部编版道德与法治五年级下册3课弘扬优秀家风第2课时优秀家风代代传教案

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新部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时说课教案设计

第3课《弘扬优秀家风》第二课时说课一、教材分析《弘扬优秀家风》是统编教材《道德与法治》五年级下册第一单元“我们一家人”中的第三课。

本课编写依据是课程标准中主题二“我的家庭生活”第3条和第5条及《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。

第一单元《我们一家人》下设三课分别引导学生正视自己成长过程中的变化，学习沟通的方法；调整自己的角色，与父母平等相处；从更广阔的层面理解“家风”的含义。

本单元的教学内容对应中国学生发展核心素养在学生自主发展方面中健康生活素养下健全人格要点。

第3课的两个话题从认知和实践两个层面帮助学生认识家风、传承家风，引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含义。

第二课时着重从实践层面分析优秀家风代代传的原因，即对个人成长和社会风气的作用。

并指出代代传的行为要求，即从小事做起，从身边事做起。

本课时通过分享家风故事活动让学生进一步理解自家家风的内涵，以及自家的家风对自己的教育作用，包括个人言谈举止、为人处世、品格修养等方面产生的影响，从个人成长的角度，体会优秀家风的价值。

通过进一步拓展深入思考好家风对社会的作用，引导学生感悟优秀家风引领良好社会风气的形成。

通过做优秀家风宣传使者活动，让学生在分享宣传创意的活动中体会学习和传承家风时应有的做法和责任。

通过讨论“时代发展了，写家书是否落伍”这一观点，体会优秀家风代代相传，历久弥新。

优秀家风在新时代虽然有新的传承方式，但家风的内涵是不变的。

二、学情分析关于家风对自身成长及社会风气形成有什么作用，为什么要传承和践行家风对社会风气有什么意义等问题，大多数五年级学生不能全面理解。

本课教学需要从更全面、更深入的角度来引导他们认识和思考关于家庭生活中的新问题、新困惑，从小家放眼大家，关注自我健全人格的塑造，关注社会风气的形成。

因此，在深入理解我国不同时期优秀家风深刻内涵的基础上，宣传和践行优秀家风是学生在家庭生活领域中塑造健全人格的重要一课。

部编版五年级下册道德与法制第一单元第3课《弘扬优秀家风》教案(第二课时)

教学难点：
主动做优秀家风践行者。
师生活动
设计意图
一、导入新课
1、杨家将的故事。
2、感悟分享会：
（1）为什么杨家将满门忠烈？这是什么东西在影响着他们每个人？
（2）从杨家将一家四代，精忠报国，死而后已的故事中，你感悟到了什么？
3、导入语：杨家将家风严谨，精忠报国，这样的精神在杨家一代代相传，因此，才有杨家满门忠烈。
在我家，吃完饭后……
在我家，出门时……
在我家，爸爸要求我们要……
9.家风汇聚成“风”：请同学们在自己家的家风中，选择一个你认为最重要的家风词语，贴到黑板的“小清风”上。
10.展开想象：这些良好的家风会汇聚成为一股怎样的“风”呢？如果每个课堂小结
家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。社会风气好，就能和谐稳定、健康发展。
二、探究新知
1.一探究竟：我们有时候会发现，一些家庭总是人才辈出。比如，曾国藩的子孙后代人才辈出，梁启超的孩子也是个个优秀。为什么会出现这样的情况呢？
2.视频：这2种家风，是最珍贵的“家产”
3.总结：优秀家风塑造人。
4.家风故事会：你还知道哪些类似的名人家风故事吗？
（1）朱德的家风故事。
（2）任弼时的家风故事。
做优秀家风的宣传使者：宣传优秀家风，让家风引领社会风气。
思考题：你有哪些宣传优秀家风的新创意？
导入新课《优秀家风代代传》。
从曾国藩、梁启超后代的成就中感受家风对于人的作用和意义。
再通过名人故事和自己的家风故事感受家风塑造人的作用。并鼓励学生通过自身的行为规范来传承家风、传播家风。
通过认识家风汇聚成的这股良好社会风气来感受培育优秀家风对社会的重要作用。

五年级下册道德与法治教案--第3课《弘扬优秀家风》第二课时人教部编版

统编版小学道德与法治学科五年级下第三课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计课题优秀家风代代传单元我们一家人课时 2学习目标1.愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。

2.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。

3.懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。

重点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。

难点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。

很多优秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。

播放动画《耕读传家》。

1.太爷爷家的家风是什么？2.注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，观看视频，思考回答。

通过观看视频，启发学生明白好的家风更要传承，揭示本课课题。

好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去，板书课题。

讲授新课活动一：辨析有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。

我们要创新，要放飞自我。

1.你同意这种观点吗？说说你的理由。

2.师：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。

优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。

活动二：分享家风故事每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。

1.小组交流。

2.你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对思考，发表自己观点。

小组同学间交流，介绍自己家的家风，了解其他家庭的有的孩子不喜欢被规矩束缚，认为人应该是自由的，通过辨析让学生明白有的家规是利于我们成长的。

自由要建立在一定的规矩之上。

分享过程中感受每个家庭的家风，都是有积极作用的懂得家风需要传承，发挥想象策划宣传方案，体会宣传的意义。

部编版道德与法治五下第一单元第三课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计

部编版道德与法治五下第一单元第三课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版道德与法治五下第一单元第三课的内容，本节课主要让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长的重要性，从而学会传承和弘扬优秀家风。

教材通过生动的案例、故事和讨论，引导学生认识家风的内涵，掌握传承和弘扬家风的方法，培养学生的家庭责任感和公民素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德认知，对家风有一定的了解。

但他们对家风的内涵和重要性缺乏深入的认识，对于如何传承和弘扬家风的方法也需要进一步引导。

此外，学生的家庭背景和经历各不相同，对于家风的感受和理解也存在差异。

三. 教学目标1.让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长的重要性。

2.培养学生传承和弘扬优秀家风的家庭责任感。

3.提升学生的公民素养，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.家风的内涵和重要性。

2.如何传承和弘扬优秀家风。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长的重要性。

2.讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己对家风的认识和体会，培养学生的家庭责任感和公民素养。

3.实践操作法：让学生通过实际行动，学会传承和弘扬优秀家风。

六. 教学准备1.准备相关案例和故事，制作PPT。

2.准备讨论话题，引导学生积极参与。

3.准备家庭作业，巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于家风的图片，引导学生思考家风的内涵。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例和故事，让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对家风的认识和体会，引导学生积极参与，培养学生的家庭责任感和公民素养。

4.巩固（10分钟）利用PPT呈现一些关于传承和弘扬家风的方法，让学生进行小组讨论，引导学生学会传承和弘扬优秀家风。

5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中传承和弘扬优秀家风，进行小组分享，提升学生的实践能力。

部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风》第2课时(教学设计)

部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风》第2课时（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第三单元“弘扬优秀家风”的主题是让学生感受家庭文化的力量，了解家风家教的重要性，培养学生的家庭责任感和家庭荣誉感。

本课时是第二课时，教材通过生动的案例、丰富的活动，让学生在实践中体验、感悟，进而提升自身的道德素养和法律意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德认知，对家风家教有一定的了解。

但部分学生可能对家风家教的内涵理解不够深入，对如何在日常生活中践行家风家教存在疑惑。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，设计贴近学生生活的教学活动，引导学生深入理解家风家教的重要性，提高学生的家庭责任感。

三. 教学目标1.让学生了解家风家教的重要性，认识到家庭文化对个人成长的影响。

2.培养学生尊重、理解、关爱家庭成员的意识，提高家庭责任感。

3.引导学生学会在日常生活中践行家风家教，形成良好的行为习惯。

4.提升学生的道德素养和法律意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家风家教的重要性，学会在日常生活中践行家风家教。

2.难点：引导学生深入理解家风家教的内涵，提高家庭责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生感受家风家教的力量。

2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享家庭中的优秀家风家教实例。

3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，践行家风家教，提高实践能力。

4.引导发现法：教师引导学生自主发现家庭中的优秀家风家教，培养学生的家庭荣誉感。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析家风家教的重要性。

2.准备讨论话题，引导学生在课堂上进行交流。

3.准备角色扮演的剧本，让学生在课堂上进行模拟实践。

4.准备相关资料，帮助学生深入了解家风家教。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个家庭案例，引导学生思考家风家教的重要性。

2.呈现（10分钟）教师呈现几个典型的家风家教案例，让学生分析、讨论，分享自己的感悟。

第3课《弘扬优秀家风》第二课时

传承
小事做起
优秀家风
自身做起
弘扬
的家风更要传
播放动画《耕读传家》。
承，揭示本课课
1.代的好传统，
好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都
起到的重要作用，所以更要传承下去，板
书课题。
讲授新课
活动一：辨析
思考，发表自有的孩子不喜欢
有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，己观点。
出两项。
与度。
延伸活动
布置课后任务：公布学生方案，利用两周时间公布方案。
完成以上两项活动，投票评出最佳宣传员 5 名。
课堂小结
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身
做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。让优
秀的家风代代相传。
板书
第三课弘扬优秀家风
将活动延伸到社会实践中。鼓励学生传承家风，从小事做起，从自身做起。
立在一定的规矩
务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟
之上。
大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促
和谐的良好风尚。
分享过程中感受
活动二：分享家风故事
每个家庭的家
每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享小组同学间交风，都是有积极
一下你家的家风故事吧。
流，介绍自己作用的
1. 小组交流。
1.我们要宣传家风首先要做的事情是把我们每
个同学家好的家风收集起来，整理成册。现在请同
发散思维，想各
学们动笔记录。
种办法。
2.现在我们同学都是小小宣传员，想一想，你发散思维策划
打算怎么实施宣传活动？说一说你的想法？
宣传活动方
3.师概括、补充：
案。
教师整理出可以

五年级下册道德与法治教案--第3课《弘扬优秀家风》第二课时-人教部编版教学内容

延伸活动
布置课后任务：公布学生方案，利用两公布方案。将活动延伸到
周时间完成以上两项活动，投票评出最佳宣
社会实践中。
传员 5 名。
课堂小结
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，
鼓励学生传承
从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的
家风，从小事
传播者。让优秀的家风代代相传。
做起，从自身
做起。
板书
第三课弘扬优秀家风
2.现在我们同学都是小小宣传员，想一
发散思维策划宣传活动方案。
发散思维，想各种办法。
想，你打算怎么实施宣传活动？说一说你的想法？
3.师概括、补充： ➢ 家风故事、演讲
以小组为单位动笔填
教师整理出可以实施的方案供同学选择。
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➢ 制作宣传板报
写，统计成
明白好的家风
到了深远意义。
更要传承，揭
播放动画《耕读传家》。
示本课课题。
1. 太爷爷家的家风是什么？
2. 注重礼仪、诗书治家是中国古代的好
传统，好的家风对于一个家庭，甚
至整个社会都起到的重要作用，所
以更要传承下去，板书课题。
讲授新课
活动一：辨析
思考，发表有的孩子不喜
有的人说，时代变了，古时候的家规太自己观点。欢被规矩束
要建立在一定
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档
履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造
的规矩之上。
劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣
辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。活动二：分享家风故事每个家庭都有自己的家风，现在和同学
们分享一下你家的家风故事吧。 1. 小组交流。 2. 你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？

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道德与法治五年级下册
第3课弘扬优秀家风
第2课时优秀家风代代传教案
第3课弘扬优秀家风
第2课时优秀家风代代传同步练习
一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1.只有家族中有家风祖训留存下来的家风才是优秀家风。

（）
2.优秀的家风影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。

（）
3.宣传优秀家风是成年人的事情，与我们无关。

（）
二、选择题
1.下列对优秀家风的理解有误的是( )
A是一种无形的力量，一种无言的教育
B是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条
C只有名人家里才有优秀家风，平凡人家没有优秀家风
2.（多选题）下列家风中我们应该传承和弘扬的是( )
A做人要做老实（遵纪守法）、诚实守信
B一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰
C孝敬老人，严教子孙；尊老爱幼，亲穆存心
3. （多选题）传承和弘扬优秀家风，我们应该( )
A从小事做起，从自身做起
B成为优秀家风的传播者
C将传承优秀家风当成我们的主要任务
简答题
家风是一盏灯,照亮我前方的路。

家风是一条路,伴我走向光明。

家风是一面镜子,时刻发现自己的弊端。

请你简要介绍优秀家风的作用。

参考答案：
判断：1. × 2.√ 3. ×
选择：
1. C
2. ABC
3. AB
简答：
只要符合题意即可。