幼儿园小班优秀教案：客人来了(社会领域、语言领域)
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (2)
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1. 培养学生的良好社交礼仪意识和习惯；2. 培养学生的彬彬有礼、待人友善的品质；3. 培养学生的沟通能力和人际交往能力；4. 通过社会实践活动，让学生亲身体验社交礼仪的重要性。
教学内容：1. 社交礼仪的基本概念和要求；2. 社交礼仪在不同场合中的表现；3. 实际操作：学生模拟不同场合中的礼仪行为。
教学步骤：第一步：导入（约5分钟）教师与学生进行互动，引发学生对社交礼仪的思考和讨论，提出问题：- 社交礼仪是什么？- 为什么我们需要有社交礼仪？- 礼貌的行为和不礼貌的行为有哪些区别？第二步：讲解（约10分钟）教师向学生介绍社交礼仪的基本概念和要求，并结合具体例子进行说明。
重点讲解以下几个方面：- 尊重他人：礼貌地与人交流，不打断别人的发言，不随意评价他人等；- 注意形象：穿戴整洁大方，保持良好的仪容仪表；- 懂得感恩：对他人的帮助和关心表示感谢，学会感恩之心；- 注意语言和声音：用文明听话的方式与人交流，避免大声喧哗等。
第三步：实践模拟（约15分钟）教师与学生一起进行不同场合的礼仪模拟，如家庭聚会、餐桌礼仪、商场购物等。
教师给出相关情境和问题，学生进行小组讨论并提出解决方案。
每个小组选择代表进行模拟表演，其他学生进行评价和点评。
第四步：总结（约5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，回顾学生在模拟中的表现和收获。
鼓励学生对自己在社交礼仪方面的进步进行反思，并提出进一步改进的建议和计划。
拓展延伸：学校可以组织学生进行社交礼仪实践活动，如参观社交礼仪学校、参加社交礼仪培训等，进一步提升学生的社交礼仪能力。
教学评估：教师通过观察学生在模拟中的表现、小组讨论中的参与情况、学生的自我评价等方式进行评估，并给予相应的反馈和指导。
教学资源：教室、投影仪、PPT、实物道具等。
小班社会教案及教学反思《做客》 (2)
小班社会教案及教学反思《做客》【教案】课题：《做客》年级：小班教学目标：1. 通过识读课文，培养学生对“做客”主题的语境理解能力。
2. 能用简单的语言描述主人和客人做客的场景，培养学生的表达能力。
3. 培养学生良好的待客礼仪和社交能力。
教学准备：1. 《做客》绘本故事书。
2. 主人和客人的道具（例如：茶杯、茶壶、餐具等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师引导学生回顾上一堂课学过的“串串香”主题，询问学生有没有去过别人家做客或者有人来自家做客的经历。
激发学生对做客主题的兴趣。
2. 阅读（10分钟）：教师向学生展示《做客》绘本故事书，讲述故事过程中的细节，引导学生逐字逐句地阅读跟读。
3. 讨论与练习（10分钟）：教师与学生一起讨论课文中的主人和客人做客的场景，引导学生描述主人和客人之间的互动和举止，例如：主人热情接待客人、客人礼貌回应主人等。
然后，教师组织学生进行角色扮演，模拟做客的情境，鼓励学生使用简单的语言表达场景和情感。
4. 教学总结（5分钟）：教师总结本堂课的内容，帮助学生梳理学过的知识点和技能。
5. 作业布置（5分钟）：布置家庭作业，要求学生回到家中，观察自己家里的待客礼仪，写一篇关于家庭做客经历的小短文。
【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生对做客主题的兴趣很高，有很多学生积极参与了角色扮演的活动。
他们通过模拟做客场景，学会了一些基本的待客礼仪和表达方式。
同时，通过课堂讨论和教师引导，学生也对主人和客人之间的互动有了更深入的理解。
然而，也有少数学生在课堂讨论中表现得比较被动，他们似乎没有充分理解和吸收课文内容。
对于这部分学生，我需要给予更多的关注和引导来帮助他们提高参与度和理解力。
在下一次教学中，我计划加入更多的多媒体资源和游戏环节，以创造更多的互动和趣味性，以便更好地激发学生的学习兴趣。
同时，我还会加强对学生实际经历和生活经验的挖掘，在教学中通过引导学生分享自己的家庭做客经历，来提高学习的实际效果。
小班社会教案《学做小客人》 (3)
小班社会教案《学做小客人》教案名称：学做小客人教案简介：本教案主要通过角色扮演的形式，帮助学生学习如何做一个文明礼貌的小客人，培养他们的社会交往能力和团队合作意识。
通过游戏化的方式，引导学生在真实场景中体验和应用相关的社交技巧。
教学目标：1. 培养学生的礼貌用语和行为习惯，提高学生的文明素养和社交能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力，培养学生与他人和谐相处的能力。
3. 通过角色扮演的形式，让学生在模拟的真实情境中体验和应用所学的社交技巧。
教学重点：1. 学习礼貌用语和行为，如请、谢谢、对不起、一起合作等。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备角色扮演的道具，如餐具、手势卡片等。
2. 墙面上贴有学生合作的原则，如互相尊重、互助合作等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过图画或故事情节导入，让学生了解本节课的内容和目标。
例如：教师可以向学生介绍一个小客人的形象，并提问：今天我们要学习怎样做一个文明礼貌的小客人，大家都希望是一个受欢迎的客人吧？步骤二：学习礼貌用语和行为（10分钟）教师与学生一起学习常见的礼貌用语和行为，如请、谢谢、对不起等。
可以通过故事、视频或图片展示的形式向学生展示这些用语和行为的正确使用情景，并引导学生模仿。
教师可以给学生分发卡片，让他们根据卡片上的情景描述使用相应的礼貌用语和行为。
步骤三：角色扮演（15分钟）教师与学生分角色，分别扮演小客人和店主的角色。
教师提供不同的情景或问题，让学生在角色扮演中运用所学的礼貌用语和行为。
通过角色扮演，让学生体验真实场景中的社交互动，培养他们的社交能力。
教师可以引导学生分享自己的角色扮演经历，让其他同学提出意见和建议。
步骤四：团队合作游戏（15分钟）教师组织学生进行团队合作游戏，让他们在合作中培养团队意识和合作能力。
例如：教师可以让学生分组，模拟开设一家小饭馆，在规定时间内完成一桌饭点的准备和上菜工作。
学生需要在游戏中相互协作，分工合作，学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作的能力。
小班社会教案《学做小客人》
小班社会教案《学做小客人》课时数：1课时（45分钟）教学目标：1. 了解小客人的行为规范和礼仪。
2. 培养小孩子的招待和接待能力。
3. 培养小孩子的自理能力。
教学重点：1. 理解小客人的行为规范和礼仪。
2. 培养小孩子的招待和接待能力。
教学准备：1. 教材资源：小班社会教材《小客人来了》。
2. 器材准备：小班社会教材配套素材。
教学过程：一、导入（5分钟）教师打开《小客人来了》这本教材，向学生展示插图，并问学生：“小朋友，你们曾经有没有请过客人来你家做客呢？”然后引导学生回忆和描述自己请过客人的经历。
二、讲解（10分钟）1. 教师通过问答的方式，让学生思考和回答：“小朋友，如果请客人来你家做客，你应该怎么招待他们呢？”引导学生思考和讨论。
2. 教师告诉学生，招待客人时，首先要看客人喜欢吃什么，然后准备相应的食物和饮料。
对于客人的需求和要求，要尽量满足。
3. 教师通过故事和例子，讲解小客人的行为规范和礼仪，如进门要先打招呼，要有礼貌地说“请”，用餐时要用餐具，吃完饭要收拾餐具等。
三、活动（25分钟）1. 教师组织学生分组，模拟招待客人的场景。
每个小组选择一个学生扮演客人，其他学生扮演招待方。
2. 招待方按照课堂讲解的行为规范和礼仪招待客人，如引导客人坐下，询问客人的需求，给客人提供食物和饮料等。
3. 教师在活动过程中观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
四、总结（5分钟）教师根据活动情况，总结学生在招待和接待方面的表现，并进行评价和鼓励。
五、拓展延伸（5分钟）教师分享一些招待客人的经验和技巧，并鼓励学生在家庭生活中多多参与招待客人的活动，培养自理和招待能力。
六、家庭作业1. 学生回家后，和家长一起回顾今天所学的小客人的行为规范和礼仪。
2. 学生可以邀请家里的亲戚或朋友来家里做客，并尝试招待和接待他们，在实践中进一步培养自理和招待能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过模拟活动和实践，运用所学的行为规范和礼仪来招待客人，在实践中培养了自理和招待能力。
小班语言优秀教案《做客》 (2)
小班语言优秀教案《做客》教案名称：做客教学目标：1. 能够听懂、会说和会读有关做客的常用词汇和句子。
2. 能够表达自己对做客的感受和喜好。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 常用做客相关的词汇和句子的学习。
2. 通过角色扮演活动来训练学生的口语表达能力。
教学准备：1. PPT课件和多媒体设备。
2. 做客相关的图片和实物。
3. 角色卡片和角色扮演道具。
教学过程：Step 1：导入1. 利用图片和实物让学生回顾与做客相关的词汇并进行口头复习。
2. 通过提问学生的个人经历来引入主题，如“你有去过别人家做客吗？你是怎么感受的？”Step 2：学习做客相关词汇和句子1. 展示PPT，介绍与做客相关的词汇和句子，并附带动作示范。
2. 让学生跟着老师一起朗读和模仿。
3. 师生对话练习，让学生使用所学词汇和句子进行对话练习。
Step 3：角色扮演活动1. 将学生分成小组，每组分为“主人”和“客人”角色，发给每个小组一份角色卡片。
2. 让学生根据卡片上的角色扮演对话，演绎不同的做客场景。
3. 学生可以进行自由创造对话，也可以参考课程中的对话模板。
4. 教师可以在活动过程中给予学生适当的指导和反馈。
Step 4：小组分享和总结1. 每个小组选出一对表演出色的队伍进行整个班级的表演，其他学生进行观看和评价。
2. 全班共同总结本节课所学的做客相关词汇、句子和表达技巧。
Step 5：课堂延伸给学生发放一份做客的篇章或文章，要求学生阅读并写下对做客的感受和喜好，并鼓励学生进行语言交流和讨论。
Step 6：课堂小结回顾本节课所学的做客相关词汇、句子和表达技巧，并鼓励学生用自己的话总结课堂要点。
教学反思：通过角色扮演活动，学生可以更直观地体验做客的过程和感受，增强了学生的语言表达能力和合作能力。
同时，通过小组分享和总结，学生之间互相交流和学习，进一步巩固了所学词汇和句子的运用。
整节课的教学设计丰富多样，既有听、说、读的综合训练，又有角色扮演和文本阅读的实际运用，可以提高学生的学习兴趣和主动性。
关于小班客人来了教案范文
小班客人来了教案范文一天，小班的老师小美开心地告诉孩子们：“今天，我们要迎来特别的客人，他们是我们学校里的校长和几位领导，大家都来表现最好的一面哦！”孩子们听了非常兴奋，个个精神抖擞，都迫不及待地想展现自己的才艺。
教学目标：1. 学会礼貌接待客人，增强交际能力。
2. 学习合作，团结互助，共同完成任务。
3. 发扬自己的特长，展示自我风采。
教学过程：一、小班迎接客人1. 教师示范：向客人敬礼，微笑问好，并向客人介绍班级的孩子们。
让孩子们模仿自己的表现，大声说：“欢迎光临，请多指教！”2. 学生自我介绍：班级里的孩子一个个走了上去，向客人亲切地介绍自己的名字和特长。
3. 礼物献上：班上的小朋友们为客人准备了一份小礼物——自己手工制作的小红花。
4. 献上节目：在得到客人的认可后，小班的同学们开心地为客人献上了自己特别准备的两个节目——《小星星》和《一分钱》，音乐声响起，孩子们尽情地表演着，脸上洋溢着自信和笑容，气氛格外热烈。
二、小班合作完成任务1. 班上的小朋友们要为客人展现自己的其他才艺，但是场地上杂乱无章，需要他们通过合作来将物品清理干净。
教师为孩子们讲解如何合作，每个孩子都有自己特定的任务，大家并肩作战，一起打扫，场地很快就整理干净了。
2. 孩子们分组参加团体游戏——抢蝴蝶。
全班分为两组，每组人站在不同的区域，手持蝴蝶转盘，等待旁边的同伴把小蝴蝶交给自己，迅速转动蝴蝶转盘，尽可能多地敲中高分蝴蝶。
孩子们热情高涨，好不热闹。
三、小班展现自我风采1. 换装走秀：下一项比赛是走秀，孩子们换上漂亮的衣服，在音乐的伴奏下走起自己的模特步。
他们的步伐轻盈流畅，自信大方，展示出自己最好的一面。
2. 画画比赛：每个孩子都有一个画纸和一支笔，他们心里想象着自己喜欢的事物，认真地画画。
孩子们指着自己作品得意地说：“这是我画的！”教学总结：通过这一堂课，孩子们掌握了行为规范，并发扬自己的特长，展现自我风采。
他们更加自信、热情，懂得了如何和别人交往，如何充分发挥自己的能力。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》3篇
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（一）教案名称：小主人和小客人教学目标：1. 培养幼儿热情友善、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿与同伴合作、分享、互助等社交技能。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学重点：1. 学习如何与他人友好相处。
2. 学会合作与分享。
教学准备：1. 教学实物：小客人和小主人的道具（比如玩具、图书、生活用品等）。
2. 图片或卡片：展示小客人和小主人的场景。
教学过程：导入：1. 引导幼儿回忆在幼儿园的一天中，是否有过小客人来参观的情况？请幼儿描述一下这个场景。
探究：2. 展示小客人和小主人的场景图片或卡片。
让幼儿观察并描述图片上的人物和情景。
3. 让幼儿思考：小客人和小主人应该如何相处才是友好和乐于助人的呢？讲解：4. 通过问题引导，让幼儿发现：小主人可以主动分享自己的玩具或书籍给小客人，小客人来了可以与小主人一起玩耍和学习。
5. 引导幼儿明白：当我们有客人来时，我们要友好地相待，主动跟他们打招呼，询问他们的需求并尽可能满足他们的需求。
实践：6. 角色扮演：分成小客人组和小主人组，让他们进行角色扮演。
小客人组前来参观幼儿园，小主人组热情友好地招待他们。
7. 引导幼儿在角色扮演中学会合作与分享，互相帮助完成一些任务，比如一起玩游戏或共同翻阅图书。
总结：8. 引导幼儿回顾课堂学习的内容，强调友好、乐于助人的重要性。
9. 提醒幼儿每天都要以友好的态度对待他人，乐于与他人分享。
拓展：10. 让家长参与：鼓励幼儿与家长分享他们在幼儿园学到的知识或参观的经历。
评估：观察幼儿在角色扮演和日常活动中是否能友好相处、合作与分享，以及他们的语言表达和沟通能力的提高情况。
教师可以通过观察、记录和家长反馈等方式进行评估。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（二）教案名称：我们做个好朋友教案目标：1. 培养幼儿园小班幼儿与他人建立友谊的意识。
《学做小客人》幼儿园小班教案（精选14篇）
《学做小客人》幼儿园小班教案（精选14篇）《学做小客人》幼儿园篇1【活动意图】随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。
学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。
【活动目标】1、知道该怎样礼貌做客：2、体验礼貌地做小客人的快乐。
3、具有一定的社会交往能力。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2、录制做客的录像带。
3、准备好家长提出的建议图片若干。
【活动过程】1、引出话题，激发愿望；教师引导：（1）爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。
教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意？为什么？（2）教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。
图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2、再现经验，分享交流。
（1）引起讨论教师提示：①图片上哪件事我们已经做过了？（拜访小伙伴）②你们第一次去别人家做客，你说了些什么？做了些什么？心里感觉怎么样？为什么？（高兴、害怕、紧张……）③你们做客时发生了什么有趣的事情？（2）看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗？3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人（小朋友要有礼貌）。
4、实践活动，体验成功。
（1）交代任务：今天请你们到小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？（2）讨论任务：你准备怎样做客？可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？看哪个小客人最受欢迎？（3）任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
【活动延伸】回园后组织幼儿交流做客的感受。
小班社会领域教案《客人来了》 (2)3篇
小班社会领域教案《客人来了》 (2)小班社会领域教案《客人来了》 (2)精选3篇（一）教学目标:1.了解和理解客人来了的基本概念。
2.培养学生的待客礼仪和社会交往能力。
教学重点:学会待客礼仪和与人交往的技巧。
教学难点:培养学生的社交能力，尤其是与陌生人交往的能力。
教具准备:图书《客人来了》、图片、乐器等。
教学过程:一、激发兴趣1.利用图片和故事情节导入话题，引发学生对“客人来了”这一主题的兴趣。
2.鼓励学生分享自己接待过客人的经历，或者是他们对待客人的期待。
二、导入知识1.引导学生回顾家庭日常生活中接待客人的场景，了解不同场合下对待客人的不同方法和礼仪。
2.师生共同探讨对待客人的基本礼仪，例如：愉快的微笑、热情的问候、主动的帮助等。
三、阅读图书1.以小组形式分享阅读图书《客人来了》，并让学生轮流朗读其中的一部分内容。
2.分析文中角色的行为举止，引导学生讨论何为适当待客。
四、角色扮演1.分组进行角色扮演，模拟接待客人的场景，每个小组分别扮演接待者和客人。
2.观察角色扮演，引导学生分析角色扮演中哪些行为符合待客礼仪，哪些行为可以改进。
五、音乐活动1.让学生带来各种乐器或自己的歌唱表演，以此作为迎宾娱乐客人的一种方式。
2.鼓励学生展示自己的才艺，并理解表演乐器、歌唱等活动对待客的意义。
六、制作问候卡1.让学生设计并制作问候卡，以此作为送给客人的礼物。
2.倡导学生用心制作卡片，并且写下自己的问候和祝福，加深学生对待客的认识。
七、总结归纳1.引导学生总结自己的学习收获，梳理待客礼仪的要点。
2.以小组形式展示学生总结的重点内容，老师进行点评和补充。
八、延伸活动1.辅导学生观察客人来访的场合，了解待客礼仪的实践。
2.鼓励学生亲自体验接待客人的机会，成为更好的接待者。
教学反思:本节课以图书阅读为主线，以角色扮演、音乐活动和制作问候卡等形式的互动为辅助，通过多种方式帮助学生理解和掌握待客礼仪的基本知识和技巧。
其中，角色扮演和音乐活动的形式能够激发学生的主动参与，使学习更加生动有趣，同时提升学生的表达和交流能力。
小班社会《客人来了》教案8篇
小班社会《客人来了》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班优秀教案：客人来了（社会领域、
语言领域）
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Excellent teaching plan for small class: Guests are here (social
field, language field)
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班优秀教案：客人来了（社会领域、语言领
域）
《客人来了》
班级：小二班
设计者：黄红云
授课教师：黄红云
活动名称：多元智能活动（重点领域社会领域，涉及艺术、语言领域）
活动内容：客人来了
设计意图：
古人云：要使蒙童远于浅薄之恶习，习于善良之规范。
幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。
《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。
小班幼儿社会交往的特点是以自我为
中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。
虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。
更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。
对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。
借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。
培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。
这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。
班况分析：
我班刚进入小班第二学期，开学近一个月，基本形成了正常的一日生活常规行为，尤其是8名新入园幼儿，在其他幼儿和老师的帮助下，也基本能按常规要求进行一日常规活动，但还需要经常提醒。
我们的第一个多元智能主题活动《真好吃》已接近尾声，孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。
但在礼貌待客、做
客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。
我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置娃娃家的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。
活动目标：
1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。
2.能使用礼貌用语，与他人交往。
初步与幼儿园其他老师产生亲近感。
3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。
4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。
（此目标在区域活动中体现）
活动准备：
一、环境准备：扩大原有娃娃家的场景
二、经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。
三、物质准备：
1.多媒体课件；
2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌
好的茶水；
活动过程：
一、和幼儿一起迎接客人老师们。
（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）
师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。
）
师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：）
师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。
附故事：《熊猫的客人》
今天，熊猫请朋友来做客。
笃笃笃。
是谁来了，在轻轻地敲门？
熊猫开门一看，是小白兔来啦。
小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进来吧！请坐，请坐。
熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧！
小白兔用两只手接过杯子，说：谢谢！谢谢！
嘭嘭嘭。
是谁来了，把门敲的这么响？
熊猫开门一看，原来是小黑熊。
熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。
熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧！小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木！
熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗？小白兔说：好。
小
黑熊说：不，我要自己搭房子！
于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。
熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。
哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。
小黑熊回家了。
小白兔也要回家了，它对熊猫说：：熊猫，再见！明天请你到我家来玩！
熊猫高兴地说我一定来！
小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小朋友，你说呢？
二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》
提问：1.说一说哪位客人有礼貌？为什么？
（小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说谢谢不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的时候给主人说再见，并邀请主人明天到自己家玩。
）
2.哪位客人没礼貌？为什么？
（小黑熊使劲敲门；没有向主人问好；随便坐在主人内的床上；主人请喝茶也不说谢谢随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起；走的时候不给主人打招呼，不说再见。
）
3.小兔请小黑熊做客了吗？为什么？
4.你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？（请个别幼儿说一说自己的做客经验）
5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的？（引导幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃.、用两只手端茶或食物给客人等等）
6.客人要走了，你们怎样做？（给客人说再见，把客人送到门口，并说请再来）
三、和幼儿一起招待客人老师。
1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢？（部分幼儿回答：）
2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。
（鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。
）
附歌曲：客人来了
1=f 2／4
（6 5 2 3 ︳1 -）︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5 3 2 ︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱
客人来了，客人来了，我请客人进屋坐，倒上一杯
客人要走了，客人要走了，我送客人到门外，点头把手
2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖
茶，阿姨你好！阿姨请喝茶。
招，阿姨再见！阿姨请再来。
3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。
（使用礼貌用语，与他人交往。
促进幼儿与其他老师产生亲近感。
）
4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说再见！欢迎下次再来等。
（播放音乐客人来了在音乐中结束）活动延伸：
组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。