《我喜欢昆虫》PPT课件
名著导读《昆虫记》：科普作品的阅读课件(共23张幻灯片)
生命的第二重境域： 延续
山盟海誓 爱情既过，同类相食； 雌雄合体，披荆斩棘； 婚俗规定，无可非议； 生命生命！奉献于你。
生命的第三重境域： 奉献
生命的三重境域
第三重：奉献 第二重：延续 第一重：存活
方法总结： 寻思熟虑，选定主题 跳读章节，摘取内容 求同存异，提炼升华
制作PPT,两周后作交流汇报。
它吐尽自己肚子里的
蜘
最后一根丝，
蛛
它已经无力捕食，
而且前些日子的好胃口已经一去不复返了，
虽然它也想拼命地延续自己的生命，
不过一切都
无济于事了，
它不得不
离开这个世界了。
雄蝎在婚姻终结的时候，
任凭自己的伴侣吞吃自己，
雄
却不动用自己的武器，
蝎
... ...
这宽容还令我想起雌螳螂的情夫；
... ...
雄
当最后被一小口一小口啃吃的时候，
跳读 摘取
蝉的守候 舍腰蜂的冒险 螳螂的泡沫 蜘蛛的丝线 蝎子、雄螳螂的选择 ……
愿与不愿
你愿忍四年锢闭， 仅享受一月的阳光； 却永不愿停止歌唱。
你愿受烟熏火燎， 错一步便蜂毁巢亡； 却仍不愿停止修建。
生命！生命！ 无论何时！无论何地！ 你终不愿让它停息！
生命的第一重境域： 存活
冬与夏之歌 加把劲！ 为了你们， 坚固的泡沫之夏！ 这，才是我的祈祷。 加把劲！ 为了你们， 温暖的丝线之冬！ 这，才是我的终点。
制造出柔软得如棉花糖一般的包裹物；
同时，
还能制造出一种用于遮盖的薄片，
以及用于通行的小道。
为了自己孩子的小窝，
它吐尽自己肚子里的
蜘
最后一根丝，
名著导读《昆虫记》ppt课件
上榜理由： 1.沉默的欢愉 2.最具反差萌的杀手 3.星空下的演奏家
外形特征：仪表堂堂，身披黑色或棕色外套， 外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白 色斑点。雄虫的两根短短的触角末端各有七 条紧挨着的流苏。雌虫的触角末端却只有六 条流苏，而且又窄又短。
生活习性：夏至露面，傍晚上树。遇到危险或者 侵犯时，大声鸣叫。危险解除，不再发声。7月上 旬产卵，每只雌虫产20枚卵左右，分开埋在豌豆 般大小的土坑里。卵产完后，雌虫不再管。幼虫 以烂叶和朽木为食，成虫啃松针。
蜗牛死了吗？当然不是！ 萤火虫为什么还是选择麻醉对手呢？ 但我觉得萤火虫的攻击手法应该和德里尔虫相近…… 上述这些是我推测出来的，我想这应该不算很离谱。 蜗牛是怎样被萤火虫吃掉的呢？ 难道萤火虫还大口吃肉吗？ 蜗牛怎么会变成了液体？
科普作品的写作目的：普及科学知识， 增进大众对科学的了解，以及展现科 学家在发现这些知识过程中所体现的 科学精神。
那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对 命运的抗议声。真是奇怪，在金龟子的世界里， 歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。 别去打扰它吧!它是暑天暮色的点缀，是夏至那天 镶在天幕上的漂亮首饰。
当白天变得最长， 阳光使庄稼披上金黄色时 。 金龟子准时奔向树林， 它们的黑色身影， 掠过夕阳的最后一抹余晖， 飞飞停停， 左右盘旋。
外在特征：六只短小的腿；雄性萤火虫会生 长出翅盖；全身是黑棕色的，只有胸部有一 些微红；身体每一节的边沿部位，装饰着一 些粉红色的斑点。雌性终生处于幼虫状态。
生活习性：每次捕食前总是给猎物打上 一针麻药，让猎物失去知觉和防卫能力。 吃蜗牛的时候将蜗牛制成稀薄的肉粥， 然后“喝下去”。 雌性萤火虫到婚育年 龄，前两节光带会发光，有时肚子也发 光。
幼儿园大班科学教案：我喜欢昆虫
幼儿园大班科学教案：我喜欢昆虫教案主题：我喜欢昆虫教学对象：幼儿园大班（4-5岁）教学时长：1周（每天1小时）教学目标：1. 让幼儿了解昆虫的基本特征和分类。
2. 培养幼儿的观察力和探索精神。
3. 培养幼儿对昆虫的兴趣和保护意识。
教学准备：1. 课件或图片资料：昆虫的图片、昆虫分类图、昆虫的生活环境等。
2. 实物：昆虫模型、放大镜、显微镜等。
教学步骤：第一天：了解昆虫的基本特征1. 通过图片向幼儿展示不同种类的昆虫，引导幼儿观察并描述昆虫的形状、身体结构等特征。
2. 引导幼儿发现昆虫普遍具有六只脚、一对触角、两对翅膀、身体分为头、胸部和腹部等特点。
3. 利用昆虫模型让幼儿触摸和操作，加深对昆虫特征的认知。
第二天：了解昆虫的分类1. 向幼儿展示昆虫的分类图，说明昆虫分为昆虫纲、目、科、属等不同层级。
2. 以蜜蜂为例，向幼儿介绍昆虫的分类特点，如昆虫纲是动物界中的一个大类，目是纲内的一个小类，科是目内的更小类，属是科内的最小类别。
3. 利用具体的例子，如昆虫模型或图片，向幼儿展示不同类别的昆虫，帮助幼儿理解和记忆昆虫的分类。
第三天：观察昆虫的生活环境1. 带领幼儿到科学实验室、操场或附近的公园等地方，观察昆虫的生活环境。
2. 带领幼儿用放大镜和显微镜观察昆虫的细节，如昆虫的眼睛、触角、翅膀等。
3. 引导幼儿描述所观察到的昆虫特征，如不同种类的昆虫在生活环境中有什么不同。
第四天：认识昆虫的食物1. 向幼儿展示昆虫的食物链，让幼儿了解昆虫在食物链中的位置。
2. 让幼儿猜测不同种类的昆虫喜欢吃什么，并通过图片或实物加以验证。
3. 引导幼儿讨论昆虫与人类的关系，如昆虫对人类的生活和自然环境的作用。
第五天：保护昆虫的意义1. 引导幼儿思考昆虫的重要性，如昆虫在生态系统中的作用、昆虫对环境的影响等。
2. 向幼儿展示一些昆虫面临的问题，如生境破坏、化学农药的危害等，让幼儿了解到保护昆虫的必要性和意义。
3. 鼓励幼儿制作昆虫宣传手册或画昆虫的图片，表达对昆虫的保护和关爱。
中班科学课件《有趣的昆虫》
蜻蜓的翅膀非常薄，可以快速 扇动，使它们在空中飞行非常
灵活。
蜻蜓的生命周期包括卵、幼虫 、蛹和成虫四个阶段，这个过
程称为完全变态。
蚂蚁
蚂蚁是社会性昆虫，它们生活在复杂 的社群中，分工合作。
蚂蚁的食物来源非常广泛，包括植物 、动物和腐肉等。
蚂蚁的巢穴非常ห้องสมุดไป่ตู้大，通常在地底下 或树干中。
蚂蚁之间通过化学物质进行交流，它 们使用触角来感知同伴的信息。
昆虫的特征
昆虫的身体分为头、胸、腹三部 分，头部有触角、复眼和口器， 胸部有三对腿和两对翅膀，腹部 含有内脏器官和生殖器官。
昆虫的种类与分布
昆虫的种类
全世界已知的昆虫有100多万种，其 中一些常见的昆虫包括蝴蝶、蜜蜂、 蚂蚁、蚊子等。
昆虫的分布
昆虫分布广泛，几乎遍布地球的每个 角落，从高山到深海，从沙漠到森林 ，都有昆虫的存在。
生物控制
一些昆虫是天敌，以其他 害虫为食，有助于控制害 虫数量，维护生态平衡。
昆虫对人类的益处与害处
益处
一些昆虫如蜜蜂生产的蜂蜜，具有营养价值；蚕丝可用于纺 织品；一些昆虫可入药。
害处
部分昆虫传播疾病，如蚊子传播疟疾；有些昆虫破坏农作物 ，造成经济损失。
人类如何与昆虫共存
01
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03
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保护昆虫栖息地
培养爱护意识
通过讲解和示范，让孩子 认识到昆虫的重要性，培 养爱护昆虫、保护生态环 境的意识。
参与活动
鼓励孩子参加有关昆虫的 科普活动，如昆虫展览、 野外观察等，提高孩子对 昆虫的兴趣和关注度。
THANKS
谢谢
蝉的成虫有非常大的复眼和翅 膀，它们在树上或草丛中生活 。
我喜欢法布尔的《昆虫记》
我喜欢的法布尔《昆虫记》
我是个“小书虫”，今天，我要向大家隆重推荐一本有趣的书—《昆虫记》。
《昆虫记》是由法国作家法布尔写的，他一生酷爱昆虫，甚至到了痴迷的程度。
书里面主要介绍了一些昆虫的生活习性、兴趣爱好以及特殊的本领，向我们展示了发生在昆虫界这些小生灵身上的故事。
书中既有我们生活中常见的一些种类，比如萤火虫、黄蜂、蟋蟀、蝉等；也有我闻所未闻的，例如意大利的黑肚狼蛛、爱美的被管虫、西班牙的犀头、可爱的石蚕等。
书中把这些昆虫介绍得活灵活现，让人很容易了解到这些昆虫的外貌和特点。
法布尔描述道：天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服；小甲虫为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会愉快的进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。
多么可爱的小动物呀！多么生动、有趣的语言呀！在法布尔的笔下，这些小昆虫变得多么可爱呀！
我不禁佩服起这位作者的仔细的观察，他不辞辛苦，努力研究，让我获得了这么多昆虫知识。
他打开了一条通往昆虫世界的通道，这是一个全新的、神奇的世界，引发了我对昆虫了解的欲望，平时在生活中我也会时不时地观察一些昆虫，并根据书中的描写来辨别、了解他们。
《昆虫记》真是一本足以吸引任何有童心的人的有趣的书！。
人教部编版八年级语文上册《名著导读 昆虫记》示范公开课教学课件
针对素食昆虫的进食习性做了详细的观察记录，探究了每位光临素食宴 会的昆虫们喜爱自己专属植物的原因。此外，还对金步甲、松树鳃金龟、沼 泽鸢尾象、萤火虫等昆虫在婚俗、产卵等方面的知识进行了详细的介绍。
内容概括
《昆虫记》一书描述了各种小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不 懈的努力。在书中，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫 性，用通俗易懂、生动有趣的散文式笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆 虫的外部形态、生物习性，真实地记录了常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等， 既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入 微、孜孜不倦的科学探索精神。本书的问世被看作动物心理学的诞生。
作者评价
动物的本能是无法改变 的。昆虫想要生存下去， 除了本能之外，还需要 具备一种特殊能力，这 种能力可以教导它应该 接受什么，应该拒绝什 么
名称
特性
作者评价
斑纹蜂——挖隧道 的矿蜂
①腹部底端有沟，并藏着刺，用来保护自 己；②有自己单独的房间，互不侵犯，用 舌头建筑小巢，小巢内壁光滑，不透水； ③性情温厚，不愿伤害霸占它们的巢穴和 食物甚至伤害它们幼子的蚊子；④家族中 会有一个作为门卫的“老祖母”维持进出 秩序，赶走侵略者
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域 ，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。
4.关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少地 运用了文学的手段来介绍科学知识，一般都是结构严谨，逻 辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣的。在阅读中，我们可 以获得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。
《昆虫王国》小学一年级下册美术PPT课件
教学目标：
1、了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性 等方面的知识。
2、激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情 感。
重点难点：
1、能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。 2、学生评价时描述的多角度。
两幅画面里各有什么？ 你能猜出这些昆虫的名字吗？
一般来说，像蚂蚁一样，身体分为头、 胸、腹三部分。
那些昆虫身上的花纹与外形特 点使你最感兴趣？
选折你自己最喜欢的几种小昆虫，抓 住小昆虫的体形特征来进行描绘。
给小昆虫做一件漂亮的花衣裳。
感谢您的聆听
神奇的大自然--有趣的昆虫ppt课件
精品
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昆虫世界充满了生机，充满了趣味。
无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火
的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的
身影：美丽的花丛中，蝴蝶在
（
）；清澈的河面上，蜻蜓在
（
）；茂密的树林里，蝉儿在
（
）；葱绿的草丛中，蝈蝈在
（
）……
精品
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1.竹节虫为素食昆虫，但是在蜕皮期间，它们也会吃掉自己蜕掉的皮。（ ）
精品
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精品
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1.昆虫是动物界中（无脊椎 ）动物的节肢动物门昆虫 纲的动物，所有生物中种类及数量（ 最多）的一群。
2.昆虫的基本特点是体躯三段（ 头 ）、（ 胸 ）、 （ 腹 ），2对翅膀三对足。
3.（虫媒花）需要得到昆虫的帮助，才能传播花粉。
4.尖刺足刺竹节虫可达两英尺【约（ 61）cm】的身 长使它成为昆虫王国中的最长者。
精品
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乌桕大蚕蛾（学名：Attacus atlas）是鳞翅目大（天） 蚕蛾科的一种大型蛾类，也是世界最大的蛾类，翅展 可达180-210毫米。雄蛾的触角呈羽状，而雌蛾的翅 膀形状较为宽圆，腹部较肥胖
精品
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气目食进能式前足触眼有黑广
最前。行利为翅适角发坚色泛粪
大被有定用完角于鳃达硬或分金
的评一位月全质开叶，的黑布龟
一天，蝴蝶的妈妈将蝴蝶许配给了蜘蛛。蝴蝶说： “人家还是喜欢蚂蚁嘛。”“别跟我提那个工头，整天抗 着东西跑来跑去连个货车都没有，人家蜘蛛是长的丑了点， 再怎么说人家也是搞网络的啊。”“那苍蝇呢 ~~~~~~”“苍蝇是长的帅，可是咱家也不能找个淘大粪 的啊，女儿！！” 蜘蛛也很不情愿的和妈妈说：“人家就 是喜欢蚊子嘛~~~”蜘蛛妈妈撸起胳膊生气的说：“你别 再跟我提那个笨护士，你看看，连给妈打个针都打不好还 能干什么啊！”“那~~~~~” “别说了！人家蝴蝶再怎 么说也是个空姐，以后咱妈出去转转全靠人家了，你怎么 这么笨啊！！”
《我喜欢昆虫》课件
昆虫的胸部通常有三对足，用于爬行 和抓取食物。胸部还生有翅膀，用于 飞翔。
昆虫的生活习性
01
食性
昆虫的食物来源广泛，包括植物、动物和腐殖质等。不同种类的昆虫有
不同的食性，如植食性、肉食性和腐食性等。
昆虫在文化中的象征意义
艺术创作
昆虫经常出现在文学、绘 画、雕塑等艺术作品中， 作为象征或装饰元素。
民间传说
许多文化中都有关于昆虫 的民间传说和神话故事， 如蝴蝶的蜕变、蚂蚁的勤 劳等。
儿童教育
昆虫经常被用作儿童科普 教育的素材，激发他们对 自然和科学的兴趣。
05
我为什么喜欢昆虫
昆虫的美感与魅力
《我喜欢昆虫》ppt课件
目录
• 昆虫的种类与特征 • 昆虫的生态环境 • 昆虫的繁殖与生命周期 • 昆虫的益处与价值 • 我为什么喜欢昆虫
01
昆虫的种类与特征
昆虫的分类
昆虫分类
昆虫是动物界中种类最多的一类，目前已知 的种类超过100万种。根据形态、生活习性 等特点，昆虫可以分为多个目，如直翅目、 鳞翅目、鞘翅目等。
昆虫的形态多样
昆虫的种类繁多，形态各异，有的色彩艳丽，有的形态奇特，给 人以美的享受。
昆虫的生态平衡作用
昆虫在生态系统中扮演着重要的角色，它们是食物链中的重要环节 ，能够促进生态平衡。
昆虫的文化内涵
在文学、艺术等领域，昆虫经常被用作象征和隐喻，给人以启示和 思考。
昆虫带给我们的启示与思考
昆虫的生命力
02
昆虫的生态环境
昆虫的生存环境
昆虫种类繁多，适应各种生存环境。它们可 以在陆地、水中、空中等不同环境中生活， 如沙漠、森林、湖泊、河流等。
《我喜欢昆虫》教案
《我喜欢昆虫》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的生物多样性保护意识。
二、教学内容1. 昆虫的主要特征2. 常见昆虫的识别3. 昆虫的生活习性4. 昆虫的分类和演化5. 昆虫与人类的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的主要特征、常见昆虫的识别、昆虫的生活习性。
2. 教学难点：昆虫的分类和演化、昆虫与人类的关系。
四、教学方法1. 采用观察、讨论、实验、演示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和探究精神。
2. 利用图片、实物、视频等教学资源，帮助学生形象地理解昆虫的特征和生活习性。
3. 组织学生进行户外观察和实践，增强学生对昆虫的认知和热爱。
五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的昆虫图片或视频，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解昆虫的主要特征，如翅膀、触角、足等，并展示相关实物或模型。
3. 介绍常见昆虫的识别方法，让学生学会分辨不同种类的昆虫。
4. 探讨昆虫的生活习性，如食性、栖息地、繁殖方式等。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业，如观察身边的昆虫，记录它们的生活习性。
教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了昆虫的主要特征和生活习性。
根据学生的反馈，调整教学方法，为后续的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对昆虫主要特征的掌握程度。
2. 评价学生对常见昆虫的识别能力。
3. 评价学生对昆虫生活习性的理解。
4. 评价学生对昆虫分类和演化的了解。
5. 评价学生对昆虫与人类关系的认识。
七、教学资源1. 昆虫图片和视频资料。
2. 昆虫实物或模型。
3. 户外观察和实践场地。
4. 教学课件和教案。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍昆虫的主要特征。
2. 第二课时：学习常见昆虫的识别。
3. 第三课时：探讨昆虫的生活习性。
4. 第四课时：了解昆虫的分类和演化。
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昆 虫
抓关键词重点句
安妮 蛾子
蜕皮 长辈
管理 • 爱护 • 招待
•
短的 做梦 客厅
扁的 简直 培养
“如果是你,你愿意被关 小小的 在小小的玻璃瓶里吗 ?”
只要 只要有机会,她就会把 这些受难的小生命放走 . 受难
真的 安妮真的很喜欢昆虫 .
• 只要是昆虫，她都喜 欢。
再见
安妮真是昆虫的好朋 友
“我喜欢昆虫。我长 大了要做昆虫学家。”
“如果是你，你愿意被 关在小小的玻璃瓶里吗？” 看到小孩把昆虫放进玻璃瓶 里，安妮会这样问。
• 不管是大的、小的， 长的、短的，圆的、 扁的，有毛的、没毛 的，爬的、钻的、跳 的、飞的……只要是 昆虫，她都喜欢
• 1、小红真的很喜欢读书。不管是童话、寓 言、诗歌、小说、散文……只要是 （ ），她都（ ）。 • 2、我真的很喜欢体育运动。不管是（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）……只要是（ ）， 我都（ ）。 • 3、我真的很喜欢（ ）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
①小红真的很喜欢读 书。不管是童话、寓言、 诗歌、小说、散文……只 要_______，她都 ____________。
②我真的很喜欢体育运动。 不管是____、_____、____、 _____、_____、____……只 要是_______，我都 ____________。
安妮喜欢收集昆虫
安妮非常爱护昆虫