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机械制图及CAD教学大纲
《机械制图及CAD》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：机械制图及CAD课程名称（英文）：Mechanical Drawing & CAD课程类别：□通识必修课□通识选修课■专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：■学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：2110063周学时：3+2 总学时：80 学分: 4先修课程：平面几何(高中课程)；立体几何(高中课程)；解析几何(高中课程)授课对象：汽车服务工程专业三、课程简介本课程是机械类的一门通用性的专业技术基础课。
通过教学掌握课程的基本内容，达到绘制、阅读零件图和装配图的培养目标，其中大部分内容的掌握是通过作业实践来实现的，因此，本课程具有较强的实践性。
本课程的内容分画法几何、制图基础、专业制图，计算机绘图四个部分。
四、课程目标培养学生工程图（投影图）、装配图的手工绘图、读图能力；培养学生空间形体构思想象能力；培养学生空间几何问题的图解能力；培养学生计算机绘图能力。
五、教学内容与进度安排*第一单元画法几何1. 课时数：162. 讲授内容或训练技能：点和直线、平面、立体，重点、难点：立体相贯线3. 学生学习任务：掌握点和直线、平面、立体的三视图手工绘图原理4. 教学方法：多媒体课件教学、软件演示、采用理论与上机实践结合的师生互动方式5. 课外学习要求：学习点和直线、平面、立体的三视图手工和计算机绘制第二单元制图基础1. 课时数：222. 讲授内容或训练技能：制图的基本知识与技能、组合体的视图、零件常用的表达方法、轴测投影图，重点、难点：组合体的视图、零件常用的表达方法3. 学生学习任务：掌握制图的基本知识与技能、组合体的视图、零件常用的表达方法、轴测投影图的各个知识点4. 教学方法：多媒体课件教学、软件演示、采用理论与上机实践结合的师生互动方式5. 课外学习要求：学习制图的基本知识与技能、组合体的视图、零件常用的表达方法、轴测投影图的手工和计算机绘图第三单元零件图与装配图1. 课时数：262. 讲授内容或训练技能：零件图、常用件、零件的连接、极限与配合、形状和位置公差、装配图，重点、难点：零件图和装配图读图、绘制3. 学生学习任务：掌握零件图、常用件、零件的连接、极限与配合、形状和位置公差、装配图各大知识点4. 教学方法：多媒体课件教学、软件演示、采用理论与上机实践结合的师生互动方式5. 课外学习要求：学习零件图、常用件、零件的连接、极限与配合、形状和位置公差、装配图的绘制第四单元计算机绘图1. 课时数：162. 讲授内容或训练技能：计算机二维图形绘制、计算机三维图形绘制，重点、难点：熟悉Autocad、Solidworks软件的入门3. 学生学习任务：掌握Autocad、Solidworks软件基本命令4. 教学方法：多媒体课件教学、软件演示、采用理论与上机实践结合的师生互动方式5. 课外学习要求：学习使用Autocad、Solidworks软件绘制二维工程图、三维模型图进度安排六、修读要求本课程的作业中出现杜撰数据信息、抄袭行为，均视为违反学术诚信，平时成绩以0分计。
机械制图与AutoCAD教学大纲
2008年《机械制图与AutoCAD》教学大纲一、课程的地位、作用和任务本课程是一门研究用正投影法绘制和阅读机械图样的技术基础课。
主要解决机械制造加工专业类技术信息的图样表达问题，以及与图样绘制有关的最基本的机械制造工艺问题。
它的作用是培养学生具有一定程度的识图能力、读图能力、空间想象力和思维能力以及掌握手工及计算机绘制图样和阅读机械图样的方法和技能。
二、本课程的教学目的和要求本课程是中等职业学校机械加工类专业的一门技术基础课程。
根据我校办学定位和该课程所涉及专业的职业岗位指向和职业能力要求，我们确定了如下课程目标：通过本课程教学，培养学生的读图能力、图示能力、空间想象能力和思维能力，能绘制机械零部件图纸,并为其它专业课程的学习打下基础。
学生在学完本课程后应达到下列基本要求：1、熟练掌握用正投影法表达空间形体的基本理论和方法，能够图解一般空间几何问题。
2、通过一系列的习题练习，培养较好的空间思维和想象能力，及较强的绘图技能。
3、通过绘制和阅读工作图的练习，具有绘制和识、读中等难度的零件图和装配图的能力。
4、通过测绘零件训练，能够掌握测绘一般零件的方法和步骤，具有一定的测绘零件能力。
5、熟练掌握计算机绘图方法及简单的计算机辅助设计。
6、养成认真负责的工作态度和耐心细致、严谨的工作作风。
学完本课程，学生可以参加测绘员和设计员资格认证考试，优秀学生还可以参加美国Autodesk公司的认证考试，获得全球通用的AutoCAD工程师证书。
三、课程结构与内容项目一基本几何体任务1——正投影与视图任务2——三视图任务3——空间几何要素投影任务4——基本几何体投影及尺寸标注任务5——轴测图项目二组合体任务1——叠加类组合体（含相贯线）任务2——截切类组合体（含截交线）任务3——综合类组合体项目三机械图样的表达方法任务1——视图任务2——剖视图任务3——断面图任务4——其它表达方法项目四零件图任务1——轴套类零件任务2——轮盘类零件任务3——叉架类零件任务4——箱体类零件任务5——常用件和标准件项目五装配图任务1——装配图的内容与表示法任务2——装配图的识读任务3——装配图的基本画法任务4——零、部件测绘项目六AutoCAD知识任务1――初识AutoCAD任务2――初步驾驭AutoCAD任务3――2D图形的创建任务4――2D图形的修饰四、教学内容和教学要求制图的基本规定和几何作图制图国家标准的基本规定、手工绘图工具及其用法、几何作图、平面图形的画法等。
《AUTOCAD》课程教学大纲
《AUTOCAD》课程教学大纲一．课程的性质、作用和教学目标本课程由浅入深、循序渐进地讲授了AutoCAD关于工程图的基本功能、基本操作和相关技术。
通过对本课程的学习及上机实训练习，进而使学生掌握绘制工程图的基本方法和基础技巧，能独立的绘制各种工程图；同时深入的了解AutoCAD绘制工程图的主要功能、方法和技巧，从而达到融会贯通、灵活运用的目的。
二．先修课程《计算机应用基础》、《机械制图》三．教学时数四．教学内容、要求与安排第一章 AutoCAD操作基础了解安装AutoCAD的系统要求，掌握启动AutoCAD的几种方法，认识AutoCAD 的用户界面第二章绘图前的准备理解AutoCAD中几种坐标系的使用，掌握如何制定AutoCAD的绘图环境和使用AutoCAD的辅助功能。
第三章基本绘图方法学会绘制点、直线、矩形、圆、弧线、椭圆、圆环、多义线、参照线、和样条曲线等，掌握图案填充的操作。
第三章编辑基本图形掌握偏移、复制、镜像、阵列、移动、旋转、打断、修剪、分解等编辑修改命令的操作与使用。
第四章图层、颜色、线型与线宽理解图层的概念，掌握图层的使用技巧，学会如何创建和设置图层。
第五章显示与查询学会使用AutoCAD的图形显示及查询命令。
第六章文本标注与编辑掌握如何定义字体样式、如何标注单行文本和多行文本及特殊字符的输入。
第七章创建标注理解标注的概念，掌握如何创建标注、编辑标注和管理标注样式。
第八章图块与属性理解图块的概念，掌握如何定义图块、插入图块、分解图块等。
第九章创建三维图形熟悉视口、视点的操作，学会创建三维面及特殊三维曲面。
第十一章三维实体的创建与编辑学会创建基本三维实体，及编辑三维实体，掌握高级编辑命令。
第十二章 AutoCAD设计中心熟悉AutoCAD设计中心界面，会用设计中心打开文件。
第十三章布局、页面设置和打印理解布局的基本概念及布局的基本操作等。
五．本课程教学方法以讲授为主、自学为辅、上机实践练习为主要方法的教学方式，将课堂教学与上机实训内容密切配合，加强实践教学。
机械制图与AutoCAD教学大纲
《机械制图及Autcad》课程教学大纲系（部）：机电工程系教研室：数控教研室日期：2013年9月10日《机械制图与AutoCAD》教学大纲（共128学时）一、课程的教育目标高等职业教育，是培养适应社会主义现代化建设需要的，在德智体美劳等方面全面发展的，具有创新精神和较强实践能力能适应生产和管理第一线的高级专门人才。
《机械制图与AutoCAD》课程是学习机械图样的绘制和识读的课程，是高等职业教育机械工程类各专业非常重要且必不可少的专业基础课之一。
本课程的教育目标是：通过本课程的学习，培养学生能够运用所学知识正确绘制和识读中等复杂机械图样的能力，为专业课学习打好基础，也为以后的进一步提高和从事技术工作创造良好条件。
二、课程知识、能力、素质结构（一）知识结构1、国家标准《技术制图》、《机械制图》的基本规定。
2、几何作图的基本知识。
3、正投影法的基本知识。
4、点、直线、平面投影的基本知识。
5、基本体投影的基本知识。
6、截交线、相贯线求法的基本知识。
7、组合体的形体分析、三视图画法、尺寸标注及看图的基本知识。
8、轴测投影的基本知识。
9、视图、剖视图、断面图、局部放大图、简化画法的基本知识。
10、螺纹、螺纹连接件、齿轮、键、销及滚动轴承的基本知识及其画法。
11、零件图的视图选择、尺寸标注、技术要求的注写与识读的基本知识。
12、装配图的表达方法、尺寸标注、零件序号及明细栏、装配工艺结构的基本知识。
13、计算机绘图的基本知识。
（二）能力结构1、具有利用绘图工具、仪器和计算机绘制工程图样的能力。
2、具有一定的空间想象和思维能力。
3、具有正确绘制和识读中等复杂的零件图和装配图的能力。
4、具有一定的创新能力。
（三）素质结构1、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
2、培养学生的自主学习意识，增强自学能力。
3、培养学生的审美意识，提高审美能力。
4、培养学生的创新意识与创造能力。
5、培养学生的团结、合作精神。
三、课程结构框架（一）理论教学结构绪论：明确本课程的地位、性质、任务、内容和学习方法。
《机械制图及CAD基础》教学大纲
《机械制图及CAD基础》教学大纲一、教学目的：本课程针对机械类、近机械类专业在第一学期工程图学课程学习的基础上，进行综合、拓展、加深和提高，着重能力培养，具体表现在深化工程制图多种绘图能力培养的内涵、拓展机械制图与设计相结合的外延，突出机械设计制图的特点，加强计算机图形处理的实践性，强化结构功能分析、设计分析、尺寸处理、分析问题和解决问题的综合性。
使学生有较强的表达空间几何形体和图解空间几何问题的能力，绘制和阅读较复杂零件图和装配图的基本能力，基于功能的零部件设计构思能力和利用计算机绘制和处理图形、机械CAD的初步能力。
二、教学任务：掌握图示图解空间复杂问题的原理和方法；具备零件形体构形和常见部件装配构型的基本能力；（3）具有阅读和绘制较复杂零件图和一定复杂程度装配图的能力；（4）掌握用计算机绘制二维零件图、装配图的能力，学习三维建模方法。
（5）掌握零件测绘的方法和技能。
三、考试评分与建议期末闭卷考试占60％，平时正式图大作业、上机作业占40％。
四、教学安排课程内容及学时安排分配。
第一周：零件图的结构表达、计算机绘制零件图（4学时）主要内容：从零件在装配体中的作用出发，以零件的功能结构分析为核心，着重介绍零件分类表达的特点、零件表达方案的选择，将零件图样表达与结构功能互相对应，较复杂典型零件的结构表达训练等。
由零件立体图绘制零件图、零件测绘。
计算机绘制零件图——绘制齿轮油泵整套零件图。
第二周：零件图上的技术要求、零件图的阅读和仪器绘制零件图（4学时）主要内容：介绍零件的表面结构要求、极限与配合、几何公差、热处理、零件材料、一般尺寸规范以及零件加工、检验的其他要求等。
结合零件在装配图中的作用和功能阅读零件图，并真正理解零件各部分的结构形状及其功能原理，加深对零件形状结构的功能理解。
第三周：装配图的功能结构设计与表达（4学时）主要内容：装配图的表达方法、装配图的特殊表达方法、典型结构的功能设计。
通过介绍装配体的设计步骤，初步建立产品设计的工程概念。
《机械制图与AutoCAD》课程标准
《机械制图与AutoCAD》课程标准一、前言1．本课程在相关专业中的定位作为既有系统理论又有较强实践性的专业基础课程——《机械制图与AutoCAD》，它是工科类学生进入工程领域的一门必修的技术基础课，在整个的职业教育专业教学中起着及其重要的基础性作用，它着重于培养学生的空间想象能力，阅读和绘制机械工程图样的能力等，帮助学生启蒙工程意识、建立工程概念、培养空间思维能力。
此外，在学生的整个专业系统的学习中，也对学生提高专业技能学习能力起着至关重要的作用。
2．本课程的基本教学理念（1）课程教学新理念职业教育的专业方向具有较强的职业定向性和针对性。
我们必须形成这样的共识：学生通过机械制图与AutoCAD课程的学习，不仅掌握了一定的理论知识和技术技能，更是培养了他们认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，甚至还培养了学生的美学欣赏能力。
机械制图中有许多国家标准规定，学生在画图时必须严格按国家标准规定非常仔细地绘图，层次分明。
机械图样中同时规定有九种线型，每种线型都有各自的用途和含义，尽管线型较多，但给人一种错落有致、耳目一新的感觉。
正是由于图样中各种线型的存在，也形成了粗和细、阴和阳、柔和刚、曲和直的和谐美。
特别是用计算机绘图时，每种线型赋予不同的颜色，绘出的图形不仅反映了零件的形状、大小，更是一幅赏心悦目的彩色图画。
（2）正确处理知识与能力的关系知识与能力是互相联系、相互影响和相互促进的：知识是形成能力的基础，而能力则是在获得知识和运用知识的过程中培养起来的。
一般情况下，掌握知识愈丰富、能力培养愈容易；而能力愈强，掌握知识就愈顺利。
但是，知识和能力的发展虽有联系，但并不同步。
一个知识水平很高的人，能力不一定很强；同样，一个能力很强的人，知识水平不一定很高。
为了提高职业学校学生毕业后工作的适应性，就业竞争能力和可持续发展的能力，必须在教学中有意识、有目的地培养学生的能力。
在课堂教学中，教师通过讲解把知识系统地传授给学生，这是学生获得知识的重要途径。
《AutoCAD》教学大纲
《AutoCAD》教学大纲一、课程说明适用专业：机械设备安装与维修、机械制造大类前期课程：《机械制图》、二、教学性质和任务课程性质：本课程是理工科机机械制造大类、汽车类各专业学生必修的一门专业基础课。
课程任务：通过听课、上机操作等教学环节，学生应掌握点的定位方法，建立准确绘图的理念；掌握绘图、编辑的方法；掌握一些绘制机械图常用的技巧；掌握机械样板图的建立与调用。
为后续CAD/CAM课程的学习打下基础。
三、教学目标（一）知识目标1、建立准确绘图的理念，掌握准确定位点的方法。
2、掌握直线、圆、圆弧、矩形、正多边形、剖面线的绘制方法。
3、掌握选择对象常用的方法：单个选择、窗口选择、交叉窗口选择。
4、掌握擦除、撤消、恢复、复制、镜像、编置、阵列、移动、旋转、修剪、打断、倒角、倒圆角、分解、格式刷的使用方法。
5、建立图层的概念，掌握图层建立和管理的方法。
6、掌握视图变换的方法。
7、掌握绘图环境的设置方法。
8、掌握文字与尺寸标注的输入方法。
9、掌握块的建立与使用方法。
10、掌握样板图的建立与调用方法。
11、掌握打印出图的方法。
（二）能力目标1、具有应用AutoCAD软件绘制一般复杂程度二维图形的能力。
2、具有打印出图的能力。
（三）思想教育目标通过本课程的学习培养学生严肃认真的学习态度和一丝不苟的工作作风。
以及树立不断拓宽知识面的思想意识。
四、教学内容和要求采用理论和实践一体化教学1、AutoCAD入门操作内容要点：运行AutoCAD、文件操作、坐标系统。
教学要求：了解AutoCAD的基本知识，理解命令的输入及关闭；掌握点的精确定位方法。
2、绘图工具内容要点：直线、圆、圆弧、矩形、正多边形、样条曲线、剖面线绘图命令；其它绘图命令。
教学要求：了解多线等其它绘图命令，掌握直线、圆、圆弧、矩形、正多边形、样条曲线、剖面线绘图命令。
3、AutoCAD编辑工具内容要点：对象捕捉的设置；栅格捕捉的设置；擦除、撤消、恢复、复制、镜像、编置、阵列、移动、旋转、修剪、打断、倒角、倒圆角、分解、格式刷命令；其它编辑命令。
机械制图与CAD教学大纲
二、课程教学要求
通过本课程的学习，学生应具备以下能力： 1. 识读、绘制机械装配图的能力； 2. 应用二维绘图软件绘制零件图和装配图，在绘图中熟练应用绘图方法和 技巧； 3. 可以运用国家标准中《机械制图》、《技术制图》的有关规定在机械制图， 可以在制图过程中正确选取相关标准要求。
本知识
2.二维制图软件的基 了解二维制图软件的基本知识；熟悉基本
13
2
本操作
操作命令；掌握平面图形的绘制方法。
3.二维制图软件的绘
图工具和图层操作
4.平面图形绘制示例
熟悉二维制图软件操作命令；掌握平面图
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2 平面图形综合练习
形的绘制方法。
1.二维制图软件的尺
寸标注命令
掌握尺寸标注的设置及应用；掌握二维制
《机械制图与 CAD（二）》教学大纲
课程类别/性质：专业基础课/必修 学 时：40 所属模块：专业基础模块
课程编号：05002103 学 分：2.5 适用专业：机制专业、机电专业、
过控专业、工艺专业
一、课程性质与目标
本课程是高等学校机械类专业的一门重要的、专业必修的技术基础课，具有 较强的实践性和应用性。
4
2
பைடு நூலகம்
掌握画装配图的方法。
（续）
项目 1：完成实际部
5
2
掌握实际部件的装配图绘制方法。
件的装配图（待续）
项目 1：完成实际部
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《机械制图与AutoCAD》教学大纲
2007． 10． 10
课程名称：机械制图
课时： 130 学时＋ 1 周 CAD实训
参考书：
课程概述：《机械制图》是研究机械图样，学习识读和绘制机械图样的原理与方法的一门技术基础课，是机械各专业的一门专业基础课，课程主要学习制图基本知
识与技能、正投影法基本原理、机械图样的表达方法、零件图和装配图的绘
制与识读、零部件测绘等部分。
为机械设计基础与课程设计、机械制造工艺
学与机械加工工艺课程设计等等后继课程的学习打上必要的基础。
教学目的：通过学习培养学生具有一定的图示能力、读图能力和空间想象能力，耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度，明确国家标准《技术制图》和《机械制图》的规
定，所绘制的图样应做到投影正确、线型标准、尺寸完整、字体工整、技
术要求基本正确，学会正确查用有关标准公差表，对图样上的常见公差配合应
能正确解释和标注等等。
教学方法：1、在教授本课程时，要注意知识点的分散与及时性的归纳总结，让学生弄懂投影的基本原理和图形表达方法，重点放在分析零件图的正确表达上，只有真
正掌握了零件图的表达方法，才能正确画出各种零件图以及读懂零件图与装配
图。
具体绘图表达以计算机 CAD 方式为主。
2、在教学过程中多使用教具（可借助Solidworks ，pro/e等软件自建虚拟模
型库）使学生能直接观察表达的图形实体，。
3、充分利用先进的多媒体教学手段，让抽象的理论变成直观图像信息，学生
更容易接受和理解。
4、理论讲授完后必须交给学生相应的实物进行实体测绘，以提高其绘图能力。
学时分配：
序
各教学环节课时分配备注
课题习题检查
号上机其它小计
讲授测绘
考核
课
1 常用 AutoCAD绘图编辑指
8 18
10
令
轴类零件图及轴类零件测2
绘
盘类零件图及盘类零件测3
绘
3轴测图
叉架类零件图及叉架类零5
件测绘
箱体类零件图及箱体类零6
件测绘206 2
104 2
4
166 2
166 2
28
16
4
24
24。