高一信息技术第一节课教学设计
高一信息技术学科知识第一课
课题:信息技术学科介绍
课时:1课时
教学设想:了解学生，介绍信息技术学科和微机系统基本认识。
教学目标: 认知目标：1、使学生了解教学常规要求和学习方法。
2、使学生了解信息与信息技术的概念。
3、使学生理解计算机系统的组成。
能力目标：培养学生对本学科进行理论学习的能力。
教学重点：教学常规要求，信息与信息技术的概念，计算机系统组成
教学难点:计算机系统组成偏重理论分析，学生从未接触过，不宜理解。
德育目标：对本学科的学习有个新的认识，认识到理论学习的重要性，端正学习态度。
教学准备:黑板和粉笔
教学过程：
软件：主要划分为系统软件和应用软件
系统软件代表：WINDOWS 9X 、Linux、DOS 应用软件代表：office、qq、cs、ps、KV
硬件：电子计算机系统中所有实体部件和设备的
（德国）冯诺依曼理论的要点是：数字计算机的数制采用二进制；计算机应该按照程序顺序执行。
人们把冯诺依曼的这个理论称为冯诺依曼体系结构。
从ENIAC到当前最先进的计算机都采用。
2.2计算机系统的互联(第1课时,教学设计)高一信息技术同步精讲教学设计(教科版2019必修2)
- 《OSI七层模型与TCP/IP协议详解》：详细解读OSI七层模型和TCP/IP协议，帮助学生深入理解网络互联的原理。
- 《网络工程师手册》：提供丰富的网络设备配置与调试技巧，为学生实践操作提供参考。
- 《互联网发展简史》：了解互联网的发展历程，帮助学生认识网络技术对现代社会的影响。
- 设备配置：了解不同品牌网络设备的配置方法，提高实际操作能力。
- 故障排查：学习网络设备故障的排查与解决方法，提高网络维护能力。
（5）网络技术发展历程
- 互联网起源：了解互联网的起源和发展历程，认识网络技术的重要性。
- 网络技术进步：学习网络技术不断发展的原因，思考未来网络技术的发展趋势。
板书设计
2. 拓展建议：
- 阅读教材《计算机网络》中关于网络互联的相关章节，加深对网络结构、拓扑、协议等基础知识的理解。
- 学习《网络技术实战教程》，通过实际案例了解网络互联技术的应用，尝试进行简单的网络配置与调试。
- 阅读详解OSI七层模型和TCP/IP协议的书籍，掌握网络互联的核心原理，为解决实际问题提供理论支持。
2. ②网络协议：HTTP、FTP、SMTP、DNS
3. ③网络设备：交换机、路由器、防火墙
4. ④OSI七层模型：物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层
5. ⑤TCP/IP协议：TCP、IP、UDP
6. ⑦网络互联原理：层次结构、协议栈、数据封装与解封装
7. ⑧网络设备操作：配置方法、故障排查
设计预习问题：围绕网络互联原理，设计问题如“列举你所了解的网络协议及其作用”。
监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保对重难点的初步理解。
2023-2024学年高一信息技术开学第一课教学设计
-信息技术对个人生活的影响：互联网的普及使得信息获取更加便捷，改变了人们的交流方式和生活习惯。
-信息技术对社会发展的影响：信息技术的发展推动了数字经济的发展，改变了产业结构和就业形式。
-信息技术对教育的影响：信息技术的应用使得教育更加个性化、灵活化，提供了更多的学习资源和途径。
板书设计：
3.讨论法：引导学生探讨信息技术对个人和社会的影响，提高他们的思辨能力。
教学过程：
1.导入：通过提问方式引导学生思考信息技术的定义，激发学生的兴趣；
2.讲解：讲解信息技术的定义、发展历程、应用领域及对个人和社会的影响；
3.案例分析：分析具体案例，让学生深入理解信息技术的实际应用；
4.讨论：引导学生探讨信息技术对个人和社会的影响，提高他们的思辨能力；
教学对象为高一新生，他们已经具备了一定的信息素养，但对于信息技术的深入了解还不够。因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，通过丰富的案例让学生更好地理解信息技术的内涵和作用。
教学目标：
1.了解信息技术的定义和四大基本要素；
2.掌握信息技术的发展历程和应用领域；
3.认识到信息技术对个人和社会的影响；
2.信息能力：培养学生运用信息技术进行信息收集、处理、分析和应用的能力，使其能够有效地利用信息技术解决实际问题。
3.信息道德：引导学生树立正确的信息道德观念，遵守信息法律法规，尊重他人隐私，合理利用信息技术资源。
4.信息协作：培养学生与他人合作，共同运用信息技术解决问题的能力，提高他们的团队协作能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
(1)信息技术发展历程相关资料：为学生提供关于信息技术发展历程的详细资料，如计算机发展的各个阶段、互联网的起源和发展等。
高一信息技术第一课(含ppt演示和教师简案)
高中第一堂信息技术课教学案例每一个高一的新生，对各学科的第一堂课都是充满憧憬和激情的，然而，我觉得不是每一科的第一节课都能做到不让学生们失望的。
一旦从希望的高峰跌到失望的低谷，他们可能将永远无法再拾起对这一学科学习的欲望。
所以，我非常重视高一的第一堂信息技术课的教学设计。
我的目标只有一个，那就是让学生在他们高中生涯的第一堂信息技术课上，被我征服被信息技术征服！一、案例背景1．课程背景新课标中提高：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
”学生的信息素养（Information Literacy）表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
信息技术课的前身是微机课，直到现在仍有不少人这样沿用。
很多人都误认为“信息技术”就是“计算机”，“信息技术课”就是“计算机课”。
当今世界主流的信息技术是多媒体计算机及网络技术，所以说“信息技术”从定义上范畴要广得多。
因此，在高中信息技术的第一堂课就要想学生阐明什么是信息和信息技术，只有学生们理解了这两个概念，才能明白“信息技术课”与“计算机课”的区别，他们的信息素养就得到了第一步提高。
我们使用的教材是重庆大学出版社出版的《高中信息技术》上册（第三版），教材的第1课是“§1.1走入信息世界”（主要有四个内容：1.什么是信息和信息处理？2.信息技术有哪些应用？3.计算机的发展经历了哪几代？4.文字、声音、图象信息是这样进行数字化编码的？）。
从课时上看1节课上完太紧了，两节又太松了。
而且有的内容又过于专业和枯燥。
所以我决定第一堂课只安排这几个知识点——信息和信息处理的定义；信息的重要性（补充）；信息的特点（补充）；信息技术的主要内容。
教材上其余的内容安排到第二堂课上用。
高中信息技术必修一全册教案
高中信息技术必修一全册教案第一章：计算机基础知识教学目标1. 了解计算机的基本概念和分类；2. 研究计算机的发展历程和应用领域；3. 掌握计算机硬件组成和工作原理；4. 理解计算机操作系统的作用和分类。
教学内容1. 计算机的定义和分类；2. 计算机的发展历程和应用领域；3. 计算机硬件组成和工作原理；4. 计算机操作系统的作用和分类。
教学方法1. 组织学生小组讨论，探讨计算机的应用领域；2. 展示计算机硬件的实物，让学生了解计算机的构造；3. 利用多媒体教具辅助讲解计算机工作原理；4. 分组进行操作系统的研究和比较。
教学技术1. 多媒体教具；2. 实物展示。
教学评价1. 学生参与讨论的活跃程度；2. 学生对计算机硬件组成和操作系统的理解程度；3. 学生通过小组研究掌握的知识；第二章：计算机网络教学目标1. 了解计算机网络的基本概念和分类；2. 研究计算机网络的发展历程和应用领域；3. 掌握计算机网络的工作原理和常见协议；4. 理解互联网的结构和功能。
教学内容1. 计算机网络的定义和分类；2. 计算机网络的发展历程和应用领域；3. 计算机网络的工作原理；4. 常见的网络协议；5. 互联网的结构和功能。
教学方法1. 利用多媒体教具介绍计算机网络的基本概念；2. 展示实例解释计算机网络的工作原理；3. 利用网络模拟软件进行实际操作；4. 分组进行互联网结构的分析和研究。
教学技术1. 多媒体教具；2. 网络模拟软件。
教学评价1. 学生对计算机网络基本概念的理解程度；2. 学生对计算机网络工作原理和常见协议的掌握程度；3. 学生通过互联网结构分析的研究成果。
第三章：信息安全与管理教学目标1. 了解信息安全的基本概念和分类；2. 研究信息安全的意义和风险；3. 掌握信息安全的保护措施和管理方法。
教学内容1. 信息安全的定义和分类；2. 信息安全的意义和风险；3. 信息安全的保护措施；4. 信息安全的管理方法。
高中信息技术课程教学设计
篇一：新课改高中信息技术教案(全套)1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
高一信息技术教案第一课
高一信息技术教案
第一课
感受数据管理技术的应用
【教学目标】
认识数据、数据管理、数据管理技术的概念。
通过实例调查，了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法于应用价值，
了解数据管理技术的产生发展历史，了解数据管理技术在各个阶段的应
激发学习数据管理技术的兴趣，体现信息技术的文化内涵。
【教学重点】
数据、数据管理、数据管理技术的概念。
通过实例调查，了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法于应用价值，
【教学难点】
把握数据的概念
描述不同数据管理技术的应用特点
了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法与应用价值。
【教学对象】
在《信息技术基础》中，学生已经学习了信息资源管理的相关只是。
学生对
与信息资源管理的方法、各种方法的特点、数据库应用系统管理数据的优势、数
据库的一些基本概念都有了一个初步的感性认识。
在人之发展方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力都有较大的进步，起归纳和总结能力也有了一定程度上的发展。
【教学策略】教师讲授与学生自主学习、协作探究相结合。
【教学环境】网络教室。
【教学过程】。
高中信息技术必修一第一章《数据与信息》第一节课教案
课程主题：走进数据与信息的世界教学目标：1.理解数据与信息的概念及其区别。
2.认识数据在科技领域中的重要性及应用实例。
3.通过实践活动，学会从日常生活中识别并提取数据与信息。
4.培养学生的信息素养，激发对信息技术的兴趣。
教学重点与难点：●重点：数据与信息的定义、区别及应用实例。
●难点：理解数据如何转化为有价值的信息，以及信息对决策的影响。
教学准备：●多媒体课件（包含科技领域数据应用案例）●小组讨论题卡●实践活动材料（如：纸笔、收集日常生活数据的表格模板）●互联网资源链接（用于拓展学习）教学过程：一、导入新课（3分钟）●情境导入：播放一段短视频，展示智能家居（如智能音箱根据用户习惯播放音乐、自动调节室内温湿度）的应用场景，引导学生思考这些科技背后是如何利用数据和信息的。
●提问引入：视频中展示了哪些现象？这些现象是如何通过数据和信息实现的？引出数据与信息的概念。
二、新知讲授（8分钟）1.定义解析：a.数据：是未经加工的原始记录，可以是数字、文字、图像、声音、符号等。
b.信息：是经过加工处理后，对人们有价值、有意义的数据。
c.举例说明两者区别，如“天气预报中的温度数据”与“明天会下雨，请带伞”的信息。
2.科技领域中的数据与信息应用：a.展示几个科技领域的案例（如大数据分析预测市场趋势、人工智能辅助医疗诊断、物联网监控城市交通流量等），解释数据如何被收集、处理并转化为有价值的信息。
b.强调数据驱动决策的重要性，以及信息技术在这些领域中的核心作用。
三、师生互动（8分钟）●小组讨论：分组讨论“你身边的科技产品如何利用数据与信息改善生活？”，每组推选代表分享。
●教师引导：鼓励学生从智能手机、智能家居、在线教育等方面展开讨论，教师适时补充相关知识，引导学生深入思考数据与信息背后的技术原理。
四、学生动手环节（15分钟）●实践活动：“数据收集与信息提炼”o分发表格模板，要求学生以小组为单位，在限定时间内（如10分钟）从教室或校园环境中收集至少5项数据，并尝试将这些数据转化为有用的信息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一信息技术概述第一节课教学设计
课时：45分钟
教学对象：高一年级
教学目标：
1.知识技能目标
①了解高中阶段信息技术课程知识结构。
②知道信息技术课程学习目标。
③初步了解信息技术相关概念与应用。
2.过程方法目标
①了解学生当前信息技术能力水平及对高中信息技术课程的学习愿望。
②借用图片信息引导学生，并与之展开交流。
3.情感态度目标
①以丰富多彩且富含科技信息的内容感染学生对信息技术的兴趣爱好，调动学生的积极
性与主动性。
②以学生为主体，引导学生用信息技术的方法处理各种信息，产生新的价值，引导他们
通过高中阶段学习，努力提高自身信息素养。
教学重点：①初步了解高中阶段信息技术主要学习模块
②提升学生对高中阶段信息技术学习的积极性与正确认识
教学难点：调动学生对高中阶段信息技术学习的兴趣爱好。
教学方法：互动交流、讲解示范法、启发引导
教学环境：教室，多媒体白板
教学内容及过程：
一、互动交流
1.教师自我介绍（呈现课件）
正如大家在课件上看到的我的名字叫XXX，2012年7月毕业于XX师范大学教育技术方向硕士研究生，有过三年的教学经验。
时隔两年，我再次登上讲台，很荣幸能带咱班信息技术课程，尽管每周一节课着实非常少，我还是希望并认为通过我们大家一起努力，可以在高中阶段让各位信息技术能力上提高；同时，帮助大家成长，铸就大家走向成功，将是我们为之奋斗的目标。
2.初步了解学生信息技术情况
1）初中阶段，有没有开设信息技术课？
2）初中信息技术，学习的好不好？
3）现在你的信息技术能力好不好？
4）想不想上好高中信息技术课程？
5）对高中阶段计算机水平的提高、信息技术能力的提升，有没有期待？
6）有没有个人电子邮箱？
7）有没有QQ？
8）有没有个人博客或微博？
二、信息技术概述
再次欢迎同学们来到信息技术课堂，让你们的期待化为追逐梦想的力量！
1.呈现高中阶段信息技术课程学习的五大模块，并适当予以点评:
对高中信息技术课程的第一个模块《信息技术基础》（必修），给予更详细的结构说明，并强调该内容是整个高中阶段学习的主要内容，每位同学必须达标。
给出该模块的结构图：
2.互动交流
展示具有代表性的图片，启发引导学生挖掘图片中所富含的有效信息。
同时，这些图片也代表了高中阶段学生应该具有的信息技术能力要求。
3.最后，总结提出高中阶段信息技术课程学习的五个基本目标，如下图所示：
三、为了实现给出的五大学习目标，提出了信息技术课程安排与课堂要求
（一）、课程安排与课堂组织模式
1.课程安排
本期教学内容：教育科学出版社《信息技术基础必修》。
2012-2013学年第一学期信息技术教学计划
周次内容
第一周军训
第二周信息技术初步认识与课堂基本要求
第三周信息技术的发展
第四周信息获取的方法与工具概述
第五周网络信息的查找及文件下载
第六周网络数据库体验及小作业
第七周信息加工概述
2.课堂组织模式
1）学习模式：分组学习，4-6人一个小组，共10组，有责任心且信息素养高的担任组长，组长及时细化学习任务到成员。
2）管理模式：小组内协作完成每节课学习任务，由小组长及时提交作业至课代
表。
课代表下课前把作业统一提交至老师。
（二）、信息技术课堂要求
基本要求
1.爱护电脑室的设备，不得私自插拔电脑设备。
2. 进入室内请保持安静，按编定的座位就坐，不得私自调换座位或坐他人座位；检查电脑是否完好，如发现问题，及时向老师报告。
3.上课后，专心听讲，积极参与，认真完成每次课堂的学习任务，并及时提交作业。
4.下课后，关闭自己打开的各种应用窗口，不必关机（放学除外）；摆放鼠标键盘及板凳，桌面整洁后方可离开。
做个有素质的学习者。
5.禁止在电脑室玩游戏,看电影等。
特别要求
6.如果有事必须请假且呈交请假条，同时提前和课代表（或班长）说明情况（假条由班主任签字方有效）。
值日生(或课代表)课前检查好人数，填写课堂登记表。
7.进入电脑室，请保持安静，做好上课准备。
即入室即静。
8.电脑室硬件设备易损坏，请同学们爱惜。
硬件上，请不要随意插拔电源、随意开关机、私自打开主机箱等；软件上，请不要有意用病毒程序或技术工具攻击他人电脑或自己电脑。
9.请不要携带食物或饮料进入电脑室，不随地吐痰，不乱涂乱画，保持整洁，做
个文明的使用者。
10.下课后，请把自己座位或本组范围内的纸屑垃圾带走或放于垃圾桶，做个有
教养的学习者。
惩罚与奖励
1.对违反要求的同学，罚其维护电脑室一周。
维护内容包括打扫电脑室、整理电脑桌面等。
2.对课堂表现积极且优秀的同学，定期予以奖励。
四、提出希望表示感谢
祝愿同学们高中生活充实快乐，谢谢大家！
五、课后任务
全班分为10个学习小组，4-6人一组，自由组合，组长由责任心高且信息技术能力好的同学担任。
分好后，由信息课代表统计各小组名单，并及时上交给老师。
六、教学反思。