六年级上册道德与法治教案-1.1《法律是什么》 (人教部编版)
课题
1.1《法律是什么》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1.情感目标：初步了解法律是什么。
2.能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。
3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。
重点
理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别
难点
道德与法律的区别
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
让同学们观看两个图片
（过渡语：漫画中的同学能够有序上车，10岁少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习《法律是什么》）
观看图片，思考问题
让学生明白两个图片都与法律的规范和保障作用有关系
板书
法律是什么
1．法律保护我们的权利
2．法律规定我们的义务
3．法律与纪律、道德的不同
违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。
阅读学习目标
学生带着问题自学
学生讨论
学生观看图片进行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考
学生思考
对本节课学习目标有所了解
四：畅所欲言：
1.法律保护我们哪些权利呢？（展示图片）
小结：在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。
2.法律规定我们的义务有哪些呢？（展示图片）
小结：法律规定了我们的义务。如：遵守交通法规、爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、孝敬父母、长大后努力工作等。
过渡语：我们的行为规范除了法律之外，还有纪律、道德等，那么法律与纪律、道德有什么不同呢？
让学生先熟悉本节课的内容
让学生知道我们的生活需要法律给予规范和保护。
学生能够说出法律规定的部分权利与义务
掌握法律与纪律、道德的不同、法律与道德的联系
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。
讲授新课
1．揭示学习目标
2．出示自学问题，巡回指导
1.为什么说法律就在我们的身边？
2.列举法律规定的权利与义务。
3.法律与道德、纪律的区别是什么？
4.法律与道德的联系有哪些？
三．共同探讨
1.学生们为什么要排队上车？
2.10岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？
3.那你从中懂得了哪些道理？
小结：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。
部编版道德与法治六年级上册教案全册(完整版)(教学设计)
部编版秋季六年级上册道德与法治全册教案目录1.感受生活中的法律 ............................................................................ - 1 -2.宪法是根本法 .................................................................................... - 6 -3.公民意味着什么 .............................................................................. - 12 -4.公民的基本权利和义务 .................................................................. - 20 -5.国家机构有哪些 .............................................................................. - 29 -6.人大代表为人民 .............................................................................. - 35 -7.权力受到制约和监督 ...................................................................... - 41 -8.我们受特殊保护 .............................................................................. - 47 -9.知法守法依法维权 ...................................................................... - 56 -课题：第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律第一课时教学目标：1．知识目标①认识法律是什么。
部编本人教版六年级道德与法治上册《1.感受生活中的法律》教案教学设计
（4）实地采访，了解我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用？
（5）今天我们就来继续学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》的第二课时。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.了解与我们生活关系密切的刑法、民法和行政法的特点。2.知道法律对我们生活的作用，感受法律的公平正义。
5.课件出示第 8 页活动园，将有关情景与相应的法律连接。将所学理论与生活实际相结合，进一步区别掌握刑法、民法和行政法与我们生活的联系及所起作用。
6.过渡：作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护者我们的正常生活。（课件出示第 10 页的 阅读角。）
小结：通过学习阅读角，正确认识法律在我们生活中的作用。
2.区分自身生活中所蕴含的法律范畴。学习用相应的法律解决问题。
教学准备、资源
搜集资料、图片、课件
教学过程
二次备课
（个性化修改）
第一课时
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读学习目标：
（1）课件展示与法律有关的图片。
（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。
（3）除了权利，还规定了哪些义务？
（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：
1.说一说，你接触过法律吗？
2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？
3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？
小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
1.课件出示第 6 页阅读角，明确刑法的发展及作用，进一步明确当今刑法的作用及大体规定。
《感受生活中的法律》第1课时《法律是什么》说课稿道德与法治六年级
人教部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》第1课时《法律是什么》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》第一课时《法律是什么》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析《感受生活中的法律》是本单元的第一课。
它是依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版）》中“我们的国家”第十三条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。
知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”编写的。
它与《青少年法治教育大纲》中小学高年级(3~6年级）教学为容相关联。
本课内容以学生身边熟悉的日常生活为基础，通过辩一辩、议一议、采访、案例分析、情景与对应的法律连线、讲法律故事等活动，还安排了阅读角和相关链接，让学生感受法律的作用。
本课共设计了三个板块：“法律是什么”“生活与法律”“法律作用大”。
“法律是什么”这一部分主要是让学生了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系。
“生活与法律”这一部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障社会生活的有序进行。
“法律作用大”这一部分让学生了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
二、说学情分析本课的教学对象是六年级的小学生。
他们经过五年的学习，基本懂得了学校生活的规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地生活。
他们知道“法律”这个词，但会感觉法律遥不可及。
小学生普遍认为只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。
由于学生年龄小，社会经验少，缺乏必要的法律常识与法律意识，因此教师在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。
新人教部编版六年级上册道德与法治第1课感受生活中的法律教案
新人教部编版六年级上册道德与法治第1课感受生活中的法律教案部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计感受生活中的法律第一课时1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
重点认识法律，做守法公民。
难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？使用导入语直接导入。
讲授新课【法律是什么】1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
【法律与道德】1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。
5、比一比：法律、道德与纪律的区别。
部编人教版六年级道德与法治上册《1、感受生活中的法律》(含3个课时)教案
部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计课题感受生活中的法律第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
重点认识法律，做守法公民。
难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？使用导入语直接导入。
讲授新课【法律是什么】1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？思考。
说说自己对法律的理解。
结合生活经验，说说作为小学生的权利和义务。
谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。
以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
【法律与道德】1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。
部编版道德与法治六年级上册1.1《法律是什么》说课稿
部编版道德与法治六年级上册1.1《法律是什么》说课稿一. 教材分析《法律是什么》是部编版道德与法治六年级上册第一单元的第一课。
本课的主要内容是让学生了解法律的基本概念、特征和作用，认识到法律在社会生活中的重要性，培养学生尊法学法守法用法的意识。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识法律、走近法律，从而提高学生的法治素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律常识，但对法律的理解尚浅，法治观念有待加强。
学生在日常生活中接触过一些法律现象，如父母违反交通规则受到处罚等，但他们对法律的认识多停留在表面，缺乏系统性和深入理解。
此外，学生对法律的情感态度各异，有的认为法律离自己很远，有的对法律抱有敬畏之心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采取适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解法律。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念、特征和作用，知道法律在社会生活中的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生尊法学法守法用法的意识。
3.情感态度与价值观：使学生认识到法律是维护社会秩序、保障公民权益的基石，增强学生的法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、特征和作用。
2.教学难点：法律与社会生活的关系，学生法治观念的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解法律。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对法律的思考，导入新课《法律是什么》。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解法律的基本概念、特征和作用。
3.案例分析：呈现一个与学生生活相关的案例，引导学生分析案例中法律的作用。
4.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对法律的认识和感受，培养学生的法治观念。
2024年部编版小学六年级上册道德与法治教案
2024年部编版小学六年级上册道德与法治教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学六年级上册道德与法治教材，主要围绕第三章《法律保护我们》展开，详细内容包括：第一节《法律是什么》，第二节《法律的作用》，第三节《我们受法律保护》。
二、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和重要性。
2. 使学生认识到法律对我们生活的保护作用，提高法治意识。
3. 培养学生遵纪守法，自觉维护社会秩序的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：法律的基本概念、法律的作用、我们受法律保护。
难点：如何让学生理解并体会到法律在我们生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景（如：交通违章、购物纠纷等），让学生思考如何解决问题，从而引出法律在我们生活中的重要性。
2. 新课导入：详细讲解法律的基本概念、作用，让学生了解法律与我们生活的紧密联系。
3. 例题讲解：分析教材中的案例，让学生明白法律如何保护我们的权益。
4. 随堂练习：设计一些与法律相关的选择题、判断题，检验学生对法律知识的掌握程度。
5. 小组讨论：分组讨论生活中遇到的法律问题，如何运用法律知识解决问题，提高学生的法治意识。
六、板书设计1. 法律的概念2. 法律的作用3. 法律保护我们七、作业设计a. 法律是如何保护我们的？b. 举例说明法律在我们生活中的重要作用。
2. 答案：见教材及课堂笔记。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否真正理解法律的重要性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会新闻，了解法律在现实生活中的应用，提高法治意识。
同时，开展一些法治教育活动，如法律知识竞赛、法治演讲比赛等，让学生在实践中增强法律意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解环节；3. 小组讨论的设计与实施；4. 作业设计中的思考题及答案；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
部编版六年级上册道德与法治 1.1《法律是什么》教学设计
六年级上册《道德与法治》
部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计
课题
1.1《法律是什么》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1.情感目标：初步了解法律是什么。
2.能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。
3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。
讲授新课
1．揭示学习目标
2．出示自学问题，巡回指导
1.为什么说法律就在我们的身边？
2.列举法律规定的权利与义务。
3.法律与道德、纪律的区别是什么？
4.法律与道德的联系有哪些？
三．共同探讨
1.学生们为什么要排队上车？
2.10岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？
3.那你从中懂得了哪些道理？
小结：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。
学生思考
对本节课学
让学生知道我们的生活需要法律给予规范和保护。
学生能够说出法律规定的部分权利与义务
掌握法律与纪律、道德的不同、法律与道德的联系
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。
结合PPT中图片分析总结。
思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。
【精】1.1感受生活中的法律 第1课时 法律是什么( 教案)-六年级上册道德与法治
1.1.1法律是什么教学设计1.学生乘坐大巴去秋游可能涉及哪些法律问题？2.爸爸妈妈带孩子到医院看病可能涉及哪些法律问题？3.生活中，你还知道哪些与法律相关的事例？连一连法律保护了我们的权利。
在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利，学习知识、快乐成长。
受教育权，是指公民的基本权利之一。
由宪法确认和保障的公民受教育的权利。
在我国，宪法确认公民有受教育的权利和义务，这里指公民有获得文化科学知识和不断提高思想觉悟、道德水平的权利，而且每个公民都必须按照法律要求，接受教育。
并规定，国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
4.说一说，作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利呢？隐私权、姓名权、选举权……法律规定了我们的义务。
过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。
等到我们成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。
5.为什么要遵守交通法规？6.为什么不能伤害野生动物？地球上形形色色的生物是亿万年生命进化的结果，是大自然赋予人类的宝贵财富。
现代医学、生物学、遗传学、生态学等很多领域的研究，都离不对野生动物的研究。
所以我们要保护野生动物。
纪律、道德与法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
活动园：法律与纪律活动准备：阅读《中华人民共和国治安管理处罚法》与校规校纪。
活动目标：对比法律与纪律是否相同。
活动过程：1.法律与纪律有什么区别？阅读角：道德与法律阅读目标：认识道德与法律的关系。
阅读思考：1.你怎样看待道德与法律的关系。
2、你能举一个道德与法律相互影响、融合的事例吗？道德与法律，是基本的社会规则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
我们平时总说，与人和睦相处，不要以貌取人，说话柔和些，不要伤别人的自尊心等，这些都表现了对人的尊重。
部编版六年级上册道德与法治第一单元《1.感受生活中的法律》教案教学设计(三课时)
思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。
教学准备、资源
教师：课件、视频等。
学生：课前小调查
教学过程
一、新课导入
通过四张图片导入新课
导入语：通过上节课学习，我们知道，法律就在我们身边，时长与我们相伴。我们一起来看这几幅图片……大到国家政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。今天我们一起来学习《生活与法律》
二、新课探究
活动一：揭示学习目标
行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
8.出示问题
刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同点是什么？
（小结：不同点：这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
相同点：宗旨相同，它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。）
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道生活中处处都有法律的身影，我们重点学习了刑法、民法、行政法的性质和作用，相信会对我们今后的学习和生活有所帮助。
2.出示材料阅读思考
（过渡语：预计刑法谢伦伯格被判处死刑，那么刑法是一部怎样的法律呢？）
3.结合材料讲述刑法的性质及其作用
刑法的性质：刑罚是规定犯罪和刑罚的法律，刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。