大班语言活动《克里克塔》教案反思
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《克里克塔》。
该章节主要讲述了克里克塔这一虚构动物的外形特征、生活习性和与其他动物的互动。
通过故事，孩子们能够培养对语言的兴趣，提高听说能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、讲述克里克塔的故事，锻炼语言表达能力。
2. 培养学生通过图片和文字，发挥想象，创造性地描绘自己喜欢的动物。
3. 引导学生学会关爱动物，与大自然和谐相处。
三、教学难点与重点重点：让学生能够流利地讲述克里克塔的故事，锻炼语言表达能力。
难点：学会通过观察和想象，创造性地描绘自己喜欢的动物。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、图书、画纸、彩笔等。
学具：学生自带的图书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放PPT，展示克里克塔的图片，引导学生观察克里克塔的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述克里克塔的故事，引导学生关注故事情节，感受克里克塔的可爱。
3. 小组讨论：学生分组，讨论自己喜欢的动物，学会观察和描绘动物的外形特征。
4. 创意绘画：学生根据自己的喜好，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，培养学生的想象力和创造力。
5. 成果展示：学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、交流，提高学生的自信心。
6. 作业布置：学生选择一本自带的图书，绘制书中喜欢的动物，并简单描述动物的外形特征。
六、板书设计板书设计如下：克里克塔外形特征：_______生活习性：_______与其他动物的互动：_______七、作业设计作业题目：请根据你选择的图书，绘制你喜欢的动物，并简单描述动物的外形特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对克里克塔的故事表现出浓厚的兴趣，积极参与小组讨论和创意绘画。
通过本节课的学习，学生的语言表达能力和想象力得到了锻炼。
但在作业布置环节，部分学生对描述动物的外形特征感到困难，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思
教师带领幼儿共同阅读《克里克塔》故事书，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
5.小组讨论（5分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对故事的理解和感受，提高幼儿的合作能力。
6.总结与拓展（5分钟）
教师对课堂内容进行总结，强调字母“K”和“L”的发音及单词“克里克塔”的书写，引导幼儿进行拓展思考。
重点和难点解析：
1.教学难点：字母“K”和“L”的发音及单词“克里克塔”的书写。
2.实践情景引入：如何激发幼儿兴趣，引导幼儿关注故事情节。
3.例题讲解：如何让幼儿更好地理解字母和单词的学习。
4.小组讨论：如何提高幼儿的合作能力和语言表达能力。
5.作业设计：作业的难易程度及幼儿的完成情况。
一、教学难点解析
六、板书设计
1.字母“K”和“L”的书写示例。
2.单词“克里克塔”的拼写。
3.故事情节简要概括。
七、作业设计
1.作业题目：请小朋友用画笔和彩纸制作一张以字母“K”或“L”为主题的创意卡片，并在卡片上写上单词“克里克塔”。
答案示例：
（图片展示）
2.作业要求：创意卡片需具有想象力，色彩搭配和谐，字母和单词书写规范。
1.确保每个环节的时间分配合理，保证教学内容充分展开。
2.在关键环节如例题讲解、小组讨论等适当增加时间，确保幼儿充分吸收和理解。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2.针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都有机会参与。
四、情景导入
1.利用生动有趣的情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
2.结合幼儿的实际生活经验，让幼儿感受到学习内容与生活的紧密联系。
2024年大班语言活动《克里克塔》精彩教案反思
2024年大班语言活动《克里克塔》精彩教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的绘本阅读》，详细内容为《克里克塔》绘本的阅读与解析。
《克里克塔》是一本充满想象力和创意的绘本，讲述了一只名叫克里克塔的小猪在成长过程中，勇敢追求梦想的故事。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《克里克塔》，理解故事情节，提高阅读理解能力。
2. 培养学生关爱他人，勇敢追求梦想的品质。
3. 提高学生的语言表达和想象力，激发学生对绘本阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，培养学生的想象力。
教学重点：阅读理解，语言表达，情感教育。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，《克里克塔》绘本，挂图。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图，引导学生观察并猜测故事主人公，激发学生的好奇心。
2. 阅读：教师带领学生一起阅读《克里克塔》绘本，讲解故事情节，让学生关注克里克塔的成长过程。
3. 讨论：引导学生讨论克里克塔在故事中遇到的困难及解决办法，让学生认识到勇敢追求梦想的重要性。
4. 实践：学生分组，根据故事情节，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作故事场景，提高学生的动手能力和想象力。
5. 交流：学生展示制作成果，互相分享心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《克里克塔》2. 板书内容：a. 故事主人公：克里克塔b. 故事情节：克里克塔的成长过程c. 教学重点：阅读理解，语言表达，情感教育七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活，写一篇关于勇敢追求梦想的日记。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读，学生们的阅读理解能力和想象力得到了提升，但在语言表达方面还有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续阅读其他绘本，提高阅读兴趣，同时加强语言表达的训练。
组织一次关于勇敢追求梦想的演讲比赛，让学生在实践中提升自己的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的寓意，培养学生的想象力。
幼儿园大班语言优质教案《绘本克里克塔》及教学反思[大全5篇]
![幼儿园大班语言优质教案《绘本克里克塔》及教学反思[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6bed442a640e52ea551810a6f524ccbff121cab3.png)
幼儿园大班语言优质教案《绘本克里克塔》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园大班语言优质教案《绘本克里克塔》及教学反思《大班语言优质教案《绘本克里克塔》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、观察画面，理解故事内容，能大胆、清楚地表达自己的想法。
2、了解小蛇与人之间发生的有趣故事，感受人与动物和谐相处的美好情感。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】白板课件、图片若干。
【活动过程】一、引出主题，激发兴趣。
1、孩子们，喜欢听故事吗？那我们一起来听一个有趣的故事，仔细听，故事开始了。
2、（播放波特奶奶画面）师讲述故事开始：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老奶奶，名叫路易丝。
波特，他有一个儿子在巴西，离她很远。
波特奶奶一个人生活，你们觉得一个人生活，奶奶会感到怎样？师：就像你们说的那样，一个人生活的波特奶奶总是感到很孤独，很寂寞。
3、（放邮差图片）一天，波特奶奶的生日到了，邮递员送来了一个奇怪的包裹，为什么说这是个奇怪的包裹呢？猜猜这个环形的包裹里面会是什么？（从大小、形状来引导）4、图片（奶奶吓一跳图片）：师：打开包裹看看，是什么？（蛇），原来是（一条蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么样？（被蛇吓了一大跳），从哪里看出来吓了一大跳？（动作：手都举起来了，在看看她的表情呢？嘴巴张的圆圆的、大大的，哦，她害怕地眼镜都怎样？（掉下来了），身体怎样？往后倒，把烛台也？撞翻了）小结：是的，这份礼物真的很特别，如果你们也收到这样的礼物，你会有什么反应？5、（图片去动物园）：师：后来，当波特奶奶知道这是儿子送给她的礼物，就不那么害怕了，可是她还是有些担心，她担心什么呢？出于安全起见，波特奶奶去了动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，这下，波特奶奶放心多了，还给它取了一个名字，叫“克里克塔”。
这个名字很特别，叫什么？二、观察画面，理解绘本主要内容。
大班语言活动《克里克塔》教案反思
大班语言活动《克里克塔》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《克里克塔》章节，详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，学习使用故事中的语言进行表达和交流。
二、教学目标1. 通过学习《克里克塔》，让学生能够理解故事大意，提高学生的语言理解能力。
2. 使学生掌握故事中的生词和短语，扩充学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，激发学生对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的复杂句子，运用故事中的语言进行表达和交流。
重点：掌握故事内容，学习生词和短语。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、生词卡片、录音机。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事课件，引导学生观察图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《克里克塔》。
2. 讲解故事：播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事，理解故事内容。
针对故事中的生词和短语进行讲解，帮助学生理解。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，让学生在实际语境中运用故事语言。
4. 例题讲解：挑选故事中的一个句子，进行语法和词汇讲解，帮助学生掌握句子结构。
5. 随堂练习：让学生根据例题，自己编写类似的句子，并进行交流展示。
六、板书设计1. 《克里克塔》2. 内容：a. 故事梗概b. 生词和短语c. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一个新的故事结尾。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，学生的语言理解能力和表达能力得到了锻炼。
但在实践情景引入环节，部分学生表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：让学生课后阅读其他类似的故事，提高阅读兴趣，增加语言积累。
鼓励学生进行故事创作，激发学生的想象力和创造力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入环节中学生的参与度。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 作业设计的针对性和延伸性。
详细补充和说明：一、实践情景引入环节a. 创设有趣的情景，激发学生兴趣。
幼儿园大班语言优质教案《克里克塔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《克里克塔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《克里克塔》。
教学内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中语言表达。
具体章节为第二章《克里克塔冒险》。
二、教学目标1. 理解故事内容，认识故事角色。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿想象力和创造力。
4. 培养幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，学习故事中语言表达。
2. 教学重点：认识故事角色，培养幼儿语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“克里克塔冒险”角色扮演游戏，让幼儿自由发挥，创造性地表达故事角色。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事课件，讲述《克里克塔冒险》故事，引导幼儿关注故事中角色和情节。
3. 随堂练习（10分钟）a. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中角色和情节，引导幼儿用完整句子表达自己观点。
b. 图片配对：将故事中图片打乱，让幼儿重新配对，巩固对故事情节理解。
4. 课堂互动（10分钟）a. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色对话，锻炼幼儿语言表达能力。
b. 词语接龙：以故事中词汇为主题，进行词语接龙游戏，丰富幼儿词汇量。
b. 拓展活动：布置课后作业，让幼儿用故事中角色和情节进行绘画创作。
六、板书设计1. 故事《克里克塔冒险》2. 故事角色：克里克塔、小兔子、小松鼠、小狐狸等。
3. 重点词语：勇敢、聪明、善良、友谊等。
七、作业设计1. 作业题目：请用故事中角色和情节，创作一幅绘画作品。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过角色扮演、讨论、互动等形式，让幼儿充分参与故事学习，提高幼儿语言表达能力和词汇量。
但在课堂组织方面，还需加强时间分配，确保每个环节顺利进行。
大班语言活动《克里克塔》教案反思
大班语言活动《克里克塔》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《克里克塔》，主要围绕第二章《小蛇克里克塔》的冒险故事展开。
详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型，以及通过故事学习礼貌、勇敢、团结等优良品质。
二、教学目标1. 让幼儿认识并理解故事角色，能简单描述故事情节。
2. 培养幼儿的听说读写能力，学会故事中的新词汇和句型。
3. 培养幼儿的团结协作、勇敢面对困难的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，新词汇和句型的掌握。
教学重点：培养幼儿的听说读写能力，以及优良品质的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小蛇克里克塔手偶、词汇卡片、句型卡片。
2. 学具：绘画材料、彩泥、小剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小蛇克里克塔手偶，引起幼儿兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲解故事内容，引导幼儿关注故事角色和情节。
3. 新词汇学习：出示词汇卡片，教幼儿认识并朗读新词汇，如“勇敢”、“团结”等。
4. 句型学习：出示句型卡片，引导幼儿学会用故事中的句型进行表达，如“克里克塔遇到了什么困难？”、“他是怎么解决的？”等。
5. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿在实践活动中体验故事情节，锻炼口语表达能力。
6. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿学会用新词汇和句型进行描述。
7. 随堂练习：让幼儿用新学的词汇和句型，描述故事中的其他情节。
六、板书设计1. 故事克里克塔2. 新词汇：勇敢、团结、困难、解决3. 句型：克里克塔遇到了什么困难？他是怎么解决的？七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，用自己的话描述克里克塔是如何克服困难的。
答案示例：克里克塔在森林里遇到了一条大河，他勇敢地游过去，还帮助了其他动物过河。
2. 画一幅故事中的场景，用新词汇和句型进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节的理解，以及新词汇和句型的掌握情况，针对不足之处进行调整。
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《克里克塔》，具体内容包括：1. 认识生字：克、里、塔、大、小、上、下；2. 学习课文《克里克塔》；3. 理解课文内容，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识并书写生字，流利朗读课文；2. 能力目标：通过学习，提高幼儿的语言表达能力，使其能够用简单的句子描述图片；3. 情感目标：培养幼儿对事物的好奇心和观察力。
三、教学难点与重点重点：生字的认识和书写，课文的朗读和理解；难点：语言表达能力的培养，对课文内容的深入理解。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、生字卡片、录音机、磁带；2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用挂图，展示克里克塔的形象，引导幼儿观察并描述。
2. 新课内容展示（10分钟）：（1）学习生字：克、里、塔；（2）朗读课文，让幼儿跟随录音机一起朗读；（3）讲解课文内容，引导幼儿理解。
3. 实践情景引入（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿模仿克里克塔的语言，进行对话练习。
4. 例题讲解（10分钟）：出示图片，让幼儿用简单的句子描述。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿在练习本上书写生字，并进行朗读练习。
对本节课的学习内容进行回顾，引导幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：《克里克塔》2. 生字：克、里、塔、大、小、上、下3. 课文内容简要概括七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字，每个字写5遍；（2）用简单的句子描述一幅自己喜欢的图片。
2. 答案：（1）略；（2）例：我喜欢这张图片，因为它很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的挂图、有趣的角色扮演以及丰富的实践情景引入，使幼儿在愉快的氛围中学习。
课后，教师应关注幼儿对生字的掌握情况，及时进行辅导。
同时，可布置相关作业，让幼儿在家长的帮助下，观察生活中的事物，并用所学句子进行描述，以提高幼儿的语言表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言活动《克里克塔》教案反思
大班语言活动《克里克塔》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体会“根据蛇的特点开展想象”的快乐，并进行大胆表达，感知人和动物和谐相处、友好互动的美妙境界，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《克里克塔》教案吧。
活动目标：
1．体会“根据蛇的特点开展想象”的快乐，并进行大胆表达。
2．感知人和动物和谐相处、友好互动的美妙境界。
3．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4．发展幼儿思维和口语表达能力。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
幼儿作画工具、PPT、图画书人手一份、背景音乐
活动过程：
一、“猜包裹”引出活动
1．T：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的题目叫“克里克塔”。
猜猜“克里克塔”是什么意思？
（克里克塔到底会是什么呢？我们来看一看就知道了。
）
讲述：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老太太，名字叫路易斯·波特，（人们叫她“波特太太”幼儿其说。
）她有一个儿子，在巴西研究爬行动物。
一天早上，邮递员送来一个奇怪的包裹。
T：看一看，包裹在哪里？什么叫包裹？有没有见过包裹？故事里说“这是
个奇怪的包裹”，你觉得它奇怪吗？为什么觉得它奇怪？
猜一猜：这个包裹里藏着什么？
（那我们打开来看看，你们大声数1、2、3，我来打开……）
2．揭晓答案：哇——原来是什么呀？蛇！一条蛇！老太太“啊”地尖叫起来。
T：老太太看到蛇怎么样？
你们为什么都会尖叫起来呢？怕不怕蛇？
3．讨论“蛇”。
4. 猜想故事的内容。
T：这个故事的主角是蛇，一条可怕的蛇。
那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是有趣的故事，还是温馨的故事呢？猜猜看。
（到底是不是这样的呢？我们来看一看就知道了……）
二、蛇的名字叫“克里克塔”
1．师幼共同阅读图画书
播放音乐，讲述故事：波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物，包裹里装的是蛇，是儿子送给她的生日礼物，（哦——生日礼物！蛇也能当生日礼物，真有趣！）老太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波尔·肯斯特克里克塔。
波特太太亲切地称呼他为“克里克塔”。
2．幼儿多次念读“克里克塔”
T：克里克塔原来是蛇的名字。
三、克里克塔真幸福
1．继续阅读图书
教师讲述故事：波特太太像疼爱自己的孩子一样，疼爱着克里克塔，还亲自给它喂牛奶，为了让克里克塔有回到家乡的感觉。
波特太太特地买来了棕榈树，
克里克塔高兴极了，像小狗一样摇尾巴。
克里克塔每天都吃得饱饱的，越长越长，越来越壮。
克里克塔跟着波特太太上街去买东西，把大家都吓了一跳。
天气渐渐转冷，波特太太怕克里克塔受凉，专门为它织了一件好长好长的毛衣。
它有一张暖烘烘的床，它躺在棕榈树下，做着甜甜的梦。
2．T：在波特太太的照顾下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样？
出示喝牛奶、有床睡、有衣穿
3．T：波特太太这么精心地照顾它，克里克塔又是怎么对待波特太太的呢？
观察图片发现：拎东西、当书架。
4．他们俩住在一起，就像什么呀？
波特太太跟克里克塔简直就像是妈妈和孩子
四、克里克塔真有趣
1．T：克里克塔来到哪里？
2．T：它和孩子们玩的时候变成了什么？它为什么可以变成滑滑梯？
3．引导幼儿整理克里克塔蛇的特点——会弯曲、会游动、特别大
4．T：克里克塔喜欢孩子们，孩子们也喜欢它。
那你们喜欢它吗？想和它一起玩吗？如果你想跟克里克塔玩，会怎么样玩？你想让它变成什么呢？
5．再次回到封面：书的封面，克里克塔变成了什么？它和波特奶奶多么温馨地在一起！
T：故事的前半部分果然是有趣的，那后面会不会有另外的故事，有没有更好玩的？下次老师再和你们一起看好吗？
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流
和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。