外研版(一起)二年级英语下册全册教案教学设计精编版
Module 1Unit 1 What’s the weather like?本课中学生将学会如何用What’s the weather like?询问天气情况，并掌握几个常见的与天气相关的形容词。
通过本课的学习，学生将养成关注天气的习惯，并学会用天气这一话题和其他人寒暄。
【知识目标】掌握对话和新的单: hot cold raining windy sunny sun---sunny, cloud---cloudy, snow---snowy, rainy, windy。
【能力目标】能够听懂、会说对话What’s the weather like ? ---It’s sunny, it’s hot.【情感目标】教育孩子们要热爱大自然，热爱环境，关注环保，从我做起，不乱扔垃圾。
【教学重点】掌握句型：What’s the weather like?It’s hot. It’s sunny.【教学难点】能够流畅准确的使用句型。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. New words1.学习windy老师出示刮风的图片，并说风是wind，然后强调wind加上y，变成形容词。
利用韵律来加深学生印象，wind，windy，有风的。
之后导入What’s the weather like?询问天气。
T: What’s the weather like?S: It’s windy.告诉学生回答必须要用It’s+形容词形式。
2.学习sunny老师出示太阳当空的图片，并说太阳是sunny，然后强调sun双写n加上y，变成形容词有阳光的、晴朗的。
利用韵律来加深学生印象，sun，sunny，晴朗的。
之后导入What’s the weather like?询问天气。
T: What’s the weather like?S: It’s sunny.3. 学习raining老师出示下雨的图片，并说雨是rain，然后强调rain加上ing，变成形容词正在下雨的。
利用韵律来加深学生印象，rain，raining，下雨的。
之后导入What’s the weather like?询问天气。
T: What’s the weather like?S: It’s raining.Step2. Let’s learn1.看图说话老师展示已经去掉文字的第2部分的图。
老师指着挂图中太阳当空照的部分，让学生猜测天气。
T: What’s the weather like?S: It’s sunny/hot.老师指着挂图中风出来的部分，让学生猜测天气。
T: What’s the weather like?S: It’s windy.老师指着挂图中有谁落下的部分，让学生猜测天气。
T: What’s the weather like?S: It’s raining.2.听录音播放课文录音，请学生仔细听录音，注意语音语调3.跟读播放课文录音，让所有学生一起跟读。
在过程中，老师注意纠正不对的发音。
4.范读和分角色朗读请几名学生起立大声朗读学过的对话，老师注意纠正过程中他们的发音错误。
最后请同学分别扮演Sam和Amy进行分角色朗读。
Step3. Listen and say1.看图说话根据活动3，学生对图片中的天气进行推测。
T: What’s the weather like in the picture?S: It’s sunny/raining.2. 播放活动3录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。
3. 播放录音第二遍，让学生根据听力的描述，写下正确答案。
4. 播放录音第三遍，请几位学生说出自己的答案并核对。
5. 请学生跟着录音进行大声朗读。
Step4. Practice1.两人一组，其中一人抽天气形容词的签，另一人猜测。
2.两人通过对话进行猜测A: Is it hot today?B: Yes, it is.A: Is it cold today?B: No, it isn’t.Step4. Listen and chant1. 听活动1歌曲，感受歌曲的韵律。
2. 再听一遍，画出不会的单词。
3. 跟唱歌曲。
4. 找学生单独表演。
Step5. Homework1.完成活动手册内容。
2.记录今天的天气，和同伴一起练习对话。
Module 1 Unit 2 I like swimming.本课承接上节课的内容，继续再学习天气这一话题，同时也加入了不同季节的天气和适宜运动等内容。
通过本课的内容，学生将会明白季节和天气的常态关系，养成根据季节天气选择参与活动的习惯。
【知识目标】1. 懂、会读、会说生词。
2. 听懂句子What’s the weather like here in summer? It’s hot. What do you like doing in summer?I like swimming.。
【能力目标】能用英语谈论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。
【情感目标】培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
【教学重点】熟练掌握新学习的单词和词组。
【教学难点】能够掌握like+动名词这一用法。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Lead-in3.学习新单词和词组老师出示图片，引入新单词和词组fly a kite、play computer games、play football/basketball 和ski。
复习问句What is he doing?。
T: What’s he doing?S: He’s flying a kite.4.引入句型老师询问学生他们在不同季节喜欢做什么事情。
引入句型—What do you like doing in summer?—I like doing..，告诉学生这是询问他人爱好活动和回答爱好活动的方法。
老师指出，ing形式可以把动词变得和名词一样，可以举“I like cat.”和“I like running.”中cat和running都是名词的性质。
老师接着喝学生用英语操练学过的句型T: What do you like doing in summer？S: I like swimming.5.学习活动1老师出示图片，让学生根据图片进行对话操练。
然后，老师播放活动1韵文，让学生跟着一起唱。
Step2. Let’s learn1. 看图说话老师展示已经去掉文字的第2部分的图。
老师请学生根据附图中场景进行对话操练。
T: What’s the w eather like in summer?S: It’s hot.T: What do you like doing in summer？S: I like swimming.2. 听录音播放课文录音，请学生仔细听录音，注意语音语调3. 跟读播放课文录音，让所有学生一起跟读。
在过程中，老师注意纠正不对的发音。
4. 范读和对话朗读请几名学生起立大声朗读学过的对话，老师注意纠正过程中他们的发音错误。
最后请同学进行对话朗读。
Step3. Look and say2.看图说话对学生分组，两两一组。
请学生根据每一行的单词和图片，编造对话。
如对第一行编对话：A: What’s the weather like in spring?B: It’s warm.A: What do you like doing in spring?B: I like flying a kite.下面三行也以同样的方式进行对话操练。
老师注意纠正发音上的偏误。
2. 请学生跟着录音或老师进行大声朗读。
Step4. Do and say3.老师出示中国地图，请学生上台回答，台下学生用英语提问。
4.老师做示范。
先问学生最喜欢的城市。
再该城市的天气，和学生在该城市的喜好活动。
A: What’s your favorite city?B: My favorite city is Sanya.A: What’s the weather like here?B: It’s very hot.A: What do you like doing here?B: I like swimming in Sanya.5.请学生参照示范进行对话操练。
Step4. Listen and chant1. 听活动4歌曲，感受歌曲的韵律。
2. 再听一遍，画出不会的单词。
3. 跟唱歌曲。
4. 找学生单独表演。
Step5. HomeworkRead the text and complete the exercise book after class.Module 2Unit 1 She’s listening to the radio.从本课开始，学生就开始学习英语现在进行时的构成和意义。
通过本课的学习，学生将学会现在进行时的构成是be+V-ing，并了解到现在进行时的意义表示动作正在进行，知道本课动词的现在进行时形式。
【知识目标】1. 初步掌握be + doing语句结构及其所表达的含义。
2. 能听懂并说出She’s /He’s doing STH；能运用be + doing 语句结构描述“他/她正在做某事”。
【能力目标】让学生在小组合作中逐步形成与人交流信息，取长补短的学习策略。
【情感目标】能够让学生乐于向他人介绍自己的家人和朋友以及他们的日常爱好，逐步形成乐于并善于与人交往的素质。
对用英语参加认知活动逐步形成兴趣。
在小组竞争、合作中体验集体荣誉感。
【教学重点】初步感知be + doing形式与描述正在发生的事情之间的关联。
【教学难点】能运用be + doing 语句结构描述“他/她正在做某事”。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. New words1. 学习photo老师展示各种各样的照片，引入photo这个单词。
T: It’s a photo. They are photos.S: It’s a photo. They are photos.(重复)基础好学生，老师可以介绍take photos of这个短语2. 学习camera老师展示照相机的照片，引入camera。
T: It’s a camera. It can take photos.3. 学习smile老师展示微笑的照片，引入smile。
T: What’s she doing?S: She’s smiling.4. 学习radio老师展示广播的照片，引入radio。
T: It’s a radio. We can listen to the radio.S: We can listen to the radio. (重复)Step2. Let’s watch1. 观看视频，请学生回答动画中熊喜欢做什么，正在做什么。
2019-2020年外研版小学二年级英语下册教案全册(一年级起点)
Module1Unit1一，教学目标：1．能听、说、读、天气类单词sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy。
2．掌握日常交际用语：What’s the weather like today? It’s….What’s the weather like in Beijing/Shanghai…? It’s….What’s the weather like on Monday/Tuesday…? On Monday, it’s….3．了解大自然关于气象学方面的一些常识，培养学生爱科学的思想感情。
二，教学内容重难点分析：本课的教学重点是通过各种形式（听，说，读，写，画，游等等），让学生掌握并运用有关天气的词汇及日常交际用语。
三，教学过程：Part 1.Free talk and motivation:T/S: Good morning boys and girls./Miss Jin.T: What day is it today?Ss: Today is….T: Is it hot?Ss:No,it isn’t.T:Ok,we can say the weather is not hot,it’s very cold. Follow me, weather(write the word on the blackboard ,repeat the word several times)Part 2.Presentation:T:Today,Amy and Sam come to the park,lisen to the radio,find out what’s the weather like in this story?(lisen the tape,write the title on the blackboard )T: So what’s the weather like in this story ?Ss: It’s sunny. (write the word on the blackboard .Point to the sentence one by one,)T: Can you draw a picture about sunny? ( let a S to draw a picture on the blackboard )T:Ok,very good! Follow me,sunny.( repeat the word several times)T:Can you find out another word about weather?Ss:It’s windy.(Teach other word just as above)T:Anthers?Ss:It’s raining”.T:Is it really raining? Get the answer and explain why?Ss:…T:Read it after me”rain”! (Teach the word just as above)Part 3.Practice:Review the words.(升降调，one by one)T:Open your book,turn to 3,listen and say!(listen the tape)Choose several pairs to act it out.Part4.Consolidation:T: Look at these tools.(Draw some pictures on the blackboard:umbrella ,gloves , hat)what can you imagine? What will you think about?For example: An umbrella, when do we need an umbrella? When it is rainy, we need an umbrella.T:Ok!Today,we learned diffierent weather,sunny,rain,windy.After class, make dialogues with your partners or students .Part5.blackboard design：2019-2020年外研版小学二年级英语下册教案全册(一年级起点)Unit2一、教学目标：认知目标：1. What do you like doing in summer? I like swimming2. weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow能力目标：使学生能简单谈论喜好。
二年级英语下册全册教案外研版一年级起点
二年级英语下册全册教案(外研版一年级起点)Module7 Unit1 一、教学目标与要求熟练掌握单词与短语：Children’s Day, play, some, say, poem, class,dragon ,dance 熟练掌握重点语句：Daming is doing a play with some children. Lingling is singing a song. 指导学生能够谈论、描述正在进行的活动,这也是本课的重点，此外play的词性和意思的变化，以及现在进行时的巩固是本课的难点。
鼓励学生积极运用所学英语进行交流，培养沟通和交流的能力；培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。
二、课前准备与课文配套的光盘、课件、教学卡片、麦克风等三、教学过程Step 1 Warming up 1. 以这首歌: I’m listening to music导入课程教学. 2. 谈论现在发生的一些活动，引出所学新单词. Step 2 Presentation and practice 1. Teacher takes out a calendar. Point to June 1st and say what day is today? 给孩子们一个整体感知。
Teach Children’s Day to the students.2. Today, we’ve got a new friend. Listen to the first picture and find “ He’s Xiaohu. He’s from School TV.”3. Listen to the CD-Rom and answer 2 questions. (1) What is Ling Ling doing? (2) What is Amy doing?4. Listen again and answer “What is Daming doing?” 引出doing a play这个词组，新授完doing a play之后，老师课件先让学生整体感知词组：playing football, playing basketball, playing ping-pong, doing a play, 再让学生观察这几个词组的不同之处，以此引出单词play 的词性和意思的变化，教师在此基础上进行总结。
外研版英语一年级起点二年级下册全册教案
Teacher's activity Student's activity Re-preparationI.Warming-up and revision .1.Greeting :T: Say "Hello" to each other .2. Play the cassette ."poem" .3. Look and say .II. Leading-in .1. Talk about Sundays .T: What do you do on Sundays ?2. Look at the picture .Let's talk about DamingWriter the title .III .Listen and reading activities .1. Look at Page 22 .2. Play the cassette .3. Teach the new words .Usually , help , ride .4. Play the cassette again .5. Play the tape again .IV.Further development1. Listen and say .2. Play the cassette .3. Game .4. Action .5. Exercise .(1). Copy wordseg: play-----playinghelp-----( )do------ ( )watch---( )ride-----( )(2). Listen and match .UsuallyPlay footballRead bookFly kiteshelp my fatherV. Homework .Recite the text .Prepare next lesson.Say"Hello"to teacher .Ss: "We're play in the playground " .Clap hand and do the actions.Ss: I'm reading a book .What are you doing ?Do the actions and say . "I play football …".Read the title together .Understand the meaning of the text .Circle the new words .Spell and read the words . Say it out correctly .Learn the main drills. I usually help my father . But , I'm not help him today .Make sentences according do the actions .Listen and repeat. In each picture , ask and answer .Listen and say .Do and say .--- I usually … , But I'm not …ing .--- You 're …ing .Read the text in group ,then act it out .Nowswimmingriding my bikewatching TVdoing my homework【热身和导入】1 歌曲：I’m listening to the music.通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，同时激活学生所掌握的现在进行时的知识。
外研版小学二年级英语下册教案全册(一年级起点)共40页SY
Module1Unit1一，教学目标：1．能听、说、读、天气类单词sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy。
2．掌握日常交际用语：What’s the weather like today? It’s….What’s the weather like in Beijing/Shanghai…? It’s….What’s the weather like on Monday/Tuesday…? On Monday, it’s….3．了解大自然关于气象学方面的一些常识，培养学生爱科学的思想感情。
二，教学内容重难点分析：本课的教学重点是通过各种形式（听，说，读，写，画，游等等），让学生掌握并运用有关天气的词汇及日常交际用语。
三，教学过程：Part 1.Free talk and motivation:T/S: Good morning boys and girls./Miss Jin.T: What day is it today?Ss: Today is….T: Is it hot?Ss:No,it isn’t.T:Ok,we can say the weather is not hot,it’s very cold. Follow me, weather(write the word on the blackboard ,repeat the word several times)Part 2.Presentation:T:Today,Amy and Sam come to the park,lisen to the radio,find out what’s the weather like in this story?(lisen the tape,write the title on the blackboard )T: So what’s the weather like in this story ?Ss: It’s sunny. (write the word on the blackboard .Point to the sentence one by one,)T: Can you draw a picture about sunny? ( let a S to draw a picture on the blackboard )T:Ok,very good! Follow me,sunny.( repeat the word several times)T:Can you find out another word about weather?Ss:It’s windy.(Teach other word just as above)T:Anthers?Ss:It’s raining”.T:Is it really raining? Get the answer and explain why?Ss:…T:Read it after me”rain”! (Teach the word just as above)Part 3.Practice:Review the words.(升降调，one by one)T:Open your book,turn to 3,listen and say!(listen the tape)Choose several pairs to act it out.Part4.Consolidation:T: Look at these tools.(Draw some pictures on the blackboard:umbrella ,gloves , hat)what can you imagine? What will you think about?For example: An umbrella, when do we need an umbrella? When it is rainy, we need an umbrella.T:Ok!Today,we learned diffierent weather,sunny,rain,windy.After class, make dialogues with your partners or students .Part5.blackboard design：What’s the weather like today?It’s sunny. sunnyIt’s windy. WindyIt’s raining”. rainUnit2一、教学目标：认知目标：1. What do you like doing in summer? I like swimming2. weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow能力目标：使学生能简单谈论喜好。
(完整)小学英语二年级下册教案(一年级起点)外研社.docx
Module1Unit1一，教学目：1．能听、、、天气sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy 。
2．掌握日常交用：What’s the weather like today? It’s⋯.What’s the weather like in Beijing/Shanghai⋯? It’s⋯.What’s the weather like on Monday/Tuesday⋯? On Monday, it’s⋯.3．了解大自然关于气象学方面的一些常，培养学生科学的思想感情。
二，教学内容重点分析：，学生掌握并运用本的教学重点是通各种形式（听，，，写，画，游等等）有关天气的及日常交用。
三，教学程：Part 1.Free talk and motivation:T/S: Good morning boys and girls./Miss Jin.T: What day is it today?Ss: Today is⋯.T: Is it hot?Ss:No,it isn’t.T:Ok,we can say the weather is not hot,it’s very cold. Follow me, weather(write the word on the blackboard ,repeat the word several times)Part 2.Presentation:T:Today,Amy and Sam come to the park,lisen to the radio,find out what ’s the weather like in this story?(lisen the tape,write the title on the blackboard )T: So what ’s the weather like in this story ?Ss: It’s sunny. (write the word on the blackboard .Point to the sentence one by one,)T:Can you draw a picture about sunny? ( let a S to draw a picture on the blackboard )[ T:Ok,very good! Follow me,sunny.( repeat the word several times)T:Can you find out another word about weather?Ss:It ’s windy.(Teach other word just as above)T:Anthers?Ss:It ’s raining”.T:Is it really raining? Get the answer and explain why?Ss: ⋯T:Read it after me”rain”! (Teach the word just as above)Part 3.Practice:Review the words.( 升降， one by one)T:Open your book,turn to 3,listen and say!(listen the tape)Choose several pairs to act it out.Part4.Consolidation:T:Look at these tools.(Draw some pictures on the blackboard:umbrella ,gloves , hat)whatcan you imagine? What will you think about?For example: An umbrella, when do we need an umbrella? When it is rainy, we need an umbrella.T:Ok!Today,we learned diffierent weather,sunny,rain,windy.After class, make dialogueswith your partners or students .Part5.blackboard design：What’s the weather like today?It ’s sunny. sunnyIt ’s windy. WindyIt ’s raining”. rainUnit2一、教学目：知目：1.What do you like doing in summer? I like swimming2.weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow能力目：使学生能喜好。
外研版英语一年级起点二年级下册全册教案
Title Module 1Unit 1 What’s the weather like?Teaching contents: 1. What’s the weather like?2. It's ....Teaching aims:知识目标:A. Get students to grasp a new dialogue and some new wordsB. let students grasp the adj. words: hot cold raining windysunny能力目标:A.Talk about weatherB.Pay attention to the usage of hot cold raining windy sunny情感目标:通过学习课文培养会询问及回答天气情况Main points:Help students grasp the key sentences：What’s the weather like?It’s hot. It’s sunny.Difficult points:Enable students to use the drills fluently and correctly. Teaching aids:CD-Rom ,some cardstape recorder stickers ect.Teaching steps Teacher’sActivityStudents’ActivityRe-preparationI.Warming up andRevision1、 Greeting2、ask and answerWhat do you do atChinese New Year?1、 Greeting.2、 the studentsanswer:I watch TV.I have a bigdinner.3、 Organizepupils to review the seasons.II.Leading-in1 Ask about today’s weather: Is it hot? Is it cold. Then learnto say “weather”Look and listen to the story. Find out the sentenceabout weather beginning with“It’s …” 2 Learn to ask about weather.① Point to the sentence “It’shot .” “It’s sunny.” “It’swindy” one by one, and ask“What’s theweather liketoday?” Help themanswer.② Copy thequestion on theboard and learn toask.I have dumplings. I havefirecrackers.3、 spring summer autumn winterSs repeat the words.It’s windy . It’s cloudy . It’s snowing. It’s cold.Ss repeat thewords andsentences.③ Parctisin g asking andanswering in different ways.3 Ask students to find out another word about weather. Then learn to say “raining”.Then ask “Is it really raining?” Get them to answer and explain why.Listen and pauseafter each utterance for students to repeat and xplain the difficult words and sentence necessary.On the BBModule 1 Unit 1 What’s the weather like?What’s the weather like?It’s hot cold raining windy sunnyTeaching notesTitle Module 1Unit 2 I like swimming.Teaching contents: 1. What do you like doing in…?2. I like ….Teaching aims:知识目标:A. Get students to grasp a new dialogue and some newwordsB. let students grasp the words:skiing rowing a boat能力目标:A.Talk about weatherB.Pay attention to the usage of sports情感目标:通过学习课文培养会谈论不同天气状况下人们喜欢的体育活动。
外研版二年级英语下册全套教案全册(一年级起点) 第二学期全册教学设计
Module1Unit1一，教学目标：1．能听、说、读、天气类单词sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy。
2．掌握日常交际用语：What’s the weather like today? It’s….What’s the weather like in Beijing/Shanghai…? It’s….What’s the weather like on Monday/Tuesday…? On Monday, it’s….3．了解大自然关于气象学方面的一些常识，培养学生爱科学的思想感情。
二，教学内容重难点分析：本课的教学重点是通过各种形式（听，说，读，写，画，游等等），让学生掌握并运用有关天气的词汇及日常交际用语。
三，教学过程：Part 1.Free talk and motivation:T/S: Good morning boys and girls./Miss Jin.T: What day is it today?Ss: Today is….T: Is it hot?Ss:No,it isn’t.T:Ok,we can say the weather is not hot,it’s very cold. Follow me, weather(write the word on the blackboard ,repeat the word several times)Part 2.Presentation:T:Today,Amy and Sam come to the park,lisen to the radio,find out what’s the weather like in this story?(lisen the tape,write the title on the blackboard )T: So what’s the weather like in this story ?Ss: It’s sunny. (write the word on the blackboard .Point to the sentence one by one,)T: Can you draw a picture about sunny? ( let a S to draw a picture on the blackboard )T:Ok,very good! Follow me,sunny.( repeat the word several times)T:Can you find out another word about weather?Ss:It’s windy.(Teach other word just as above)T:Anthers?Ss:It’s raining”.T:Is it really raining? Get the answer and explain why?Ss:…T:Read it after me”rain”! (Teach the word just as above)Part 3.Practice:Review the words.(升降调，one by one)T:Open your book,turn to 3,listen and say!(listen the tape)Choose several pairs to act it out.Part4.Consolidation:T: Look at these tools.(Draw some pictures on the blackboard:umbrella ,gloves , hat)what can you imagine? What will you think about?For example: An umbrella, when do we need an umbrella? When it is rainy, we need an umbrella.T:Ok!Today,we learned diffierent weather,sunny,rain,windy.After class, make dialogues with your partners or students .Part5.blackboard design：What’s the weather like today?It’s sunny. sunnyIt’s windy. WindyIt’s raining”. rainUnit2一、教学目标：认知目标：1. What do you like doing in summer? I like swimming2. weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow能力目标：使学生能简单谈论喜好。
外研版小学英语(新标准一起)二年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M1教学设计2. 全班学生能朗读文本，听说认读：What do you like doing in summer / winter? I like... v+ing. 大多数学生能在情景表演中描述不同季节喜欢的运动，完成Page 6 Activity 3。
技能目标：1. 全班学生能理解对话文本，看图描述对话。
2. 大多数学生能在图片提示和老师的帮助下进行小组活动，描述不同天气和不同的活动。
3. 大多数学生能感知绘本内容和情感，通过小组活动，回顾绘本进行填空练习，培养合作与探究的能力。
情感目标：学生能够通过不同天气，感受到天气对人们生活带来的影响。
通过绘本阅读，感受生活的多姿多态，培养热爱生活的情感。
教学重点与难点教学重点：词汇skiing的音、义、形。
词汇snows的发音。
对不同天气喜欢活动的描述。
教学难点：简单表达自己在不同季节喜欢的活动。
教学辅助PPT课件、CD-ROM、学生练习纸教学策略借助图片或关键词，复述文本；通过活动用书的听力练习和绘本阅读，描述不同天气喜欢的活动，分层次练习、巩固核心语言点，强化文本内容。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Pre-task preparation(5 minutes) 1. Free talk:T: What’s theweather like today?T: Let’s review achant.2. Listen and say a1. Review Unit 1and chant last term.2. Enjoy a chant通过思维导图激活学生第一课时的思维图示，借助chant调动学生的思维，引导学生说出打篮球、踢足球、跑步等，为后面的学习做4. Let the students fill in the blanks of the text.5. Retell the story with the help of the mind map. 4.Fill in the blankson the PPT.5. Retell the textaccording to thekey words on thePPT.借助句型框架，分析整理相关文本信息，尝试表达中推进语言的习得情况。
外研版一起二年级英语下册教学设计-二年级复习教案
外研版一起二年级英语下册教学设计-二年级复习教案一、教材分析本教材是外研版一起二年级英语下册，共涉及课文、单词、句型等多个方面的内容。
通过这些内容的复，可以帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的英语听、说、读、写能力。
二、教学目标1. 复并掌握二年级下册所学的单词、句型和课文内容。
2. 提高学生的英语听力和口语表达能力。
3. 培养学生对英语研究的兴趣。
三、教学重点和难点1. 教学重点：巩固所学的单词和句型，提高学生的听、说、读、写能力。
2. 教学难点：帮助学生正确运用所学的知识，提高他们的语言自信心。
四、教学准备1. 教材：外研版一起二年级英语下册。
2. 教具：PPT、教学卡片、录音机等。
五、教学过程第一课时：复单词和句型1. 复前几个单元的单词和句型，通过教学卡片和图片帮助学生回忆并复。
2. 运用游戏形式，让学生用所学的单词和句型进行对话和表演，提高他们的口语表达能力。
第二课时：复课文1. 复前几个单元的课文，通过教学PPT展示课文内容，引导学生跟读和理解。
2. 组织角色扮演活动，让学生根据课文内容扮演不同的角色，提高他们的语言运用能力。
第三课时：综合复1. 组织小组活动，让学生合作完成一份复材料，包括单词、句型和课文的复内容。
2. 学生之间互相分享和交流复材料，提高他们的合作意识和研究效果。
六、教学评价1. 教师根据学生在课堂上的表现和活动参与情况来评价他们的研究进步和语言能力。
2. 学生之间互相评价和给予建议，提高他们的自我评价和反思能力。
七、教学延伸1. 鼓励学生多进行英语听说读写的练，提高他们的英语水平。
2. 组织一些以英语为主题的活动，拓展学生的语言运用能力。
以上是本文的教学设计，旨在通过复习巩固学生在二年级下册所学的知识，进一步提高他们的英语能力。
教师在教学过程中可以根据学生的实际情况进行灵活调整和创新，以达到更好的教学效果。
外研版(一起)二年级英语下册全册教案教学设计精编版
Module 1Unit 1 What’s the weather like?本课中学生将学会如何用What’s the weather like?询问天气情况，并掌握几个常见与天气相关的形容词。
通过本课学习，学生将养成关注天气的习惯，并学会用天气这一话题和其他人寒暄。
【知识目标】掌握对话和新的单: hot cold raining windy sunny sun---sunny, cloud---cloudy, snow---snowy, rainy, windy。
【能力目标】能够听懂、会说对话What’s the weather like ? ---It’s sunny, it’s hot.【情感目标】教育孩子们要热爱大自然，热爱环境，关注环保，从我做起，不乱扔垃圾。
【教学重点】掌握句型：What’s the weather like?It’s hot. It’s sunny.【教学难点】能够流畅准确的使用句型。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. New words1.学习windy老师出示刮风的图片，并说风是wind，然后强调wind加上y，变成形容词。
利用韵律来加深学生印象，wind，windy，有风的。
之后导入What’s the weather like?询问天气。
T: What’s the weather like?S: It’s windy.告诉学生回答必须要用It’s+形容词形式。
2.学习sunny老师出示太阳当空的图片，并说太阳是sunny，然后强调sun双写n加上y，变成形容词有阳光的、晴朗的。
利用韵律来加深学生印象，sun，sunny，晴朗的。
之后导入What’s the weather like?询问天气。
T: What’s the weather like?S: It’s sunny.3. 学习raining老师出示下雨的图片，并说雨是rain，然后强调rain加上ing，变成形容词正在下雨的。