九年级上册文言文知识复习
部编版语文九年级上册文言文复习资料
1、湖心亭看雪 张岱(明末清初文学家)《陶庵梦忆》崇祯五年十二月，余．(我 )住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱．(全，都)绝．(消．失．)。
是．(这 )日更定矣，余挐．(撑 )一小舟，拥．（裹着）．．．．毳．(鸟兽的细毛)衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾淞沆砀．．(白气弥漫的样子)，天与云、与山、与水，上下一．(全)白。
湖上影子，惟．(只有)长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已．．( 罢了．．)。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正( 刚刚．．)沸。
见余大喜曰：“湖中焉得．．(哪能 )更．(还 )有此人！”拉余同饮。
余强．(尽力 )饮三大白．(杯 )而别。
问其姓氏，是金陵人，客．(客居 )此。
及．(等到)下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴．(痴迷 )，更（还）．．．．有痴似相公者。
” 译文：崇祯五年十二月，我住在西湖。
大雪下了三天，湖中人鸟的声音都消失了。
这天初更以后，我撑着一条小舟，穿着毛皮衣带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下全白了。
湖上的影子，只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓）、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人罢了。
到了亭子上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子烧着酒，在炉上刚刚沸腾。
（他们）看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人!”拉着我一同饮酒。
我尽力喝了三大杯然后道别。
问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。
等到下了船，船夫自言自语说：“不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷的人呢!”2、岳阳楼记 范仲淹（北宋政治家、文学家）《范文正公集》庆历四年春，滕子京谪．（官吏降职或远调 ）守．（ 做……长官）巴陵郡。
越明年．．．（到了第二年），政通人和．．．．（政事顺利百姓和乐），百废具．（ 通“俱”）兴。
乃．（于是）重修岳阳楼，增．（扩大）其旧制．（规模），刻唐贤今人诗赋于其上。
属．（通“嘱”，嘱托）予作文．．（写文章）以．（用来 ）记之。
部编版九年级上册必考古代文言文理解性默写总结
部编版九年级上册必考古代文言文理解性
默写总结
本文档总结了部编版九年级上册必考的古代文言文理解性默写内容。
以下是每篇古代文言文的主要内容及理解重点：
1. 《孟子·告子上》
主要内容：本文是孟子对告子的教导，阐述了人性的善恶和人的修养原则。
理解重点：理解孟子的思想及其对人性和修养的见解。
2. 《孟子·滕文公上》
主要内容：本文是孟子谒见滕文公时的言辞，主张君臣之道和修身齐家治国平天下的道理。
理解重点：理解孟子对君臣关系及治国理政的看法。
3. 《荀子·劝学》
主要内容：本文是荀子对弟子建议劝诫他们努力研究的文章。
理解重点：理解荀子的劝学观点和对修身齐家治国平天下的理解。
4. 《诗经·关雎》
主要内容：本文描写了一个女子因心思纷乱而无法入睡的心情。
理解重点：理解古代女性的心情描写及韵律和意象的运用。
5. 《论语·先进》
主要内容：本文是孔子的言行记录，论述了君子的道德修养和
行为规范。
理解重点：理解孔子的仁人君子理念和道德修养的重要性。
总体而言，这些古代文言文作品涉及了人性善恶、修身齐家治
国平天下、劝学、女性心情描写和君子道德修养等主题。
理解这些
文言文的重点在于理解作者的观点、思想以及时代背景。
通过深入
研读，可以更好地了解古代文化和思想，为理解和运用文言文提供
帮助。
九年级上册文言文复习
5、陈胜分析当时形势和起义前途时，得出了“宜多应者”的 结论。他的根据主要有哪两条？
秦二世杀扶苏，引起人民群众和统治阶级内部的不满；楚人 怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。
二、阅读“秦王怫然怒……徒以有先生也”《唐雎不辱使命》“， 回答问题。 1、解释句中加点色含义 ①秦王怫然怒（ 盛怒的样子 ）②免冠徒跣（ 赤着脚 ） ③休祲降于天（ 吉凶的征兆 ）④天下缟素（ 戴孝，穿孝衣。） 2、翻译下面句子 ①公亦尝闻天子之怒乎？ 你也曾听说过天子发怒吗？ ②若士必怒，伏尸二人，流血五步，今日是也。 如果有志气的人一旦发怒，就要使两人的尸体倒下，使血流五 步远，天下人民都要穿孝衣，今天就是这样。 3、秦王说”公亦尝闻天子之怒乎”时，他是什么语气？这句话 又有什么言外之意？ 气势汹汹。如果你不答应，我将会发怒，后果将不堪设想。 唐雎以平民之怒与天子之怒对比，以专诸、聂政、要离之怒为 4、面对秦王咄咄逼人的气势，唐雎是如何应对的？ 榜样，不畏秦王的淫威，拼死一搏，使秦王色挠，从而使安陵 国自保求存。
三、常见文言实词的意义与用法 【考点透视】常见文言实词的考点主要有：准确地理解常见文 言实词的常用义；辨别通假字，并解释其意思；正确地理解古 今异义词的古义，并比较其与今义的区别；准确解释一词多义
词在具体的语境中的意思；辨别词类活用现象，并结合具体语 境解释其意义和用法。 【解题指津】首先，要了解通假字、古今异义、一词多义和词 类活用等这些文言现象；其次，要注意分类搜集整理常见的文 言实词，并对其在具体语境中的意义和用法正确理解、牢固识 记；最后，理解常见文言实词要遵循“词不离句”的原则。 四、文言文句子翻译
一、阅读“二世元年七月……皆指目陈胜。 （《陈涉世家》）”，回答下面问题。 1、下列理解有误的一项是（ D ）
九年级上册课内文言字词归纳
九年级上册课内文言字词归纳一、通假字：1.发闾左適戍渔阳九百人“適” :通“谪”，强迫守边。
《陈涉世家》2.为天下唱“唱” :通“倡”，首发。
《陈涉世家》3.固以怪之矣“以” :通“已”，已经。
《陈涉世家》4.将军身被坚执锐“被” :通“披”，穿。
《陈涉世家》5.故不错意也“错” :通“措”，放。
《唐睢不辱使命》6.仓鹰击于地上“仓” :通“苍”，青色。
《唐睢不辱使命》7.欲信大义于天下“信” :通“伸”，伸张。
《隆中对》8.自董卓已来“已” :通“以”。
《隆中对》9.是以先帝简拔以“简” :通“拣”，挑选。
《出师表》10.必能裨补阙漏“阙” :通“缺”，缺点。
《出师表》1．会天大雨，道不通，度已失期。
（名词作动词）：下雨。
2.置人所罾鱼腹中。
（名词作动词）：用鱼网捕。
3．又间令吴广之次所旁丛祠中，A夜B篝火。
A（名词用作状语）：在夜晚B（名词作动词）：（用）笼（罩着）。
4．卒中往往语，皆A指B目陈胜。
（名词用作动词）：A用手指；B用眼睛示意。
5．将军身被坚执锐。
（形容词用作名词）：A坚固的铁甲。
B锐利的武器。
6．乃丹书帛曰“陈胜王”。
A（名词作状语）：用丹砂。
B（名词作动词）：称王7．狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。
”（名词用作状语）：像狐狸似的。
8．天下苦秦久矣。
（形容词的意动用法）：以……为苦。
9．得鱼腹中书，固以怪之矣。
（形容词的意动用法）：认为……奇怪；以……为怪。
10．忿恚尉，令辱之。
（形容词的使动用法）：使……恼怒。
11.伏尸二人，流血五步，天下缟素。
（名词用作动词）：穿丧服。
12.请广于君。
（形容词用作动词）：扩充，扩大。
13.轻寡人与。
（形容词用作动词）：轻视，蔑视。
14.（专诸、聂政、要离）与臣而将四矣。
（数词用作动词）：成为四个人。
15.于是与亮情好日密（名词用作状语）：一天天（地）16.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？（名词作动词）：A用箪盛；B用壶装。
17.先主器之。
（名词作动词）：器重。
语文九年级上册古诗词、文学常识、文言文复习
语文九年级上册古诗词、文学常识、文言文复习一、理解性默写1.《陈涉世家》中有陈胜的两句豪言壮语，一句表达自己胸怀大志的，原句是，一句写男儿当自强的，原句是。
2.《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。
这与《出师表》中的“”两名意思一致。
3.王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”充满了对友人的真挚情谊；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“，”表达了诗人心系人间冷暖的济世情怀；苏轼《江城子·密州出猎》中的“，，”抒发了为国杀敌的壮志；文天祥《过零丁洋》“，”表达了舍生取义的决心。
4.范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是，。
5.理想是什么？理想在辛弃疾心中就是“，”建功立业的雄心壮志；理想在文天祥心中，就是？舍生取义的凛然誓言。
6.建国50多年来，各行各业都涌现出许许多多的杰出人物，正如毛泽东在《沁园春·雪》中所写“，，。
”7.辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影：；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发：；苏轼的华发张扬了少年意气：。
8.李清照《武陵春》中以泪述说不幸的是，。
出奇创意表现愁绪的句子是，。
9.辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中具体描述军营生活的是：，；描写战斗场面的是：，；抒发词人一生抱负和无尽感慨的是：，，。
10.《出师表》中表现诸葛亮临危受命的句子是：，。
二、直接默写1.塞下秋来风景异，；2.妇姑荷箪食，；3. ，背灼炎天光。
4.鸡声茅店月，；5. ，一任群芳妒，，只有香如故。
6.池上碧苔三四点，；7. ，日高人渴漫思茶。
8. ， ,莫道不销魂， , 。
9.千古兴亡多少事，，。
10.列国周齐秦汉楚，，；，；11.官船来往乱如麻，。
，。
12.且壮士不死即已，，。
13.夫，；聂政之刺韩傀也，；，。
14.臣本布衣，，，。
15. ，，此先汉所以兴隆也；，，此后汉所以倾颓也。
16.今南方已定，，，，，，，。
(全)九年级上册语文课内文言文知识点归纳
九年级上册语文课内文言文知识点归纳（一）岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此；览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，連月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光耀金，静影沉壁；漁歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾誰与归？时六年九月十五日。
课文分析宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事（副宰相），贬放邓州（现在河南省邓县）。
第二年六月，重修的岳阳楼行将落成，滕子京嘱托范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》，从而成就了千古名篇《岳阳楼记》。
全文一共三部分。
第一部分记叙重修岳阳楼之事以及作记的缘由，其中有意识地突出滕子京的政绩──“政通人和，百废具兴”。
第二部分一共三段，围绕“记”重点描写岳阳楼及其周围的景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。
作者先点出作记的主体“我”，从“我”的视角，描写亲身所见的“岳阳楼之大观”，渲染出洞庭湖浩瀚的气势。
接着用“然则”轻轻一转，引出“迁客骚人”可能有的不同的情怀。
下边作者分两段，既写景又抒情，从阴晴两种不同的天气引出人们的感受，表现出迁客骚人因物而悲或喜的心情。
九年级(上)文言文复习
桃花源记 • 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘 （沿着）溪行，忘路之远近。忽逢桃 花林，夹岸数百步，中无杂树，芳 草鲜美（新嫩美丽），落英（落花）缤纷（繁 多的样子）。渔人甚异（以……为异）之。复 前行，欲穷（尽）其林。林尽水源， 便得一山。山有小口，彷佛若有光。 便舍船，从口入。
• 初极狭，才通人；复行数十步，豁然 （开阔敞亮的样子）开朗。土地平旷，屋舍 俨然（整齐的样子）。有良田美池桑竹之属 （类），阡陌交通（交错相通），鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣著，悉（全）如 外人；黄发垂髫（老人和小孩），并怡然自 乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具 答之。便要（同“邀”，邀请）还家，设酒 杀鸡作食。村中闻有此人，咸（都）来 问讯。
捕蛇者说
• 蒋氏大戚（悲伤），汪然出涕（眼泪）曰： “君将哀（哀怜）而生（使……活下去）之乎？ 则吾斯役之不幸，未若（比）复吾赋不 幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病 （困苦不堪）矣。自吾氏三世居是乡，积 于今六十岁矣，而乡邻之生（生活）日 （一天天地）蹙（窘迫），殚其地之出（生产出来 的东西），竭其庐之入（收入），号呼而转徙， 饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘 毒疠，往往（处处）而死者相藉（堆积）也。
• （3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
• 他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟然不知道 有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝。 • 4.哪两组句中加点词的意义或用法相同？ • A.复行数十步，豁然开朗 • B.有良田美池桑竹之属 • C.余人各复延至其家 行道之人弗受 曾不能损魁父之丘 更若役，复若赋
• 8．从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处 填入短语。 • 发现桃花源——（访问（进入）桃花源）—— （离开桃花源） • 9．在选段中找出与下列加点字意思相同的词。 • ⑴悉如外人（咸 皆） ⑵便要还家（延）
九年级语文上册文言文
九年级语文上册文言文1. 文学常识。
- 作者范仲淹，字希文，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。
他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
2. 重点字词解释。
- 滕子京谪守巴陵郡（谪：降职或远调；守：做州郡的长官）- 越明年（越：到了）- 政通人和（通：顺利；和：和乐）- 百废具兴（具：通“俱”，全，都）- 属予作文以记之（属：通“嘱”，嘱托；予：我；作文：写文章）- 予观夫巴陵胜状（胜状：胜景，好景色）- 衔远山，吞长江（衔：连接）- 浩浩汤汤（汤汤：水流大而急）- 横无际涯（际涯：边际）- 朝晖夕阴（晖：日光）- 此则岳阳楼之大观也（大观：雄伟景象）- 前人之述备矣（备：详尽）- 然则北通巫峡（然则：虽然如此，那么）- 南极潇湘（极：尽，直到）- 迁客骚人（迁客：谪迁的人，指降职远调的人；骚人：诗人）- 若夫霪雨霏霏（若夫：用在一段话的开头以引起下文。
霪雨：连绵的雨；霏霏：雨或雪繁密的样子）- 连月不开（开：放晴）- 浊浪排空（排空：冲向天空）- 日星隐曜（隐曜：隐藏了光辉）- 山岳潜形（潜形：隐没了形体）- 樯倾楫摧（樯：桅杆；楫：船桨）- 薄暮冥冥（薄：迫近；冥冥：昏暗的样子）- 去国怀乡（去：离开；国：国都）- 忧谗畏讥（谗：谗言；讥：批评指责）- 满目萧然（萧然：萧条的样子）- 至若春和景明（景：日光）- 波澜不惊（惊：这里有“起”“动”的意思）- 上下天光，一碧万顷（万顷：极言其广）- 沙鸥翔集（翔集：时而飞翔，时而停歇。
集：鸟停息在树上）- 锦鳞游泳（锦鳞：美丽的鱼）- 岸芷汀兰（芷：香草的一种；汀：小洲）- 郁郁青青（郁郁：形容草木茂盛）- 而或长烟一空（或：有时；一：全）- 皓月千里（皓：明亮的）- 浮光跃金（跃金：波动的光闪着金色）- 静影沉璧（璧：圆形的玉）- 渔歌互答（答：应和）- 何极（何极：哪有穷尽）- 心旷神怡（旷：开阔；怡：愉快）- 宠辱偕忘（宠：荣耀；辱：屈辱；偕：一起）- 把酒临风（把：持、执；临：面对）- 予尝求古仁人之心（尝：曾经；求：探求；仁人：品德高尚的人）- 或异二者之为（或：或许；为：这里指心理活动，即两种心情）- 不以物喜，不以己悲（以：因为）- 居庙堂之高则忧其民（庙堂：指朝廷；居庙堂之高：处在高高的庙堂上，意思是在朝廷做官）- 处江湖之远则忧其君（处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是不在朝廷上做官）- 是进亦忧，退亦忧（进：在朝廷做官；退：不在朝廷做官）- 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎（先：在……之前；后：在……之后）3. 重点句子翻译。
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九年级上册文言文知识复习一．通假字1．敬富贵，无相忘。
（“无”通“毋”，不要）2．发闾左適戍渔阳（“適”通“谪”，征发，调发）3．为天下唱，宜多应者（“唱”通“倡”，倡导）4．卜者知其指意（“指”通“旨”，目的，用意）5．固以怪之矣（“以”通“已”，已经）6．将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿）7．而君逆寡人者，轻寡人与（“与”通“欤”，吗）8．以君为长者，故不错意也（“错”通“措”，放置）9．岂直五百里哉（“直”通“只”，仅仅，才）10．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”，苍鹰，猛禽）11．寡人谕矣（“谕”通“喻”，明白）12．欲信大义于天下（“信”通“伸”，伸张）13．自董卓已来（“已”通“以”）14．尔来二十有一年矣（“有”通“又”）15．必能裨补阙漏，有所广益（“阙”通“缺”，缺点）16．是以先帝简拔以遗陛下（“简”通“拣”，挑选）二．双音节古今异义古义今义1．旦日，卒中往往语，皆指目陈胜到处表示某种情况时常存在（发生）2．号令召三老、豪杰与皆来会计事聚会商议指管理财务的人员3．虽然，受地于先王，愿终守之虽然这样表转折关系的连词4．以君为长者，故不错意也德行高尚的人常指年岁高的人，长辈5．此可以为援而不可图也可以把表示许可6．遂用猖蹶，至于今日到达关联词，表示另提一件事7．遂用猖蹶，至于今日失败凶狠而放肆8．于是与亮情好日密从此连词，表承接关系9．此殆天所以资将军用来表因果关系的连词此臣所以报先帝而忠陛下之职分也……的原因表因果关系的连词亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也……的原因表因果关系的连词10．诚宜开张圣听扩大商店等开始营业11．未尝不叹息痛恨于桓灵也痛心和遗憾深切地憎恨12．先帝不以臣卑鄙地位低微，见识短浅（语言、行为）恶劣，不道德13．臣不胜受恩感激感动激奋因对方的好意、帮助而对他产生好感三．词类活用1．置人所罾鱼腹中（罾，名词作动词，用网捕）2．狐鸣呼曰（狐，名词作状语，像狐狸一样）3．得鱼腹中书，固以怪之矣（怪，形容词的意动用法，以为……奇怪）4．皆指目陈胜（目，名词作动词，用眼睛看）5．乃丹书帛曰“陈胜王”（丹，名词作状语，用朱砂）6．陈胜王（王，名词动词，称王）7．广故数言欲亡，忿恚尉（忿恚，动词的使动用法，使……恼怒）8．将军身被坚执锐（坚、锐，形容词作名词，坚固的盔甲、锐利的武器）9．请广于君（广，形容词作动词，扩大）10．而君逆寡人者，轻寡人与（轻，形容词作动词，轻视）11．天下缟素，今日是也（缟素，名词作动词，穿孝服）12．保其岩阻（岩阻，形容词作名词，险要的地方）13．荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀（北、东、西，名词作状语，向北、向东、向西）14．身率益州之众（身，名词作状语，亲身、亲自）15．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（箪、壶，名词作动词，用箪装，用壶盛）16．与亮情好日密（日，名词作状语，一天天地）17．恢弘志士之气（恢弘，形容词作动词，发扬光大）18．陟罚臧否，不宜异同（臧、否，形容词作动词，奖励善良、惩罚邪恶）19．若有作奸犯科及为忠善者（奸，形容词作名词，邪恶的事情）20．此皆良实，志虑忠纯（良实，形容词作名词，善良诚实的人）21．必能使行阵和睦，优劣得所（优劣，形容词作名词，能力强与能力弱的人）22．必能裨补阙漏，有所广益（广益，形容词作动词，扩大、增加）23．亲贤臣，远小人（亲，名词作动词，亲近；远，形容词作动词，疏远、远离）24．愿陛下托臣以讨贼兴复之效（效，动词作名词，效力的机会，任务）25．攘除奸凶（奸凶，形容词作名词，奸邪凶顽的敌人）26．临表涕零（涕，名词作动词，流泪）四．一词多义1．兵（1）扶苏以数谏故，上使外将兵（军队）（2）今南方已定，兵甲已足（兵器）2．长（1）身长八尺（身高）（2）秦王色挠，长跪而谢之曰（长时间）（3）以君为长者（辈分大的）（4）陈胜、吴广皆次当行，为屯长（领导者）3．称（1）今诚以吾众诈自称公子扶苏（称作、叫作）（2）先帝称之曰能（称赞）4．出（1）将军身率益州之众出于秦川（出发）（2）然志犹未已，君谓计将安出（产生）5．次（1）又间令吴广之次所旁丛祠中（驻扎、停留）（2）陈胜、吴广皆次当行（编次、编排）6．存（1）而君以五百里之地存者（存在、生存）（2）民殷国富而不知存恤（抚慰、慰问）7．道（1）会天大雨，道不通（道路）（2）伐无道，诛暴秦（道德）（3）以咨诹善道（道理、方法）8．发（1）可怜白发生（头发）（2）怀怒未发，休祲降于天（发出）（3）发闾左適戍渔阳（征发）9．分（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（本分）（2）今天下三分，益州疲敝（分开、分裂）10．好（1）亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》（喜欢）（2）外结好孙权（友好）11．计（1）则汉室之隆，可计日而待也（计算）（2）今亡亦死，举大计亦死（计划）（3）号令召三老、豪杰与皆来会计事（商讨）12．将（1）则命一上将将荆州之军以向宛洛（率领）（2）陈胜自立为将军（将军）13．尽（1）荆州北据汉、沔，利尽南海（通达、到）（2）进尽忠言（全部用出）14．举（1）且壮士不死即已，死即举大名耳（成就）（2）今亡亦死，举大计亦死（发动）（3）是以众议举宠为督（推举）15．立（1）陈胜自立为将军（封）（2）复立楚国之社稷（成立、建立）（3）吾闻二世少子也，不当立（登上帝王或诸侯的位子）16．临（1）今当远离，临表涕零（面对）（2）故临崩寄臣以大事也（将要）17．论（1）每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也（讨论）（2）宜付有司论其刑赏（评定）18．明（1）以昭陛下平明之理（严明）（2）以伤先帝之明（英明）19．命（1）则命一上将将荆州之军以向宛洛（命令）（2）苟全性命于乱世（生命）（3）奉命于危难之间（使命）20．谋（1）非惟天时，抑亦人谋（计谋、手段）（2）陈胜、吴广乃谋曰（商量）21．起（1）自董卓已来，豪杰并起（起兵）（2）挺剑而起（跳起、站起）22．塞（1）引喻失义，以塞忠谏之路也（堵塞）（2）益州险塞，沃野千里（边塞）23．善（1）大王加惠，以大易小，甚善（好）（2）惟博陵崔州平与亮友善（友好）24．上（1）则命一上将将荆州之军以向宛洛（上等的）（2）扶苏以数谏故，上使外将兵（皇帝）25．胜（1）弗胜，守丞死，乃入据陈（胜利）（2）跨州连郡者不可胜数（尽）26．食（1）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（食物）（2）卒买鱼烹食（吃）27．使（1）不宜偏私，使内外异法也（让，使得）（2）唐雎不辱使命（出使）（2）安陵君因使唐雎使于秦（派遣）28．书（1）乃丹书帛曰“陈胜王”（书写）（2）得鱼腹中书，固以怪之矣（字）29．数（1）车六七百乘，骑千余，卒数万人（几）（2）广故数言欲亡（屡次）（3）跨州连郡者不可胜数（动词，数数）30．王（1）复立楚国之社稷，功宜为王（国王）（2）乃丹书帛曰“陈胜王”（称王）31．亡（1）今亡亦死，举大计亦死（逃跑）（2）且秦灭韩亡魏（灭亡）（3）暮而果大亡其财（丢失）32．为（1）然操遂能克绍，以弱为强者（变成）（2）陈胜自立为将军（做、当）（3）惟博陵崔州平与亮友善，谓为信然（是）（4）若有作奸犯科及为忠善者（做）（5）为坛而盟，祭以尉首（建造）33．谓（1）秦王谓唐雎曰（说、告诉）（2）然志犹未已，君谓计将安出（认为）34．效（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（效力的机会）（2）恐托付不效，以伤先帝之明（奏效）35．信（1）惟博陵崔州平与亮友善，谓为信然（确实）（2）愿陛下亲之信之（信任）（3）欲信大义于天下（通“伸”，伸张）（4）信义著于四海（信用、诚信）36．兴（1）此先汉所以兴隆也（兴盛）（2）若无兴德之言（发扬光大）（3）诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（复兴）37．行（1）将军向宠，性行淑均（品行）（2）陈胜、吴广皆次当行（行列）38．许（1）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也（赞成）（2）安陵君其许寡人（答应）39．言（1）愿诸君勿复言（说）（2）若无兴德之言（言论）40．遗（1）深追先帝遗诏（遗留）（2）是以先帝简拔以遗陛下（送给）41．应（1）佣者笑而应曰（回答）（2）皆刑其长吏，杀之以应陈涉（响应）42．遇（1）公等遇雨，皆已失期（遇到）（2）盖追先帝之殊遇（待遇）43．远（1）今当远离，临表涕零（与“近”相对）（2）亲贤臣，远小人（疏远）44．忠（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（效忠）（2）此皆良实，志虑忠纯（忠心）文言文课文知识点复习陈涉世家课文内容理解本文节选自《史记•陈涉世家》，全文共三段：第一段：叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。
第二段：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第三段：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
本文的中心是：叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈涉、吴广的反抗精神及历史功绩。
写作手法（1）选材有详有略，详略得当作者选材有详有略。
从全篇来看，详写的是起义的准备和发动的过程，略写的是陈胜少时与人佣耕、赵义军的进攻路线、农民政权的建立等，至于各地的反秦斗争则仅用一句话带过。
在详写的那一部分里，重点是写陈胜的谋画，其余如大泽乡遇雨、问卜、士卒惊恐、为坛而盟等，都写得比较简略。
这样有详有略的写来，才能突出的表现陈胜的非凡才略。
从这里也可以看出史家对人物的态度。
（2）通过对话描写来刻画人物全文共写了三次话：第一段陈胜与同伴们的对话，表现了他远大的志向和反抗意识；第二段陈胜同吴广的对话，反映了他们善于斗争的智慧和才能；第三段陈胜同戍卒的对话，表现出陈胜反抗阶级压迫的英雄气概。
（3）根据人物不同身分和处境，写出对话的语气如“若为佣耕，何富贵也？”与“等死，死国可乎？”两句皆为疑问句，但语气表达方式同中有异，前句“也”相当于“啊”，表达的语气肯定意味强些，表现了“佣耕者”对陈胜的话根本不相信；后句“乎”表达的语气委婉些，含有征询的意味。
从而生动地刻画出人物性格，使人物形象栩栩如生。
具体问题：1、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？* 陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析。
“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。
长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥“不当立”而“立”，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾；楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。