孩子素质教育大全
幼儿园素质教育培养孩子的品格与人格教案
幼儿园素质教育培养孩子的品格与人格教案教学目标：1.培养幼儿园孩子的良好品格，包括诚实、勇敢、友爱、守纪守法等。
2.提升幼儿园孩子的人格修养，包括自尊、自信、自律等。
3.培养幼儿园孩子的社交能力，包括与他人良好互动、合作等。
4.培养幼儿园孩子的创造力和解决问题的能力。
教学内容：1.什么是品格与人格？2.品格与人格的重要性。
3.品格与人格的培养方式。
4.如何在日常生活中培养幼儿园孩子的品格与人格？教学步骤：Step 1：导入（10分钟）教师通过和幼儿对话的方式，引导幼儿了解品格与人格的概念。
可以通过提问，例如：什么是品格？什么是人格？你们身边的人有哪些品格和人格？Step 2：概念解释（10分钟）教师向幼儿介绍品格与人格的概念，并简要解释其重要性。
通过图片、故事等形式，帮助幼儿更好地理解概念。
Step 3：品格与人格的培养方式（15分钟）教师介绍品格与人格的培养方式，包括家庭教育、学校教育、社会教育等。
同时，提醒幼儿园孩子应该从小事做起，如遵守规则、乐于助人等。
Step 4：案例分析（15分钟）教师通过给出几个具体案例，让幼儿园孩子思考如何应对、判断，在不同情境下表现出良好的品格和人格。
Step 5：小组讨论（15分钟）将幼儿园孩子分为小组，让他们就品格与人格的培养方式展开小组讨论，并总结出自己的观点和策略。
教师可以给予指导，引导幼儿通过合作讨论的方式，培养幼儿的社交能力。
Step 6：展示和总结（15分钟）每个小组派代表，向全班展示他们的讨论结果并分享自己的观点和策略。
教师可以根据幼儿的展示情况进行点评和总结，强调一些重要的观点和策略。
Step 7：延伸活动（30分钟）教师组织幼儿园孩子进行一系列延伸活动，如角色扮演、绘画、游戏等，以培养他们的创造力和解决问题的能力。
Step 8：总结与反馈（10分钟）教师与幼儿一起总结课堂内容，并邀请幼儿回答一些问题来评估他们的学习成果。
同时，教师给予幼儿鼓励和正面反馈，激励他们继续努力。
孩子素质教育家长评语
一、孩子的习惯养成
孩子的习惯养成是孩子素质教育中非常重要的一环，我们作为家长，经常会通过观察孩子的日常生活习惯来评价孩子的行为表现。孩子是否能够按时完成学习任务、是否能够主动帮助家庭做一些力所能及的事情、是否有良好的饮食习惯等，这些都是评价孩子习惯养成的重要标准。
二、孩子的情商培养
除了学习成绩，在孩子的成长过程中，情商的培养也是至关重要的一环。孩子是否能够理解和表达自己的情感、是否能够与他人有效沟通、是否能够处理人际关系等，这些都是评价孩定的创新能力，能够解决问题并提出新颖的见解。孩子是否能够灵活应对挑战、是否能够自主探索、是否能够勇于尝试未知领域等，这些都是评价孩子创新能力的重要因素。
总的来说，孩子的素质教育是一个长期的过程，家长们要时刻关注孩子的成长，并在日常生活中积极引导和教育，让孩子在良好的环境中茁壮成长。希望每位家长都能够给予孩子足够的关爱和支持，让他们健康快乐地成长！
四、孩子的责任意识
孩子的责任意识是衡量孩子成长的重要标准之一。孩子是否能够承担起自己的责任、是否能够照顾周围的人、是否能够主动承担社会责任等，这些都是评价孩子责任意识的重要依据。
五、孩子的参与度
在学校和家庭中，孩子的参与度也是我们关注的重点。孩子是否能够积极参与班级和家庭活动、是否能够勇于发言表达意见、是否能够与他人团结合作等，这些都是评价孩子参与度的重要指标。
六、孩子的思维发展
孩子的思维发展是评价孩子素质的关键之一。孩子是否能够独立思考问题、是否能够提出自己的见解、是否能够辩证思考等，这些都是评价孩子思维发展的重要标准。
七、孩子的品德修养
最后，品德修养是孩子素质教育中至关重要的一环。孩子是否能够诚实守信、是否能够尊敬他人、是否能够热爱劳动等，这些都是评价孩子品德修养的重要依据。
素质教育的具体内容是什么？
素质教育的具体内容是什么？说到素质教育，好多人都会说，哎呀，不就是培养孩子全面发展嘛。
嘿，这话没错，但具体怎么个全面发展法呢？这可就说来话长了。
我前两天去学校参加家长会，就碰上一个很有意思的事儿。
我们班有个小姑娘叫小丽，学习特别好，成绩永远是前几名，妥妥的学霸。
可是呢，在家长会上，老师说小丽平时在课堂上很少发言，也不爱和同学互动，感觉有点儿孤僻。
老师还提到，有次学校组织去敬老院慰问老人，小丽就一直躲在角落里玩手机，都没怎么理老人，这可把老师急坏了。
听到这里，我心里就咯噔一下，这可真是典型的“偏科”啊！小丽学习成绩好是好，但她的其他方面似乎就有点儿跟不上。
这可不是真正的素质教育，那素质教育到底要培养怎样的孩子呢？其实，素质教育重点要培养的是孩子的综合能力，比如：首先，要培养孩子的学习能力。
不仅仅是死记硬背书本知识，更要教会他们思考问题、解决问题，培养他们的批判性思维和创新能力。
其次，要培养孩子的沟通能力和团队合作能力。
就像小丽，她学习成绩好，但缺乏与人沟通的能力，在团队合作中也显得格格不入。
这在未来社会里，可是要吃大亏的!第三，要培养孩子的责任感和社会担当。
要鼓励他们参与社会实践，从小事做起，体验生活，建立起责任意识和爱国情怀。
第四，要注重孩子的身心健康。
现在很多孩子都过度学习，缺乏锻炼，身体素质下降。
我们应该鼓励孩子多参加体育活动，培养健康的生活方式，毕竟身体是革命的本钱。
最后，还要培养孩子的审美情趣和艺术素养。
不要让孩子只沉浸在学习里，要让他们多接触音乐、美术、舞蹈等艺术形式，陶冶性情，提升他们的品味，才能让他们在未来的生活中感受到更多幸福和快乐。
你看，素质教育说起来简单，做起来可真不容易。
每个孩子都像一棵小树苗，需要我们用爱心和耐心细心地培育，才能让他们茁壮成长。
就像小丽，希望她能摆脱“偏科”的现象，真正成为一个全面发展的优秀人才。
说了这么多，咱们也不能只顾着一味说教。
我觉得，素质教育最重要的，就是要让孩子快乐地学习，健康地成长。
宝宝素质教育父母应该具备的五个＂心＂
宝宝素质教育父母应该具备的五个＂心＂家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长如何当好老师?世上已有许多成功的家长做了回答，概括而论是由于他们都具有爱心、信念、细心、急躁和恒心。
一、爱心是实施婴幼儿素养教育的基础。
父母爱孩子有两种，一种是严爱、关爱；一种是溺爱、宠爱。
前者有助于孩子成才，后者将孩子引向绝路，我们提倡前者。
父母爱孩子，给孩子温情和关怀，才会关怀孩子的成长和进展，从孩子诞生之日起就开头早期教育而不放任自流。
父母爱孩子，才会由此激发起信念、急躁、细心、恒心去克服教育中的种种困难，使教育见成效。
父母爱孩子，才会使孩子产生平安感、信任感，从而使孩子和父母保持良好的情感沟通关系，更情愿接受教育。
父母爱孩子，才会在实施教育的过程中从孩子的角度去考虑教学方案，使教育顺其自然，不违反其成长规律。
父母爱孩子，才会不断地修身养性，补充完善自己，做名副其实的师长。
而假如父母不爱孩子，或溺爱宠爱孩子，就会忽视孩子的早期教育，贻害孩子的一生。
二、信念是家长实施婴幼儿素养教育的力气。
信念能化为内心的能量，促使信念的实现。
有的父母见自己的孩子某方面差一点，就认为他不是块料，从而失去信念，不情愿早期教育，任其进展。
其实孩子的智力百分之三十来自于遗传，百分之七十来自于后天的教育和环境。
十八世纪法国的哲学家爱尔维斯说：“即使是一个一般的孩子，只要早期教育得法，也会成为一个不平凡的人”。
德国教育家卡尔、威特的孩子小威特，先天不足，婴儿期间显得痴呆，可老威特没有放弃，他信任“人的才能主要取决于后天的教育”，坚持对小威特进行早期教育，结果小威特智力超群，五岁把握词汇三万多，十岁上高校，十三岁获哲学博士。
人是环境之子，作为父母，无论自己的孩子聪慧或笨拙，你首先要布满信念，信任只要努力教育，他就确定会有所进步。
二、信念是家长实施婴幼儿素养教育的力气。
信念能化为内心的能量，促使信念的实现。
有的父母见自己的孩子某方面差一点，就认为他不是块料，从而失去信念，不情愿早期教育，任其进展。
教育小学生做个有素质的人
教育小学生做个有素质的人教育小学生做个有素质的人在现代社会里，素质教育愈加受到人们的关注。
很多人认为素质教育的首要目的就是培养一批有素质的人才，为社会的发展作出贡献。
教育小学生做个有素质的人非常重要，不仅是为了他们的未来，也是为了建设更加美好的社会。
那么，如何教育小学生做个有素质的人呢？一、注重培养孩子的品德素质在小学生的教育中，品德教育是最为重要的一个环节。
小学阶段孩子的品德素质是可以被塑造的，家长和老师们应该着重关注孩子的品德、情感方面的培养。
培养孩子良好的品德，不仅是孩子个人发展的需要，更是国家建设和发展的需要。
我们应该让孩子懂得做人的道理，学会尊重他人，保持基本礼仪。
让孩子付出真心、真情，学会关爱他人，对弱势群体给予关注和帮助，是家长和老师这项工作的重要任务。
二、注重推进综合素质教育素质教育不仅仅是道德素质的教育，还包括科学、文化、体育、艺术等多方面的素质培养。
发展孩子的综合素质是小学教育的重点、任务和责任。
综合素质教育不仅仅是学生要进行最基础的科学、文化和技能的培养，更需要注重人文素养和社会认知的发展。
综合素质教育从小学阶段开始，从学校、家庭以及社会三方面互相配合进行，共同为培养有素质的人进行不懈的努力。
三、注重小学生的创新精神培养创新能力可以激发人们想象力，推动科技进步和社会发展。
培养小学生的创新精神是中国教育的重要内容，这种培养方式可以帮助孩子建立起不断探究、创造的意识，逐步发展出开阔的视野和强烈的求知欲望，以及勇于尝试的品质。
家庭是孩子的第一课堂，父母应该为孩子提供一个素质教育的环境，让孩子自由自在地表现自己的个性和特点。
学校可以培养孩子的创济精神和实践能力，在多种多样的实践活动中让孩子有展现自己的机会，让孩子通过实验、调查、观察、分析等探索和解决问题。
四、注重小学生的交往能力提高小学是孩子的成长的关键阶段。
而面对来自学校和家庭的双重压力，孩子们需要学会正确面对、解决压力，进而逐渐成长为有素质的人。
当代孩子九年义务教育的素质教育
当代孩子九年义务教育的素质教育随着社会的发展和进步，教育被越来越多地强调为一种全面的素质教育，而非简单地注重知识的灌输。
特别是对当代孩子九年义务教育来说，素质教育的重要性不言而喻。
本文将探讨当代孩子九年义务教育所应该面对的素质教育挑战，并提出相应的解决方案。
一、九年义务教育与素质教育的关系九年义务教育作为基础教育的重要阶段，培养学生的基础能力、基本素质和核心价值观具有重要意义。
素质教育则强调培养学生的全面发展，包括知识、能力、素质与创新精神等方面。
这两者之间有着密切的联系与互动。
九年义务教育是素质教育的基础，而素质教育则是九年义务教育的发展目标。
二、九年义务教育面临的素质教育挑战1. 知识过度负重当前，许多教育机构和师生都将重点放在应试教育上，强调学生的知识掌握。
这导致九年义务教育中存在着知识过度负重的问题。
学生在应试压力下，常常无法得到全面的发展，缺乏实践能力和创新思维。
2. 教育资源分配不均在九年义务教育中，教育资源分配不均也是素质教育的一大障碍。
一些地区的教育资源丰富，但一些贫困地区的学生面临着教育机会的缺失。
这造成了学生之间在素质教育方面的差距。
3. 传统教育模式的束缚九年义务教育中仍然存在着传统的教育模式，注重知识传授而忽视学生的主动参与和创造力的培养。
这使得学生在面对问题解决和适应社会需求时往往显得束手束脚。
三、解决九年义务教育中的素质教育问题的对策1. 综合评价体系的建立为了减轻对知识的单一侧重，可以建立多元化的综合评价体系，评估学生在知识、能力和素质方面的表现。
通过针对学生的全面发展进行评估，可以促进学生的素质教育和个性化发展。
2. 教育资源的均衡分配政府应加大对九年义务教育质量的监管力度，确保资源分配公平合理。
同时，可以通过跨区域合作和交流，让资源较丰富的地区支持资源相对匮乏的地区，实现教育资源的均衡分配。
3. 创新教育模式的引入为了解决传统教育模式束缚的问题，可以引入创新的教育模式和方法，例如项目制学习、跨学科学习等。
幼儿的素质教育
幼儿的素质教育幼儿的素质教育是指通过教育和培养，提高幼儿综合素质的过程，包括品德、智力、语言、动手能力、社会适应能力等方面。
幼儿时期是人生发展的关键时期，对幼儿进行素质教育有利于其全面发展，建立起健康的人生观、价值观和世界观。
品德素质是幼儿发展的基础，也是教育的首要任务。
幼儿要学会尊重师长、爱护伙伴、关心他人、诚实守信等品德，这些品德的培养需要长期、系统的教育。
教师可以通过故事讲解、游戏训练、情境模拟等方式进行品德教育，让幼儿在体验中认识到什么是正确行为和不正确行为，培养他们做一个好孩子的意识。
智力素质是幼儿智能发展的重要方面。
教育要关注幼儿的智力特点，采用科学的教育方法，让幼儿在愉悦、轻松的氛围中学习知识和技能。
该领域主要包括思维能力、语言能力和认知能力。
提升幼儿的智力素质，需要教育者充分了解幼儿的认知发展特点，适应幼儿学习规律，激发他们的好奇心和探索欲。
语言素质是幼儿学习和发展的基础，也是获得人际交往能力的必要条件。
幼儿通过语言表达自己的需求和感受，丰富语言的理解和运用。
幼儿语言的开始阶段很重要，对于语言的学习需要主动出击、不断练习。
教师要注重语言学习的培养，让幼儿在有趣的活动中愉悦地学习语言。
动手能力是幼儿生活中必须掌握的技能，也是幼儿学习其他技能的重要方法。
幼儿异构体、运动发展不成熟、协调能力一般，需要不断培养他们的动手能力，提高他们的手脑协调能力。
动手能力的培养要有针对性，体现在各方面的技能上，例如：绘画、手工制作、小手指操作等。
教师应该采用多种教育方法，满足幼儿的不同兴趣和需要。
社会适应能力是幼儿很重要的一个方面，它是幼儿与别人进行沟通交流和合作的必要前提。
幼儿需要明确自己的角色和责任，理解别人的需求和情感，学会与人和谐相处。
社会适应的培养需要从家庭、幼儿园、社会等层面进行，要注重幼儿的情感、认识、行为等方面的教育。
教育者可以通过游戏、情境模拟等形式，让幼儿在体验中发展社交技能和人际关系。
小学一年级素质教育报告单教师评语
小学一年级素质教育报告单教师评语尊敬的家长：您好！首先，感谢您对我们学校的信任和支持。
我是小一年级的班主任，非常荣幸能够为您的孩子撰写素质教育报告单。
在这一学期的教学和观察中，我对您的孩子进行了全面的评估，并结合其在学习、品德、行为、态度等方面的表现，制作了如下一份报告单。
希望这份报告单能够帮助您更好地了解您的孩子的成长和进步。
1. 学习态度：在课堂上，您的孩子表现出积极的学习态度。
他/她上课专心听讲，认真完成老师布置的作业，并且能够主动参与课堂讨论和课外活动。
同时，他/她对学习充满了好奇心和渴望，能够自觉地完成学习任务并展示出良好的学习习惯。
2. 学习成绩：在学习方面，您的孩子取得了令人满意的进步。
他/她能够熟练掌握本学期所学的知识点，并能够运用所学知识解决实际问题。
他/她在各个科目上都取得了优秀的成绩，特别是在数学和语文方面，表现出色。
同时，他/她也展现出对其他学科的兴趣和探究精神，希望他/她能够继续保持学习的热情，不断提高自己的学业水平。
3. 品德修养：您的孩子在品德方面表现积极向上，乐于助人。
他/她能够遵守课堂规则和校纪校规，尊重师长和同学，并乐于与他人合作。
在同学之间，他/她能够主动关心、帮助他人，并能够与同学友好相处。
他/她具有较好的团队合作意识，并能够主动承担起自己的责任。
4. 社会实践：在社会实践方面，您的孩子表现积极参与。
他/她能够积极参加班级、学校组织的各种活动，比如志愿者活动、义务植树等。
他/她能够通过这些活动培养自己的社会责任感和公益意识。
同时，他/她还能够主动传递正能量，并且能够在生活中体现出自己的积极向上的品质。
5. 行为规范：在校规方面，您的孩子能够自觉遵守学校的校规，始终保持良好的行为规范。
他/她能够在课堂上保持安静、有序的学习环境，课后能够主动收拾自己的学习用品。
同时，他/她还能够自觉地遵守交通规则，保证自己的人身安全。
总结：通过这一学期的观察和评估，我对您的孩子在学习、品德、行为、态度等方面的表现非常满意。
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一、教育篇
1．每天花半个小时和孩子交流。
2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。
3．让孩子养成爱卫生的好习惯。
4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！
5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。
6．严肃指出孩子的错误！
7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。
8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。
9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。
10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。
11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。
12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。
13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。
14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。
也许没有科学道理，但绝对适用。
15．注意培养孩子的善心。
古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。
17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。
18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，
我将会怎样？
19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！
20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。
21．从来不说孩子比别的孩子差。
22．绝不用辱骂来惩罚孩子。
23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
24．不要吓孩子。
以免造成孩子过分胆小、怕事。
25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
26．不要对孩子过分严厉。
以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。
27．不要过分夸奖孩子。
以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。
28．不要暗示孩子做不良的事。
比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。
29．让孩子正确树立心目中的偶像。
二、成长篇
1．给孩子一些私人空间。
2．给孩子选择的机会和权利。
3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。
4．让孩子做想做的事。
5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。
6．为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。
7．认真地对待孩子提出的正经问题和看法。
8．把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。
9．及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。
10．记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝！
11．记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的头，让他（她）知道你的爱！
12．随时关注他（她）的进步，并也让他（她）自己知道自己的进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。
13．多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。
14．不要给孩子贴上“笨”的标签。
15．家长要耐心地倾听孩子的烦恼。
16．要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。
17．让孩子经常有机会和他的同伴在一起。
18．关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。
19．先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。
20．在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。
21．鼓励孩子尽量不依赖成年人。
22．了解孩子有哪些朋友，这很重要。
三、生活篇
1．给孩子一些钱，让孩子学会理财。
2．没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。
3．经常和孩子郊游。
4．睡前给孩子讲讲故事，让孩子笑着入睡！
5．给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。
6．如果有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步。
7．快乐与孩子一起分享！
8．对小家伙开心的笑，并希望他（她）也常笑！
9．帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
10．鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。
11．给孩子留出真正的“玩”的时间和空间。
12．教会孩子骑自行车，游泳,这都是进入社会的一种基本技能。
13．每天早上与孩子相互问候，让他感受到美好的一天的到来。
14．夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子
15．每天下班回家看到孩子，首先微笑着问他一遍：孩子，你今天快乐吗？
16．不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个
快乐的人生。
17．着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。
18．只要与创作尘埃有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱
19．父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中充满了爱，同时父母也是他们值
得学习的榜样
20．父母之际间要互相谦让，相互谅解
21．不要太关心孩子。
“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。
22．不要太亲近孩子。
让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。
23．不要孩子要啥买啥。
让他知道“劳动与所得、权得与义务” 的关系。
以免孩子羞成
好逸恶劳的许多性格。
24．生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量。
25．对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。
四、学习篇
1．和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。
2．孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。
3．不要逼孩子学自己不喜欢的东西。
4．不要因为孩子的成绩而责骂孩子。
5．不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。
6．教他（她）足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友•••7．教育孩子读好书、好读书
8．不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。
9．不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下
有没有自己的责任。
10．孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。
五、娱乐篇
1．和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。
2．和孩子一起玩游戏、锻炼身体。
3．控制孩子看电视的时间，每天在半个小时到一个小时之间。
4．多让孩子看一些少儿节目：动画片、益智节目等，少看动作片、连续剧。
5．孩子看电视时，家长们适时地陪他们一起，并且对里面的内容作一些讲解与讨论。
6．春天可以和孩子骑自行车去郊游，夏天和孩子一起去河边游泳，秋天则背着铁锅
和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。
7．允许孩子收集各种废弃物。
8．孩子的朋友来做客时要表示欢迎。
9．和孩子下棋，让孩子知道落子无悔，教育他对自己所做事要负责任，同时下输了
要承认，家长有时也要放手让孩子赢一两盘，这对孩子来说很重要。