《道德与法治》教材培训
小学新编道德与法治新课标培训心得体会三篇
小学新编道德与法治新课标培训心得体会三篇小学新编道德与法治新课标培训心得体会一篇培训中，我在方老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。
可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。
通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：一、知道了新教材的编列目的、内容的设计培训中，方老师主要从三个维度来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。
新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。
同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。
教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。
教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。
通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，方老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。
二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。
只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。
只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。
因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。
三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点通过方老师、安老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养;怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。
《道德与法治》教材培训PPT课件
（三）国家教材委员会概况
•
7月3日，国务院办公厅发文宣布机构国家教材委员会成立。这是新
中国成立以来的首次，4日，国务院副总理刘延东就参加了国家教材委员
会第一次全体会议。到了6日，《国务院办公厅关于成立国家教材委员会
的通知》正式对外公布。
•
教材委员会的构成与其它国家层面的委员会、领导小组、协调小组
等有所不同，它的委员不仅包括各部委机关相应的部门委员，另有27位
课程标准
✓唯一的、 重要的依据； ✓并非3逐条 对应，有拆 解也有整合。
1
法治教育大纲
✓大纲是对 初中阶段落 实法治教育 的依据； ✓比课标要
广。 2
教育的内容
✓社会主义核 心价值观和优 秀传统文化； ✓党的18大以 来历次会议精 神。
3
改革的要求
✓落实立德 树人，突出 社会责任感、 创新精神、 实践能力。
—《道德与法治》教材栏目使用初探
• 新教材的栏目设置与运用贯穿教材和教学 的始终。准确领会编者的意图，在教学过程中 恰当、科学、有效的使用这些栏目，直接关系 到课堂教学效果。
教材栏目总体设置
分类 栏目名称 呈现形式
使用建议
运用你的经验
主要 栏目
探究与分享
拓展空间
相关链接
辅助 栏目
阅读感悟
方法与技能
最后，在对文化内容的处理上，教材不仅仅是引经 据典，而且积极运用活动，力图展现中华优秀传统文化 的精髓，让学生感受到身上流淌着民族文化的血脉，以 民族精神丰富和提升自身的精神世界。
另外，九上年级设置专门一课。（“文明与发展” 一课）
教材第103-104页
3.努力体现课程的综合性质
综合伦理道德、心理、法律、 国情国策四大领域的知识。
人民版《道德与法治》新教材培训：课标解读与新教材修订说明
（3）对课程内容中的具体条目进行修订，使其进一步 完善。修订的策略主要有以下四个方面：
①修正具体行为动词，便于教师准确把握课程目标达成要求。。
如，“知道青春期心理卫生常识”改为“了解青春期心理卫生常 识”；“懂得自尊和自耻”改为“自尊、自爱”；“能够自觉维护集 体的荣誉和利益”改为“有团队意识和集体荣誉感”；“感受社会生 活的发展变化”改为“关注社会发展变化”；“理解承担责任的代价 和不承担责任的后果”改为“懂得承担责任可能需要付出代价，知道 不承担责任的后果”；等等。
（二）能力 ●学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。 ●掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。 ●逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。 ●学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适 应信息化社会。 ●学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为 标准，作出正确的道德判断和选择。 ●学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
• ②矫正个别认识局限，使课程内容规定更加科学。
如“正确对待学习压力，克服考试焦虑”改为“正确对待学习压力， 克服厌学情绪和过度的考试焦虑”；“理解情绪的多样性”改为“理解情 绪的多样性、复杂性”；“客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清 晰的自我整体形象”改为“能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客 观、完整的自我概念”；“知道法律是由国家制定”改为“知道法律是由 国家制定或认可”；“积极与同学、朋友交往”改为“积极与同学、朋友 和成人交往”；“克服‘逆反’心理”改为“调适‘逆反’心理”；等等。
“情感、态度与价值观”这一分目标，改变了过去四 字形式的表力”这一分目标，调整了具体内容的前后顺序， 以与“内容标准”相符合。具体还增加了对提高媒介素 养的要求，这与时俱进地体现了教育环境的新变化和新 要求。
道德与法治新教材培训心得(优选7篇)
道德与法治新教材培训心得(优选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编人教版小学道德与法治教材培训：如何在《道德与法治》教学中落实立德树人根本任务
四、《道德与法治》教材中道德和 法治的关系以及法律如何到达儿童
1.《道德与法治》的课程定位 道德与法治具有高度的内在一致性。法律 是最基本的道德，道德是最高的法律；法律 是制度化的道德，道德是生长于人的内心的。 道德与法治相辅相成。党的十八大提出，用 道德滋养法律，用法律支撑道德。
• 2、《道德与法治》更体现出我们当前德育课程的核心价值追求，它与《品德与生活》、《品德与社会》实际 上是一体两面。
2021/1/27
二、关于教材——要用好
用好教材，是课程改革中具有实质意义的环 节。
关 键：教师如何创造性使用。 无 2021/1/27 论是编者编写教材，还是教师使用教材，
三、如何在教学中落实立德树人的根本任务
总之，“道德与法治”中的地理内容教学，不是简单地教知识、背知 识要点，而是天地合一的理念教育，是一种文化的集体记忆，一种立 场的基本确立。
2021/1/27
关于历史内容的教学（尤其要注意）：
教材中的核心视角是：不是铺陈知识，而是确立历史观。 从以下几个方面把握：
（1）不甘屈辱、奋勇抗争，既让学生勿忘国耻，又不沉浸在苦难的 回忆中。 （2）推翻帝制、民族觉醒，伟大复兴的中国梦是中华民族近化以来 最伟大的梦想。 （3）中国有了共产党，古田会议、井岗山会师，星星之火可以燎原， 学习、继承长征精神：不怕牺牲、百折不挠，浴血奋战，勇往直前。 （4）抗战胜利、民族解放。勿忘国耻，众志成城、中流砥柱的抗战 精神——民族气节、英雄气概、必胜信念。 (5)屹立在世界的东方。中华人民共和国成立、开辟新纪元、重返联 合国。 （6）共同走向新时代。两个一百年的奋斗目标，中国梦我的梦，一
2021/1/27
第三，立德树人首先要明确培养什么人的 问题，必须努力促进学生核心素养的培育和发 展，也就是明确中国学生要发展成什么样的的问 题，也就是让立德树人根本任务在课程教学中 得以落实。
部编版小学道德与法治培训课件
第二课时
此课时教学，对非当地的其他秋天节日，可通过网络或者其他方式查找资料的方式进行，主要是扩展学生的知识面。而对当地的节日的文化意义的引导，可采用采访等方式，引导学生对节日习俗的文化与道德意义的深入、细致的理解
“落红不是无情物， 化作春泥更护花”
庾澄庆 《春泥》
基本情感+基本原则
*
感谢观看
*
四、反思提升 把握重点
* 准备充分才最快 主题：事前准备充分，可节约时间 * 我给事情排排队 主题：学会规划自己的时间 * 坚决不做小拖拉 主题：学会控制时间的节奏 * 先做最重要的事 主题：学会分清轻重缓急 * 一次做好一件事 主题：学会一次做好一件事 * 大家帮忙很快好 主题：学会借用别人的力量 * 一分一秒利用好 主题：学会利用琐碎的时间 * 方法对了省时间 主题：学会创新方法，提高效率 * 不行！时间不够了 主题：适当拒绝可节约时间 * 按时完成就很棒 主题：不要事事追求完美
*
《道德与法治》小学低年级段编写思路
*
整体理念
是儿童的，不是成人的 是生活的，不是学科的 是开放的，不是封闭的 是融合的，不是分裂的
男主持人：问题式 邀请式 留白式 说明式 总结式
女 主持人
儿歌童谣
绘本：辨析明理式、补充拓展式
回望过去
奠基公共意识
节假日 班级 公共场所 家乡
规律作息，亲近自然，喜欢在大自然中活动。 合理安排自己长时段的闲暇生活。 能够在成人帮助下制定自己的生活小目标，并努力实现。
统编历史新教材还有一个突出亮点，就是十分注重加强国家主权意识和海洋意识教育。新教材以史实为依托，讲述了西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛等作为我国领土不可分割一部分的历史渊源。
新教材《道德与法治》培训心得最新6篇
新教材《道德与法治》培训心得最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《道德与法治》新教材培训心得(14篇)
《道德与法治》新教材培训心得（14篇）《道德与法治》新教材培训心得 120xx年10月16日，我很荣幸的参加了在衡水第八中学举办的“义务教育新教材（七年级道德与法治新教材）的培训”。
听了由天津专家老师郭艳芬的讲座，学习了人教版初中七年级政治课标修订教材总体介绍，受益不浅，感受颇深.现就学习主要内容和学习感受做以汇报。
一、人教版课标教材特点回顾1、突出背景，强调本质，注重应用，使学生感到学习是自然的，水到渠成的，使教材具有“亲和力”。
2、改进教材呈现方式，以恰时恰点的问题引导教学活动，体现学习方式的转变。
3、强调基础性，坚持“四基”不动摇，为学生终身发展打好基础。
4、重视思想方法，立足学生发展，提高教科书的“思想性”。
5、加强不同领域内容之间的联系，突出教科书的联系性。
6、体现政治学科的科学价值和文化内涵，反映政治学科在其它科学和文化进步中的作用。
7、积极探索政治课程与信息技术的整合，适当体现信息技术的应用。
8、体现层次性和选择性，将配套教材作为教材建设的有机组成部分。
课程性质变化主要体现有两个方面：1、以学生生活为基础；2、以学生道德、法治发展为根本目的.。
对新课标的重要修改有：1、彰显生命教育主体；2、突出法治教育；3、强化公民意识教育；4、加强媒体素质教育；5、增加“了解文化的多样性和丰富性”，尊重不同文化；6、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”；7、增加“增加知道人生而平等”；8、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”“工匠精神”；9、增加“体会承担社会责任”；10、重视代际间的双向互动和共同成长。
二、教材修订的实际做法1、调整结构、增减内容，构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系，合理的结构体系是教科书育人的载体，通过教科书的体系结构，学生可以看到道德与法治是如何构成的，浩如烟海的学科知识是如何被选择和组织起来的。
因此，教科书的体系结构构建，体现了教科书的育人价值。
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栏目使用例谈
• 本文以七年级上册第九课“珍视生命” 第二框“增强生命的韧性”为例，具体谈 一下各个栏目的设计意图和使用方法。该 框分为两目，第一目为“生活难免有挫 折”，第二目为“发掘生命的力量”。
•“运用你的经验”栏目
• 教材在框题一开始就设置了“运用你的经验”栏目。
•
本框题，教师在一个个学生分享交流的 过程中，就要针对性的引导学生逐渐体会 到：每个人在成长的过程中难免都会遇到 “不愉快”的事，这是一种正常现象；这 些“不愉快”的事情不可避免的会对我们 的身心健康、学习生活产生影响；不同的 对待态度，产生的的结果不同，关系到生 命的质量。这样就自然引出教材正文的价 值引导：生活难免有挫折。这一观点的确 立为学生后续开展探究活动，正确认识和 对待挫折奠定了思想基础。
如何履行职责。 主任由国务院副总理刘延东担任，副主任分别由教育部部长陈 宝生和中宣部正部级副部长黄坤明担任，秘书长是教育部副部长朱 之文。很明显，副主任的安排也呼应了教材委的职责，教育部负责 业务，中宣部负责意识形态。因国家教材委员会办公室设在教育部， 由教育部教材局承担办公室工作，所以由分管教育改革的副部长朱 之文担任秘书长，协调具体工作事宜。
综合伦理道德、心理、法律、 国情国策四大领域的知识。 有机融整情感态度、行动能 力和知识认知。 突出强调活动性学习方式。
•
作为一门对学生进行道德与法治教育的专设 课程，它与日常德育以及学校党团少先队组织 教育成为并驾齐驱的三条德育工作路径。
4.遵循育人规律
• 它指的是特定学习主体进行道德学习与法治学 习的规律。 • 包括：既要和其他学科一样遵循初中学生身心 发展的规律，又要遵循学生思想品德形成与发 展的规律。 • 关注学生成长。关注学生原有认知，以学生的 困惑和问题为中心，不断探索思考，有效激发 学生学习思想品德的兴趣；更符合学生的认知 规律和品德形成规律，便教利学。
这样的认识基点的变化还有很多。如对学习的认 识——学习即生活（14-17页）；“学习是一个过程，我 们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。（21页）”“友 谊不是一成不变的……我们要学会接受一段友谊的淡出， 坦然接受新的友谊。（46页）”；“我们可以选择宽容对 方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需 要智慧。（53页）”；对亲子冲突的看法。（80页）等 等。
青春时光
青春的邀约
“我”和 “我们”
共奏 和谐乐章 美好 集体有我在
青春的心弦
青春的证明
八年级上册
走进
公共生活
遵守
公共规则
维护
公共利益
践行
公共精神
八年级下册 维护 宪法权威 理解 权利义务 人民 当家作主 崇尚 法治精神
九年级上册 改革与创 新 民主与法 治 文明与发 展 和谐与梦 想
九年级下册
2.注重优秀传统文化的渗透 首先，教材语言尽可能引入传统文化经典，如 在谈到少年要立志，相关链接中引用《格言联璧》 的一段话：“志之所趋,无远弗届,穷山距海,不能
限也。志之所向,无坚不入,锐兵精甲,不能御也。”
接着，正文直接引用“功崇惟志，业广惟勤”，勉 励学生不仅要立志，更要勤奋，不断地努力。
2.注重优秀传统文化的渗透 其次，在案例选择方面也尽可能安排优秀传统文化 的内容。例如，在七上探讨“学习”这一话题时，把 “学习”的繁体字用说文解字的方式呈现出来，引发学 生兴趣，然后从《礼记·月令》中对“学习”的论述开 始：“季夏之月„„鹰乃学习„„”展开话题，引导学 生思考学习的内涵。
会第一次全体会议。到了6日，《国务院办公厅关于成立国家教材委员会
的通知》正式对外公布。
•
教材委员会的构成与其它国家层面的委员会、领导小组、协调小组
等有所不同，它的委员不仅包括各部委机关相应的部门委员，另有27位
专家委员，他们共同承担国家教材委的责任。
教育部和中宣部负责人承担副主任角色
从国家教材委的组成人员来看，其实也能很明显地看出这一机构
探究与分享 拓展空间
材料+问题
活动+要求
作为学生活动使用，学生在活 动后得出正文观点 结课时拓展延伸使用 课程资源 可让学生自主阅读，也可集体 阅读后教师补充问题，变成活 动探究 学生自主阅读和教师讲解均可
相关链接
辅助 栏目
阅读感悟 方法与技能
材料
•
总观教材，主要设置有“运用你的经 验”“探究与分享”“拓展空间”三个主 要栏目，“相关链接”“阅读感悟”“方 法与技能”三个辅助栏目。这些栏目中 “运用你的经验”“探究与分享”“拓展 空间”是每个框题内必然包括的。“相关 链接”“阅读感悟”“方法与技能”根据 不同内容的学习需要适时出现。
5.准确领会编写意图 合理使用教材“脚手架”
—《道德与法治》教材栏目使用初探 • 新教材的栏目设置与运用贯穿教材和教学 的始终。准确领会编者的意图，在教学过程中 恰当、科学、有效的使用这些栏目，直接关系 到课堂教学效果。
教材栏目总体设置
分类 栏目名称 运作为教学导入使用
我们
共同的世界
世界舞
台上的中国
少年的征程
四、教学的7点建议
1.统览教材，从整体上把握编者的意 图和要体现贯彻的理念。
• 一本教材的编写必然有其内在的灵魂和 整体架构。必须通读教材，从它的所有内 容、编排体例、栏目设置等多方面去感悟 和体会整个教材的主旨、目的和与之相适 应的教学要求。 • 我们只有认真统览教材，细细体味，才 能从宏观上和微观上把握和理解编者的意 图和要体现贯彻的理念。那种只看了教材 几页或浏览一遍，就发表意见的做法，无 异于“盲人摸象”。
要我们老师加强学习，提高自身认识和综合素质，才能准
确把握和有效引导。
4.对中华传统文化的补课
• 教材正文和辅助资料中引用了中华传统 文化的一些文字资料，其内容也渗透了中 华文化的一些优秀成果。如“行己有 耻”“止于至善”“向死而生”等。这对 于传承中华优秀文化，增强文化自信和认 同，无疑是有积极意义的。但对于我们教 师自身而言是个不小的挑战，需要补补课。
三、教材编写的结构体系
• 以初中学生生活经验为依据，以青春生 命在与他人、与集体、与社会、与国家以及 全球关系中的自我发展为线索，以培养社会 主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合 道德、心理、法律及国情方面的知识领域， 凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统 筹安排各年级教育。
世界 国家 社会 学校
2.注重优秀传统文化的渗透 最后，在对文化内容的处理上，教材不仅仅是引经 据典，而且积极运用活动，力图展现中华优秀传统文化 的精髓，让学生感受到身上流淌着民族文化的血脉，以 民族精神丰富和提升自身的精神世界。 另外，九上年级设置专门一课。（“文明与发展” 一课）
教材第103-104页
3.努力体现课程的综合性质
课程标准
法治教育大纲
教育的内容
社会主义核 心价值观和优 秀传统文化； 党的18大以 来历次会议精 神。
改革的要求
唯一的、 重要的依据； 并非逐条 3 对应，有拆 解也有整合。
1
大纲是对 初中阶段落 实法治教育 的依据； 比课标要 广。 2
3
落实立德 树人，突出 社会责任感、 创新精神、 实践能力。
我
自己
国家和 社会
我
他人和 集体
世界
(三）教材框架
七年级上册
成长的节拍
友谊的天空
友谊与 成长同行 交友的智慧
师长情谊
生命的思考
中学时代
师生之间
探问生命
学习新天地
亲情之爱
珍视生命 绽放 生命之花
发现自己
七年级下册 做情绪 情感的主人 揭开 情绪的面纱 品出 情感的滋味 在集体 中成长 走进 法治天地 法律 在我们身边 法律 伴我们成长
如七年级上册将爱国、敬业、诚信、友善这些公民个人 层面的价值准则有机渗透其中。如： “少年有梦” ——爱国 “感受生命的意义”——敬业 ---平凡中闪耀的伟大； “网上交友新时空”——诚信 ---其复杂性的探讨； “同伴关系、师生关系、亲子关系、与其他生命关系” ——友善 ---从不同角度和深度探 讨其复杂性并落实
3月《完善中华优秀 传统文化教育指导纲 要》 4月《全面深化课程 改革落实立德树人根 本任务的意见》 ——核心素养、学业 标准
教育改革的 新形势与新 要求 2011
义教阶段修订课程标准
2013 2012
党的十八大 立德树人
党的十八届三中全会 社会主义核心价值体系 中华优秀文化
2.具体要求 教材修订中落实的要求
• 刘延东强调教材体现“国家意志”：
•
在国家教材委员会第一次全体会议上，刘延 东对教材建设做了定性，称教材建设是事关未来 的战略工程、基础工程，教材体现国家意志。从 具体做法看，要坚持党的教育方针，把握正确方 向和价值导向，加强社会主义核心价值观和优秀 传统文化、民族精神教育，帮助学生扣好人生第 一粒扣子。
二、教材编写的要求、依据和理念
（一）教材编写的要求和依据
1.教育改革形势的要求
教育部 司法部 全国普法办 《青少年法治教育大纲》 《基础教育课程改革纲要 （试行）》
2016
10月党的十八届四中 全会 把法治教育纳 入国民教育体系
2001 2010
2014 2014
《国家中长期教育改革和 发展规划纲要（2010-2020 年》 ——德育为先 能力为重
统编初中《道德与法治》 教材介绍与教学建议
商洛市教研室 张晓平
2017.7
提纲
一、统编教材培训的背景和意义
二、教材编写的要求、依据和理念 三、教材的结构体系
四、教学实施建议
五、对教师疑惑的思考
一、高度统一认识统编教材编写和培训的意义
（一）教材名称的变化：
小学：品德与生活、品德与社会－道德与法治