部编《道德与法治-》培训总结
2024年部编小学道德与法治网络培训心得体会
2024年部编小学道德与法治网络培训心得体会通过参加2024年部编小学道德与法治网络培训，我收获了许多宝贵的知识和经验。
在这次培训中，我学到了很多关于道德与法治教育的理论知识，了解了新的教育理念和方法，并且有机会与其他老师进行交流和分享。
以下是我在这次培训中的心得体会。
首先，通过这次培训，我对道德与法治教育的重要性有了更深刻的认识。
道德与法治教育是培养学生良好道德品质和法治意识的重要方式，可以帮助学生树立正确的价值观，增强自我克制能力，提升法律素养。
而这些素质对学生的发展和未来是非常重要的，不仅能够构建一个和谐的校园氛围，也能够为学生的个人成长提供良好的保障。
因此，作为一名教师，我应该重视道德与法治教育，并将其融入到日常的教学中。
其次，我在这次培训中学到了许多关于道德与法治教育的教学方法。
比如，通过教授案例教学，可以让学生深入理解道德和法治的原理，培养他们的判断和分析能力；通过游戏化教学，可以增加学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性；通过角色扮演，可以让学生身临其境，体验实际生活中的道德和法治问题。
这些教学方法非常有趣实用，不仅能够提高学生的学习效果，还能够激发他们对道德与法治的兴趣和热爱。
在以后的教学中，我将积极尝试这些教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
另外，在这次培训中，我也了解到了一些新的教育理念和方法。
比如，注重学生的情感教育，通过培养学生的情感能力，帮助他们树立正确的情感态度和价值观；注重学生的实践教育，通过组织实践活动，让学生在实际生活中体验道德和法治的重要性。
这些教育理念和方法都非常有价值，可以提高学生的综合素质和实践能力。
作为一名教师，我应该积极贯彻这些教育理念和方法，为学生提供更全面的教育。
最后，这次培训还给我提供了与其他老师交流和分享的机会。
在培训过程中，我结识了许多来自不同学校的优秀教师，他们在道德与法治教育方面有着丰富的经验和独特的见解。
通过交流和讨论，我不仅学到了他们的教学经验和方法，还加深了对道德与法治教育的理解。
道德与法治培训心得体会(精选18篇)
道德与法治培训心得体会（精选18篇）道德与法治培训心得体会篇19月11日，全县小学三年级教师参加了《道德与法治》培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。
虽然是网络学习，但课堂上每一位学员听得都很认真，网授专家的讲解更是声情并茂。
下面我从两个方面阐述我这次培训的心得体会。
一、首先是思想上的转变。
本学期我所任科目是三年级语文和《道德与法治》。
说实在的，开学一周了，《道德与法治》我还没有上过这门课程，在我的思想中，一直把它当副科，感觉这门学科抽时间突击简单讲讲就行，但今天听了网络培训老师的讲课以后，我感到上好法制课是多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊！育人先育心，一味地抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。
现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们反思吗？我想通过这次学习，首先值得反思的就是我们的教育，特别是我们担任此科目的老师们，肩上的胆子很重，我们必须把法制课当回事，还要把它上好。
二、树立不断学习的观念。
在这次培训中，陶元红老师和章乐老师的讲解让我折服，与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，为学生服务。
再次感谢领导给的这次学习的机会！此次培训在专家和名师的精彩讲述中，令我对新教材有了一个深入的了解，面对新教材，我们要多思考，多研究，理清教材中的明线和暗线，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
道德与法治培训心得体会篇2七月七日参加了由涪陵区教委组织的部编《道德与法治》新教材培训，时间两天，上午听了一年级和二年级《道德与法治》示范课各一节，并观看了教育部副部长朱之文的讲话视频，下午听了两位授课老师的教学反思和县小学教研室钟晓菊老师对《道德与法治》新教材的详细解读。
部编《道德与法治-》培训总结
部编《道德与法治-》培训总结
近日，我参加了《道德与法治》材培训，这让我开始深入思考多年来的教学方式。
我以前一直按部就班地教学，没有真正思考教学的目的，也没有思考思想品德学科的真正目的。
参加培训后，我深入思考了这些问题。
首先，我在思想上有了转变。
过去，思想品德一直被认为是副科，这种想法在学校、家长、学生甚至我们自己的心中都深深根植。
但是，参加了这次培训后，我感到非常自责，我意识到我以前的想法是多么的错误。
思想品德教育对孩子的思想、心理和行为教育至关重要。
我们的教育缺乏这种教育，而只注重分数和升学率，这使得我们的孩子失去了快乐和个性的发展，也失去了中国几千年来的传统美德。
现在的孩子缺乏感恩、诚信、文明和勤俭等美德，我们必须反思这些问题。
我们作为思想品德教师，必须要把这门学科当回事，认真对待。
其次，教材也有了变化。
新课标教材更加人性化，更贴近学生的实际和社会生活，充分挖掘了教材、学生和社会的资源，有利于学生主体性的发展。
第三，课堂的变化也很明显。
材增加了大量学生日常所见所闻的内容，要求学生感悟。
过去的一言堂、填鸭式的教育方式已经过时，新课程要求教师善于研究和广泛汲取知识，合理利用教材现有教育资源和扩充教育资源。
教师应该注重师生互动，充分利用各种资源，加强学生活动设计和研究，创造宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
最后，我们必须树立不断研究的观念。
教育是一个不断更新的领域，我们必须不断研究新知识，更学方法和理念，以适应时代的发展和学生的需求。
道德与法治新教材培训心得(优选7篇)
道德与法治新教材培训心得(优选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(学习培训心得体会)部编教材七年级《道德与法治》培训心得体会
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合部编教材七年级《道德与法治》培训心得体会部编教材七年级《道德与法治》培训心得体会
康利教授就部编人教版《道德与法治》的课程实施做了精彩的讲座：从课改的缺憾谈到课改的方向再谈到有关课程实施的基本思考，真正让我有了更新更深的认识与反思。
下面摘录对我触动较大的与各位分享：其一：一个学校的产品是学生？（不，应该是课程。
）
其二：能力＝？素养（素养特别考虑自我的态度，要喜欢。
）这里康利教授特别强调了核心素养，并做了注解，即为中国未来20～30年发展需要的品格和能力。
（1个、2个，不能太多）也即创新实践能力、社会责任感。
其四：教材“超越知识，指向价值教育”，这是部编教材之魂。
有旗帜鲜明的政治立场和方向却又润物无声地渗透于其中。
除此之外，实验中学杨肖利老师对七上教材的解读也甚为赞之。
尤其思维导图的建构值得借鉴，不仅可也帮学生建构相对完整的知识框架，更有利于学生发散性思维的培养。
培训虽已结束，但于我来讲学习专研才刚刚开始。
只有不断专研教材才能把握教材的精髓，内化为自己的东西；才能尊重教材的价值取向，更好地落实课标，进行高效的课堂教学，达到真正育人的目标。
2017年部编本教材《道德与法治》网络培训心得体会
2017 年部编本教材《道德与法治》网络培训心得体
2017 年部编本教材《道德与法治》网络培训心得体会
安全小学周霞
3 月16 日上午新盈中心学校组织全体小学教师参加
"2017 年部编教材网络培训会《小学道德与法治》" 的主题讲座。
此次的培训为广大教师正确理解、把握部编教材和全面融入社会主义核心价值等方面等方面的编写思路，实现部编教材教师培训的目标。
8:45 开始是开幕式。
开幕式以后，各位教师听取《道德与法治》低年级教材核心编写者孙民的专题讲座《深入理解、正确把握，上好道德与法治课--《道德与法治》一下教材教法简介》。
接着聆听专家孙民讲解新教材的编写
背景、编写目的和教材方向以及教材特色，孙老师的讲解理论与实践相
结合，为一线教师详细解读了教材实施策略和教学实施建
议。
下午各位老师接着收看专家曾华和安子琴的互动讲座答疑。
通过此次培训，各位教师清楚地了解如何使用教材、采用什么样的方式方法、每课的重难点、课本的使用、课时的安排、图示的使用和拓展，为上好小学的《道德与法治》课起到了启发和引领的作用。
心得体会, 网络培训, 社会主义, 教师培训, 开幕式。
部编教材三年级《道德与法治》培训心得
部编教材三年级《道德与法治》培训心得参加了县教研室组织的部编《道德与法治》材培训后，我深刻体会到了以下三点：首先，材基于儿童发展的课程理念，尊重儿童的个性和差异，关怀儿童的独特个性。
相比于以前的道德课程，这种教学方式更能激发学生的研究兴趣，从而提高自己的道德修养，塑造健全的人格。
其次，整体把握材的重要性不仅可以提高教师自身的素质，还能够培养学生研究道法课程的积极性。
通过XXX老师的材解读与使用讲座，我对材有了一个整体的把握，认识到应该怎样突破材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道。
这对我今后的日常教学具有很强的指导意义。
最后，联系实际，紧扣主题，灵活使用教材的实效性也是非常重要的。
在示范课中，XXX和XXX两位老师成功地将教材与实际生活紧密结合，使学生更好地理解和接受了道法知识。
这启示我在日常教学中也要注重联系实际，紧扣主题，灵活使用教材，以提高教学的实效性。
通过XXX和XXX两位老师的示范课，我认识到在教学过程中，学生应该是主动研究的，而教师应该处于主导地位。
同时，教学内容应该与学生的生活息息相关，并且紧密联系实际。
例如，XXX让孩子们亲身体验一分钟的时间有多长，以便让他们认识到时间的珍贵。
XXX则通过联系实际，鼓励学生大胆表达对父母的爱和感激之情，以便让他们感受到父母的温暖。
即使是留守儿童，他们的父母也同样爱他们，只不过不在身边而已。
因此，在教学中，我们必须注重开发学生身边适合的课程资源，丰富教学内容，对教材的研究活动进行再设计，以提高教学的针对性和实效性。
材的优势在于强调以学生为主体，让他们在通俗易懂但蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快地提高内在的道德素养，树立科学合理的道法观念。
道德法制培训总结（精选17篇）
道德法制培训总结道德法制培训总结（精选17篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，我想我们需要写一份总结了吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的道德法制培训总结（精选17篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
道德法制培训总结篇18月22日，为期两天的小学三至六年级的《道德与法治》培训开始了，领导在培训开始前对小学《道德与法治》课程的重要性进行解读，提醒大家认真学习，通过本次培训对教材有进一步的理解，并把所学运用到自己以后的日常教学中，真正做到道德与法治从娃娃抓起，帮助他们扣好人生的第一颗扣子。
《道德与法治》课程主要依据是《义务教育品德与社会课程标准》和《青少年法制教育大纲》，在小学阶段着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规划意识、诚信理念和遵纪守法的行为习惯。
通过本次培训，我对于《道德与法治》教材的编写用意和整体规划有了更深的理解，在小学阶段，我们需要摒弃那种认为法治教育就是讲法条、讲案例的观念，把传播法的理念、精神、价值贯穿于学生日常的生活当中。
我通过培训总结了该学科教学的三大性质：生活性、活动性、开放性。
1、生活性珍视学生的生活为宝贵的课程资源。
课程学习本身是学生生活的组成部分，是学生在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。
本课程遵循学生生活的逻辑，以学生生活中的需要和问题为出发点；以学生的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导学生在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。
2、活动性超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。
课程的呈现形态主要是学生直接参与的.各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过学生在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。
学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。
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苟日新日日新做学习型教师
——《道德与法治》新教材培训总结通过《道德与法治》新教材培训，让我不断深思自己多年的教学。
多年来一直按部就班的教学，很少去真正的思考教学真正的目的，思想品德学科的真正目的。
《道德与法治》学科培训激发了我深入去思考。
一，首先是思想上的转变。
现实中，思想品德一直被认为是副科，学校、家长、学生，甚至连我们自己也这么认为。
参加培训以后，我现在非常自责，我觉得我以前的想法是多么的错误啊，上好思品课也是很关键的事情。
我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育。
育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。
现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们反思吗？我想通过这次学习首先值得反思的就是我们的教育，我们的思品教师，我们得自己把思品当回事，我们必须把它上好。
二，教材的变化
这次新课标培训，我们的教材又有了新的变化，它更加人性化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活。
它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。
学生的主体性充分得到发展。
三，课堂的变化
教材增加了大量的学生日常所见所闻，要求学生感悟。
以往的一言堂、填鸭式的教育太陈旧了，新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。
讲究的是师生的互动，生生的互动。
我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
四，树立不断学习的观念。
在这次培训中，我认真审视自己，未知领域无穷尽，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“学生为本”，为学生服务。
以上是我对这次培训的一些肤浅认识，总是心中有很多话，确实无文彩表达。
这次培训应该说是非常及时的，相信此次的学习，能在自己今后的常规教学工作中发挥重要作用。
总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向．只有这样才能更好地进行高效的课堂教学。