一年级语文下册1-4单元拓展阅读

人教版小学语文一年级下册第一单元阅读拓展

一、第一单元单元分析：

本组教材包括《识字 1》、《柳树醒了》、《春雨的色彩》、《邓小平爷爷植树》、《古诗两首》、《语文园地一》，是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。

二、阅读拓展

春天在哪里

春天在哪里？

春天在枝头上：

春天的风微微吹动，

柳条儿跳舞，桃花儿脸红。

春天在哪里？

春天在草原上：

春天的雾（wù）薄（báo）薄细细，

草儿醒过来，换（huàn）上绿的新衣。

春天在哪里？

春天在竹林里：

春天的雨飘飘洒洒，

竹笋（sǔn）从地下探（tàn）出头来啦！

春天在哪里？

春天在田野里：

春天的太阳那么暖，那么亮，

麦苗儿青，菜花儿黄，蚕（cán）豆花儿香。

1、春天来了，柳条儿，桃花儿，竹笋，麦苖儿，菜花儿。

2、你还发现了春天哪些景物的变化？

春天的雨

淅沥，淅沥……

春天的雨在夜里降落，在黎明停息。

春天的雨是鼓槌：冬冬，冬冬！敲打着宽大的芭蕉叶，声音是那么悦耳、清脆。

春天的雨是琴键：丁冬，丁冬！敲响了平静的小池塘，声音是那么婉转、动听。

春天的雨是颜料：染绿了小草和树叶，抹红了野花和山果。

春天的雨是催眠曲：小朋友们刚从梦中醒来，又走进另一个甜甜的梦。

1、春天的雨是、、、。

2、为什么说春天的雨是颜料？

种子的心愿

我是一粒种子。农民伯伯把我放在温暖的土地里。太阳每天照着我，春风不停地鼓励我快长高，春雨轻轻地洗去我的尘土，让我不受饥渴。我高兴地长着，一定成为一颗结满果实的庄稼。

1、谁陪伴种子生长？

2、种子的心愿是什么？

绝句（唐）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

1、这首诗描写的是什么季节？

2、诗中写了几种鸟？是什么鸟？

三、有关春天的古诗

咏柳

（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出？

二月春风似剪刀。

清明

杜牧

清明时节雨纷纷,

路上行人欲断魂.

借问酒家何处有,

牧童遥指杏花村.

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽,

山寺桃花始盛开.

长恨春归无觅处,

不知转入此中来.

晚春

韩愈

草树知春不久归,

百般红紫斗芳菲.

杨花榆荚无才思,

惟解漫天作雪飞.

四、有关春天的儿童诗

春光

柳哨声声

吹着吹着

山就绿了

风筝上升

升着升着

天就高了

牛铃叮咚

摇着摇着

春就深了

书声朗朗

读着读着

我就长大了

春天来了

布谷鸟“布谷布谷”的叫着

把春姑娘唤醒了

我们的春天到来了

河水里的冰化了

小花、小草都复苏了

大家都换上了轻便的鞋子

来到田野上

来到草地上

我最喜欢的季节就是春天

你喜欢吗？

春意

1

小草

小心翼翼

先长出

尖尖的耳朵

听清了

春的消息才敢

扬鬃奋蹄

一日千里

2

叶子

是树的舌头

轻轻地轻轻地

舔着舔着

春天

才舒服地

献出心头的美丽

3

花朵

是小草的秘密

蒙着雪被

想了一个冬天

才羞答答地

把心事

说给春阳

春天

春天跟草地说话了，

说着，说着，

草地渐渐地绿了。

春天跟青蛙说话了,

说着，说着，

青蛙跳出水面，高兴地唱着歌。

春天跟松鼠说话了，

说着，说着，

松鼠高兴地从洞里钻出来了。

春天跟鱼儿说话了，

说着，说着，

鱼儿争相跳出水面了。

人教版小学语文一年级下册第二单元阅读拓展

一、第二单元单元分析：

本单元的主题是孝敬父母，我爱我家。本单元分别由《识字２》、《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》和《语文园地二》组成。这个单元选取富有时代气息而又贴近儿童生活的材料，注重学生情感教育，教会学生怎样做人，具有丰富的人文内涵。因此，在整体把握教材的情况下，实际教学中要加强人文素养的培育，重视语言积累和感悟，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染。

二、阅读拓展

钥匙

爸爸有一把，妈妈有一把，我也有一把。

要是我最后离开家，我会仔细检查，水龙头是不是拧紧，煤气炉是不是关啦……

要是我最先回到家，我会收起报纸和信，然后烧水，洗菜，给爸爸妈妈沏好茶……

我很高兴，我也有一把钥匙，和爸爸妈妈一起，管我们的家。

1、“我”在家里做了哪些事情？

2、“我”为什么很高兴自己也有一把钥匙？

好孩子

树叶摇，静悄悄，奶奶累了在睡觉，爸爸埋头搞设计，妈妈看书又看报。

好孩子，懂礼貌，长辈做事不打扰，早早上床去睡觉。

1、奶奶和爸爸、妈妈在干什么？

2、孩子干什么？为什么？