加快对现代纺织职业技术人才的教育与培养
作者 简介 ：李德 义 （ ９ ９ ） 男，山东烟台人 ，工学硕士 ，研 究生，讲 师，纺织服装 系书记 ，济南纺织工程 学会针 １６ 一 ，
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２０ ０ ７年 １期 （ 第 １ ７期 ） 总 ３
山东 纺 织经 济
资源开发方面的主体作用 ，采用新机制 ，实行 多模
以企业独特 的文化亲合力 ，对这些企业未来的 员工
进行 熏陶。这样不但能让学生们都 以进入企业冠名
纺织职业教 育要 与新世纪下纺织经济的发展形
势相适应 ，就 必须建立一套 与现代纺织经济发展相
一
班为骄傲 ，而且以一种 “ 员工”的使命感 自觉进 准 行知识和能 力储备 ， 极大的丰富了职业教育的内涵，
维 ０ ７年 １期 （ 总第 １ ７期 ） ３
加 快 对 现 代 纺 织职 业技 术人 才 的教 育 与培 养
李德义 李
（ 南工程职 业技 术 学 院 济
泉 路
静
２ ００ ） ５ ２ ０
山 东济 南
摘
要 ：加快科技进步，振兴 纺织经济的一个不容忽视的基础方 面就是重视和发展现代纺织职业
如何把 握好机遇 ，开拓思路 ，促进现代纺织职
人才或下海 经商或 向乡镇 、私企 、三资转移 。 ５ 技术人才年龄 结构不尽 合理 。 中级专业技 、 高 术人才年龄 构成偏 高 ， ０岁以下专业技术人才 ， ４ 特
别是顶尖人才的比重较 少。 ６ 人才资源的地区分布结构不平衡 ， 、 经济发达 地区 ，资源得到比较充分利 用 ，人才资源数量密度 相对较大 ；而经济欠发达地区 ，人才资 源未能得到 充分地 开发和利用 ，并存在严重的人才流失现象 。
着职业教育的发展 。只有职业教育和企业之 间的发 展形成 良性有机互动 ，才能取得共赢发展的局面。 当前纺织服装职 业技 术教育有了 良好 的发展机 遇和大量 的社会需求 。眼下重要的是审时度势 ，面
２ 纺织职业技 术人才 的继续教育逐步萎缩 ， 、 以 致新技术 、新工艺和新材料得不到及时地推广和应
一
直遵循 “ 比较优势 ”的发展战略 ，才得以较快的 发展 。纺织行业最大 的 “ 比较优势 ”就是数量庞大 且价格 低廉 的人 力资 源。然而 ，拥有丰富的人力资
源并 不等于拥 有丰富 的人才资源。 目前纺织行业最 炎出的 题 就是专业 技术人才严重匮乏 。主要表现 在以下方面：
１ 、自上 世纪 ８ 年代末以来 ，我 国 ｌ 多所纺织 ０ ０ 高等院校纷纷改名 ， 不少纺织专业老师改行或流 失 ， 纺织企业成为毕业生最不愿意去的行业 ，目前培养 纺织类人才的院校和专业以及招生人数也在逐年 减
纺织行业属于劳动密集型产业 ，改革开放以来
７ 、既懂 ＷＴ Ｏ规则又 了解我国纺织实际情 况的 专家人才奇缺 ，成为我们面对技术壁垒和倾销案束
手无策的主要原因。 适 应纺织 经济的快速发展 ，探索新形势下纺织 职业教育新的教育模式 ，加快现代纺织职业技术人 才的教育和培养将成为我们 今后一 个时期所必须面 对并加以解决的一个重要课题 。
ｌ 、首先在思想上牢固树立 “ 人才是第一资源” 的观念
功能 与特 点 ， 尽快明确学习方向 ， 树立专业思想 ， 进 入职 业角色 ，为毕业生顺利实现 由学生到企 业员工 的角色转换 打下基 础。
２ 推行订单式培养 ， ． ４ 注重企业文化的渗透教育 在进行 “ 订单 ”式培养的教学实践 中，校企双 方要十分重视对学生进行 企业文化 的渗 透教育 。应
技 术教 育 。 本文在 分析 当前 纺 织职 业技 术教 育和 行 业人 才现状 的基 础上，提 出 了现 代纺 织职 业技 术教 育 和人 才培 养的新模 式。
关 键词 ：现代 纺 织；职 业教 育 ；人 才培 养
中图分类号 ：Ｆ １ ４ Ｓ－
文献标识码 ：Ａ
文章编号 ：１７ — ９ ８２０ ）１ ０ ５— ４ ６ ３ ０ ６（０ ７０— ０８ ０
式 、多形式灵活办学 ，走 出一 条现代纺织职业教育
校企 合作 、产教结合是实用型人才培养方案实
施的有效途径 ， 它缩短 了教 与学 、 学与用的距离 ， 不 但能让学生接触到企业生产一线的真实情况 ，还能 接触 到企业 的文化 氛 围 ，领 略到企业文化 的内涵 、
和技术人才培养的新路子 。
少。
二 ，积极探索现代纺 织职业 技术教 育发展和人才培 养 的新模式
职业教育是最直接 、最有效 地为经济社会发展 服务的教育；是强化个人创业能力 、促进 社会就业
的教育；也是开发人 力资源 ，提高生产 、管理、服 务一线劳动者 素质的最有效途径 。同时企业是职 业 教育的归宿 ，它从职业教育 的各个方面影响并制约
必须站 在时代 高度 ，用科学发展观统一对职业 教育的认识 ，增强紧迫感和 使命 感 ，并 以新的视野
来审视 、确立人才培养工作的整体思路 ，采取切实 有效的措施 ，逐步形成各类人才辈 出、人尽其 才的
良好环境 ，并推动职业教育再上一个新台阶 。
２ 发挥好职业院校在专业人才教育和培养上的 、 主渠道作 用
用。
３ 纺织行业的技术工人队伍 中， 、 新生代劳动 力
还 有一定比例达 不到初级技术要求的文化要 求 ，低
廉的劳动力供过于求 ，高素质的劳动 力供不应求 。
４ 技术人才流失严重 ， 其是发达 地区的纺织 、 尤
复制 专 业 委 员会 委 员。
５ ８
向市场 ，面 向社会 ，发挥好职业院校和企业在人力
业技术教育快速健康发展 ，加快对现代纺织职业技
术人才的教育 与培养不但是一个急需研究探讨的重 要课题 ，而且 是事关行 业振兴 的一件全局性 大事 。
笔者作为一名纺织职业 教育工作者 ，围绕新形势下
现代纺织职业技 术人 才的教育与培养 ，谈谈 自己的
几点思考和看法 。
一
当前纺织职业技术教育和行业人才现状分析
纺织行业十四五科技发展指导意见
纺织行业十四五科技发展指导意见
以下是纺织行业“十四五”科技发展指导意见的主要内容：
1.推动纺织行业技术创新和转型升级，提高产业核心竞争力。
加强新型纤维材料、纺织生产工艺、智能制造技术等关键技术研发，提高产品质量和附加值。
2.加快纺织行业数字化、智能化发展，建设智慧工厂和智慧供应链。
推动纺织生产全过程的数字化管理和控制，加强智能制造系统研发和应用。
3.积极推动纺织行业绿色发展，减少能耗和环境污染。
加强纺织工艺节能技术的研发和应用，推进可持续纤维材料的发展和应用，推广绿色纺织生产工艺和材料。
4.加强纺织行业人才培养和科技创新队伍建设。
建立纺织行业科技人才培养体系，加强高级技术工人培训，吸引和培养一批纺织行业科技创新领军人才。
5.加强纺织行业科技创新与应用示范工程建设，推广先进技术和装备。
支持建设一批纺织行业科技创新与应用示范企业，推广应用先进的纺织生产技术和装备。
6.加强纺织行业与其他相关行业的合作与创新，推动产学研合作。
鼓励纺织企业与高校、科研院所等机构开展技术合作和创新研发，加强产学研用的深度融合。
7.加强纺织行业国际交流与合作，提升行业国际竞争力。
加强与国际纺织组织和相关国家的交流与合作，推广中国纺织技术和产品在国际市场的应用。
以上是纺织行业“十四五”科技发展指导意见的主要内容，该意见旨在推动纺织行业的技术创新和转型升级，促进行业的可持续发展。
职业教育现代纺织技术专业国家教学资源库
职业教育现代纺织技术专业国家教学资源库第一部分：职业教育现代纺织技术专业国家教学资源库的重要性1. 职业教育现代纺织技术专业国家教学资源库的概念和意义在现代社会，纺织技术作为一个重要的职业教育领域，对于培养高素质的纺织专业人才具有重要意义。
而国家教学资源库则是为职业教育提供优质、多样化、全面的教学资源的评台。
职业教育现代纺织技术专业国家教学资源库的建设，对于提升教育教学质量，促进纺织技术专业人才的培养具有重要的意义。
2. 职业教育现代纺织技术专业国家教学资源库的建设与发展现状目前，我国对于职业教育现代纺织技术专业国家教学资源库的建设已经有了一定的积极探索。
一些高校、研究机构和相关企业已经建立了一些教学资源库，但整体上还存在资源质量参差不齐、信息不够全面、更新不够及时等问题。
3. 我对职业教育现代纺织技术专业国家教学资源库建设的个人观点我认为，职业教育现代纺织技术专业国家教学资源库的建设是非常必要的，并且应该引起足够重视。
通过建设国家级的教学资源库，可以整合各地优质资源，提高资源的使用效率，促进纺织技术专业教育的均衡发展。
第二部分：职业教育现代纺织技术专业国家教学资源库的建设与实践1. 职业教育现代纺织技术专业国家教学资源库建设的路径和方法为了建设和发展职业教育现代纺织技术专业国家教学资源库，可以采取多种途径和方法。
可以加强与高校、研究机构、企业等合作，共享各方资源，丰富资源库内容。
可以加强对师资队伍的培训和支持，提高教师的教学能力和素质。
再次，可以加强技术支持和评台建设，为资源库的搭建提供有效保障。
2. 职业教育现代纺织技术专业国家教学资源库建设的实践案例分析举例来说，某高校与若干纺织企业和研究机构联合建设了职业教育现代纺织技术专业国家教学资源库。
他们充分整合了企业的实践经验、高校的教学资源和研究机构的科研成果，建立了一个集教学、科研、实践为一体的资源库，并取得了良好的效果。
第三部分：职业教育现代纺织技术专业国家教学资源库的未来展望1. 发展职业教育现代纺织技术专业国家教学资源库的挑战在未来的建设中，可能会面临一些挑战。
高职高专现代纺织技术专业人才培养模式的探索
高职 高 专 现 代 纺 织 技 术 专业 人才 培养 模式 的探 索 ①
范 尧 明 （ 沙洲职 业工学 院 江苏 张家 港 ２１ ６ ０ ０） ５ 摘 要： 高职高 专纺织 专业 人 才培 养模式要 与企业接 轨 ， 以应 用能 力来设 计学生 的知 识 ， 力和 素质 结构 。 强实践教 学， 能 加 建设校 内外 实 习基地 ， 点建 设好校 内生 产性 实训基地 的人 才培 养模式 满足 了技 能型人 才培 养的需要 ， 重 工学结合 、 学做 一体化 的培 养人 才， 教 使毕 业生
念， 重新 确立 人 才 培 养 模 式 。
求复合性 。 依 据 调 查 分 析 ， 们 将 高 职 纺 织 专 业 我 （） １现代纺织技术专业人才培 养 目标 的 就 业 的 具 体 岗 位 定 为 ： １ 纺 织 品 生 产 工 建 设 艺 设 计 及 实 践 操 作 ；２ 纺 织 生 产 计 划 、 （） 统 １． 纺织 专业 课 程体 系 的现 状 和存 在 问题 计 与 调 度 ； ３ 纺 织 成 品 与 半 制 品 的 检 测 １ （）
轨 ， 法 满足 用人 单 位 的要 求 。 了探 索 高 厂 常 见 技 术 岗位 的 专 项 知 识 （ 知 ） 专 项 无 为 应 和 职 院 校 纺 织 专 业 人 才 培 养 问 题 ， 们近 年 技 能 （ 会 ）将 这 些 岗位 需 要 的专 项 知 识 和 我 应 ，
《 共 中 央 国 务 院 关 于 深 化 教 育 改 革 具 有 一 定 现 代 纺 织 基 本 理 论 知 识 和 较 强 动 内 实 训 基 地 训 练 项 目单 一 、 少 企 业 氛 围 中 缺 全 面 推 进 素 质教 育 的 决 定 》 提 出 ： 要 转 手 能 力 的 高 素 质 技 能 型 人 才 。 织 高 职 特 等 的 缺 陷 。 中 “ 纺 变 教 育 观 念 ， 革 人 才 的 培 养 模 式 … …切 色 体 现 在 实 践 活 动 与 众不 同 ， 学 校 培 养 改 即 稳 定 的 校 外 实 训 基 地 ， 学 生 能 在 真 使 实提 高 教 学 质 量 。 这 给 我 们 高等 职 业 教 育 出 来 的 学 生 风 格 突 出 ， 点 鲜 明 ， 以 ， ” 特 所 我 正 的 工 作 环 境 中 学 习 和 锻 炼 。 外 实 训 基 校 教 学 的 改 革 指 明 了 方 向 ， 要 改 变 教 学 观 们 更注 重 它的 实 践 性 ， 强调 了应 用 性 ， 需 更 要 地 不 但 可 以 提 高 职 业 能 力 ， 且 还 能 将 所 而
纺织技术专业中的行业动态与政策解读
纺织技术专业中的行业动态与政策解读近年来，随着全球经济的快速发展和人民生活水平的提高，纺织行业作为重要的制造业领域之一，也迎来了新的机遇和挑战。
纺织技术专业作为培养纺织行业专业人才的重要学科，其发展与行业动态和政策密切相关。
本文将对纺织技术专业中的行业动态与政策进行解读。
一、行业动态1.智能化生产成为趋势随着科技的不断进步和人工智能的快速发展，智能化生产成为纺织行业的重要趋势。
传统的纺织生产方式已经无法满足市场需求，智能化生产能够提高生产效率、降低成本、提升产品质量。
自动化设备、机器人技术、物联网技术等在纺织行业中得到广泛应用，纺织技术专业的学生需要具备相应的技能和知识，以适应行业的发展需求。
2.绿色环保成为关注焦点随着人们环保意识的增强，绿色环保已经成为纺织行业的重要关注焦点。
传统纺织生产过程中存在大量的能耗和污染问题，如何实现绿色生产成为行业发展的重要课题。
纺织技术专业的学生需要了解环保政策和技术，掌握绿色生产技术和方法，以推动行业的可持续发展。
3.创新设计引领潮流在竞争激烈的市场环境下，纺织行业需要不断进行创新设计，以满足消费者的多样化需求。
纺织技术专业的学生需要具备创新思维和设计能力，掌握最新的设计软件和工艺技术，以提供符合市场需求的产品。
二、政策解读1.产业政策支持为了促进纺织行业的发展，政府出台了一系列的产业政策。
其中包括财政支持、税收优惠、技术创新等方面的政策措施。
纺织技术专业的学生需要了解相关政策，把握政策导向，以便在就业和创业中能够获得更多的支持和机会。
2.人才培养政策为了满足纺织行业对专业人才的需求，政府出台了一系列的人才培养政策。
包括对高校纺织技术专业的支持和鼓励、对优秀学生的奖励和资助、对企业培训的补贴等。
纺织技术专业的学生需要了解相关政策，积极参与各种培训和竞赛，提升自身的就业竞争力。
3.国际合作政策为了推动纺织行业的国际化发展，政府积极推动国际合作。
通过与其他国家和地区的纺织行业进行合作，共同开展技术研发、市场开拓等活动。
“1+X”证书制度下现代纺织技术专业人才培养模式探究
第二十六卷第一期安徽电气工程职业技术学院学报2921年3月VoL26,No.1JOURNAL OF ANHUI ELECTRICAL ENGINEERING PROFESSIONAL TECHNIQUE COLLEGE March2921“l+x”证书制度下现代纺织技术专业人才培养模式探究张勇，余琴(安徽职业技术学院纺织服装分院，安徽合肥230011)摘要：在“1+X”证书制度下高职院校对纺织专业人才培养模式进行改革探索与实践。
通过将纺织类国家职业技能标准证书考核内容融入课程，建立新的现代纺织技术专业课程体系；学校与企业合作共同开发课程、共建共享实训基地；建设“双师型”优秀教学团队等措施，提高现代纺织技术专业人才培养质量，达到纺织企业对专业技能人才的要求。
关键词：“1+X”证书；现代纺织技术；人才培养模式中图分类号：G712 文献标识码：A文章编号：1672-6706(2021)01-0116-05Reseerch of Taleni丁询皿啤Mode of Modern Textile Technology SpecialtyBased on"1+X"Certificate SystemZHANG Yong,YU Qin(Anhui VochtionoO and Technical Colle f c,Hfct230011,China)Abstract:Highes▼0(0/0^1colleyes havv embarked on exploration and reform of the talext training mode of moVeru text/e technolovy specialta in accoikanco withthe"1+X"cortificate system.A new01x1x00^ carUcalum system is constructed bs inteyrating into conrses the contexts tested fos na/opai¥0(0/1^ 80x11)standark coUiUcqte.Through school-exteruUse cooperation,conrses are-0X111:0devvloped and train) ing bases are co-6uiit and shared.A"iopble・qualificqtmp"teaching team is also being buiit.Practice has provvd that the reform has improvvd the qualita of talent training and met the requirements of textiie edteiuUses.Key words0"+X"coUificate system；moderu textile；talent train m e mode“科技、时尚、绿色”是当前对纺织行业新的定位和认知，纺织产业正面临着前所未有的大调整。
纺织专业专业技术培养计划和培养
纺织专业专业技术培养计划和培养纺织专业是一门重要的技术专业，涉及到纺织原理、纺织材料、纺织工艺、纺织设备、纺织设计等诸多方面的知识。
纺织专业的培养计划应该是全面的、系统的，既要注重理论知识的学习和掌握，又要注重实践能力的培养和提升。
下面将从外语学习、理论知识学习、实践能力培养等方面具体阐述纺织专业的专业技术培养计划。
一、外语学习在当今世界经济一体化的背景下，纺织专业的学生要具备一定的外语能力才能更好地适应国际市场的需求。
因此，外语学习应该作为纺织专业的专业技术培养计划的重要组成部分。
学生应该通过英语四六级、托福、雅思等考试，获得一定的外语能力证书。
同时，学校应该加强对学生的外语教育，设置外语听说读写综合训练课程，培养学生的外语综合能力，使其能够熟练运用外语进行纺织工作。
二、理论知识学习纺织专业的学生应该深入学习纺织原理、纺织材料、纺织工艺、纺织设备等方面的理论知识，掌握纺织行业的前沿技术和发展动态。
学校应该设置纺织原理、纺织材料、纺织工艺、纺织设备等课程，提供先进的教学设备和实验条件，举办纺织技术讲座和研讨会，培养学生对纺织技术的深刻理解和掌握。
三、实践能力培养纺织专业的学生不仅要学习理论知识，还要具备一定的实践能力。
因此，实践能力的培养应该是专业技术培养计划的重点。
学校应该与企业合作，开展纺织实习和毕业设计，为学生提供实践锻炼的机会。
学校还应该鼓励学生参加纺织设计、纺织工艺竞赛，并组织学生参与纺织生产实践，积累实际工作经验，提高实践能力。
总之，纺织专业的专业技术培养计划应该是全面的、系统的，注重外语学习、理论知识学习和实践能力培养。
只有这样，才能培养出一批具备国际竞争力的纺织专业人才，促进纺织行业的发展和壮大。
纺织专业专业技术培养计划和培养
纺织大专院校的培训计划都是为了让学生掌握他们在纺织工程领域摇
晃它所需的知识和实际操作技能。
这个计划包括纺织技术，设计，化学，机械，以及质量控制等一系列内容。
我们保证学生们能很好地掌握书本智能和真实世界的体验这样他们就完全准备好在毕业后在行业中粉碎它。
准备潜入纺织术界！我们的训练计划就是要释放你的创造力提高你在纺织加工、制造和产品开发方面的技能。
你会得到我们纺织实验室中
最新的最伟大的设备和软件，在那里你将测试，分析，并设计出你内心的内容。
等等，还有更多！你也会有机会跳进实习和产业项目，
将你的知识投入现实生活中的测试。
这就像把你的技能从教室到猫行！准备好把你编织成纺织业中令人兴奋的事业。
除技术技能外，方案还强调按照党的原则和政策发展职业道德和免疫
技能。
学生将学习行业标准、条例和最佳做法，以确保产品质量、安
全和环境可持续性，这是党的指示所规定的。
他们还将通过协作项目
和行业协作，配合党对集体努力和创新的重视，培养批判性思维，解
决问题，协同工作的技能。
方案落实后，学生要配备必要的技术专长
和专业人才，为党在纺织行业的政策顺利实施作出贡献。
纺织行业人才培养与发展策略
纺织行业人才培养与发展策略引言随着经济的发展和社会需求的不断增加，纺织行业作为一个重要的产业，对于人才的需求也在不断增加。
然而，纺织行业在人才培养与发展方面面临着一系列的挑战。
本文将探讨纺织行业人才培养与发展策略，以帮助纺织行业更好地应对现有的问题，提升人才培养水平。
人才培养的现状目前，纺织行业在人才培养方面存在一些问题。
首先，纺织行业对于高层次、专业技能过硬的人才的需求不断增加，但对于基层员工和中级管理人员的培养相对滞后。
其次，纺织行业在人才培养过程中存在着学校培养和企业需求不匹配的情况，导致毕业生就业困难和企业用人需求无法得到满足。
此外，纺织行业的技术更新和产业升级对人才素质的要求也在不断提高，但相关的培训和教育资源有限，无法满足纺织行业的实际需求。
人才培养与发展策略1. 完善教育体系为了满足纺织行业对于高层次、专业技能过硬人才的需求，应该完善纺织类专业的教育体系，建立与企业需求相匹配的课程设置和培养方案。
通过加强与企业的合作，可以引入企业导师、实习实训等方式，提高学生的实践能力和就业竞争力。
2. 加强基层员工和中级管理人员的培养纺织行业需要注重基层员工和中级管理人员的培养，这是保证整个产业链运行顺畅的关键。
可以通过开展内部培训、职业技能竞赛等方式，提升基层员工和中级管理人员的技能水平和管理能力。
3. 实施产学研结合产学研结合是纺织行业人才培养与发展的重要策略之一。
通过与科研机构、高校等合作，建立产学研基地或实验室，可以共享资源，提升科研水平，培养高层次、创新能力强的人才。
4. 鼓励人才流动和交流纺织行业应该鼓励人才之间的流动和交流，吸引优秀的人才加入该行业。
可以通过设立奖励机制、培训计划、交流项目等方式，吸引人才来纺织行业工作，并提供良好的发展机会。
5. 加强职业教育和技能培训针对纺织行业技术更新和产业升级的需求，应该加强职业教育和技能培训。
可以通过建立职业教育基地、技能培训中心等方式，为从业人员提供系统化、专业化的培训，提高其技术水平和专业能力。
基于现代学徒制的现代纺织技术专业人才培养方案制定
"0"0年8月第'5卷第！期纺织服装教育Textile and Apparel EducationAug.,2020Vol.35No.!基于现代学徒制的现代纺织技术专业人才培养方案制定王莉—朱玉新—李国锋.祝永志2,努尔顿•吐尔逊1.（1.阿克苏职业技术学院a.教务处！.纺织工程系，新疆阿克苏843000；2.浙江纺织服装职业技术学院纺织学院，浙江宁波315000）摘要：推进现代学徒制工作是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措。
根据现代学徒制合作企业的岗位需要，制定现代纺织技术专业现代学徒制一体化人才培养方案，确定“双全管理、平台共享、四五分段、校企交替”的四段培养模式，并以此开发课程体系，为纺织类专业开展现代学徒制试点提供理论指导和参考$关键词：现代学徒制；现代纺织技术专业;人才培养模式；培养方案中图分类号：G712文献标志码：A《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》指出，要坚持校企双主体联合育人、学校教师和企业师傅双导师教学，明确学徒的企业员工和职业院校学生双重身份,瞄准学生的综合素质和人才培养的定位，同时缓解合作企业招工难题1$《国家职业教育改革实施方案》提出，要深化职业教育产教融合、校企合作。
《教育部办公厅关于全面推进现代学徒制工作的通知》明确了全面推广现代学徒制的目标任务。
随着新型纺纱技术、新装备、新原料、新工艺的不断涌现和纺织企业生产方式、组织方式、流通方式的日益变革，纺织行业得到了快速发展,但传统的职业院校人才培养体系无法适应产业的发展。
纺织技术需要经验积累，纺织机械设备更新快，从应届毕业生到岗位骨干力量，企业培养的难度大。
在此背景下，阿克苏纺织工业城园区（以下简称园区）纺织企业与阿克苏职业技术学院签订了校企合作协议，应文章编号：2095-3860（2020）04-0370-04届高中毕业生入学后，学生（家长）、企业、学校三方签订协议，共同实施现代学徒制的人才培养模式2$一、校企共同制定和实施联合招生招工方案成立由园区、学校、企业共同组成的领导小组，探索政企校合作办学体制，实现双主体联合育人模式，切实符合企业对人才培养的需求，学校系部领导、专业带头人、骨干教师以及企业校企合作负责人、岗位技术骨干和管理人员组成现代纺织技术专业现代学徒制领导小组，做到分工具体，责彳明确。
高职现代纺织技术专业人才培养模式研究与实践
高职现代纺织技术专业人才培养模式研究与实践摘要：当前纺织类高职人才与企业的要求还是有一定的差距，因此对于高职纺织类人才的培养模式需要改进，“三明治式学工交替”的人才培养模式的改革是一条有效的途径。
本文以江西工业职业技术学院现代纺织技术专业为例，对于实行“1.5+0.5+0.5+0.5”的人才培养问题予以分析和研究。
关键词：人才培养三明治式学工交替职业教育我校现代纺织技术专业的人才培养模式改革与实践，从2009年开始，经历了三年多的实践探索，形成了我校特色的改革思路。
在此基础上建立了适应时代要求的高素质技能型人才培养新模式，改造实践性教学环节，进行了重组课程体系，突出创新意识培养等一系列人才培养模式改革工作。
1 现代纺织技术专业的人才培养模式改革背景与方向近几年来，我国高等业职教育得到了迅猛发展，规模与本科大体相当，已经成为“半壁江山”；在高素质技能型人才培养方面，本科院校的产学研结合模式并不完全适用于高职院校。
目前世界流行的三种高职人才培养模式：一是以德国为代表在北欧流行的“双元制”人才培养模式。
其根本标志是学生一面在企业（通常是私营的）中接受职业技能培训，一面在部分时间制的职业学校（公立的）中接受包括文化基础知识和专业理论知识在内的义务教育。
二是以加拿大、美国为代表的cbe人才培养模式。
cbe（compepency based education）意为“以能力培养为中心的教育教学体系”。
三是mes人才培养模式。
mes是英文modules of employable skill 的缩写，直译为“就业技能模块组合”，意译为“模块式技能培训”或“模块培训法”等。
mes是国际劳工组织（ilo）70 年代初研究出来的一种职业技能培训模式。
我国的很多高职院校正在积极进行纺织类专业的人才培养模式改革，这几年教学实践也取得了较好成绩，值得我们借鉴。
但总观这些改革，总体感觉还存在一些问题，人才培养模式改革中工学结合的深度不够，学校与企业的合作关系不够稳定，部分高职院校与企业或用人单位的合作仅限于实训、实习阶段，没有融入到专业设置和课程开发之中。