优质课一等奖小学综合实践《巧手工艺坊：爷爷奶奶的“眼镜”》
浙美美术三下《7爷爷奶奶》[蒋老师]『市一等奖』优质课
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爷爷奶奶一、教学目标 1. 了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色吹塑版画的基本技法。
2. 通过摄影、绘画、直观印刻等观察、欣赏、实践活动，感受老人脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试运用单色吹塑版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。
3. 领会版画的独特艺术魅力，激发学生对老人、长辈的敬爱之情二、教材分析《爷爷奶奶》是本教科书版画系列课中的一个环节，属于“造型·表现”学习领域。
三年级的孩子对画人物应该并不陌生。
但是，是否能抓住老人的五官特征和表情神态，用点、线、面进行人物造型，用单色吹塑版画印制，形成黑、白、灰的造型表现语言特征，这是本课的关键。
本课就是着重引导学生通过对比观察，抓住人物脸部特征进行造型表现，利用本单元版画中的单色吹塑版画的绘画表现形式，鲜明地表现出老人的脸部特征。
三、重点、难点重点：感知老人脸部造型特征和神情，用单色吹塑版画进行黑、白、灰的表现。
难点：用点、线、面表现老人的外貌特征。
四、教学课时1课时五、教学设计课前准备（学生）爷爷奶奶的照片、图画纸、吹塑板、黑色勾线笔、黑色水笔等（教师）课件、吹塑板、版画油墨等工具 1.复习生动的表情，喜怒哀乐师：同学们还记得有关于情绪的那四个表情么？生：（四个表情，喜、怒、哀、乐）师：请同学们和老师来画一画，教我一下这四个表情怎么画？首先是喜，喜的时候嘴角是？（上扬）眉毛呢？眼睛呢？师：接下来是怒，怒的时候眉毛是？（紧皱）眼睛呢？（瞪圆）嘴巴呢？（咬牙切齿）师：接下来是哪个表情？（哀）哀的时候眉毛是？（像八字一样）眼睛呢？（向下）嘴巴呢？（像拱桥一样）师：最后一个表情乐，乐的眉毛和眼睛都是?(像拱桥一样)，乐的时候嘴巴也是？（笑得牙齿都能看到后槽牙）师：看来同学们都很好得掌握了喜怒哀乐这四种表情。
上课，起立2.欣赏导入，初步感知（1）出示学生自带的爷爷奶奶的照片，说说趣事、难忘的事，描述老人的长相特点。
师：课前老师让同学们带了什么？（一张爷爷奶奶的照片）师：我请几位同学来简单介绍一下照片中的这位老人。
小学综合实践三年级下册巧手工艺坊优质教案
第2课《巧手工艺坊》教学设计下面的说法对吗？请作出你的判断吧！在括号中画“✓”或“✗"。
塑料瓶回收时需将瓶身与塑料盖分开( ✓)质量较好的塑料瓶可以重复利用( ✓)( ✗)【讲一讲】你认识它们变身前的模样吗？能揭秘它们变身的秘密吗？初步了解废弃物品的改造学生之间相互讨论。
内容，初步思考课堂任务。
锻炼学生的独立思考能力。
培养学生交流沟通能力。
第一张图片的瓶子之前是装白酒的瓶子，经过绳子的缠绕变成了现在这个样子。
第二张图片的瓶子之前是装豆奶的玻璃瓶，经过颜料的涂色，变成了现在插花的花瓶。
第三张图片的瓶子之前是装啤酒的玻璃瓶，经过涂色变成了哆啦A梦的样子。
【想一想】改造是和用途联系在一起的，你觉得上面的玻璃瓶经过改造后能用在什么地方呢?你还有其他的想法和建议吗?可以用来装饰桌子和房间、当做花瓶……想法和建议：塑料瓶子改造可以变成书桌上的笔筒……【试一试】瓶盖也可用!看了下面两件作品，你有什么想法吗?可以尝试制作一下哦! 学生独立思考学生独立思考并亲自实践锻炼学生发散思维的能力培养学生思考和实践相结合的能力瓶盖装饰成自己喜欢的样子，可以用立体的材料，也可以自己剪纸进行装饰。
......二、改造卷纸筒【想一想】你从哪里能获得卷纸筒呢?和伙伴们说一说，以下的改造给了你什么启发?卷纸筒都是家中已经用完的卷纸且没有其他用处所剩下的。
这些改造告诉我：生活中很不起眼的小东西在被重新利用改造后会有很大的用处。
三、简易笔筒的制作【试一试】1.在卡纸上，描出卷纸筒的轮廓。
2.剪下圆片，对准卷纸筒的一端用白乳胶粘合封上。
学生独立思考学生自己完成手工制作锻炼学生发散思维的能力完成手工制作，培养学生动手能力3.用装饰纸围包一圈，进行装饰。
4.将两端多留的装饰纸剪成长条状。
5.将剪成长条状的装饰纸沿卷纸筒边缘进行收口。
6.作品完成。
四、巧用泡沫盒【想一想】泡沫盒有什么特点？常见的用途有哪些？特点：1.轻便；2.缓冲吸震；3.密封性好；4.经济实用。
小学美术浙人美版 四年级上册 第6课《眼镜的设计》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术浙人美版四年级上册第6课《眼镜的设计》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识与技能方面:了解眼镜的结构特点尝试学习眼镜设计制作方法。
过程与方法方面:对比不同的眼镜,欣赏眼镜的手绘草图、学习眼镜制作方法并且加以自己的想法进行创新。
利用手工制作的方式设计一副有趣的眼镜。
情感、态度与价值观方面:通过制作眼镜的设计培养学生养成勤于观察、严于计划、精于制作的行为习惯。
领会设计的独特魅力。
2学情分析本课属于“设计.运用”领域,眼镜是十分广泛使用在生活中常见的生活用品,它不仅实用也为我们凸显了时尚和个性。
眼镜产品从形状、色彩与功能上来讲可以说是精彩纷呈,从眼镜的欣赏与自主创作的过程中可以表现出人们的一种情感、修养与兴趣。
本课通过让学生了解眼镜的基本结构等知识,欣赏有趣的眼镜造型,使学生们在制作技巧上保留很大的创作空间,感受纸材特性,在美术课中欣赏并体验创意与设计的过程,利用多种方法,创意设计制作一副新颖的眼镜。
设计眼镜的过程中,时刻要让学生体会设计的原则,必须在实用的基础上来设计美观且有创意的眼镜。
3重点难点教学重点:了解眼镜的结构,学习眼镜制作设计方法。
教学难点:制作造型有趣的创意眼镜。
4教学过程4.1第一学时教学目标知识与技能方面:了解眼镜的结构特点尝试学习眼镜设计制作方法。
过程与方法方面:对比不同的眼镜,欣赏眼镜的手绘草图、学习眼镜制作方法并且加以自己的想法进行创新。
利用手工制作的方式设计一副有趣的眼镜。
情感、态度与价值观方面:通过制作眼镜的设计培养学生养成勤于观察、严于计划、精于制作的行为习惯。
领会设计的独特魅力。
小学综合实践活动教案创意眼镜制作
小学综合实践活动教案创意眼镜制作眼镜是人们用来矫正视力、保护眼睛的一种常见工具，而在小学综合实践活动中，让学生亲自动手制作眼镜，不仅能培养他们动手能力和创造力，还可以增进对眼睛健康的认识。
本文将为大家介绍一种创意的小学综合实践活动教案——眼镜制作。
一、活动背景和目的眼睛是孩子感知外界信息的重要器官之一，然而现代社会中，孩子使用电子设备时间过长，加之不良用眼习惯，易导致视力问题。
通过开展眼镜制作活动，旨在提高学生们对眼睛健康的意识，增强他们的用眼保护意识和动手能力。
二、活动准备与材料准备工作：1. 整理相关知识和材料，编写活动教案。
2. 确定活动时间和地点，调查学生对眼镜制作的兴趣。
材料：1. 彩色纸板、剪刀、胶水、彩色笔等制作眼镜所需的工具。
2. 眼镜鼻托、眼镜架、眼镜片等眼镜配件。
三、活动过程1. 眼镜的构造和眼镜的分类为了让学生更好地了解眼镜的构造和分类，可以进行简要的讲解和示范。
让学生了解眼镜的三个基本部分：眼镜鼻托、眼镜架、眼镜片，并介绍常见的眼镜分类，如防蓝光眼镜、太阳镜等。
2. 制作眼镜架将彩色纸板折叠或裁剪成适合眼镜架大小的形状，并用胶水将各部分粘合在一起。
可以鼓励学生运用创意进行装饰，例如在眼镜架上粘贴纸花等，使眼镜更具个性。
3. 安装眼镜鼻托和眼镜片使用胶水将眼镜鼻托与眼镜架相连接。
为了更好地引导学生认识不同类型的眼镜，可以模拟安装不同颜色或材质的眼镜片。
4. 检查眼镜质量由班级或小组负责人对学生制作的眼镜进行检查，确保眼镜的质量和稳固性。
如果有需要，可以调整鼻托的位置以适应不同的鼻梁形状。
5. 分享与讨论鼓励学生互相展示和分享自己制作的眼镜，让他们通过对彼此的夸赞和反馈来增加互动和合作。
同时，引导学生围绕眼镜的重要性和眼睛的保护展开讨论，让他们明白正确使用眼镜和保护视力的重要性。
四、活动总结与拓展1. 活动总结通过创意眼镜制作活动，学生们得以亲身体验眼镜制作的过程，提高了他们的动手能力和创造力。
优质课一等奖小学综合实践《巧手工艺坊》
温馨提示：每处 折痕都要用力挤 压，不要松动
挂钱，是中国北方地区贴在门楣、房檐 上的一种传统剪纸艺术。叫法有"挂签"、 "挂千"、"吊钱"、"过门笺"、"门吊子"， 是中国民间刻(剪)纸艺术品中的一种。由
于图案清晰绚丽，花纹细腻精美，又因 图案多为古钱状，故古人才将其称"挂钱 "。
窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上 的剪纸，中国古老的传统民间 艺术之一。它历史悠久，风格 独特，深受国内外人士所喜爱。
我们可以把折好的幸运 星送给亲人或者朋友， 寄托着我们对他们最美 好的祝愿
活动一： 折幸运星 材料：长条纸
温馨提示；由于折星星的纸张 很小，我们用力不要太大，处 理的要细腻一些
在确定好第一个五边形 之后，反复折叠的过程 不要将纸压的太紧
活动二： 折纸樱花 材料：方形彩纸， 固体胶
温馨提示：在折 的过程中，要Байду номын сангаас 边对齐
小学美术赣美版三年级下册《有趣的眼镜》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术赣美版三年级下册《有趣的眼镜》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一、教材分析：
眼镜是非常广泛实用、美观的大众生活用品，它走进了许多人的学习、工作与生活。
在实用的同时，也为我们凸显了时尚与个性。
眼镜产品从形状、色彩与功能性上来说，精彩纷呈，但始终保留了它的基本要素——镜片与镜架，使之区别于面具与头饰等。
眼镜的欣赏与自主创作，同样传达了人们的一种情感、修养与兴趣。
本节课属于“设计•应用”领域，主要就是让学生了解眼镜的基本构造等知识，欣赏有趣的眼镜造型，使学生们在制作技巧上保留很大的创作空间，感受纸材特性，以纸为主并加人相关综合材料，在一堂美术课中，欣赏并体验创意与设计过程，学会在镜架与镜框中，重点选择一个部分，利用多种方法，创意设计制作出一副新颖独特的眼镜。
学生通过欣赏与动手实践，感悟身边日常物品的艺术美，体验设计应用的快乐。
在设计眼镜的过程中，时刻要让学生体会设计的原则，必须在实用的基础上追求美观与创意。
二、学情分析
教学对象是小学三年级的学生，这个年龄阶段的学生精力充。
小学综合实践活动案例-让眼睛更明亮
活动二 “让眼睛更明 亮”
一、活动主题提出背景 综合实践活动作为独立的课程形态，所关注
的是学生的生活世界，强调学生从身边的生活世 界中自己去探究，在生活中学习，在实践中学 习，从而解决生活中的问题，进而发展良好的情 感、态度和价值观。面对现在学生中越来越多的 因为不懂科学用眼造成的“小眼镜”，我们感到 有必要让学生多了解有关眼睛的知识，使学生从 小就相信科学，而“让我们的眼睛更明亮”这一 活动主题正是从这一现实生活情境中引发的。
二、活动目标 （一）知识目标
1、让学生了解近视的成因及预防措施，感受做好眼 保健操的重要性。
2、使学生走近生活，了解社会，了解教师学生眼睛 的现状，激发学生保护眼睛的意识，养成用眼卫生 的好习惯。
（二）能力目标 1、培养学生自主观察、自主动手、自主质
疑、自主探索、自主评价与处理信息的能力。
2、启迪学生善于观察，善于发现，拓展他们的思 维空间，树立创新意识。
良好的用眼习惯
看书写字姿式要端正，看书时间长了要休息 片刻；不要在光线暗弱及直射阳光下看书， 不要卧床、乘车、走路进看书。身体距离书 桌一拳，食指距离笔尖一寸，眼睛距离书桌 一尺。 眼药包括眼药水和眼药膏，品种很多 ，大部分属抗菌消炎药或含激素的眼药。对 于细菌性结膜炎、角膜炎，我们经常使用的 主要成分为氯霉素的眼药水。 最好是看医生 ，多吃一些有益于眼的实物，养成良好习惯
（二）师生共同评价 综合评议各组活动的实施情况，强调质
性评价，注重过程，体现差异，实现评价主 体多元化，评选出各组在活动表现突出的或 进步较大的同学。
六、活动反思 （一）学生反思
通过这次活动我们对眼睛的构造及成像有 了了解，知道造成近视的原因及近视的危害； 初步做好正确用眼习惯的计划和保护眼睛的措 施。
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动二《巧手工艺坊》说课稿
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动二《巧手工艺坊》说课稿一. 教材分析《巧手工艺坊》是苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动二的内容。
本节课通过引导学生运用废旧材料制作手工艺品，旨在培养学生的创新意识、动手能力和环保意识。
教材内容丰富，包括手工制作的基本技巧、废旧材料的选择与利用、工艺品的创意设计等。
通过本节课的学习，学生可以掌握基本的手工制作方法，提高动手能力，培养环保意识，激发创新精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作基础，对废旧材料有一定的认识。
但在创新设计、工艺技巧和环保意识方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的学生给予适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的手工制作方法，学会利用废旧材料创作工艺品。
2.过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力，培养创新意识和环保意识。
3.情感、态度与价值观：学生体验手工制作的乐趣，增强对传统文化的了解，培养团队协作精神和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：手工制作方法的讲解与实践，废旧材料的利用和创意设计。
2.教学难点：创新设计，工艺技巧的运用，环保意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、手工材料、示范作品等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的工艺品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与示范：讲解手工制作的基本方法，展示废旧材料的利用和创意设计的过程。
3.实践操作：学生分组合作，根据所学内容进行实践操作，教师巡回指导。
4.创意展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中关注环保，发挥创新精神。
七. 说板书设计板书设计采用图文并茂的形式，突出教学重点和难点，便于学生理解和记忆。
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3D 打 印 笔 的 使 用
请问你最喜欢以下哪副眼镜？
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眼镜是由哪几个部分组成的呢？
装饰物 镜片
镜框
镜脚
眼镜的ห้องสมุดไป่ตู้能
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使用3D打印笔创作眼镜-观看微课
创作眼镜的步骤
2
4
勾出 外轮廓
粘贴 组装
手绘 草稿图
排线 填充
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3
制作成功！
小组合作创作眼镜
1 充分讨论 确定本小组的眼镜设计稿。
2 分工合作 手绘草稿图、勾出外轮廓、排线填充。
3 合作组装 共同进行粘贴组装。
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课后作业
1 课后分享。 2 完善草稿图。