织和开展与学生家长的沟通，提供家庭教育和家庭关系方面的咨询和辅导。
6. 与学校其他部门、社会心理咨询机构等建立联系，共同推进学校心理健康教育工作。
7. 参与学校各类活动和会议，提供心理支持和咨询，解决学生的心理问题。
8. 组织心理测评和评估活动，为师生提供心理测评结果和个性化的咨询建议。
9. 不断提升自身业务水平，参加培训和学习活动，更新心理咨询的理论知识和技巧。
10. 积极参与心理健康团队的建设，与心理健康教师、社会工作者等合作，共同推进学校心理健康工作的开展。
小学心理咨询室管理员职责（2）小学心理咨询室管理员的职责主要包括：1. 接待和咨询家长和学生：负责接待家长和学生，倾听他们的问题和疑虑，进行心理咨询和辅导，并提供必要的帮助和支持。
2. 组织和开展心理活动：策划和组织各种合适的心理活动，如讲座、培训、工作坊等，帮助学生提高心理素质，增强情绪调控能力。
3. 进行心理评估：使用专业的心理评估工具，对学生进行评估，了解他们的心理状态和发展情况，为学生提供针对性的帮助和建议。
4. 管理心理档案和数据：负责管理学生的心理档案和相关数据记录，确保隐私和机密性，并提供必要的心理咨询报告和统计数据。
5. 与教师和家长合作：与学校教师、辅导员和家长建立联系和合作，分享心理咨询的进展和建议，共同关注学生的心理健康和发展。
6. 协调与其他专业人员的合作：与学校的其他专业人员（如医生、社工）合作，提供综合性的服务，确保孩子们的全面发展和健康成长。
学校心理咨询室工作制度范文（3篇）
学校心理咨询室工作制度范文一、概述学校心理咨询室是为了满足学生心理健康需求而设立的，旨在为学生提供专业、可靠、保密的心理咨询服务。
为了规范学校心理咨询室的工作，以下制定了相关的工作制度。
二、工作时间学校心理咨询室的工作时间为每周五个工作日，全天候为学生提供咨询服务。
具体工作时间为上午9点至下午5点，其中包括午休时间。
三、咨询师的职责与权利1. 咨询师是学校心理咨询室的核心工作人员，必须具备相关心理学专业知识和良好的咨询技巧。
2. 咨询师有权利根据学生的需求和情况，向学生提供有效和适当的心理咨询服务，并妥善保密学生的个人信息。
3. 咨询师有责任确保咨询室的工作环境安全、舒适，保障学生在咨询过程中的隐私和权益。
4. 咨询师应与学校、教师和家长保持合作与沟通，共同关注学生的心理健康问题，并提供必要的建议和指导。
5. 咨询师应不断提升自身的专业素质，参加相关培训和学术交流活动，以提供更好的服务。
四、学生的权利与义务1. 学生有权利在咨询室得到专业的心理咨询服务，并选择可信赖的咨询师进行咨询。
2. 学生有义务遵守咨询室的规定和流程，如提前预约、准时到场等，以保证咨询的顺利进行。
3. 学生有义务配合咨询师的工作，如提供真实的个人信息、积极参与咨询过程等，并接受咨询师的建议和指导。
4. 学生有义务保护自己和他人的隐私与权益，在咨询过程中不泄露他人的个人信息。
五、咨询室的保密制度1. 学校心理咨询室将严格遵守国家有关保密的法律法规，咨询师在咨询过程中必须保密学生的个人信息和咨询内容。
2. 咨询师除非得到学生明确的同意，不得向任何第三方透露学生的个人信息和咨询细节。
3. 咨询师在接受学校的委托进行学生心理研究时，必须经过学生本人的同意，并尽可能保护学生的隐私和匿名权。
六、咨询案例记录与数据使用1. 咨询师应对每个咨询案例进行详细记录，包括学生的基本信息、咨询过程、咨询师的观察和评估等，以便于后续的跟踪和评估。
2. 咨询案例记录必须严格保密，不得泄露给任何无关人员。
学校心理咨询室岗位职责
学校心理咨询室岗位职责
一、工作目标
1. 提高学生的心理健康水平，促进学生身心全面和谐发展。
2. 为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
3. 做好心理健康知识的普及和宣传工作，提高全体师生的心理健康意识。
二、岗位职责
1. 咨询服务
（1）接待学生心理咨询，为学生提供心理支持和帮助，引导学生正确面对心理问题。
（2）针对学生的心理问题，制定合适的咨询方案，帮助学生解决心理困扰。
（3）定期对学生进行心理评估，了解学生心理状况，提供针对性的心理干预。
2. 心理健康教育
（1）制定心理健康教育计划，组织开展心理健康教育活动。
（2）为学生提供心理健康课程，传授心理调适技巧，
提高学生心理素质。
（3）开展心理健康讲座、沙龙等活动，普及心理健康知识，提高师生心理健康意识。
3. 心理危机干预
（1）发现学生心理危机，及时进行干预，防止心理危机事件发生。
（2）参与学校心理危机干预团队，为学生提供心理援助。
（3）对学生心理危机案例进行总结分析，为学校心理健康工作提供参考。
4. 师资培训与科研
（1）参与心理健康师资培训，提高自身专业素养。
（2）开展心理健康课题研究，提升学校心理健康工作水平。
（3）撰写心理健康相关论文，参加学术交流活动。
5. 协作与沟通
（1）与学校其他部门密切合作，共同推进学校心理健康工作。
（2）与学生家长保持良好沟通，共同关注学生心理健康。
（3）与专业心理机构建立联系，为学生提供更多心理支持资源。
心理咨询教师岗位职责5篇
心理咨询教师岗位职责5篇心理咨询教师岗位职责 (1)1、协助学校心理健康教育中心主任制定好学校心理健康教育工作计划和学年、学期心理辅导活动课课程计划。
2、设立“心理热线”和“心理信箱”等，负责其日常工作。
3、负责师生日常心理健康教育。
通过开设心理健康课程、专题讲座、校园网、心理健康教育简报等渠道向全校师生宣传普及心理健康常识。
4、负责心理咨询服务。
为学生提供包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。
根据学生自愿的原则，为学生开展个别咨询。
5、负责建立学生心理档案。
做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。
6、组织开展教职工和家长的健康教育培训与辅导。
7、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任感和事业心。
8、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的资料，作为咨询、辅导工作的依据。
9、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。
10、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。
11、负责心理咨询室各种资料的收集和整理工作。
心理咨询教师岗位职责 (2)一、要认真钻研教材，深入调查学生，每学期开始时，根据《体育与保健课程标准》和学生实际及气候和场地器材条件，制定好体育教学工作计划和进度。
并于课前按统一的格式要求写好教案。
(包括雨天)。
二、课前必须准备好器材、场地布置(体育课应在操场上上)，教师必须穿着运动服装和球鞋，学生应穿适合运动的服装，如需学生带好的运动器具，要事先通知。
三、要以学生为主体，充分发挥教师在教学中的指导作用，改变再现式教学方法，使学生不仅懂得怎样练习，而且懂得为什么样这样练习。
每堂课安排一定量的自主活动，要有要求，有质量，有组织，有反馈，让学生在完成共性要求练习的基础上，有个性发展的机会，启发调动学生的主动性、积极性。
四、要充分利用上课时间，增加课的密度、容量和运动强度，合理安排生理负荷量。
学校心理咨询室工作制度(三篇)
学校心理咨询室工作制度第一章总则第一条为了规范学校心理咨询室的工作，提高心理咨询服务的质量，制定本工作制度。
第二条学校心理咨询室是为全体师生提供心理咨询服务的机构，属于学校综合处领导下的职能部门。
第三条心理咨询室的工作目标是帮助师生解决心理困惑，提高心理健康水平，提供心理健康教育。
第四条心理咨询室的工作原则是保密、自愿、客观、专业。
第五条心理咨询室负责制定具体的工作流程和工作规范，并进行定期的工作总结和评估，不断改进工作。
第六条心理咨询室的成员应定期参加心理培训和交流，提高专业水平。
第七条心理咨询室负责与学院、家长、校医院等部门进行密切合作，共同关注师生的心理健康问题。
第二章心理咨询师的工作职责第八条心理咨询师是心理咨询室的主要工作人员，具体职责如下：1. 接待咨询师预约，安排咨询时间。
2. 进行一对一心理咨询，帮助咨询者解决心理问题。
3. 组织心理健康教育活动，提高师生心理健康意识。
4. 提供紧急心理干预服务，处理危机事件。
5. 编写咨询工作报告，总结和评估咨询效果。
6. 参加相关培训和交流活动，提高专业能力。
第九条心理咨询师应遵守职业道德准则，保护咨询者的隐私和权益，不泄漏咨询内容。
第三章心理咨询服务的流程第十条心理咨询服务的流程包括预约、接待、咨询、跟踪和总结评估五个步骤。
第十一条预约：1. 学生可以电话或者在线方式进行预约。
2. 预约时需要提供姓名、学号、联系方式等基本信息。
第十二条接待：1. 心理咨询师应做到及时接听预约电话或者回复在线信息。
2. 根据咨询者的情况和需求，确定咨询师和咨询时间。
第十三条咨询：1. 咨询师应保持专业性，倾听咨询者的问题和困惑。
2. 采用合适的咨询技术和方法，帮助咨询者解决问题。
第十四条跟踪：1. 咨询师应进行咨询的跟踪，了解咨询者的情况变化。
2. 如有需要，可以安排多次咨询。
第十五条总结评估：1. 咨询师需及时编写咨询工作报告，总结和评估咨询效果。
2. 根据咨询结果，可以对咨询者进行推荐或者安排后续咨询。
中学心理咨询员工作职责范文（三篇）
中学心理咨询员工作职责范文一、为学生提供心理咨询服务1. 建立积极的咨询关系- 与学生建立互信、相互尊重、保密的咨询关系。
- 创造积极、友善、包容的咨询环境，使学生愿意倾诉心声。
- 运用专业技术和咨询技巧，帮助学生更好地表达内心感受。
2. 对学生进行心理评估- 运用科学的评估工具，如问卷调查、面谈等，对学生的心理问题进行评估。
- 分析学生的心理问题，了解其症状、原因和影响，为后续咨询提供依据。
3. 提供心理咨询和辅导- 针对学生的心理问题，进行个别或集体的心理咨询和辅导。
- 运用多种咨询技巧和方法，如认知行为疗法、解决问题疗法等，帮助学生面对挑战和解决问题。
- 提供学生情绪管理、人际关系、学业规划等方面的指导和支持。
4. 监测学生的心理状况- 定期进行心理状况的跟踪和评估，了解学生的变化和进展。
- 针对高风险学生，进行风险评估和干预，确保学生的安全和健康。
二、参与学校心理健康教育1. 开展心理健康教育活动- 组织和参与学校的心理健康教育活动，如讲座、工作坊等，提高学生的心理健康意识。
- 制定和推广心理健康教育相关的教材、手册和宣传资料，提供给学生和家长参考。
2. 建立心理健康教育课程- 协助学校制定心理健康教育课程，为学生提供系统的心理健康知识。
- 制定教学计划、课程大纲和教材，指导教师进行心理健康教育教学。
3. 提供师生心理健康咨询- 为教师提供心理咨询和支持，解决他们在教学中遇到的心理问题。
- 为学生提供心理教育辅导课，帮助学生提高心理素质和解决问题的能力。
三、与家长和学校合作1. 与家长沟通合作- 与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况，帮助家长更好地支持学生。
- 提供家庭心理教育指导，帮助家长解决与学生相关的心理问题。
2. 与学校合作- 与学校其他职业人员进行合作，如教师、辅导员等，共同关注学生的心理健康。
- 参与学校的团队会议、研讨会等活动，分享心理咨询经验和技巧，提升整个团队的能力。
中小学校心理咨询室制度范文(3篇)
中小学校心理咨询室制度范文（____年____月____日）心理咨询是心理健康教育的一条重要渠道。
学校心理咨询室是为学生提供心理健康服务的专业场所，开设心理咨询室进行心理辅导是教师与学生通过互动沟通，诊断、矫治学生学习生活中出现的心理行为问题，排解心理困扰，指导学生健康成长的有效途径。
根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，为促进和加强全省中小学校心理咨询室的建设，卓有成效地开展中小学生心理健康教育工作，促进学生全面发展，特制定如下规范。
一、中小学学校心理咨询室的职责学校心理咨询室是组织和实施心理健康教育工作的具体机构，具有帮助学生健康成长，帮助教师健康成长，提高教师心理健康教育能力，为家长教育子女提供咨询和服务，为所在社区和社会提供咨询和服务等职责。
（一）及时了解和掌控全校学生的心理健康状况。
通过建立学生心理健康档案，定期对学生心理健康状况进行检测和分析；及时发现需要给予心理帮助的学生；监控并防范各种突发事件对学生可能产生的影响。
（二）定期向学校及有关部门提供学生心理健康状况的信息，并提出改进学校工作的建议或预案。
（三）通过多种途径和活动在师生中传播和普及心理健康知识，积极开展面向全体学生的形式多样、丰富多彩、行之有效的心理健康活动。
（四）开展面向全体学生的升学指导和咨询，在使学生充分认识自己的个性能力特点的基础上，帮助学生和家长做出适度、理性的选择。
（五）对有需要的学生进行专业的个别心理咨询和小组心理咨询，帮助他们健康成长。
能鉴别需要转介到高一级心理咨询或治疗部门的学生，在与家长、教师和相关领导充分沟通的基础上，进行转介。
（六）帮助校内的教师开展工作。
充分依靠班主任、学科教师、学校管理者等校内各方面力量开展全员心理健康教育工作，并根据需要协助班主任和学科教师的工作。
对教师进行心理健康教育知识的教育和培训，帮助全校教职工提高心理教育能力和自身心理健康水平。
（七）为家长教育子女提供可能的咨询和服务，为学校所处的社区提供咨询和帮助，为社会营造良好的心理环境。
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学校心理咨询室工作职责一、负责规划全校心理健康教育工作，制定年度及学期专项工作计划并组织实施；
二、开设个体咨询、团体辅导、心理热线、网上咨询和心理测试等服务项目，负责安排、实施学生心理辅导和咨询工作；
三、负责组织对全校学生心理健康状况进行调查，建立学生心理健康档案，并对重点学生进行回访和跟踪辅导；
四、开展面向重点对象的心理危机干预和自杀预防工作，加强与专业精神卫生机构的合作，做好心理障碍和心理疾病学生的转介工作；
五、开设心理健康教育课程和专题讲座，宣传普及心理学基础知识和心理健康知识；
六、办好心理健康报和心理健康教育网站，宣传和普及心理健康教育知识；
七、指导学生会开展各种校园心理文化活动，营建健康校园心理文化氛围；
八、开展面向全校学生工作辅导员、学生心理班委的心理健康教育知识和技能培训；
九、加强心理健康教育领域的科学研究，组织、参加各种形式的学术、业务交流活动。
十、完成学校领导交办的其它工作任务。