苏教版三年级数学下册课堂作业认识几分之一
三年级下册数学教案-7-1认识几分之一苏教版
三年级下册数学教案71认识几分之一苏教版我教学的是三年级下册的数学，今天我们要学习的是《认识几分之一》。
这部分内容主要出现在苏教版的教材中。
教学目标是让学生理解分数的概念，学会如何读写分数，以及掌握分数的基本性质。
同时，通过实际操作，让学生能够理解分数在实际生活中的应用。
在教学难点和重点上，我注意到学生们对于分数的理解可能会有些困难，特别是分数的读写和分数大小的比较。
因此，我会在课堂上重点讲解这些内容，并通过实际操作让学生们更好地理解。
为了更好地进行教学，我准备了纸张、彩笔、剪刀等教具，以及一些实际物品，如苹果、蛋糕等，以便于学生们更好地理解分数的概念。
在教学过程中，我通过实际操作引入分数的概念。
例如，我会将一个苹果切成几份，让学生们自己尝试用分数来表示每一份的大小。
接着，我会讲解分数的读写方法，并举例进行讲解。
然后，我会通过一些练习题让学生们自己动手实践，加深对分数的理解。
在板书设计上，我会用彩笔和纸张来展示分数的读写方法和分数的大小比较，以便于学生们更好地理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些练习题，让学生们自己动手操作，巩固对分数的理解。
例如，我会让他们用纸张剪出不同的分数，并用彩笔标出相应的分数。
在课后反思和拓展延伸上，我会通过观察学生的作业和课堂表现来评估他们的学习效果，并根据实际情况进行调整和改进。
同时，我生活中。
重点和难点解析：在今天的教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
学生们对于分数的理解可能会有些困难，特别是分数的读写和分数大小的比较。
如何通过实际操作让学生们更好地理解分数的概念也是一个重要的难点。
对于第一个重点，分数的理解，我会通过实际操作和举例来进行讲解。
我会将一个苹果切成几份，让学生们自己尝试用分数来表示每一份的大小。
通过这种实际操作，学生们可以更好地理解分数的概念。
对于第二个难点，如何通过实际操作让学生们更好地理解分数的概念，我会准备一些实际物品，如苹果、蛋糕等，以便于学生们更好地理解分数的应用。
苏教版三年级数学下册认识几分之一教案
认识几分之一教学内容：苏教版三年级数学下册64页~65页。
教学目标：1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体平均分成若干份，每份可以用几分之一来表示。
2、通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，使学生经历知识的获取过程，进一步构建分数"几分之一"的实际概念。
3、通过对实际问题的解决，使学生初步了解分数在实际生活中的应用，体验数学学习的快乐。
教学重点：认识几分之一，并能正确表示出一些物体的几分之一。
教学难点：让学生在把一个物体或一个图形平均分的基础上突破到把一些物体组成的一个整体进行平均分；平均分成的每一份由原来的单一的"一块"突破到由一个或几个物体组成的"一份"。
使学生能够把个数与份数的区别开来，能清晰地用数学语言表述几分之一所表示的部分与整体的关系。
学生准备：12个兵乓球。
教师准备：多媒体课件一套。
教学过程：一、创设情境，复习导入。
【课件出示情境图】1.谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师为大家讲一个猴妈妈分桃的故事。
有一天，4只小猴跟猴妈妈上山游玩，到了中午的时候，它们肚子也饿了，猴妈妈就拿来了一个桃子！（出示课件）可是只有一个桃该怎么分呢？（平均分）你知道每只小猴吃了一个桃的的几分之几吗？（41）如果把他它平均分给2只小猴，每个小猴分得这个桃的几分之几？（21） 2、说一说这里的41和21各表示什么意思? 生1：把一个桃平均分成4份，其中的一份就是这个桃的41。
生2：把一个桃平均分成2份，其中的一份就是这个桃的21。
师总结：把一个物体平均分成几分，其中的一份就是这个物体的几分之一。
师：刚刚你们都知道了平均分成4份，其中一份是41，平均分成2份，其中一份是21，那你能不能说说这两个分数各部分的名称以及所代表的意思。
生：分数线表示平均分，分母表示平均分的份数，分子表示取了其中的几份。
师：刚才我们复习了一些分数的知识，那这节课我们继续来认识分数。
苏教版三年级数学下册 第七单元 分数的初步认识(二) 教案 认识几分之一
认识几分之一教材第76~78页的内容。
1.在知道分数各部分名称的基础上，初步理解把一个整体平均分成几份，取其中的一份时，可以用几分之一表示。
2.通过观察和操作，提高学生的动手能力和推理能力。
3.感受数学知识的连续性和工具性。
理解把一个整体平均分成几份，取其中的一份时，用几分之一表示，并能够正确地用分数表示出来。
6个桃子的图片。
1.按指定的分数涂色。
1 21356382.用分数表示下面各图中的阴影部分。
( ) ( ) ( ) ( ) 3.把一块长方形土地平均分成7份，如右图所示。
(1)27是( )个17; (2)47是( )个17;(3)67是( )个17; (4)77是( )个17。
1.老师出示主题图。
老师提问:仔细观察这幅图，说一说从图中可以知道什么?学生:要把一盘桃平均分给2只小猴，求每只小猴分得这盘桃的几分之几?老师提问:这盘桃有几个?平均分给几只小猴?每只小猴得到几个?学生甲:这盘桃有6个，平均分给2只小猴。
学生乙:因为把6个桃平均分成2份，所以每只小猴分得3个桃。
老师提问:那每只小猴分得这盘桃的几分之几?学生:每只小猴分得这盘桃的12。
老师提问:如果有8个桃还平均分给2只小猴，那么每只小猴分得这盘桃的几分之几? 学生:12。
2.老师出示例2图。
老师提问:观察图，你可以得到哪些信息?学生甲:这盘桃有6个，平均分成了3份。
学生乙:求每份是这盘桃的几分之几?老师提问:哪位同学可以说一说?学生:13。
老师质疑:你是怎样得到的?学生讨论;老师巡视。
老师板书:把一个整体平均分成了几份，分母就是几;取其中的一份，分子就是1。
1.教材第77页“想想做做”的第1题。
2.教材第77页“想想做做”的第2题。
3.教材第78页“想想做做”的第3题。
4.教材第78页“想想做做”的第4题。
1.一个分数，分子是1，分母比分子大6，这个分数是多少，表示什么意思?2.有一堆苹果，平均分成4份后，正好分完，每一份有5个苹果，这堆苹果有多少个?课堂作业新设计1.16 152. 14 17 14 123. 提示:13给1朵花涂色 16给1只小兔涂色 15给2只小鸡涂色 14给2个萝卜涂色。
苏教版数学三下《认识几分之一》教案
苏教版数学三下《认识几分之一》教案一. 教材分析苏教版数学三下《认识几分之一》是分数的认识的起始课，主要让学生理解分数的含义，掌握分数的读写方法，能够比较简单的分数大小。
通过本节课的学习，学生能够理解分数的概念，为以后学习更复杂的分数运算打下基础。
二. 学情分析学生在三年级下学期已经学习了分数的初步知识，对分数有了初步的认识。
但学生对分数的实际意义和应用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，让学生在具体的情境中感受和理解分数的含义。
三. 教学目标1.知识与技能：理解分数的含义，掌握分数的读写方法，能够比较简单的分数大小。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察、思考、交流能力。
3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：理解分数的含义，掌握分数的读写方法。
2.教学难点：理解分数的实际意义，能够比较简单的分数大小。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，让学生在实际情境中感受和理解分数的含义，通过启发式教学引导学生主动探究，小组合作学习法培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.教具准备：分数卡片、实物等。
2.教学环境：教室环境布置，座位分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，引导学生观察，提出问题，引发学生对分数的思考。
如：把一个苹果平均分成2份，每份是这个苹果的几分之一？2.呈现（10分钟）介绍分数的概念，讲解分数的读写方法，让学生试着读写一些简单的分数。
如：1/2、3/4等。
3.操练（10分钟）让学生拿出准备好的分数卡片，进行分组练习，互相交流，加深对分数的认识。
4.巩固（10分钟）通过一些简单的分数比较题目，让学生判断分数的大小，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生举例说明分数在生活中的应用，如：分食物、分物品等，引导学生发现分数的实际意义。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调分数的含义和读写方法。
徐州苏教版三年级数学下册《认识几分之一》优秀教学设计
徐州苏教版三年级数学下册《认识几分之一》优秀教学设计一. 教材分析徐州苏教版三年级数学下册《认识几分之一》这一章节主要让学生初步理解分数的概念，认识几分之一，并能简单的比较分数的大小。
教材通过生活中的实际情境，引导学生理解分数的意义，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对形状、数量和简单的加减法有了初步的认识。
但分数的概念对学生来说较为抽象，需要通过具体的实物和情境来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解分数的概念，认识几分之一。
2.学生能够用语言描述分数的意义，并能简单的比较分数的大小。
3.培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，理解分数的概念，认识几分之一。
2.难点：学生能够用语言描述分数的意义，并能简单的比较分数的大小。
五. 教学方法采用情境教学法、直观演示法、小组合作法等，通过实物、图片、游戏等多种形式，引导学生主动探究、积极参与，从而达到理解分数的概念，认识几分之一，并能简单的比较分数的大小的目标。
六. 教学准备1.准备实物（如水果、蛋糕等）和图片，用于引导学生直观理解分数。
2.准备分数卡片，用于学生操练和巩固知识。
3.准备游戏道具，用于课堂游戏活动。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，你们还记得我们以前学过的加减法吗？能不能告诉我5减去2等于几？”2. 呈现（10分钟）教师展示实物（如水果、蛋糕等）和图片，引导学生观察并提问：“这些水果和蛋糕是怎么分的？你们能看出来哪一份是几分之一吗？”学生通过观察和思考，初步理解分数的概念。
3. 操练（10分钟）教师分发分数卡片，让学生进行分组操练。
例如：“同学们，现在请你们用手中的分数卡片，尝试找到一个分数，让它和这个卡片上的分数相加等于1。
”学生通过实际操作，加深对分数的理解。
三年级下册数学教案-7.1 认识几分之一丨苏教版
三年级下册数学教案-7.1 认识几分之一丨苏教版教学目标1. 知识与技能- 学生能够理解分数的概念，特别是几分之一。
- 学生能够通过具体实例来表示几分之一的分数。
- 学生能够使用图形或实物来展示分数。
2. 过程与方法- 学生通过观察、实践和讨论，加深对分数的理解。
- 学生通过小组合作，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观- 学生培养对数学的兴趣，增强学习数学的信心。
- 学生培养合作精神和团队意识。
教学重点- 理解几分之一的概念。
- 使用图形或实物来展示分数。
教学难点- 将具体实例与分数联系起来。
教学方法- 直观演示法：通过展示图形或实物，让学生直观地理解分数。
- 讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流，共同解决问题。
教学准备- 教师准备：多媒体课件、图形或实物。
- 学生准备：铅笔、橡皮、练习本。
教学过程1. 导入- 教师通过展示一个图形或实物，引导学生观察，提出问题：“这个图形或实物可以平均分成几份？”- 学生回答，教师总结：“今天我们学习的内容就是如何表示这些平均分成的几份中的一份，这就是我们今天要学习的分数。
”2. 新课导入- 教师通过多媒体课件，展示几分之一的图形或实物，引导学生观察。
- 学生通过观察，理解几分之一的概念。
3. 讲解与示范- 教师通过讲解和示范，让学生理解如何使用图形或实物来表示几分之一。
- 学生通过观察，理解如何使用图形或实物来表示几分之一。
4. 实践与练习- 学生通过练习，加深对几分之一概念的理解。
- 教师通过观察，了解学生的学习情况，给予指导。
5. 总结与拓展- 教师通过总结，让学生加深对几分之一概念的理解。
- 学生通过拓展练习，提高解决问题的能力。
教学反思- 教师应关注学生的学习情况，给予及时的指导和帮助。
- 教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
- 教师应注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
教学延伸- 教师可以引导学生探索其他分数的概念，如几分之几。
三年级下册数学教案-7.1 认识几分之一丨苏教版
三年级下册数学教案-7.1 认识几分之一丨苏教版教学目标1. 知识与技能：- 学生能够理解分数的意义，认识几分之一。
- 学生能够正确读写分数，知道分数的分子和分母的含义。
- 学生能够通过实际操作，加深对分数的理解。
2. 过程与方法：- 学生通过观察、操作、讨论等学习活动，培养合作意识和解决问题的能力。
- 学生通过实践，提高对分数的认识，形成数感。
3. 情感态度与价值观：- 学生积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心。
- 学生在学习过程中，体验合作与分享的乐趣，培养良好的学习习惯。
教学重点与难点1. 教学重点：- 理解分数的意义，认识几分之一。
- 正确读写分数，知道分数的分子和分母的含义。
2. 教学难点：- 理解分数的意义，建立分数的概念。
- 正确读写分数，理解分数各部分的含义。
教学准备1. 教学资源：多媒体课件、实物模型、彩色卡片等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，学生座位按小组形式排列。
教学过程一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件展示生活中的分数现象，如分数蛋糕、分数苹果等，引导学生观察并提出问题。
2. 学生分享观察到的分数现象，教师总结并板书课题：认识几分之一。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察分数蛋糕，提出问题：如何将一个蛋糕平均分成4份？每份是多少？2. 学生小组讨论，分享自己的想法。
教师根据学生的回答，引导学生理解分数的意义，认识几分之一。
3. 教师展示分数苹果，提出问题：如何将一个苹果平均分成3份？每份是多少？4. 学生小组讨论，分享自己的想法。
教师根据学生的回答，引导学生理解分数的意义，认识几分之一。
三、实践（10分钟）1. 教师发放彩色卡片，学生以小组为单位，进行分数的制作和分享。
2. 学生通过实际操作，加深对分数的理解，学会正确读写分数。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能掌握分数的制作和读写。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示分数题目，学生独立完成。
三年级下册数学教案 7.认识几分之一 苏教版
标题：三年级下册数学教案——7.认识几分之一（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解分数的含义，知道分数的分子、分母和分数线，能够正确读写分数。
2. 使学生掌握几分之一的含义，能够准确地表示几分之一的分数。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力。
二、教学内容1. 分数的含义和读写方法2. 分数的分子、分母和分数线3. 认识几分之一三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的含义和读写方法，几分之一的表示方法。
2. 教学难点：理解分数的意义，掌握几分之一的表示方法。
四、教学过程1. 导入新课通过图片展示，引导学生观察分数在生活中的应用，如切蛋糕、分苹果等，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）讲解分数的含义，让学生明白分数是用来表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份的数。
（2）介绍分数的读写方法，让学生学会正确读写分数。
（3）讲解分数的分子、分母和分数线，让学生知道分子表示取的份数，分母表示总份数，分数线表示平均分。
3. 实践操作（1）让学生动手操作，用纸张或水果等物品进行平均分，亲身体验分数的意义。
（2）引导学生用分数表示几分之一，如1/2、1/3、1/4等，并让学生互相交流分享。
4. 巩固练习（1）让学生完成课本上的练习题，巩固对分数的理解和运用。
（2）设计一些生活情境题，让学生运用分数知识解决问题。
5. 总结反馈（1）让学生总结本节课的学习内容，回顾分数的含义、读写方法和几分之一的表示方法。
（2）教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 完成课本练习题。
2. 观察生活中分数的应用，与家长分享。
六、板书设计1. 分数的含义和读写方法2. 分数的分子、分母和分数线3. 认识几分之一七、教学反思本节课通过生活实例导入，让学生充分感受到分数在生活中的广泛应用，激发了学生的学习兴趣。
在探究新知环节，通过讲解、操作和交流，让学生深刻理解分数的含义和读写方法。
在巩固练习环节，设计了一些生活情境题，让学生运用分数知识解决问题，提高了学生的应用能力。
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苏教版三年级数学下册课堂作业认识几分之一
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第1课时认识几分之一
前置作业
一、旧知链接
1.用分数表示涂色的部分。
( ) ( ) ( )
2.把一个圆平均分成6份.每份是它的( ) ( )。
二、新知速递
1.用分数表示每个图里的涂色部分。
( ) ( )
2.先分一分.再在每个图里涂上颜色表示它下面的分数。
课堂作业
1.先分一分.再在每个图里涂上颜色表示它下面的分数。
2.有12个苹果.平均分成2份.每份是这些苹果的( ) ( )。
3.把20个桃平均分成4份.每份是这些桃的( )
( )
.若平均分成5份.每份是这些桃的
( ) ( )。
4.24个苹果,若平均分给4个小朋友,每个小朋友分得这些苹果的( )
( )
；若平均分给8
个小朋友,每个小朋友分得这些苹果的( ) ( )。
课后作业
基础训练
1.先分一分.再在每个图里涂色表示它下面的分数。
2.把一张长方形纸对折2次.平均分成( )份.每份是这种长方形纸的
( )( ) 。
3.小红吃了一个蛋糕的
.表示把这块蛋糕平均分成了( )份。
拓展提高
4.一堆砖头的 比这堆砖的
( )。
5.四本新华字典一共厚1分米.一本的厚度是( )( )
分米。
6.小明有4块巧克力.吃了2块.吃了的是原来总数的( )( )。
发散思维
7. 分一分.填一填。
△ △ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○
△的个数占总数的( )( ) 。