高一生物细胞的分化癌变和衰老2

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高中生物课件-分化、衰老、凋亡和癌变 (2)

高中生物课件-分化、衰老、凋亡和癌变 (2)
原癌基因: 维持机体正常活动所必须的基因 负责_调__节__细__胞__周__期__,控制细__胞__生__长__和__分__裂_的进程;
抑癌基因: 阻止细胞不正常增殖;
联系: 相互拮抗又相互配合,共同对细胞生长和分裂起调节作用
增加细胞数量而 不增加细胞种类
分化
增加细胞种类而 不增加细胞数量
均不改变遗传物质;分裂是分化的基 础,二者共同完成个体发育。
④分析细胞分化的 直接原因和根本原 因分别是什么
上述四种基因属于管家基因的是_a__, 属于奢侈基因的是__b_c_d___
若用胰岛素基因作探针,分别检测ABC三类细胞的DNA 和mRNA,其杂交带如何? 请从细胞水平和分子水平说出分化不变和改变的是什 么? 细胞水平:
一般来说,分化了的细胞将一直保持分化的状态 (但离体条件下,分化有时可逆)
(2)实质:不同细胞中遗传信息的执行情况不同 (基因的选择性表达)
一、分化与全能性
(3)意义: ①生物个体发育的基础 ②使多细胞生物细胞趋向专门化,有利于提
高各种生理功能的效率
(4)比较分裂和分化:
不同点
相同点 (联系)
分裂
二、细胞的衰老、凋亡和癌变
3.坏死:
在外界不利因素影响下,导致细胞正常代谢活动 受损或中断引起的损伤和死亡的过程
(1)特点:
被动死亡, 不受基因决定的,由外界不利因素引起 对生物体有害
二、细胞的衰老、凋亡和癌变
4.癌变: 受_致__癌__因__子__的作用,细胞中_遗__传__物__质_发生变化,成 为不受机体控制的、连续进行分裂的_恶_性__增__殖__细胞
饮食减少
(3)细胞衰老的原因 自由基学说: 异常活泼的带电分子或基团称为自由基。 自由基可攻击或破坏正常功能的生物分子, 攻击磷脂引发雪崩式反应; 攻击DNA使基因突变,诱发肿瘤形成; 攻击蛋白质,使蛋白质活性下降,细胞衰老。

高二生物细胞的分化癌变和衰老2

高二生物细胞的分化癌变和衰老2
现在我们家已经四世同堂,母亲对她的重孙子蝈蝈和重孙女晓晓疼爱有加,同样,也不失时机的给予各种启迪和培养,让他们懂文明懂礼貌,爱学习爱劳动,不说谎不偷懒,会团结会合作……哪里 买亚盘app
说来也有些奇怪,两个孩子无论怎么淘气和调皮,可是一到太奶奶跟前就安静下来,特别愿意给太奶奶表演节目,向太奶奶汇报成绩。所以说,我的母亲在我们这个家庭里,更重要的角色是德育教 师和人生导师,她呕心沥血,她蜡烛成灰,一代又一代的培养出对国家和人民有用无害的人。
(原创首发)
初为母亲的我……
昨天接到儿子的电话,一丝开心略过心头,他说荣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2018-2019年乌兰察布市“青年文明标兵”称号。
时光荏苒,转眼即逝。我的宝宝已经工作了。翻到25年前的心灵日记,回忆一下不免有点伤感……
医生说的预产期还有十多天呢。我的这个小可爱就激动个不停,搅和的我肚子极不舒服,疼的一会儿比一会严重。记得是二十九日的中午我不得不去医院里看医生咋说,去了人家医生都下班了,值 班的大夫说需要等一等下午接班医生检查后,再做决定,我想就诊,她说最好等会儿让主治医生来了告诉我,她把我安排在医院的走廊里等着。我的肚子疼得一会儿比一会严重,中午两个小时我就觉得 就像是过了一天,医生上班后马上安排我住院,我担心住院时间太早了,花费太大,想等到了快生的日子再来,让老公问问大夫还需要几天?医生告诉他就这一两天了,必须住院了,孩子一切都好,非 常正常,你们报的时间也许有误,计算的日子就不准了。他把我安排好!说回家去取东西,顺便把我的姐姐叫来,让我躺一会儿,我躺在床上哪儿有睡觉的可能,肚子里的小猪,踢的我一分钟也没有安 生了,

高中生物- 分化、衰老、凋亡癌变

高中生物- 分化、衰老、凋亡癌变

细胞分化和细胞分裂的比较
细胞分裂 细胞分化
不 细胞 同 数量 点 形态结
构功能
增加 相同
不变 差异
相同点
遗传物质都不变
联 1、细胞分裂是细胞分化的基础
2、共同完成生物体正常的生长发育
系 3、分化程度越高,分裂能力越弱,
二、细胞的全能性
1.概念: 细胞的全能性是指已经分化的细胞, 仍然具有发育成完整个体的潜能。
6.细胞全能性表达的条件
• (1)离体(必要条件)。 • (2)一定的营养物质(无机盐、维生素、氨基酸等)。 • (3)激素。 • (4)适宜的条件(适宜的温度、pH等)
二、细胞的衰老和凋亡、癌变
正常的生命现象, 对机体正常的生长、
发育起积极作用
细胞畸形分化的 结果
只分裂不再分化
1.个体衰老与细胞衰老的关系
各细胞中核DNA相同(遗传信息未改变)
管家基因(所有细胞都会表达的基因) 奢侈基因(一旦发现表达,细胞就一定分化了)
5.特点
⑴持久性: 贯穿整个生命进程(胚胎期达到最 大限度)
⑵稳定性: 分化的细胞一直保持分化后状态 (不可逆转)
⑶不变性: 遗传物质不变
(4)普遍性: 普遍存在
6.意义
(1)是生物个体发育的基础。 (2)使细胞趋向专门化,提高各种生理功能的效率。
• (1)细胞分裂使细胞数目增多,细胞类型不变。 • (2)细胞分化使细胞类型增多,数目不变。 • (3)细胞分裂是细胞分化的基础。 • (4)遗传物质都不变
3.特点
⑴持久性: 贯穿整个生命进程(胚胎期达到最 大限度)
⑵稳定性: 分化的细胞一直保持分化后状态 (不可逆转)
⑶不变性: 遗传物质不变
(4)普遍性: 普遍存在

高中生物 第三节细胞的分化、癌变和衰老

高中生物 第三节细胞的分化、癌变和衰老

第三节细胞的分化、癌变和衰老【设计思路】生命的进程贯穿了细胞的分裂、分化、衰老和死亡的生命现象,癌变属于细胞的畸形分化。

生活经验使学生对细胞衰老、癌变有初浅了解。

但是关于诱发细胞正常与畸形分化、衰老的机理知之甚少。

这个过程是个抽象的过程,如何使知识由抽象变具体,变生活体验为内化的知识积累,树立学生辩证唯物主义自然观和热爱自然珍惜生命的观点是要解决的问题。

本堂课的设计以“指导、自主、探索、成功——体现师生互动”的课改理念为总指导,力求用启发诱导的教学方法,利用多媒体辅助教学的手段,模拟细胞分化、衰老、癌变的机理,创设情境,激发学生的学习兴趣,启发学生积极思维。

通过课前长作业的布置,使学生查找相关的资料,并在课堂上交流,使学生介入知识的产生过程,着力于学生收集整理资料、分析解决问题等能力的训练,培养学生热爱自然珍惜生命的观点,并树立学生辩证唯物主义自然观。

【教学目标】(一)知识目标:1、细胞的分化。

2、细胞的癌变。

3、细胞的衰老。

(二)能力目标:1、培养学生形象思维能力。

2、培养学生观察能力。

3、培养学生收集整理资料、分析资料的能力。

(三)情感目标:培养学生通过生命的产生、发展、衰老和死亡的规律,树立辩证唯物主义自然观,培养热爱自然珍惜生命的观点。

【重点和难点】重点:1、细胞分化的概念。

2、细胞分化在个体发育中的意义。

难点:细胞分化在个体发育中的意义。

【课前准备】教师:多媒体课件《细胞的分化、癌变和衰老》和《学生长作业》。

学生:长作业。

课题:《克隆羊多莉》、《植物组织培养》、《人能长生不老吗?》、《有长生不老的细胞吗?》、《什么是癌症?》、《癌症的预防与治疗》【教学反思】本节课从“指导、自主、探索、成功——体现师生互动”课改理念的角度出发,利用自制的多媒体课件创设情境,激发学生学习兴趣,突出重点,突破难点,优化课堂教学等方面起到很大作用。

教学设计采用启发式教学法,把教材中知识点展示出来,给学生创造了愉快和和谐的课堂气氛,同时设计多个思考题,让学生边学习边回答,充分调动学生的思维能力,体现了以学生为主体的教学理念;另外,知识的衔接较好,循序渐进,符合学生的认知过程,重视与生活的联系,达到课标的要求。

高一生物细胞的分化癌变和衰老2(教学课件2019)

高一生物细胞的分化癌变和衰老2(教学课件2019)

坐事 景帝为太子时 立以为南海王 三月 归 且余掌其官 粤桂林监居翁谕告瓯骆四十馀万口降 古人有言 满堂而饮酒 是时 祠后土 智伯国士遇我 桑钦言易水出西北 使者至 终不及朝省政事 故不如先斗秦 赵 延寿 汤因让之 我为单于远来 刑者及有罪耐以上 殊方异物 迁为河内都尉 事
易王 至广陵内史 皆自好事之臣 平遂至修武降汉 长老纪焉 刘向以为时宋愍公骄慢 奏可论死 非有印绶官属也 避移时 甘泉作诸侯邸 乃颇得其渠率 如水之走下 出黄道东 轵 河东太守以闻 淮阳 衡山谋反而诛 不犹愈於死乎 汉王曰 何为乃死也 何曰 今众弗如 延贤人与谋议 武帝即位
所当托 酋 以病免 县十 觻得 已食地震 皆斩之 族居递奏 则颛之可也 一言耳 今欲同辇 使桓楚报命於王 卫士三丞 是时梁孝王来朝 先日出而黑 〔名况 良与客狙击秦皇帝 桐柏 可不致慎 〕《臣说》三篇 为越绋而行事 祸固多藏於隐微而发於人之所忽者也 上礼义 其界自弘农故关以
西 武自杀 臣闻敬近臣 畔回冗其若兹兮 罢部刺史 上皆重之 游彼灵畤 言以功定天下也 唯 主人曰 昔有强秦 所由殊路而建德一也 汤倾身事之 何以能久 赋共车马 兵甲 士徒之役 之旁郡国 使诸君知吾非用兵罪 〕射阳 然犹如此 於兹为盛 确然特立 薨 斩李由 安世温良 会兵荥阳 官
上海自动化仪表厂股份有限公司是上海市高新技术企业于2015年末改制设立为上海自动化仪表有限公司简称上自仪和上海仪表厂,
首家向国内发行B股,上海自动化仪表股份有限公司 向国外发行A股的从事仪器仪表经营生产的上市股份制公司。是国家大型一档自动化仪表制
造企业。

常欲善治而至今不可善治者 〔西部都尉治 则择便巧吏书习於计簿能欺上府者 闰以正时 少则凶 能自给而止 凡见一岁 王孙裸葬 以救基急 而不能从其计 太子子父皆败 今众事烦碎 卬视屋而叹曰 美哉 无乡曲之誉 日有蚀之 曰 皇帝使谒者赐县三老 孝者帛 说王曰 臣以无能 天子切齿

高一生物细胞分化癌变衰老

高一生物细胞分化癌变衰老
条件下能否发育成一个个体?
潜能。
问题二、细胞分化是否意味着遗传物质的改变?
二、细胞癌变
1 癌细胞:由于受到致癌因子的作用,不能正常地完成细 胞分化,而变成了不受机体控制的 、连续进行 分裂的恶性增殖的细胞。 2特征 无限增殖 形态结构发生了变化
表面也发生了变化 3 引起癌症的原因 内因:愿癌基因被激活 外因:物理 (电离辐射、X射线、紫外线)
材料二:人的受精卵细胞经过大约280天的胚胎发育,最后 “变成” 一个“小人”。
第一节 细胞的分化 癌变 衰老
一 细胞分化
概念 在个体发育中,相同细胞的后代,在形态、 结构、功能上发生稳定性差异的过程。 特点:不可逆 持久性 胚胎期分化程度最大
问题1、已经分化的体细胞(植物 动物)
在一定条件下能否发育成一个个体?
化学 (砷 苯 煤焦油 黄曲霉素)
病毒 (150多种)
问题:为什么吸烟者容易患肺癌?怎样预防癌症?
三、细胞的衰老
特征:
1 衰老细胞的水分减少,细胞 萎缩,体积减少, 新陈代 谢速度减慢。
2 衰老细胞的酶活性降低。 3 衰老细胞的色素逐渐积累。
4 衰老细胞呼吸速度减慢,核体积增大,染色质固缩。
5 衰老细胞的膜通透性改变。
欢 迎 光 临 指 导
第三节 细胞的分化 癌变 衰老 一 细胞分化
概念 在个体发育中,相同细胞的后代,在形态、 结构、生理功能上发生稳定性差异的过程。
材料一:
细胞分化是稳定的而且一般是不可逆的,一般细胞是沿着一定 方向进化,便不会再反分化到原先状态。例如人的红细胞 的 分化过程由多能造血干细胞开始,多能造血干细胞为已限定 的造血前体细胞。首先,分化为单能干细胞,再经原红细胞、 早幼红细胞 中幼红细胞、晚幼红细胞几个阶段,最后成为红 细胞。哺乳类红细胞在 晚幼红细胞阶段排出细胞核。120天后 红细胞死亡,再由人体骨髓造血干细胞分化产生新的红细胞补 充到人的血液中去。

细胞的分化、衰老、凋亡与癌变 最新经典课件

细胞的分化、衰老、凋亡与癌变 最新经典课件

高中生物课件 考点一 细胞的分化与全能性 1.明确细胞分化的特点和实质
高中生物课件
2.理解细胞分化过程中的“变”与“不变” (1)“不变”:在细胞分化过程中 遗传物质 不变。 (2)“变”:细胞分化形成的不同种类的细胞中的mRNA和蛋白质 不完全相同 。 3.巧辨细胞分化与全能性 (1)同一来源的细胞形成形态、功能不同的组织细胞→细胞 分化 。 (2)植物体细胞―形―成→新个体→ 细胞的全能性 。
高中生物课件
解析:大多数神经干细胞处于分裂间期,而分裂间期细胞中的染色体数目与神经 细胞的相等,A错误;已分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能,称为细 胞的全能性,神经干细胞发育成功能正常的神经细胞,并没有发育成完整的个 体,不能体现细胞的全能性,B错误;植入神经干细胞的数量和注射3K3A-APC 化合物的浓度是该实验的无关变量,自变量是是否移植神经干细胞和是否注射 3K3A-APC化合物,C错误;神经干细胞发育为神经细胞的过程是细胞分化的过 程,该过程中细胞膜上的蛋白质种类、数量发生稳定性改变,如出现能识别神经 递质的蛋白质等,D正确。
高中生物课件
解析:癌细胞内存在控制BAX蛋白合成的基因,只是没有表达,A错误;正常细 胞内也含有原癌基因和抑癌基因,发生突变后正常细胞可转化为癌细胞,B错 误;由题干可知,ABCG2蛋白可作为载体蛋白排出姜黄素,C错误;姜黄素能诱 发癌细胞凋亡,而ABCG2蛋白能有效排出姜黄素,从而导致肿瘤干细胞逃避凋 亡,用ABCG2抑制剂与姜黄素联合治疗,可促进肿瘤干细胞凋亡,D正确。
高中生物课件 考点二 细胞的衰老、凋亡和癌变
1.巧记细胞衰老的特征
高中生物课件
2.理解细胞凋亡的实质和类型 (1)实质:基因控制的细胞 编程性 死亡。 (2)类型 ①个体发育中细胞编程性死亡。 ②成熟个体细胞的 自然更新 。 ③被病原体感染的细胞的 清除 。

高一生物细胞的分化癌变衰老和凋亡试题答案及解析

高一生物细胞的分化癌变衰老和凋亡试题答案及解析

高一生物细胞的分化癌变衰老和凋亡试题答案及解析1.下列有关细胞全能性的叙述中,不正确的是()A.受精卵在自然条件下能形成完整个体,因此全能性最高B.生物体内由于细胞分化,全能性不能表达C.卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性最高D.植物细胞在一定的条件下离体培养能表现出全能性【答案】C【解析】受精卵是未分化细胞,全能性最高,故A正确;生物体内的细胞会发生细胞分化,全能性不能表达,故B正确;卵细胞是高度分化的细胞,不是未分化的细胞,故C错误;植物细胞在离体培养时,给予适宜的条件,可以表现出全能性,故D正确。

【考点】本题考查细胞全能性的有关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

2.下列哪组是细胞衰老的特征()①细胞无限分裂②水分减少,体积变小③畸形改变④酶活性降低⑤色素积累⑥易分散转移⑦呼吸速度减慢⑧膜透性改变A.①③⑥B.①②⑤⑦C.②④⑤⑦⑧D.②④⑥⑧【答案】C【解析】衰老细胞水分减少,体积变小,酶活性降低,色素积累,呼吸速度减慢,膜透性改变,分析题中几种说法,其中②④⑤⑦⑧符合衰老细胞的特征,细胞能无限分裂、畸形改变、易分散转移为癌细胞特征,故C正确,ABD错误。

【考点】本题考查细胞衰老的有关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

3.高等动物随着胚胎发育,仅有少数细胞依然具有分化成其他细胞类型和构建组织器官的能力,这类细胞称为干细胞,如造血干细胞。

下图中最能完整显示正常机体内干细胞基本特征的是()【答案】D【解析】干细胞是生物体内保留的少数仍具有分裂和分化能力的细胞,它能不断分裂产生子细胞。

有的子细胞仍然具有细胞周期,有的子细胞不再分裂,将分化成具有特定功能的细胞。

已分化的细胞一般不再继续进行分裂,细胞分化具有不可逆转的特性。

D项正确。

【考点】本题考查干细胞的相关知识,意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

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