家校联系记录簿[家访]

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三塘中学家访(家校联系)情况记录表

三塘中学家访（家校联系）情况记录表
联系时间
班级
联系对象
学生家庭住址
受访人及联系电话
教师
方式
随访人
联系原因
联系过程
注：方式为登门联系、电话联系、家长到校。
三塘中学家访（家校联系）情况学生家庭住址
受访人及联系电话
教师
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随访人
联系原因
联系过程
注：方式为登门联系、电话联系、家长到校。
三塘中学家访（家校联系）情况记录表
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学生家庭住址
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随访人
联系原因
联系过程
注：方式为登门联系、电话联系、家长到校。

家访记录表3

通过本次家访，我们进一步了解了小明的家庭环境和学习情况。针对小明的优点和不足，我们制定了以下教育方案：
1.鼓励小明多参加课外阅读活动，提高阅读能力和知识面。
2.加强语文学科的学习，包括阅读、写作等方面。
3.引导小明发挥自己的特长，如画画等，提高自信心和学习兴趣。
4.定期与家长沟通，关注小明的成长进步。
2.学习情况：小明的学习成绩在班级中处于中等水平，数学和英语表现较好，但语文成绩稍差。在家中，小明能够自觉完成作业，但需要家长监督和引导。
3.兴趣爱好：小明喜欢阅读和画画，尤其对科幻类书籍感兴趣。他的画作曾在学校美术比赛中获奖。
4.与家长沟通：在本次家访中，我们与小明的父母进行了深入的交流。他们表示，希望小明能够在学习上更上一层楼。我们建议家长多关注小明的课外阅读，扩大知识面，同时加强语文学科的学习。此外，我们还提醒家长注意小明的视力问题，尽量避免长时间看书或使用电子设备。
5.提醒家长注意孩子的视力健康，合理安排学习时间和休息时间。
家访效果
通过本次家访，我们加强了与家长的沟通和合作，希望能够帮助小明在学习和成长方面取得更大的进步。
家长
签字
XX小学家访记录表
教师
家访时间
XXXX年XX月XX日
学生XXX家访原因源自本次家访旨在了解小明的家庭环境、学习情况以及与家长沟通，为进一步的教育方案提供参考。
家
访
过
程
及
走
访
图
片
1.家庭环境：小明的家庭位于城市的郊区，家庭条件一般。家中有一个姐姐，已在本地工作。父母均为农民，平时忙于农活，对小明的教育较为关注。家中有一间独立书房，用于小明学习。

家校联系登记表

家校联系记录
家校联系记录
家校联系记录
家校联系记录
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
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家访登记表
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随班就读学生家校联系家访记录

随班就读学生家校联系家访记录学校：XXX学校班级：XXX班日期：XXXX年XX月XX日一、家访目的本次家访旨在加强学校与家庭之间的沟通联系，了解学生在家庭环境中的学习和成长情况，为学生提供更好的学习支持和家庭教育指导。

二、家访对象学生姓名：XXX家长姓名：XXX联系电话：XXX三、家访内容记录1. 家庭背景和环境在家访过程中，了解到学生家庭背景良好，家庭氛围和谐，为学生提供了稳定的学习和成长环境。

2. 学生学习情况与家长交流了解到学生在学校表现积极，课堂上时常参与讨论和提问，成绩总体上保持在优秀水平。

同时，家长也表达了对学生学习习惯的重视，会给予学生更多的学习激励和指导。

3. 学生生活习惯从家长的口中了解到学生生活规律良好，作息时间有规律，饮食营养均衡。

此外，学生还参与了多种兴趣课外活动，培养了自己的兴趣爱好和社交能力。

4. 学生性格和情绪表现在与学生和家长的交流中，发现学生性格开朗，待人友好，与同学关系融洽。

家长也提到学生情绪稳定，能够有效处理自己的情绪，表现出良好的心理素质。

5. 家庭教育方式和期望通过与家长的深入交流，了解到家长对于学生的期望主要是培养学生的自主能力和创造力，注重学生全面发展。

家长表示会在日常生活中，给予学生更多的独立空间和机会，让学生自主学习和成长。

四、家访总结通过本次家访，学校与家庭之间的联系更加密切，加深了师生之间的理解和互信，为学生的学习和成长提供了更好的支持和指导。

我们将继续加强家校联系，共同关注和培养学生的全面发展。

五、家访者签名：（签名）_________六、家长签名：（签名）_________。

家校联系记录家访定稿版

家校联系记录家访定稿版时间：XX年XX月XX日地点：家庭住址参与人员：家长：XXX教师：XXX家长反映的问题：1.学生上课注意力不集中，经常心不在焉。

2.学生对数学等理科科目不感兴趣，成绩较差。

3.学生与同学关系较为紧张，缺乏团队协作能力。

教师观察及反馈：1.在课堂上，学生确实存在注意力不集中的问题。

经常会分神、开小差，甚至与同桌交流。

2.学生对于数学等理科科目的兴趣确实不高，表现出较为消极的态度。

成绩方面也确实有所下降。

3.在课堂和班级活动中，学生表现出较为孤立的状态。

不愿与同学互动，缺乏团队协作意识。

讨论与解决方案：1.家长反馈的学生注意力不集中的问题可能与多种因素有关。

建议家长和老师共同关注学生在家庭环境和学校的学习情况。

家长可以提供一个安静、整洁、没有干扰的学习环境。

教师在课堂上可以采用多种活动方式，增加学生的参与度和专注力，例如分组讨论、实践操作等。

2.学生对数学等理科科目不感兴趣的原因可能是学习方法不合适或者学习过程中遇到了困难。

建议家长和教师一起探讨学生的学习方法，提供适当的指导和支持。

教师可以通过引入趣味性的教学方式、实践案例等来激发学生对理科的兴趣。

同时，家长和教师也应该鼓励学生树立正确的学习态度，提高自信心。

3.学生与同学关系紧张的问题可能与学生的个性和社交经验有关。

建议家长和教师共同培养学生的社交能力，从小事做起，例如与同学共同完成一项任务，合理安排组队活动等。

家长和教师可以多与学生进行沟通，了解学生的困惑和需要，给予适当的帮助。

行动计划：1.家长将为学生提供一个良好的学习环境，规定适当的学习时间，并与学生共同制定学习计划。

2.教师将采用多样化的教学方法，增加学生的学习兴趣并提高学习效果。

3.家长和教师将持续关注学生的学习和社交情况，并定期进行反馈沟通。

评估与反思：1.定期评估学生的学习情况和社交进展，根据实际情况进行调整和改进。

2.家长和教师之间进行经常性的交流和协作，共同促进学生全面发展。

幼儿园家校联系表格：教师家访记录表

教师家访记录表幼儿体检异常情况反馈表班级：填表时间：园所录取通知书（2）亲爱的先生/女士祝贺您的孩子被我园录取，顺利进入我园班，成为我们大家庭的宝贝！幼儿园希望成为您宝贝健康成长的乐园！请按以下通知要求做好各项入园准备：1、服装准备：请您为孩子准备两套柔软、宽松、方便的衣服，并在衣服上绣上名字，同时为宝宝准备一条隔汗用的毛巾，方便孩子出汗多时擦汗。

2、床上用品：请为孩子准备被子与枕头。

如果您没有准备，也可以直接在幼儿园内购买，其他日常生活用品由幼儿园提供。

3、沟通：当孩子入园时，请您将孩子的生活习惯、个性特点提前与本班老师进行沟通，以便老师掌握孩子的特点，让孩子能够尽快适应幼儿园集体生活。

幼儿园年月日幼儿园20 ——20 学年家园联系记录表班级：记录人：园所录取通知书（1）亲爱的先生/女士我们荣幸地通知您，您的孩子已经被我园接受为学年的新生。

请于月日，持此通知书，前来报到。

请签署后于月日前寄回。

我们期待您的回复并欢迎您的家庭能成为我们幼儿园中的一员。

如果您有任何问题请致电我园。

电话:招生办主任：年月日家长抱怨、投诉记录表幼儿园整体满意度调查表(B1)幼儿班级:年月日各位家长：你们好!为了共同教育好您的孩子，幼儿园特拟定此问卷，了解您的看法，请您认真、仔细、如实填写，以便我们更加完善管理，提高办园质量。

请在（）内进行填写，谢谢您的支持和配合!一、班上老师：1、老师接待你的孩子时是否面带微笑、态度热情?（）A、是B、有时态度较冷淡C、不清楚2、老师与孩子的情感融洽，孩子喜欢班上的氛围，愿意上幼儿园。

（）A、非常喜欢B、一般C、不清楚3、孩子的成长进步明显。

（）A、是B、一般C、很小D、不清楚4、教师对家长热情，能听取家长合理的意见和建议，尽量满足需求。

（）A、经常B、偶尔C、很少D、没有5、老师对孩子照顾周到，没有体罚或变相体罚的现象。

（）A、从来没有B、偶尔C、经常D、不清楚6、当你嘱托教师事情时(如今天给孩子多喝水等)，老师的态度是（）A、均做到B、有时没有做到C、做不到7、当你来接幼儿回家时，幼儿是否仪表整洁?（）A、是B、否C、有时是8、当你的孩子两天以上没来园时，班级老师是否及时同你联系?（）A、是B、有时9、你认为班级教师最优秀的方面是：10、你认为班级教师最需要提高的方面是：二、班级工作：(可多选)1、您最关心孩子在园的哪些方面（）A、学习内容B、习惯培养C、生活情况D、情绪社交2、您对班级保育工作是否满意?（）A、很满意B、较满意C、不满意新生入园登记表编号：________填表日期：年月日幼儿园整体满意度调查表（A1）尊敬的家长朋友：您好!非常感谢您参与幼儿园满意度调查。

家校联系记录内容-家校联系记录卡

家校联系记录内容-家校联系记录卡《家校联系记录内容家校联系记录卡》孩子的教育从来都不是学校或家庭单方面的责任，而是需要双方共同努力，形成合力。

家校联系记录卡就像是一座沟通的桥梁，将学校和家庭紧密相连，让双方能够及时了解孩子的学习、生活和身心发展情况，共同为孩子的成长保驾护航。

一、基本信息家校联系记录卡通常会包含学生的基本信息，如姓名、性别、班级、年龄等。

这些信息有助于老师和家长在沟通时能够快速准确地定位到学生个体，避免出现混淆。

二、学习情况1、课堂表现老师会在记录卡中描述学生在课堂上的表现，包括是否认真听讲、积极回答问题、参与小组讨论等。

例如：“＿____同学在数学课上注意力较为集中，能够主动回答老师提出的问题，但在英语课上有时会开小差。

”2、作业完成情况作业是检验学生学习效果的重要方式之一，老师会记录学生作业的完成质量、是否按时交作业等情况。

比如：“＿____同学的语文作业书写工整，正确率较高，但数学作业有时会出现粗心大意的错误。

”3、考试成绩每次考试结束后，老师会将学生的成绩记录在卡上，并分析其进步或退步的原因。

“在本次期中考试中，＿____同学的语文成绩有所提高，主要得益于阅读理解能力的增强；但数学成绩有所下滑，需要加强对公式的理解和运用。

”三、行为习惯1、纪律方面记录学生在学校是否遵守纪律，如是否迟到早退、是否遵守课堂秩序、是否遵守校园规章制度等。

“＿____同学近段时间没有出现迟到现象，但在课间休息时与同学打闹，需要注意。

”2、品德表现关注学生的品德修养，如是否尊敬师长、团结同学、乐于助人等。

“＿____同学在帮助同学解决学习困难方面表现积极，值得表扬，但在与老师交流时有时不够礼貌。

”四、身心健康1、身体状况老师会留意学生的身体状况，如是否生病、是否参加体育锻炼等。

“＿____同学这几天感冒了，希望家长能多关注孩子的身体，让其按时吃药，尽快恢复健康。

”2、心理状态学生的心理健康同样不容忽视，老师会观察学生的情绪变化、是否有压力等。

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家访时间
2012-9-12
接待家长
张其国
家访方式
上门家访
家访内容
本学期学习进步比较明显，且在班级内与同学们的协作能力不断提升。上学期末摔伤了腿，假期慰问。在家中自制能力较差，有偏科现象，指导合理安排假期生活。
序号：2
学生姓名
汪家完小二年级李书晴
家访时间
2012-9-21
接待家长
爷爷
家访方式
上门家访
家访内容
联系方式
上门家访
联系内容
总结上学期的成败得失，希望本学期以崭新的面貌出现，争取取得更好的成绩。
序号：7
学生姓名
汪家完小二年级张美
联系时间
2012-4-12
接待家长
父亲
联系方式
上门家访
联系内容
了解学生寒假生活情况，对上学期出现的学习、工作中的问题进行沟通，听取学生的想法。对学习方面对其提出必要的建议，引导其制定合理的目标，并对班干部工作提出指导
（3）家长意见与要求：家长也认为孩子自觉性不够，希望能对郑浩同学严格要求，平时多提醒，多督促。有问题及时沟通交流。
家访感悟
通过家访，让我对郑浩同学及其在家的学习情况有了进一步的了解，让我明白了我的工作是得到家长的支持与配合的，这为我做好班主任工作积累的信心。
序号：7
学生姓名：
大江完小六年级
张承凤
家访时间：2012-12-3
家访心得
通过对张承凤同学的家访，我深刻体会到教师责任的重大，对于家长繁忙无暇顾及孩子学习的学生我们老师要加强对他们的监督，尤其是学习习惯又不是很好的学生更是如此。作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，那么我们的教育会获得更大的成功。
序号：8
姓名
李杰
性别
序号：5
学生姓名
汪家联校五年级赵君
家访时间
2012-11-13
接待家长
赵峻峰
家访方式
上门家访
家访内容
指导合理安排假期生活。
序号：6
姓名
汪家联校四年级郑浩
性别
男
联系上门家访
家访时间
2012-11-23
家访地点
学生家里
家访教师
龚元锑
家访地址
码头村
父亲姓名
郑国生
母亲姓名
家访目的
（1）了解学生的学习环境；
（2）分析郑浩成绩上不去的原因。
学习的主动性不够，指导合理安排假期生活。
序号：3
学生姓名
汪家完小四年级刘志强
家访时间
2012-10-10
接待家长
父亲
家访方式
上门家访
家访内容
关心班级活动组织、开展，指导其合理安排假期生活。
序号：4
学生姓名
汪家完小二年级刘敏乐
家访时间
2012-11-2
接待家长
刘继明
家访方式
上门家访
家访内容
学习自主性较差，偏科严重，影响成绩的整体发挥。做好家校沟通，取得家校互信，形成教育合力，建立信心。
序号：8
学生姓名
大江完小四年级张欢
联系时间
2012-4-17
接待家长
母亲
联系方式
家庭走访
联系内容
指导其更加清晰地认识自己，及时改正自己行为方面不规范的地方，争取以新的现象出现的新的学期，并取得新的突破。
序号：9
学生姓名
汪家完小三年级李学成
家访时间
2012-5-11
接待家长
李慧明
家访方式
上门家访
家访内容
肖家村镇中心校
家
庭
走
访
记
录
2012年上期
龚元锑
家庭走访记录
序号：1
学生姓名
七年级2班李明
联系时间
2015-2-15
接待家长
母亲
联系方式
走访
联系内容
了解学生寒假生活情况，对上学期期末考试进行分析，和家长一起帮助孩子总结上学期的成败得失，引导学生树立信心，鼓足勇气，树立合理的目标，争取在本期通过努力，尽快赶上。并对参考书的选择，家庭的学科指导方面提出建议。
联系时间
2012-3-1
接待家长
父亲
联系方式
上门家访
联系内容
了解学
序号：4
学生姓名
大江完小五年级张科
联系时间
2012-3-7
接待家长
父亲
联系方式
上门家访
联系内容
了解其寒假生活情况，督促其及时拟订本学期学习计划，并布置他把开学后的第一期黑板报的工作落实到位。
父亲姓名：
张伯桥
工作单位：
母亲姓名：
工作单位：
家庭住址：
大院村2组
学生情况
张承凤同学是从外校借进来的学生，担任班级的劳动委员，平时对于班级的活动都比较热心，但是基础差，尤其是数学，自制力比较差，学习习惯也不是很好，到了本校略有进步。母亲平时很忙，每周周末才回来一次，对小孩的监管也比较欠缺，这次期末考试该学生成绩有退步，与学生和家长沟通一下，因为她妈妈也是老师，所以家长在假期可以监督孩子的学习，而且家长也给小孩子选择了一个补习班，希望利用寒假的时间好好补习一下拉下的功课。最后，我也向张承凤父母表示感谢，感谢他们对学校、对老师的信任理解，我会继续努力的。
序号：2
学生姓名
七年级2李中华
联系时间
2015-2-22
接待家长
母亲
联系方式
走访
联系内容
李中华同学经过一个学期的小学学习，学习的状态明显下滑，其中提醒多次，都不见好转，通过家访，了解该生的心里想法，并和家长一起分析原因，寻找解决问题的方法。因为是经济困难家庭，也给与适当的关心。
序号：3
学生姓名
汪家联校二年级周俊涛
序号：5
学生姓名
汪家完小二年级邓凌志
联系时间
2012-3-16
接待家长
父亲
联系方式
上门家访
联系内容
了解该生的心里想法，并和家长一起分析原因，寻找解决问题的方法。因为是经济困难家庭，也给与适当的关心。并要求其考虑自己的新学期规划。
序号：6
学生姓名
汪家联校三年级邓志文
联系时间
2012-3-29
接待家长
外婆
家里条件比较困难，父亲失业，家庭慰问。
序号：10
学生姓名
汪家完小四年级成慧
家访时间
2012-5-28
接待家长
成振华
家访方式
上门家访
家访内容
母亲待业并长期生病，经济条件比较困难，家庭慰问。学习的主动性不够，指导合理安排假期生活。
肖家村镇中心校
家
庭
走
访
记
录
2012年下期
龚元锑
序号：1
学生姓名
大江完小六年级张文新
男
联系方式
上门家访
家访时间
2012-12-6
家访地点
学生家中
家访地址
汪家完小一年级学生牛岭村3组
父亲姓名
李本科
母亲姓名
家访过程
家中成员：李杰、李杰母亲；
家访过程
记录
家访时间：50分钟
交谈对象：郑浩妈妈和其本人
家访内容：（1）交流郑浩同学本学期在学校的表现，指出郑浩同学存在的问题——上课爱讲话、做小动作，学习不是很得法，学习成绩表达起伏较大，近期的考试一直垫底，学习态度需要端正。要求家长给予配合，帮助郑浩同学能够在以后的学习与生活中改进缺点。
（2）了解郑浩同学在家里的学习情况。帮助家长和郑浩同学分析学习中存在的问题，尽可能地找出改进的方法。